教师论坛

导读：　教师论坛(共6篇)理解教育---教师教育力提升论坛理解教育的内涵是师生之间通过消除误解，增进理解，从而达到师生共同发展的过程。其核心理念是理解、和谐、发展。简单说就是“理解学生，教在心灵；理解老师，勤学奋进；理解自己，塑造人生。”怎样才能够体现理解教育的要求，并且提高学校的教学质量，我们感觉要从提升教师的教育力和学生...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《教师论坛》，供大家学习参考。

教师论坛(一)
理解教育---教师教育力提升论坛

　　理解教育的内涵是师生之间通过消除误解，增进理解，从而达到师生共同发展的过程。其核心理念是理解、和谐、发展。简单说就是“理解学生，教在心灵；理解老师，勤学奋进；理解自己，塑造人生。”怎样才能够体现理解教育的要求，并且提高学校的教学质量，我们感觉要从提升教师的教育力和学生的学习力两方面做起。从本学期开始我们将以经典案例分享的形式带领老师们，研讨提升教育力的方法。
　　教师的教育力狭义的讲就是教师的教育学生的能力，他包括教学的管理能力、课堂教学的实施能力、交流与沟通能力、以及教师的人格魅力等非常多的因素。教师的人格魅力是吸引学生的非常重要的因素，而理解与爱是做魅力教师的基础与关键。
　　今天靳书敏老师给大家分享了一个“明天，大家都带帽子”的经典教育案例。案例中老师用简单的行动为小苏珊创造了一个回复自信的环境，看似简单却充满温情和关爱。爱让小苏珊的生活充满了阳光和快乐。
　　爱是教育的基础，没有爱就没有教育，没有爱就不能为师。今天午饭时小女说她很喜欢现在的老师，我问为什么？她说她的老师给她们讲家里的好笑的事，帮助生病的学生，运动会的时候给她们喊加油，她的答案让我思考，为什么女儿对老师的话就像圣子一样去执行，因为她喜欢老师，她们感受到了的老师爱，这就是爱的力量，教师的爱让教育更加有效。

教师论坛(二)
青年教师论坛发言稿

青年教师论坛发言稿

我的成长感悟

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

今天很高兴能站在这里与大家一起交流自己的一些不成熟的感想。听了刚才各位的发言，我不禁被他们先进的教育理念和深厚的教育理论所感染，同时也为他们所取得的辉煌成就和丰硕果实所折服。下面我只是撷取自己成长过程中的点滴，谈一点浅薄的体会和见解。一孔之见，望你们海涵。

（一）教师，累并快乐着

“起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比驴累”，的确，这可以说是我们教师的真实写照。踏入这个行业七八年的时间了，毫不隐瞒地说，我也曾抱怨过做老师的辛苦，甚至有过放弃的念头。但冷静之后又深深地思考：“不做老师，我又能做什么？”是啊，没有尝到的葡萄，怎么知道它是酸是甜呢？既然选择了当教师就要风雨兼程，吃得了苦，才能换来“桃李满天下“的幸福。于是我给自己定了一条不成文的规定“只要踏进校园，我就是一个充满激情和活力的人”。虽然有时我们的工作比较枯燥，但只要用心，一定会有属于你自己的快乐。学生的一声“老师好”、学生解答出了一道难题、节日里学生的一条祝福短信„„，这些都可以成为我们快乐的源泉。

我只是一名普普通通的政治的教师，我做不出惊天动地的成就，和学生一起分享彼此的得与失，喜与悲，就是我最快乐的时刻。因为我的真诚，所以换来了学生的信任。多少次学生们真诚而又朴实的话语让我潸然泪下：“老师，别太累了，要注意休息”；“老师，明天降温，一定要注意加衣服”；“老师，你最近气色不太好，生病了吗？你可要注意身体哦”„„，正是学生的理解与信任让我产生了不竭的动力，使我体会到了只有教师才有权享受的幸福，也坚定了我做教师的决心。因为用心，所以快乐越来越多，因为快乐越来越多，所以工作激情越来越高。

（二）勤请教，多反思

作为一名年轻教师，我深知自己的经验缺乏。因此，我会经常向有经验的老师请教，比如我们组内的王校长、高海滨主任、程卫老师等，他们总会把自己最宝贵的经验介绍给我，让自己少走了许多弯路。知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，学校组织的科研活动和集体备课活动，也使我明白了教学的目标和方向。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的青年教师，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以每一次听课我都会认真总结并反思。每听一堂课都有或多或少的收获，渐渐地，我也掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，我会认

真看听课本，认真研究，将别人的很多优点和长处加以改动，应用到我的课堂教学当中去，因此常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

