用若无其事，造句

导读：　用若无其事，造句(共4篇)小学语文教案小学语文教案第一课时一、故事激趣：1 某日侍郎、尚书、御史三个高官走在路上，看见一只狗从三人面前跑过。御史藉机会问侍郎：『是狼是狗？』（侍郎是狗）侍郎脸都绿了：『是狗。』尚书和御史都大笑：『何以知道是狗？』侍郎：『看尾毛，下垂是狼，上梳是狗（尚书是狗）。』尚书脸也歪了。侍郎：『也可以从食...

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小学语文教案
用若无其事，造句(一)

小学语文教案

第一课时

一、故事激趣：

1.某日侍郎、尚书、御史三个高官走在路上，看见一只狗从三人面前跑过。

御史藉机会问侍郎：『是狼是狗？』（侍郎是狗）

侍郎脸都绿了：『是狗。』

尚书和御史都大笑：『何以知道是狗？』

侍郎：『看尾毛，下垂是狼，上梳是狗（尚书是狗）。』尚书脸也歪了。

侍郎：『也可以从食性看。狼是肉食，狗是遇肉吃肉、遇屎吃屎（御史吃屎）！』

2.巧改对联

从前有个老进士，他的儿子也中了进士，于是他好得意，准备第二天大宴宾客，进行庆祝，并亲自撰写了一副对联，贴于大门外。上联是“父进士，子进士，父子进士”，下联为“婆夫人，媳夫人，婆媳夫人”。由于这老进士平时为富不仁，仗着自家有财有势，经常欺男霸女、鱼肉乡里，百姓对他无不恨之入骨。其中有个秀才见了这副对联顿时计上心来，决定要捉弄一下老进士以解心中恶气。于是，他趁黑夜把这副对联的“士”字下面一横加长，把“夫”家添了一撇，“人”字加了两横。

第二天，老进士请来的宾客都来了，大家一见这副对联，都交头接耳，偷偷暗笑。老进士闻讯出来一看，只见对联变成了“父进土，子进土，父子进土；婆失夫，媳失夫，婆媳失夫。”

那老进士在众人面前出了丑，不由得大叫一声，昏了过去，百姓们则拍手称快

二、积累成语：看视频。

1.五十步笑百步：比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。

反义词----天壤之别 同义词----半斤八两

造句：我们不论干什么事情都不要“五十步笑百步”，要从别人的身上找到长短处

造句：小紫踩到石头以为是蛇，吓得哭起来，看来是杯弓蛇影啊！ 3.白驹过隙：隙:空隙;白驹:原指白马,后比喻日影。形容时间过得飞快,像小白马在细小的缝隙前一闪而过。

反义词：度日如年

近义词：光阴似箭 日月如梭

造句：时光如白驹过隙，让我们来不及准备就悄然流逝。

4.按图索骥：比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。

【近义词】照本宣科、生搬硬套

反义词：独辟蹊径 不落窠臼(注释：窠：鸟巢；臼：舂米的石器。比喻有独创风格，不落旧套。 )

造句：如果什么都按书上写的，按图索骥，不追求实际的话，就会做不好事情。

5.爱屋及乌：因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。

[反义词]：爱莫能助殃及池鱼恶其余胥、恶其胥余

【近义词】相濡以沫、屋乌之爱

造句：或许是爱屋及乌，我喜欢我的老师，也很喜欢他的家人

三、小试牛刀：

（一）、数字猜成语：

12345609（ ） 1256789（ ）

1+2+3（ ） 333 555（ ）

3.5（ ） 5 10（ ）

9寸+1寸=1尺（ ）

（二）、给“食”找座位

饱食终日 布衣蔬食 箪食壶浆 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食

丰衣足食 饥不择食 解衣推食 锦衣玉食 食不甘味 因噎废食

自食其力 自食其言 自食其果

干了坏事，自作自受。（）

说了不算，不守信用。（）

自己劳动，养活自己。（）

吃饱肚子，不做事情。（）

衣食简单，生活俭仆。（）

盛了汤饭，慰劳军队。（）

衣食粗劣，生活穷困。（）

刻苦努力，忘了吃饭。（）

不去睡觉，忘了吃饭。（）

穿的吃的，都很富足。（）

肚子饥饿，来不及挑选食物。（）

关心别人，给人衣食。（）

衣食精美，生活奢侈。（）

心中有事，吃饭不香。（）

怕卡喉咙，不敢吃饭。（） 四、经典阅读，品味感悟

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手 老师 孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？

（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？

2012暑假作业答案五年级
用若无其事，造句(二)

2012暑假作业答案五年级

2012暑假作业答案五年级

1 草 原

1.略

2. shù bō è měnɡ hào lè dào sàn

3.疾:④ ③ ② ①;望:③ ④ ① ②.

