胡编乱造的意思和造句

导读：　胡编乱造的意思和造句(共3篇)造句练习造句练习——实话实说造句练习——实话实说一次到二年级听课，课上老师让学生用“已经”造句。学生有的说：“小明己经把作业做好了。”有的说：“小红已经上学了。”课后翻开学生语文作业本，造句的主体都是“小明、小红”之类虚拟的人名。这不能不引起我的深思。难道我们的身边就没有发生过“己经”发生的真人真事...

《造句练习》
胡编乱造的意思和造句 第一篇

造句练习——实话实说

造句练习——实话实说

一次到二年级听课，课上老师让学生用“已经”造句。学生有的说：“小明己经把作业做好了。”有的说：“小红已经上学了。”课后翻开学生语文作业本，造句的主体都是“小明、小红”之类虚拟的人名。这不能不引起我的深思。难道我们的身边就没有发生过“己经”发生的真人真事吗?为什么连人名都要捏造呢?

造句是小学语文最常见的一种练习形式。这样的练习可以将积累的词语向运用迁移，在运用中加深对词语的理解，是一种非常好的语言实践形式，所以各版教材都有这样的练习设计。在平时教学中我们也经常发现造句“胡编乱造”的现象较为严重。其直接表现是句子主体的虚假。

造句是作文的起步。低年级是学习运用语言的启蒙阶段;此时就应培养学生说真话、吐真言的意识，否则到了中高年级作文时又怎么可能表达真情实感呢?

笔者一贯要求学生造句必须说“真人真事”，这首先从造句的主体做起，避免出现诸如“小红、小明”之类的人物。现从本班学生的练习本中列举几种真实性主体的类型。

一、人称代词作主体

造句首先要说自己或身边的真人真事，引导学生以我口说我心，此类

就是指用“你、我、他”作主体。这其中又以“我(我们)”居多。例： 崇敬：看完《雷锋》这部^电景彡，我对雷锋不由自主地产生崇敬之情。

秩序井然：每个星期一，我们全校师生秩序井然地来到操场参加庄严的升旗仪式。

二、称谓名词作主体

指用“叔叔、老师、妈妈”等学生平时常用的称谓作主体，写发生在他们身上的事情。如：

魁力：曹

老师的语文课充满了无穷的魅力，听他上课是一种享受。

号召：“学雷锋做好事”活动开始了;班长在晨会上号召我们每人每夫节省一分钱，为残疾人献爱心。

三、真名实姓作主体

1.以名人、伟人姓名作主体。如：

甚至：牛顿搞科学研究多专心啊，甚至把钟表当作鸡蛋给煮了。

2.以身边的人名作主体。如：

不足为奇：刘万俊是我们班的“数学王子”，做对这样的思考题实在卒足为奇。

四、以童话人物作主体【胡编乱造的意思和造句】

造句，也不一定非说身边的真人真事不可，童话中的人物、故事，也是造句的好素材。如：

推测：辛巴真聪明，他能从森林中的一点异常情况就推测到要有危险。 造句说“真人真事”，能促使学生在平时生活中时时留心，注意观察，有利于学生语文素养的形成，从人格层面上培养了学生求真向善的优

良品质，其必要性是不言而喻的。在造句练习中，要求学生“实话实说”应成为所有语文

老师的共识。一篇原创教育教学资料，几番辛苦凝聚教师心血。中国小学教育网(),免费注册成为会员，发表文章永久保存，拥有自己的资料库！

《高考英语各种题材体裁作文格式与范例》
胡编乱造的意思和造句 第二篇

英语各种题材体裁作文格式与范例

高考英语书面表达练习——图表作文（格式与范例）

高考看图作文的体裁:

记叙文：要抓住记叙文的六要素：when, where, who, what, why, how. 即五个“W”和一个“H”。要注意人物与空间的关系，画面与画面的关系，要点与发挥的关系。

议论文：（见漫画作文）

说明文：（另见图表式作文）

常用句型：

1. One day / the other day / a couple of days ago / while he was…,he..

2. It was snowing /raining heavily on Monday /Sunday morning …when …

3. The picture sets me thinking deeply…

4. From the picture，we can see ….

5. It is really an unforgettable day …

6. As is shown / indicated in the picture, …

7. After seeing the picture ,I was greatly shocked by …

8. This is a funny and instructive picture. In the picture, a young man …

9. We can learn from the picture that …

10. The picture shows that…

11. This sight reminds me of something in my daily life….

例题展示1：（2004年广东）

假设你是下图的李华。请根据图画所提供的信息，写一篇英语作文，描述昨天晚上邻居看足球赛影响你学习的情况，并描写你随后与邻居交涉的过程(如：你向邻居提出要求，对方向你表示歉意等。)

