描写相声口才的成语

导读：　描写相声口才的成语(共5篇)相声《成语连珠》相声 成语连珠甲：这个节目啊由我来为您表演。 乙：恬不知耻。甲：我们这个作品呐是刚刚创作出来的。 乙：漏洞百出。甲：为您表演我心里啊特别高兴。 乙：虚情假意。甲：您听完我这个相声保证让您是。。。 乙：泪流满面，痛不欲生（装哭）。 甲：你这干什么呢！乙：怎么呢，别打扰我，我背成语呢...

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《相声《成语连珠》》
描写相声口才的成语 第一篇

相声 成语连珠

甲：这个节目啊由我来为您表演。 乙：恬不知耻。

甲：我们这个作品呐是刚刚创作出来的。 乙：漏洞百出。

甲：为您表演我心里啊特别高兴。 乙：虚情假意。

甲：您听完我这个相声保证让您是。。。 乙：泪流满面，痛不欲生（装哭）。 甲：你这干什么呢！

乙：怎么呢，别打扰我，我背成语呢。 甲：背成语干嘛呀？

乙：这不咱要选语文课代表嘛。 甲：有这回事儿？

乙：对。我背点成语这职位非我莫属。 甲：成语现背，还想当语文课代表？ 乙：昂，怎么了？ 甲：差远了。

乙：我跟谁比差远了？ 甲：跟我比你就差远了。

乙：吹牛！我说成语啊，那是张飞吃豆荚——小菜一碟！甲：吙！

乙：你跟我比成语你是孕妇走钢丝。 甲：这话怎么讲？ 乙：铤而走险呐！

甲：谁啊！

乙：反正我是当语文课代表那是罐里逮王八。 甲：这话怎么讲？ 乙：十拿九稳！ 甲：吙。

乙：你跟我竞争语文课代表，你是旗杆上绑鸡毛。 甲：这是？

乙：好大的胆啊你！

甲：我说你哪的那么多俏皮话啊你。

乙：这你就不懂了吧，我是耗子啃布皮儿，满嘴竟是词儿。甲：没完了是不是。不是宣传成语说的好嘛。 乙：啊。

甲：就拿成语形容形容我怎么样？ 乙：形容你哪啊？ 甲：我这脑袋这五官呐。 乙：就你这脑袋？

甲：用成语怎么形容？ 乙：头头是道！

甲：我这脑袋怎么长的呀，一道一道的。我这眉毛呢？ 乙：梅开二度！

甲：这不错，一边一个。我这眼睛。 乙：日月争辉。 甲：我大小眼啊。 乙：多贴切啊。

甲：我这鼻子。

乙：鼻青脸肿。

甲：谁跟我仇那么深呢？我这嘴。 乙：你这嘴啊，嘴歪眼斜。 甲：好啊，我这俩耳朵。 乙：你这俩耳朵啊。 甲：你用成语怎么形容？ 乙：出尔反尔。

甲：快把我说成怪物了。

乙：怎么样，我把他形容的怎么样，我告诉大家我是实力加偶像那一派的，这语文课代表可就是我的了。 甲：我还没说呢。 乙：（上下打量）你还用说？ 甲：我怎么不能说呀？

乙：就你说的那成语，不如我说的好，不如我说得多，不如我说的全，你看还说个什么劲儿！

甲：你不是这么爱说“不”嘛，咱以“不”字为地基，继续往下说成语，比谁说得多。

乙：行啦，你跟我比？我是无往不胜。 甲：我无坚不摧。 乙：我坚持不懈。

甲：我与众不同。

乙：我不拘一格从容不迫一成不改是一丝不惧。 甲：这语文课代表换人，我问你个问题

乙：问吧。

甲：您给我解释解释这“一丝不惧”是什么意思啊？ 乙：你看啊，老师表扬同学：这位同学的学习态度那真是一丝不惧。

甲：漏怯了吧。那叫一丝不苟！苟！ 乙：苟？ 甲：苟。

乙：你肯定是苟？

甲：我肯定是狗。诶，我说你可够坏的啊，刚反应过来，我说这字念苟。 乙：奥，念苟啊。

甲：没错。

乙：我都记了好几年了。