4.老舍 见 闻 感 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳

5.(一)

⑴"使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.""这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗."

⑵总分 平地 小丘 羊群 一碧千里,并不茫茫

⑶A C

⑷A B C

⑸拟人 借助人或事物进一步抒发作者的感受 补写略

(二)

⑹蒙古同胞到几十里外迎接远客 热情好客

⑺体会到迎客时速度快,心情急.

⑻略

6.略

2* 丝 绸 之 路

1.2.3.5.略

4.⑴实际看到的事物:望着这座群雕;联想的内容:仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声..

⑵略

3 白 杨

1.略

2. ④③②①;①②③④;④③①②

3. 分辨 分辩 分辩 分辨.

4.⑴略【用若无其事，造句】

⑵窗外闪过身影.

⑶略

5. ⑴不知道爸爸妈妈在新疆做什么工作;不知道将来要他们做什么;不知道新疆是个怎样的地方.

⑵略

⑶略

⑷A B C

⑸C

⑹略

4* 把铁路修到拉萨去

1.略

2. ánɡ lǜ hùn wēi,é xiè suì chá zànɡ

3.格尔木 昆仑山 青藏高原 拉萨;4905 1338 不到平原的一半 2001年10月18日 2002年10月19日.

4.略

5 古诗词三首

1.略

2. C

3. 4略

5. 天门中断/楚江开碧水/东流至此回/两岸青山相对/出孤帆一片/日边来

6.略

6 冬阳·童年·骆驼队

1.略

2. jué jiáo jì huo

3.R rónɡ 虫 10 ②;X xiè 卩 7 ①;M mò 氵 10 ②.

4. ⑴①这是一个孩子真实的想法,孩子好奇的表情跃然纸上,孩子天真的神态展露无遗. ②骆驼系铃铛,父亲认为,是为了让狼听见不敢侵犯;女儿认为,是拉骆驼的人为了增加一些行路的情趣.自己独特的见解略.

⑵表达了作者对童年生活的眷恋."我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!"

⑶这里既有对时光流逝,物是人非的感叹,又清晰地传达出作者对童年的眷恋,童年的那段日子将永留在她的记忆中,让她怀念不已,让她回味不已.

⑷林含英;根据这段话,可以推测出《城南旧事》会写包括骆驼队在内的北京城南的景色和人物.

5.略

7* 祖父的园子

1.略

2. ×√√

3. ⑴睡醒 逛 说话

⑵ A

⑶B.

8 童年的发现

1.2.3.略

4.⑴①;⑵②;⑶②;⑷①;⑸②;⑹①

5.⑴万分惊讶;⑵格外高兴;⑶困窘和羞愧.

6.略

7.⑴三个相互联系的阶段:先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么会梦中飞行及老师对此所做的解释;由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想. ⑵主要原因:第一,敢于提问;第二,反复思考;第三,大胆想象.

⑶这句话讲出了科学事业发展过程中的真实情况——在探求真理时,人们所遇到的压力和面对的困难,阿基米德,哥白尼等都有过这样的遭遇.

⑷略

9* 儿童诗两首

1.2.略

3. 街头—读《水浒传》—专注;溪边—钓鱼—快乐;江上—戏水—调皮.

4.⑴略

⑵D B C A

5.略

10 杨 氏 之 子

1.略

2. yìnɡ dá ;wèi

3. 梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠;孔/指以示儿/曰;未闻/孔雀/是夫子家/禽.

4.这些词都是表示人称的词,这些词语在文言文中颇多,弄清它们指代的是谁,是理解文言文的关键.

5.⑴略

⑵为设果;应声答曰;未闻孔雀是夫子家禽.

⑶孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的"孔"姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬地直接说"孔雀是夫子家禽",而是采用了否定的方式, 说"未闻孔雀是夫子家禽",婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了"既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果"这个意思,使孔君平无言以对.

6.⑴年方九岁;玩耍;说;月亮;明亮;这个姓徐的孩子;不对;比如说;瞳仁.

⑵①人眼 瞳仁;②思维敏捷,聪明可爱的孩子.