注意：1. 词数：80—120

2. 可以编写对话或其它叙述方式描写你与邻居的交涉过程

One possible version:

Last night I was preparing for the coming examination when the noise from my neighbor interrupted me. The noise went on and on. It was so loudly that I could hardly pay attention to my study any longer. So I went to my neighbor’s house and said to him: “Excuse me, would you please turn down the TV? I’m preparing tomorrow’s examination.” Having heard these words, his face went red. And he said, “Ok, I’ll turn it down. Li Hua, I’m

very sorry to have made so much noise. Just now, the football was very wonderful. I was

too excited to control myself. I won’t do that again. Good luck in your coming examination. ” After that, I got down to my study.

议论文：

英语漫画作文，就是根据漫画所描述的内容，按照要求和提示写一篇英语短文。英语漫画作文常以讽刺画和幽默画为主，要求学生根据自己的认识水平，解读画面，展开想象，议论，揭示自己对生活的理解，使人受到教育。漫画作文多以叙述结合议论为主。【胡编乱造的意思和造句】

探究异同：

1. 与一般图画作文的区别：图画作文只是对图画内容进行描写，形成一篇符合逻辑，行文连贯的文章。

2. 与图画开放作文的区别：开放式作文根据图画内容围绕主题，从不同的角度立意，有相当大的自由发挥空间，可以自圆其说。

3. 漫画作文：漫画作文要通过对画面的描述，揭示画面所蕴含的实质，并与现实生活联系起来，从而打到讽刺或教育的目的。漫画作文所揭示的实质只有一个，抛开这一主题就是离题，这才是漫画作文的关键所在。

写作攻略：漫画作文写作主要通过三步完成：

第一步：认真观察，正确叙述画面内容。

画面的主体往往是人物。要仔细观察画面中人物的形体，相貌，表情，语言，动作

等，推测人物的思想面貌，尤其注意人物在干什么；还要观察周围环境，弄清事件发生的时间，地点以及和事件有关的情况，然后把这些信息连贯性地表达出来，使静止的画面“活动化”。平面的事物“立体化”。通常以记叙为主，用一般现在时态或一般过去时态，第三人称。

第二步：选点立意。

通过收集画面所提供的内容，去粗取精，揣摩画意，揭示实质，得出结论。

第三步：引发评论。

与现实生活联系，由此及彼地加以联想与引申，在画面意义的基础上联想到另一层新的内容，发表自己的看法，可以提出一些建议和办法。

第二和第三步没有明显界线。可以一气呵成，以议论为主。

常用句型;

1.开头：This is a picture about…/ In the picture we can see…/ From the picture it can

be seen that…/ Let’s look at the picture…

2.结尾段：It is not right that…/ If they do like that…/ We can draw a conclusion that…/

The story tells us that …/ It teaches us a lesson…

3.承接词汇及句型：in my opinion / in our daily life / nowadays / As the proverb says …/ I’m sure… / meanwhile / however / at the same time / but / so / as a result / Do you think so?...

4.另外，漫画作文在揭示实质后往往会有精彩的谚语，格言，成语等出现，给文章添彩不少。如：No pains, no gains. / All work and no play makes Jake a dull boy. / Dripping water wears through rock./ Constant effort brings success.（滴水能穿石，功到自然成）/Use “one stone” to kill “two birds”（一石击双鸟）

例题展示1：

简要描述图片，并谈谈你对学生在业余时间参加过多的补习和培训的看法。

（一） 内容要点：

1． 描述文字说明：

1） 学生被迫上很多补习班

2） 无兴趣可言

2． 议论文字说明：

1） 太多的补习班是浪费时间

2） 学习要有兴趣

3） 家长不要强迫孩子参加补习

4） 表达希望

（二）One possible version:

Looking at this picture，you will understand better “Too much work makes Jack a dull boy”. He has to go to so many training classes besides his school classes. Life is no fun at all for him. Holidays and weekends have become dull work-days. He is too tired to learn these lessons well with no interest.

In my opinion, spare-time training courses are a waste of time for many students. They might do better when they show interest in what they are learning. Please don’t force these students to do what they are not willing to, and when learning is fun, surely they will do better than we expect!