另外，在几年的工作中，我深刻地体会到反思的重要性。所以我认为，要提高自身的业务素养，提高课堂教学质量，就要不断反思。正如《论语》中所说“吾日三醒吾身”，反思自己的教学行为，并认真地做好记录，便于今后教学时借鉴使用，也可以在此基础上不断完善。如：在课堂教学中，没有照顾到学困生、合作学习没有达到实效、对学生的评价语够不够恰当、有没有及时解决学生的提问等，我会对这些问题进行分析，为今后进一步的改进作充分的准备。

（三）做一名阳光老师

我一直以为，一个真正的好老师，是自己快乐健康地学习工作，带领学生也快乐健康地成长。

老师不是圣人，每天都会面临着很多烦恼。学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解和不公让你怄气，而自己有时也无端地低着脑袋生自己的闷气，这些气争先恐后地汇集到我们身上，就成了一堆恶气。气生了不少，但问题解决不了。所以，我们得学会原谅，学会宽容，随时准备把烦恼丢到垃圾桶里，努力做个快乐阳光的老师，这是永葆青春的秘诀。。

诚然，我们教师的付出太多，而我们得到的回报太少，特别是我们青年教师总会有一种心理不平衡的感觉，这时我们更需要一种好的心态。选择一种心态，就选择了未来。我想：热爱教育，教育才会成就有意义的人生。中国的教育正行走在步履蹒跚之间，民族的未来需要一批又一批合格的建设者与接班人，托起民族明天的希望，我们青年教师责无旁贷。

回想走过的几年，感谢南州中学为我搭建了一个成长的平台，使我不断从各方面得到成长和完善。每一个足迹，每一份收获，都是和领导的关怀、同事的帮助、自己的努力分不开的，在此，我衷心的感谢您们。

总之，我认为我们青年教师对待工作要有初恋般的情怀，走进课堂要有主持人的风采，组织互动要学东北二人转演员般的“有才”，赶超时代潮流的速度要比专业狗仔队还快，只有这样，我们才能快速的成长。

刘红梅

2011-5-3

教师论坛(三)
教师论坛心得体会

教 师 论 坛 心 得 体 会

3月26日,我校举行教师论坛会议。全校教师参加了会议，会议共持续1个半小时。

会上，李国文老师和方伟老师做了教学经验典型发言,谈了自己在教学中的成功做法，学校各级部领导进行了精彩点评,气氛热烈，本次论坛，我受益匪浅。

韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。„„彼童子之师，授

之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”每想及此，我就会忐忑不安地暗问自己：“你是哪种老师呢？你应该成为一位什么样的老师，才无愧于孩子们和自己？”这次论坛让我感触颇深,肩上更多了一份沉甸甸的责任感。我也更好的领悟到了政治教学改革中必须重视的一些问题。

第一，教师应该具备良好的素质。从知识结构方面来说，

一个中学政治教师绝不能只守着一本教案和几份参考资料，而是要自己更多钻研教材，要多的熟悉整个中学的教材。还必须博览群书，教师如果没有渊博的知识，就不可能对学生提出的问题应对裕如；教师如果没有渊博的知识，就不能对教学提出那么多精彩的评论。

第二，教师还应十分注意激发学生的学习兴趣。高明的教师可以带领学生不走或少走“弯路”，不会过分地把精力放在所谓“课堂教学艺术”上，关键还是在于看是否激发了学生的兴趣，看你是否给了学生“点石成金的手指”。爱因斯坦说过“热爱，是最好的老师”。

沟通课堂内外，充分利用教育资源开展学习，拓宽了学生学习的空间，增加了学生学习的机会，培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新精神，同时也积累了丰富的语言，思想也得到了升华。

第三、让学生真正成为学习的主人。政治的“奥秘”是不可

能由教师传导的，教师的作用只是引路和点拨。学生是学习的主体，是认识的主体，他的认识活动只能通过自己的实践，在他自己的头脑里进行，旁人是代替不了的。学生虽然能得到教师的指点，但要登堂入室，窥视宏奥，养成良好的素质，则主要还得靠自己的努力。但是，这绝不意味着学生没有教师会学得更好。那么，作为学习主体的“引路人”，教师应当为学生做哪些事呢？首先，要教给学生正确的治学方法，其次，要优化课堂结构。

在以后的教学中，我会时刻本着吃透教材，吃透学生，朝着

提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

教师论坛(四)
教师论坛经典最新题目

1《1、、《我我心心中中的的学学校校》》

2《如何理解“上好每一堂课是最高师德的展现”》 2、、

3、《新形势下学校如何助推社会进步》

4、《谈在教育均衡发展中教师的自我作用》

5、《我为学校规范办学献计策》

6、《“读经典名著，做智慧教师”的做法》【教师论坛】

7、《述说网络教研助力教学改革》

8、《我是这样理解“小微课题”研究的》

9、《也说教师专业成长》

教师论坛(五)
教师论坛活动方案

教场小学教师论坛

活动方案

一、指导思想

以提高我校教师专业发展为准绳，为教师提供用武之地，创建展示自我专业水平及才华之机，使骨干教师对本身的教学艺术、方法进行梳理、总结和升华；为全员教师搭建学习平台，创设提升专业水平及理论素养的空间，使每一位教师都能从接受新思想、收集新信息、学习新技术、思考新问题的过程中找到止渴之泉；为培养学科教师中的领军人物，为学科培训和支持农村教育培育优秀的课程资源做准备。最终达到在本项活动的带动下，使我校教师不同程度地实现其专业化发展。