甲：就你还想当语文课代表呐，我听了都生气，你太不成体统了，你不得要领不合时宜不堪一击。

乙：你一窍不通大逆不道一毛不拔，会一蹶不振。 甲：你要不耻下问，不要不求甚解。 乙：我不务空名，你，你不务正业。

甲：你怎么知道我不务正业啊。我不骄不躁不甘示弱，你不攻自破自不量力。

乙：你，你不可思议，不劳而获，不可一世，不以为然，不拘小节，不可救药，不省人事，我，我。。。 甲：你说什么你说什么，说不上来了吧。 乙：我。。。

甲：你不是什么呀。

乙：不。。不是，你不是好人。

甲：我怎么不是好人呐。好不容易憋出来一个，还不是成语。

乙：不管，我赢了，我说的比你多。我说的比你多，我赢了。

甲：加大难度往下比，我今儿还就不服你了。 乙：不服啊。 甲：没错。

乙：我再出题。

甲：可以。

乙：咱们以各自的姓氏为题，往下接成语，字头咬字尾，顶针续麻，而且最后一个成语还得绕到第一个成语上来。 甲：够难的。

乙：咱青少年就要有知难而上的勇气。（摆姿势） 甲：吓我一大跳。

乙：行了行了，收回来吧。我先说。 甲：你说。 乙：我姓张。 甲：脏。

乙：音同字不同可以吗。 甲：奥，可以，谐音。 乙：张，张冠李戴。怎么样。 甲：蒙上了，戴。 乙：戴罪立功。 甲：功。

乙：功到自然成啊。 甲：成。 乙：承前启后。 甲：后。 乙：后患无穷。 甲：穷。

乙：穷山恶水。 甲：水。

乙：水落石出。 甲：出。

乙：出口成章。

甲：章。张冠李戴。绕上来了。

乙：不用太激动，不用太激动。蒙的。 甲：唉唉，给咱蒙一个。 乙：我谁啊，我语文课代表。 甲：啊？

乙：候选人。

甲：的了，您这候着吧。用成语说，来。 乙：我姓赵。照本宣科。

甲：可以啊，张口就来。科。 乙：科班出身。 甲：身。 乙：深入人心。 甲：心。

乙：心平气和。 甲：和。

乙：和睦相处。 甲：处。

乙：触景生情。 甲：情。 乙：情投意合。 甲：合。

乙： 。。。。。。

甲：观众朋友们，俩和啊，怎么绕回来了。往下听。 乙：和，何乐不为。 甲：为。 乙：为富不仁。 甲：仁。

乙：人之常情。 甲：情。 乙：情投意合。

甲：合这局你出不去了吧。和。 乙：何足挂齿。 甲：齿。

乙：齿薄唇红。 甲：红。 乙：红霞满天。 甲：天。

乙：天降大雨。 甲：雨。 乙：雨过天晴。 甲：晴。

乙：情投意合。合。。。

甲：我看这课代表啊，可算是栽这儿了。合。。合。。 乙：和和气气。 甲：气。 乙：气壮山。。河。

甲：我看你今儿怎么下台。咱在鼓鼓掌，羞臊羞臊他。他呀是不见棺材不落泪，不撞南墙不死心啊。合！吹牛啊，还当语文课代表，就您这三脚猫功夫，合！ 乙：和气生财。

甲：您说这儿还想着发财呢。财！ 乙：才貌双全。 甲：全。 乙：全力以赴。 甲：赴。 乙：敷衍了事。 甲：事。

乙：视而不见。 甲：见。 乙：见义勇为。 甲：为。

乙：围魏救赵。 甲：赵。

乙：诶，照本宣科，我说回来啦。耶~ 甲：别美了。

《成语运用》
描写相声口才的成语 第二篇

成语运用

解题技巧

1、成语的使用其实就是看成语的各个方面和句子的各个方面是否协调。这种协调就是成语的意思、范围、程度、色彩、搭配是否和句子的各个方面协调。 2、成语的考查着重于使用，“使用”意味着要动态地掌握成语的意思，即必须结合句子的具体语境来考察成语的使用。【描写相声口才的成语】

