导读: 下面是中国招生考试网www chinazhaokao com小编为大家提供的美术打开的柜门教学设计,欢迎参考! 美术打开的柜门教学设计 一、教学目 ...
美术打开的柜门教学设计
一、教学目标知识与能力:引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。
过程与方法: 引导学生认识柜子的造型特征,通过想象大胆表现各种柜子及其内部的结构。
情感态度与价值观:培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。
二、教学重难点
教学重点:培养学生大胆想象、积极动脑,做出与别人不同的柜子造型或画面情景。
教学难点:激发学生想象、创新的热情,运用多种造型方法集合运用于作品之中。
三、教学策略
本堂课针对低年级孩子性格特点入手,柜子是孩子们在生活中很熟悉的东西。在利用废纸盒、废卡纸制作能开门的小柜子的活动中,学生可以更加认真地去观察柜子的形状和结构,然后利用各种方法装饰自己制作的“柜子”,让它变漂亮。
在设计本课时应关注是否对课程内容发生兴趣,并激发出想象、创造的热情。能否积极动脑筋,大胆想象,并画出、做出与别人不同的柜子造型和装饰。学会能否将绘画与其他造型方法结合运用到作品之中。
由于现今社会快速的发展,它对其自身的完善也是体现了出来,我们可以从不同的角度去看待它的存在。
四、教学过程
教学程序 | 教学活动(含过程与方法) | 设计目的和说明 |
感悟体验 | 通过交流课前查到的、了解到的关于柜子的情况及展示图片资料,让学生了解柜子的知识及其造型特征,内、外结构的共同特点,激发学生创造的欲望。 | 激发学生学习兴趣,通过课件、图片激发学生的兴趣和表现欲望。 |
观察发现 | 教师演示变化“变魔术”:用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成一个柜子。学生通过观察,说说教师用了那些技法,怎样制作的。并分小组讨论还可以怎样制作。交流讨论结果。 鼓励学生选用自己喜爱的工具材料,通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出柜子的造型和自己对柜子的想象。引导学生合理分工,高效合作。 |
欣赏、感知、探索运用各种媒材变化柜子的方法。 |
发现探究 | 1.教师进一步向学生明确、清晰的演示柜子的制作方法,让学生掌握柜子的基本方法。 2.欣赏不同风格、材质的柜子的图片(如:木质、藤制、铁皮等) 3.做游戏:请你猜猜看。教师可采用出示柜子实物模型或电脑动画形式,让学生亲手打开柜子。以此,引导学生观察、了解柜子外形特征与里面所装物品的关系。 4.欣赏优秀作品,了解不同作品的各种表现形式,体验打开柜子的感受。 5.学生活动,鼓励学生大胆、自由表现,也可以做想象中的柜子。 |
引导学生认真地去观察柜子的形状和结构,然后利用各种方法装饰自己制作的“柜子”。 |
尝试表现 | 1.在作业过程中要激励学生大胆、自由地表现,也可以倡导画想象中的情景,做想象中的冰箱。 2.引导学生想方设法利用各种包装纸盒、食品广告资料等材料,将绘画与纸工制作结合起来,诞生独特的作品。作业完成后可以布置在教室里,互相评价、欣赏。 |
培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯;培养学生大胆想象,做出与别人不同的柜子造型作品。 |
联想创造 | 1.学生创作前让学生观察、回忆、讨论各种柜子的形状。都有哪些相同和不同的特点。 2.展示时教师可以在班级内组织一次小型展览会。邀请学生以小设计师的身份介绍自己的满意作品。 |
学生在愉快的造型游戏中自然的理解到了“综合材料”的使用可以使作品的效果更加丰富、多变。 |
课后拓展 |
启发学生讨论柜子在生活中给人们带来的便利,设想未来的柜子是什么样子。 | 开阔视野并探索运用更多的方法。 |
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