二、主题与内容

我校举办此项活动的宗旨是：“研究新理念，反思新课程，营造新课堂”。 活动的主题与内容，参照会宁县教育局（2012）81号文件精神，教师可以根据自己的具体情况任意选择适合的论题。

（一）课堂教学篇

1.课堂教学三维目标体系构建的重要性2.怎样的预设才是有效的教学预设3.课堂教学有效互动的措施4.学情研究与教学策略的确定5.情景创设与高校教学6.如何在课堂教学中实现对学生的学法指导和能力培养7.如何构建高效课堂8.衡

量高效课堂的标准9.构建高效课堂的有效措施10.制约高效课堂的因素及有效对策11.课堂细节与有效教学12.课堂模式与有效教学13.课堂生成与有效教学14.课堂真正有效的交流应该是怎样的15.怎进行模块教学

（二）课程研读篇

1.教师如何做到整合教材与活用教材2.如何开发和利用课程资源的有效价值3.教师教学如何做好教材内容与社会生活的链接4.新课标解读与有效教学5.教材系统解读与有效教学

（三）学生发展篇

1.班主任工作面临的新挑战和应对的新策略2.教师的天职是热爱学生3.搞好学生学习的过程性评价的有效措施4.研究性学习与学生合作、探究、创新能力的关系5.既减轻学生负担又提高学习效果的有效措施

三、方式与方法

1、学校论坛

今年共进行两轮论坛，第一轮必须在5月底之前结束；第二轮必须在10月底之前结束。

2、竞赛论坛

由学校教师论坛领导小组组织教师以竞赛的形式进行主题论坛，决出优胜者参加全县教师论坛。

3、县级论坛

学校每一轮决出的优胜者，5月份最后一个双休日推荐参加全县第一期教师论坛；10月份最后一个双休日推荐参加全县第二期教师论坛。

学校校长、副校长和中层领导参加校长论坛，班主任和科任教师参加教师论坛。

县级论坛实行现场抽题，评委当场打分，按比例评定等次奖，获奖结果等同于县优质课竞赛等次奖。

四、人员及地点

1、参加人员：全校45岁（含45岁）的各级各科任教师。

2、活动时间：每周校务会议结束之后至放学时间，如果按期不能完成任务，学校另行安排时间进行论坛，直至全面完成论坛计划。

3、活动地点：学校教学楼四楼会议室。

五、时间及步骤

1、动员部署：四月份，由学校领导做好论坛的动员和准备工作。

2、初评推荐：五月份，由学校组织教师进行论坛竞赛。并推荐优秀教师参加县级的竞赛。

3、评比表彰：活动结束后，由学校根据参赛情况，评选等次奖。

六、活动要求

1、全心投入、悉心备战，积极参与。请各位教师重视并

细心梳理、总结，真正展示自我、提升自我，保证本次活动具有针对性。

2、自选主题、自定论点、广开言论。本次活动要体现从教学中来，到教学中去的宗旨，要做到主题鲜明，论点突出，论据真实，来源于实践，有说服力和感染力。【教师论坛】

七、领导小组

组 长：贾芸【教师论坛】

副组长：王云峰

组 员：

附件：学校教师论坛安排表

会宁县教场小学

2012年4月15日

教师论坛(六)
教师论坛发言稿

如何打造高效课堂

主讲人：李麟倩 尊敬的各位老师，大家好，非常荣幸能够在这里和大家交流。我今天发言的题目是《如何打造高效课堂》。在新课改的背景下，在全力实施素质教育的今天，如何解决课堂教学中费时低效的问题，如何打造高效课堂就显得非常重要了。那么，何为高效课堂呢？我的理解是，教师在45分钟的时间里，将教学目标最大化最优化；也就是教师高效率的完成教学任务，学生高效率的掌握知识的课堂。在这里我谈几点肤浅的体会。我认为应该从下面三个方面做起（精心备课，有效授课，课后反馈及反思）

一、精心备课

1.备教材。精心备课是打造英语高效课堂的重要前提和基本保证。教材是教学之根本。教师必须深入钻研教材，熟悉教材内容，把握教学目的，找准教材的重点与难点，从整体上把握教材的精神实质、组织结构和纵横联系，了解每册、每单元的划分及其内在联系．以致于在课堂上得心应手。