3、成语的正确使用有两个前提：一是准确而全面地掌握成语;二是准确而全面地分析语境。

4、成语中的语境是经过命题者强化了的语境，是命题者根据所考的成语的一些特殊点设计的，所以要详审语境，注意其整体性和联系性。要能从句子中找到语境(命题者)的暗示点，找到解题的突破口。

5、从历年中考的情况来看，试题中出现的成语除个别较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的。所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。 6、复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而忽略另外的含义导致判断失误。以前考过的，后来的中考题仍然可以考，其他省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试题中仍可能出现，所以中考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。 例题解析：

一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。 例1.从高处眺望，辽阔的绿色大平原上，煞是好看。 解析：成语“星罗棋布”的意思是形容数量很多，散布的范围很广，而“几座白色的油井房”则说明很稀少。这样二者的意思刚好相反，相互矛盾，所以该成语使用有误。

二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。

例2.由于没有明确的目标，又无系统的训练，小张的工作总是千疮百孔，很让领导和同事无奈。

解析：成语“千疮百孔”犯了“大词小用”的错误。它本来比喻破坏很严重或弊病很多，这里用来形容一个人的工作失误，词义过重，夸张失度。 三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。

例3.班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。

解析：成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不做调查研究，滔滔不绝地乱说一通，是个贬义词，而本句主要意思是赞扬同学的出从口才，显然该成语不符合该句语境。 四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。 例4.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。

解析：成语“滔滔不绝”是形容说话很多，连续不断，其适用对象是“人”，这里用来描述汽车，显然是不恰当的。

五、看成语运用是否因望文生义而误用。

例5.去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。 解析：成语“行云流水”是比喻文章的布局和发展很自然，就像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束，而句中由于望文生义，把它理解成了优美的自然景色，显然与语意不符，导致了使用的错误。

六、看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成形近混淆。

例6.在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半。

解析：成语“事倍功半”的意思是形容花费的劳力大，收到的成效小，而句中却把它跟其语素位置不同、语意也完全相反的成语“事半功倍”混淆了。 七、看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖。

例7.当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，

以三比零战胜印尼队勇夺冠军的

那一刻，体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。

解析：成语“振聋发聩”的意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听到，比喻用语言文字唤醒糊涂的人，使他们清醒过来。而该句在使用中，只断取了“振聋”的意思，却抛弃了“唤醒糊涂的人”之义，从而导致误用。 八、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

例8：听了这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。

解析：成语“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思雷同，所以纯属多余。

总之，我们在解答成语使用试题时，一定要认真审视句意，根据句意来判断成语使用的正确与否。同时，在日常读书和写作中，要注意正确使用成语，碰到拿不准的，就得勤查词典，这虽是笨功夫，但不失为最有效的方法。

成语误用的原因，从根本上说，是对成语理解不准确，要准确地运用成语，必须靠平时日积月累。同时，通过语感也能判断正误。 成语运用练习题

1、 下列各句中画线的成语使用不正确的一项是（ ）（2分）

A. 主人的设计别具匠心，使这幢楼既富有民族传统特色，又有现代气息。 B. 这篇小说的主人公，描写得生动逼真，惟妙惟肖。

C. 虽然引用的都是相同的材料，但两篇文章的观点却迥然不同。 D. 晚会上，他献上了一曲《烛光里的妈妈》唱得栩栩如生。 2、下列句中画线的成语，运用正确的一项是（ ）（2分）

3、A.他是计算机专家，又精通英语，我们这些初学计算机的人要不耻下问，虚心向他求教。

B.小说不仅故事曲折生动，而且字里行间充满强烈的感情，读来楚楚动人。 C.环保工程实施以来，江河日下，清澈见底，水生动物、植物也多了起来。 D.要攀登科学技术高峰，只有持之以恒，才能滴水穿石，取得应有的成就。 3、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）