（三）文章结构和套语：

Looking at this picture, you will understand better “Too much work makes Jack a

dull boy”. He has to … besides his school classes. Life is …. … have become …. He is … In my opinion, … for many students. They might …when they … what they are learning. Please don’t …what they…, and when learning is fun, surely …

例题展示2：

根据图画内容，以“We Want Our Schoolbags Lighter”题，用英语写一篇100词左右的短文。短文须包括以下要点，不得逐条翻译。

1.简单描述漫画的内容；

2.作业负担过重；

3.精讲精练；

4.参加体育锻炼和社会活动。

We Want Our Schoolbags Lighter

The picture shows that a girl is wearing a pair of glasses and carrying a big heavy

schoolbag, and a woman is doing some exercise. The girl says to the woman, “If you carry the schoolbag for me, I’m sure you will lose some weight.”

As is well-known, we Chinese students are overburdened with lessons and

homework which our teachers have given us. All that we do every day is to listen to our

teachers’ lessons, to take notes and do our homework which seems endless.

We do hope our teachers will help us get more knowledge with fewer lectures, exercises and less homework. Only in this way will we have spare time to do more physical exercise and make us stronger, and we will have more spare time to take part in some social activities, which makes us all mentally and physically healthier.

例题展示3. 根据以下图画再结合你的想象，写出一篇100字左右的短文：

It is the old man’s birthday today. Now he is sitting on a sofa alone. Maybe his wife has been dead. On the right side is a big birthday cake sent by his son. And there are also some presents given by his daughter on the left. Yet the old man doesn’t feel happy. Instead, he looks very sad because he is lonely.

Our life is getting better and better than before. Some people think that old people will be satisfied as long as they have enough to eat and drink. I think they are quite wrong. Old people easily get lonely because they have no work to do. So we should spend as much time together with them as we can and take care of them in every possible way.

粗取精，真正做到正确分析和筛选有效信息。如99年的六幅画，通过恰当的分析和组合归纳出六个要点：1. 集合、出发；2. 到达；3. 参观；4. 野餐；5. 娱乐；6. 告别；三、表述语言表达尽管角度不同，形式多样，但所用的词句贴切得体、简洁明了、浅显易懂是它的特点。在语言表达上应掌握三个原则：遣词造句正确为先；上下行文流畅为好；通篇描述有文采则妙。（一）正确为先 所谓“正确为先”就是所写的每一句话应该符合英语语言的规范，做到没有英语词法和句法错误，尽量避免生硬翻译和汉语式的英语倾向。为此，应当做到：１．多用常用词。纵观近年来的看图作文题，所用动词都是英语中最为常用的熟

词。’98NMET: visit / go / show around / see / grow / have / tell / play / pass / know / say等；’99NMET: be / hear from / write / tell / take place / stand / plant / hope / come / see等；2000NMET: be / walk along / come out of / see / drive up / turn / hit / cross / fall / notice等；2002 NMET: take part in / set out / carry / be / climb / swim / push / find / get / lose / arrive / make / start / spend / learn / forget等。由此看来，学好常用动词及其短语的用法是提高书面表达能力的重要保证。２．多用简单句。简单句易于表达且结构清楚；从句型语法角度来看，易于把握；从词汇角度来看，词类和搭配中常见的错误也易于发现。信息密集的长句要分解成两个或两个以上的简单句。尤其对于写作能力不强的同学们而言，多用简单句可以尽量减少错误表达的出现。3．选用熟练句。英语的一句话可以有多种表达形式，即一句多译。在平时的学习过程中，就要进行多角度全方位的发散性思维训练，培养自己灵活运用语言的能力。如’97NMET中的第二个要点“在十字路口被两人拦住”就可以有以下不同的表达方式：1）When getting to the crossroads, we were stopped by a man and a girl. 2）At the crossroads, we were stopped by a young man and a lady. 3）When we reached (got to) the crossroads, a young man and a girl came up and stopped us.写作时要用自己最熟练、把握最大的“拿手句”，如果确有疑难，应“绕道而行”，改用近义句。没有把握的句子要尽量少写或不写，写不出的句子绝不要硬写，最忌不顾英语句型生搬硬套，甚至胡编乱造。（二）流畅为好 评价一篇作文好坏的一条重要原则就是“上下文连贯”，让读者有一种“通篇流畅、一气呵成”的感觉。这就要有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑，行文连贯。为达此目的，要时刻注意

《英汉翻译实务大纲》
胡编乱造的意思和造句 第三篇

“英汉翻译实务”课程大纲

(English-Chinese Translating in Practice: Syllabus)