2.备学生。我们在备好教材的同时，更要备好学生，因为学生是学习的主体，只有主体发挥作用，才能达到最终的课堂高效。这就要求我们要结合本班学生的特点来备课。由于学生在年龄、个人阅历、知识结构等方面不尽相同，学习能力也有所不同。因此，教师备课时要注意全面性，包括内容上的全面和对不同层次学生照顾上的全面。首先要考虑到全部学生，这样才能有有的方矢地进行教学。教师在备课

前要针对教学对象的具体情况，分类推进，力争不同程度上都能有所发展。

3.备教法。备课时应根据不同的课采取不同的教法。教师在教学过程中不应超越学生现阶段的认识能力和学习过程。教师平时还要阅读参考大量教学资料，取百家之长，给教材“添油加醋”，使枯燥的课文、语法变得生动，教学内容变得丰富，使学生更容易理解和接受。当然我们也要根据学生基础的不同，采取灵活多样的教学方法，使每个学生都有收获。

“凡事预则立，不预则废”。能否提高英语课堂效率，可以说，在很大程度上取决于教师的备课和教案设计。备课越认真，教师的主导作用和学生的主体作用发挥得越好，课堂效率也就越高。

二、有效授课

课堂是学生学习知识的主要渠道。提高课堂效率的关键在于抓住课堂。教师授课时必须在以下四个方面狠下工夫：

1．激发学习英语的兴趣。因为兴趣是最好的老师。所以我们在教学过程中要激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，增加教学的趣味性。教师应在承认并尊重学习个体差异的前提下，采取多种教学方法，设计不同活动，真正做到因材施教，以满足学生个体差异。除此之外，教师可利用多媒体播放课件和课文中的影音片段，激发学生学习的求知欲。

2．营造和谐宽松氛围。古人云：“亲其师，信其道”。一堂生动活泼的英语课对学生来说是一种愉快享受；反之，则是一种精神折磨。

师生之间和谐愉快的课堂气氛有利于学生身心健康，增强学生认知能力。教师平时要注意培养亲和力，一个有亲和力的教师会受到学生的欢迎，自然他的课也会得到学生的喜欢。教师只有在课堂上为学生创设更多和谐、愉快的教学情景，才能更好、更快地提高课堂效率。

3．培养思维分析能力。“ 予人一鱼，惠其一时，授人以渔，惠其一世”。在现代教育中，我们不只是教给学生知识，而是教给分析问题解决问题的能力。所以教师的观念需要转变，从过去“教学”变成“导学”，所以我认为对于现在的学生来说教师的责任不在教，而是教学生学，尤其是学会思考分析。启发学生的思维是教师最重要的基本功，课堂上，教师要留给学生思考的时间与空间，对于在思考的过程中出现困难的学生，教师要给予适时点拨，绝不能剥夺学生探索、思考、发现的机会，从而“扼杀”学生的创新欲。要让学生也参与进去，而不是由教师一个人承办，对学生进行满堂灌。

4．创设灵活多变的教法。“教无定法．贵在得法”。教学是一门艺术。教师要根据不同的课型采用不同的教学方法，既要考虑到整体需求，又要考虑到个体差异。教师应充分利用各种直观教具和多媒体设备，采用情景教学法、直接教学法等多种教学法，创设生动形象、新颖有趣的教学情境，使学生们通过图片、影片来体验原汁原味的英语环境，领略英美文化。此外，还可组织“小组竞赛”、“对话表演”、“图片猜谜”、“游戏”等各种活动来丰富课堂，让每堂课都有新鲜感，使学生学得轻松愉快。

三、课后反馈及反思

著名教育家加涅认为，“学习的每一个动作，如果要完成，就需要反馈”。作业既是课堂教学的延伸，也是学生课堂学习的巩固和反馈。教师平时上完课，要布置一些作业给学生以检测教学效果。作业要适量且难易适中，并督促学生独立完成。教师要整理出学生在知识、能力、习惯、思维方式等方面存在的带有倾向性的突出问题，然后寻找自身教学不足，调整教学思路，改进教学方法。同时将批阅结果迅速反馈给学生，有针对性地辅导、督促学生。作业除了传统的文本形式外，还要注重创新，如布置与英语听力、口语相关的实践性作业。 教师每上一堂课或每听一次其他教师的课，或多或少都会有一些教学感悟，关键是要把这些教学感悟及时记下并写成反思，虚心听取学生及同行意见，不断改进自己的教学，以提高课堂效率。 总之，教师要从课前备课、课堂授课、课后反馈反思这三大方面入手，不断提高自身素质及人格魅力，营造和谐宽松的课堂氛围，激发学生学习的兴趣，培养学生思维分析能力，教法设计上持续创新，以促进教学过程中教师、学生、课堂、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等多方面的和谐，最终实现高效课堂。

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