A、劣质奶造成的危害骇人听闻，奶制品销售市场非整顿不可。

B、中国大学本科教育已经得到了很大的发展。如果我们放弃在本国高校学习的

机会，而选择去遥远的外国大学求学，岂不是舍本求末吗？

C、4月22日是“世界地球日”， 他和几个志同道合的同学决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。

D、今年是中国共产党成立90周年，国内建党题材图书的出版和销售络绎不绝。 4、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）

A、富有创造性的人总是忘乎所以的汲取知识，使自己学识渊博。

B、今年三月，党中央作出了在全国农村免除义务教育阶段学杂费的决定，广大人民群众无不欢欣鼓舞。

C、湖南卫视举办了“快乐女声”歌手大赛，选手们的表现成为许多观众茶余饭后津津乐道的话题。

D、人类所生存的地球，不过是浩瀚宇宙中的沧海一粟。 5、下列词语运用不当的一项是（ ）

A、当今社会，挑战和机遇并存，我们只有不怕竞争，不怨天尤人，敢于迎难而上，才能把握好人生的航船。

B、那纤细的柳丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ C、在演讲比赛中，小明出口成章，挥洒自如，博得同学们一阵又一阵的掌声。 D、虚拟的网络世界，使不少人上当受骗，甚至走火入魔，走上犯罪道路。 6、下列句子中加点的成语运用正确的是（ ）（2分）

A、同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

B、王小明同学心直口快，对有缺点的同学总是一针见血地指出来。 C、运动会上，他借的一身衣服很不合身，简直是画蛇添足。【描写相声口才的成语】

D、他这样做自以为很稳妥，其实是塞翁失马，稍不注意就会出现错误。 7、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )（2分）

A．该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。 B．长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。

C．气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。

D．

8A B ．庆祝C D . 9AB学生。

CD10A．今年“十一”中国乡村游”目，美不胜收。

B电，CD．名为lfish11A潮迭起。

BCD12、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分） A．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见拙。

B．今年早春，西南地区的旱情非常严峻，据称是60年未遇。难怪有父母官急中生智，怒批气象预报不该说天气晴好，应叫天气晴坏！ C．女儿今天要出嫁了，妈妈亲手为女儿乔装打扮。

D．爬上天堂寨才知道它有多高，只见周围的群山鳞次栉比，都在它的脚下了。 13、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）

A、中考复习的阶段，有些同学天天开夜车， 搞得白天上课精神不好，这样就像缘木求鱼一样，效果是不会好的。

B、为贫困地区所捐的衣物，已把仓库堆满了，简直到了无以复加的地步。 C、重要的书必须常常反复阅读，每读一次都回觉得开卷有益。

D、环境污染日趋严重，人类这种玩火自焚的行为如不停止，将自毁自己的生存空间。

14、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）

A．我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。

B．他们对这位文坛泰斗的形象五体投地，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。

C．一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。

D．长安城的鲁西西跳舞很好,许多同学都很嫉妒她,老是在她跳的舞蹈中吹毛求疵。

15、下面加点成语使用不正确的一项是（ ）（3分）

A．有的学生过于强调自我，讲索取多，讲奉献少，不讲责任，教育他们志存高远，懂得感恩，自觉奉献，成为全社会的当务之急。

B．近日，一些网友疯传美国校车PK悍马完胜的新闻图片，甚至有不少人说“北美校车比装甲车还坚固”、“撞毁悍马轻而易举”，其实，这多少有点夸大其辞。 C．他讲课很少带讲稿，即使带了也决不打开，两个学时一百分钟，滔滔不绝如江河直泻，夸夸其谈如行云流水。

B．有些地方为增产粮食而盲目毁林开荒，结果事倍功半，不仅粮食没增产，还

破坏了生态环境。

C．尽管外界对中华文化标志城的非议不断，但在当地，各项工作仍在按部就班地进行。

D．武侠小说《 天龙八部》情节起伏跌宕、抑扬顿挫，吸引了无数读者。 21、请选出下列句子中加点词语运用有误的一句（3分）

A. 虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。 B. 二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。

C. 纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择。 D. 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

22、下列句子中加点成语的使用正确的一项是( ) （2分）

A. 这些贪官，大言不惭地收受了很多不义之财，遭到法律的严惩，是罪有应得。 B. 黄山的层峦叠障、奇松怪石，令人惊叹，真是巧夺天工。 C. 他下岗后，逆来顺受，自谋职业，开了一个小吃店。

D.篮球场上人声鼎沸,四方框框让情绪激动的群众完全包围,盛况空前,犹如古罗马竞技场。

23、下列加点的成语使用错误的一项是（ ） A.唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。

B.就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。

C.妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。 D.“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 24、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）