“英汉翻译（实务）”是为一年级口笔译硕士生开设的一门基础技能课程，笔译方向学员必修，时间为一学期。

学分数及学时数

学分：2 学时：32（21课内学时 + 3辅导学时 [晚间6:30-9:30 TA辅导] + 8课外自学学时）

课程目标

开设此课程的目的在于使学员熟悉英汉笔译的过程，形成正确的翻译观，并培养学员从事英汉笔头翻译的实际能力。学完此课程成绩合格的学员将能够：【胡编乱造的意思和造句】

■ 理解翻译基本原理，掌握英汉复杂词语、长句及各种文体语言的分析与理解技巧，掌握译文生成的基本技能；

■ 深化对英汉两种语言的了解，能从词义、语法形式、句子结构、篇章结构、习惯表达方式、修辞手段等方面把握两种语言的异同，并对文化差异形成较强的敏感性，能够较好地处理原文中具有民族文化特色的语言成分；

■ 有健全的术语意识，能敏锐辨识和准确翻译原文中的术语；

■ 掌握本地和在线参考工具的使用，并能在翻译实践中正确加以利用；

■ 将中等难度的英语文本译成汉语，做到原文理解准确完整，译文表达规范，术语使用正确，篇章结构自然连贯；速度为每小时300-500个英文单词。

教学方式

课堂教学围绕英汉翻译过程中各工作阶段的重点与难点问题展开。教师通过专题讲授、分析典型案例、布置学员实时完成相关练习并随堂讲解等方式，使学员理解并掌握解决这些问题的原则与方法，力争达到原理与实务相结合、学员基本上能够及时消化所学内容的效果。讲授专题的选择与安排根据实际翻译过程（原文分析、译文生成与校改）中译者须面对的各种典型问题及这些问题出现的相对顺序，并参考学习者的认知规律确定。

在教学过程中，教师可视时间许可组织课堂讨论或辅导，鼓励学员深入思考课程学习中遇到的问题，探究具体翻译方法后面的原理，达到知其然，也知其所以然的境界。

为使学员真正掌握英汉翻译的基本原理，教师可适当打通英汉与汉英翻译的教学，将英汉与汉英翻译的共同规律结合在一起讲解。

教学中应特别注意培养学员深刻理解英汉两种语言在句子和段落结构层面上表现出的不同的逻辑思维方式，增强他们用汉语遣词造句和建构篇章的能力。

教学形式应注意多样化，教学过程中可适当安排自学与实习活动。培养学员搜寻与使用参考工具解决翻译中的问题的能力也应是本课程的重要教学环节之一。

课程使用以下两种类型的翻译练习材料：

(1) 与专题讲授内容配套的练习（当堂完成）； (2) 不同学科领域的短篇文本翻译（课后完成）。

教师批阅课后作业后应适时讲评，对照参考译文和作业中的佳译，对学员在课后练习中出现的典型错误进行分析，使学员获得启发，认识到自己译文的不足，逐步提高自己的翻译能力 为缩小翻译专业学员与职业译员之间的差距，教师还应注意结合课堂与课后的翻译实践，培养学员严谨的工作作风与责任感，杜绝不求甚解、望文生义、靠猜测与臆断做翻译，甚至胡编乱造的做法，培养学员负责任地独立完成翻译与编校工作的意识与能力。

教学单元主题（21课内学时 + 3辅导学时 = 24课内学时）

第1单元：

课程介绍

翻译的基本概念和类型

翻译的语义学基础 (1)

第2单元：

翻译的语义学基础 (2)

翻译标准

第3单元：

原文分析：影响原文理解的语内因素

第4单元：

辅导课

第5单元：

翻译参考工具的使用

第6单元：

译文生成：语序

译文生成：被动结构与主语选择

译文生成：句子的分与合

第7单元：

译文生成：补偿手段

第8单元：

专名与术语

校改

* 单元主题视具体情况可有所增减。

课外自学任务（2课外学时 x 4 = 8课外学时）

自学任务1 (第1月)

研读：

(1)

(2)

自学任务2 (第2月)

原文与译文比较研究.

自学任务3 (第3月)

用参考工具解决翻译中的难题.

自学任务4 (第4月)

研读：

(1)

(2) 《中华人民共和国国家标准 GB/T 19363.1-2003》(翻译服务规范 [Specification for Translation Service])

(3) 《中华人民共和国国家标准 GB/T 19682-2005》(翻译服务译文质量要求 [Target Text Quality Requirements for Translation Services])

课外练习

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