《尊重与平等》教学设计

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　　《尊重与平等》教学设计

　　教学内容：

　　本单元共编排了三篇主体课文《最美的花束》，《这个规矩不能有》，《荣珊的帽子》，通过诗歌和伟人的故事，使学生在社会生活中学会尊重别人，树立与大家平等的思想。

　　语文天地中，继续学习积累词语，开始学习留心观察同学的优点，能够清楚地表达，并根据这些内容，练习设计板报，还要学会背诵的方法。

　　教学目标：

　　1.会认本单元20个生字，会写25个生字。

　　2.学习课文，感悟词句，学会在社会生活中尊重别人，树立与大家平等的思想。

　　3.积累词语，留心观察，学习清楚地表达，背诵练习设计板报。

　　教学重难点：

　　通过引导学生学习课文，让他们体会到在社会生活中学会尊重别人，树立大家平等的思想的重要性。能够清楚地表达。

　　教学课时：8-9课时。

　　最美的花束

　　教学目标：

　　1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。

　　2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。

　　教学重难点：

　　理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

　　教学课时：2课时。

　　教学设计：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1.初读课文，认识诗中有关字词。

　　2.反复朗读课文，理解课文内容，体会感情。

　　导学过程：

　　一、谈话揭题。

　　在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种?你觉得他们一样吗?

　　二、初读诗文，学习生字词。

　　1.自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。

　　2.教师通过不同的方法检测。

　　3.同桌互相读文，达到读准读通。

　　三、创设情景，引导理解诗文。

　　1.配乐范读，学生感受。

　　2.听完诗后你们有什么感受?从哪儿感受到的?

　　3.根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么?

　　4.学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。

　　四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。

　　五、总结布置作业。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1.进一步有感情朗读诗文体会感情。

　　2.指导学生会写5个生字和有关的词。

　　3.背诵全诗。

　　导学过程：

　　一、导入学习。

　　1.今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。

　　2.师生共同评价。

　　3.有感情地朗读全诗。

　　4.课文中的你、我、他指谁呢?引导学生进一步体会课文内容。

　　5.自读全诗，练习背诵。

　　6.指名学生背诵。

　　二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________

　　一样________。说一句话。

　　三、指导学生写生字。

　　1.观察生字表中的字，提出难写的字。

　　2.教师示范：冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。

　　3.对于“冠”，同学们还有什么发现呢?

　　4.学生练习写字。

　　四、布置作业。

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