A、许静的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。 B、这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。 C、2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。 D、愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。 25、下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（2分） （ ）

A．你不要再故弄玄虚了,快把实情告诉我吧。

B．张老师眼睛一瞪，教室里立刻万籁俱寂，谁也不说话，等着听他的批评。 C．这个女生受了一点委屈就饮泣吞声，真叫人受不了。

D．爸爸为了这个家，整天在外辛苦工作，花天酒地，我一定要好好学习，报答爸爸。

26、下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（2分） A、他犯了错误，不仅不承认还跟老师据理力争。

B、从小酷爱电脑的王明对计算机的操作非常熟练，已经到了如火如荼的程度。 C、“全国亿万学生阳光体育运动”实施以来，各级各类学校因地制宜，开展形式多样的体育活动，促进了学生的全面发展。

D、起伏的群山鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的夜色中。 27、下列句子中划线熟语运用正确的一项是（ ）

A 在诺曼底登陆60周年纪念活动中，各国领导人都强调：前事不忘，后事之师，不要让历史的悲剧重演 。 B 离散了半个多世纪后，海峡两岸这对已经进入垂暮之年的亲兄弟终于破镜重圆了。

C 近日，在世界杯足球赛亚洲区预选赛上，中国队与马来西亚队的比赛以4∶0的比分戛然而止。

D 作为一名学生，每天必须按时到校上课，做一天和尚撞一天钟，圆满完成学习任务。

28、下列句中加点的成语使用不恰当的一项是 (3分) 【 】 A．对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 B．骇人听闻的校园伤害案一再发生，提醒我们同学要增强自我保护意识。 C．在社会实践活动中，同学们既体验到了合作之趣，又享受到了天伦之乐。 D．那最嫩最小的花苞像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 29、下列加点成语使用正确的一项是（ ）.

A.只要信客一回村，他家里总是人才济济，这些乡民多数都不是来收信的，只是来看热闹。

B. 关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱增，

随时有绝种的危险。

C.卢沟桥是一座无可比拟的、世界上最美的桥。

D. 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都默无声息。 30、下面句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A．理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。

B．小路这次严重失误，我们全班同学获益匪浅，也希望小路能重振旗鼓。 C．在中国科技年度颁奖大会上，众多科技工作者济济一堂，谈笑风生。 D．夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色。