11 晏 子 使 楚【用若无其事，造句】

1.略

2.chénɡ wéi dài jǔ

3. 拂袖成云 挥汗如雨 摩肩接踵

四年级语文下册预习卡
用若无其事，造句(三)

四年级语文下册课前

预习卡

学校：

班级：

姓名：【用若无其事，造句】

学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：

一、正确、流利、有感情地朗读三首古诗词。 二、自学生字，并按要求填空。

三、借助课文注释或工具书，联系上下文理解下面的词语。

尽： 闲： 和： 潭面： 青螺： 忆江南： 谙： 红胜火：

蓝： 绿如蓝： 四、自己尝试解释诗句。

1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

五、不懂的地方做上标记，上课的时候提出来。 六、找两句有关山水风光的古诗词或名句，写下来。

学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：

一、朗读课文 第一遍 正确（ ） 第二遍 流利（ ） 第三遍 有感情（ ） 二、生字

三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词） 例：澜（波澜）—— 蓝_（ 蓝色 ）—— 润（ 湿润 ）

澜（ ）—— __（ ）—— __（ ）瑕（ ）—— __（ ）—— __（ ） 攀（ ）—— __（ ）—— __( ) 峦（ ）—— __（ ）—— __( ) 泰（ ）—— __（ ）—— __（ ）骆（ ）—— __（ ）—— __（ ） 驼（ ）—— __（ ）—— __( )障（ ）—— __（ ）—— __( ) 兀（ ）—— __（ ）—— __( )绵（ ）—— __（ ）—— __( ) 四、读完课文后，课文给你留下了怎样的印象？你觉得桂林山水怎么样？

五、找出文中运用修辞手法的句子，抄下来。 3、记金华的双龙洞

学校： 班级： 预习人： 预习时间： 预习评价：

一、查字典，学习生字

二、比一比，再组词。

浙（ ） 稍（ ） 碗（ ） 桐（ ） 蜒（ ） 折（ ） 俏（ ） 蜿（ ） 痛（ ） 挺（ ） 拆（ ） 梢（ ） 洞（ ） 廷（ ） 三、写出下列词语的近义词。

增添——（ ） 寂静——（ ） 扩散——（ ） 依据——（ ）

四、本篇文章，作者是按＿＿＿＿顺序来写的。分别写了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿几处景色。

4*《七月的天山》

一、字词。 1、辨字组词。

段（ ） 缓（ ） 撑（ ） 限（ ） 缎（ ） 暖（ ） 掌（ ） 很（ ） 照样子，写词语。 1、白皑皑 2、重重叠叠

3、在括号里填上合适的词语。 （ ）的雪峰 （ ）的白莲 （ ）的雪水 （ ）的溪水 （ ）的山涧 （ ）的鳞光 （ ）的日影 （ ）的塔松

4、文后面的生字注音、组词，并会正确认读。

5、在课文中划出本单元词语盘点中第二部分读读写写中的词语。 6、参照词语解释，把本文中新出现的多音字写在课本上，并注音和组词。 二、句子。

1、划出用了修辞手法的句子抄在横线上，并标注出分别用了什么修辞手法。

三、理解课文，完成练习。

1、在文中找出本文主要描写了那些景物，划出这些景物的特点？

2、简要总结本文主要讲了什么内容。

3、用一句话概括本文中心。

5、 中彩那天

若无其事造句
用若无其事，造句(四)

1、老爸一脸若无其事的样子。

2、到了晚上我装作若无其事的去了轩轩哥哥家，又和轩轩哥哥玩起了三国杀。

3、回忆起那天的情景，林浩若无其事的说，当我们唱完最后一首<大中国>后女同学就不哭了。

4、我又悄悄地打开了门，偷偷地观察动静，一只小脑袋钻进了门里，老师似乎发现了我，我装着一副若无其事的样子。若无其事造句。

5、不只是这样，那些爱偷懒的毛毛虫吃饱了就睡，若无其事的呼呼大睡。

6、小巷里明明写着不许随地乱扔垃圾，可有些人还是若无其事的把垃圾随手一扔丢到了地上。

7、每当别人问起我的视力，我总是装作若无其事地说:“还好还好也就是、5啦。”

8、听着爸爸若无其事的话语，这回我是真的急了:“哎呀，你送我一下会怎么样，()又不是叫你天天送……”。

9、我只是一直认为我装作若无其事，10、当时班里鸦雀无声，若花也显得若无其事。

11、我们一致对亮子隐瞒了此事，亮子的妈妈在家也极力装出一副若无其事的样子。若无其事造句。

12、表面上我是若无其事风平浪静；可内心里我却思绪万千翻江倒海。

13、第二天若无其事的上学，把写好的东西还给它的主人，若无其事的在课堂上睡觉，梦到不久后我们的毕业。

14、另一名队员却说不就是几只小老鼠吗?他若无其事的走了。

15、我当作若无其事地咳嗽两声，目光在车内车外到处游离。

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