《第三单元 语言艺术》
描写相声口才的成语 第三篇

第三单元 语言艺术

教学目标

1. 让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。【描写相声口才的成语】

2. 通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达艺术。

3. 引导学生积累优美的语言。

教学重点

1. 要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙。

2. 在语文学习中积累语言。

教学难点

1.《杨氏之子》——指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。

2.《晏子使楚》——通过朗读体会晏子语言的精妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。

3.《半截蜡烛》——引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。

4.《打电话》——通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。

10 杨氏之子

教学目标

1．正确流利、有感情地朗读课文。

2．学会生字新词。

3．能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术，对文言文有初步的认识。

4．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。

教学重点

1．能理解课文意思，做到流利地朗读。

2．能在生活中运用精妙语言。

教学难点

体会语言的巧妙性，体会人物语言的风趣和机智。

《晏子使楚》教学设计

教学目标

1．会写18个生字，会认8个生字，理解词语的意思。

2．理顺文章脉络，学习概括文章主要内容的方法。

3．揣摩人物的内心，体会晏子语言的妙处，有感情的朗读课文。

教学重点：

1. 让学生从生动的故事中，体会晏子高超的语言艺术。

2. 感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神。

3. 通过有感情地朗读课文，体会人物的特点。

4. 了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。

教学难点：

1. 通过朗读体会晏子语言的巧妙。

2. 能从晏子机智的回答中体会人物的特点。

《形容口才好的成语》
描写相声口才的成语 第四篇

    1、口齿伶俐:口齿:说话、言谈；伶俐:聪明，灵活。谈吐麻利，应付自如。形容口才好。

    2、口若悬河:言谈有若滔滔流水，源源不绝于口，形容口才敏捷，善于辩解。形容口才好的成语。

    3、大辩若讷:讷:语言迟钝，不善于讲话。真正有口才的人表面上好像嘴很笨。表示善辩的人发言持重，不露锋芒。

    4、能言善辩:能:善于。形容能说会道，有辩才。

    5、能说惯道:形容人口才好，很会讲话。

    6、滔滔不绝:滔滔:形容流水不断。形容口才好的成语。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。

    7、巧舌如簧:舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。

    8、舌灿莲花:形容人口才好，口齿伶俐，能言善道，9、妙语连珠:连珠:串珠。巧妙风趣的话一个接一个。

    10、搬唇弄舌:①挑拨是非。②卖弄口才。

    11、辩才无碍:碍:滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。

    12、出口成章:说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。

    13、三寸不烂之舌:比喻能说会辩的口才。

    14、慧心妙舌:聪明的心灵，巧妙的口才。

    15、娓娓而谈:连续不倦地谈论着。

    16、能言善辩:善:擅长；辩:辩论。形容很会说话，善于辩论，口才好。

    17、辩才无阂:佛教语。指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论

    18、辩口利辞:辩口:口才好，善于辩论。指能言善辩，伶牙俐齿。

    19、对答如流:对答:回答。回答问话象流水一样快。形容口才好，反应快。

    20、大辩不言:大辩:善于辩论。有口才、善于辩论的人，并不多说话以显示自己。

    21、铜唇铁舌:比喻雄辩的口才。

《小学生相声台词》
描写相声口才的成语 第五篇

[篇一:小学生搞笑相声台词<如此学生>]

甲乙同为学生身份，甲一脸苦恼上台)

乙:咋啦?

甲:考试呗!

乙:没考好?

甲悲伤)嗯，都怪老师缺德。

乙惊讶)缺德?

甲:对。就拿数学来说吧，这么重要的考试，你倒把题目出得简单点儿啊!他倒好，尽挑我不会的出，这不时存心和我为难吗?那么大的红灯笼挂着，多不雅观啊!

乙:去你的吧，嫌难看，自己上课认真着点。

甲:(委屈并抽咽一下)还有呢!英语考试，填空题一分一个，可我明明写对了三个，老师却偏不给我分。小学生相声台词。

乙:不会吧?老师工作都是挺认真的。那三个是什么题目?

甲；这你就别问了。]

乙:(拍了拍自己的胸脯)说吧，我替你作主。

甲:班级_____姓名_____学号_____

乙:呸!填对一百个也没分。

甲:(连忙)别急，这个不算的话，别离……想到了游子思乡……想到了家人团聚……

演员甲:再想，再远一点想。

演员乙:哦，我想到了海外赤子的乡愁……想到了两岸同胞的欢聚……想到了祖国的统一……

演员甲:再远一点，再远一点

演员乙:哦，我还想到了嫦娥奔月……想到了太空移民……我仿佛插上了想象的翅膀，飞越广漠无垠的太空……那里有知识的殿堂……那里有我的梦想……(定格)

演员甲:喂，别傻啦，该下场啦!

谢幕。

[篇五:小学生相声台词]

甲:你好，节日快乐!

乙:恩?节日?什么节日?你生日呀?恭喜恭喜呀!红包拿来!

甲:什么乱七八糟的呀!人家生日早过了!

乙:噢，原来不是你的生日呀!那今天是什么日子呀?

甲:不会吧，你连今天是什么日子都不知道呀?

乙:我为什么要知道?今天很重要吗?

甲:当然!是我们大家的节日呀。

乙:噢，我知道了，是国庆节!

甲:啊，还没到十月一日呢?

乙:那就是妇女节!让我们一起祝愿天下所有的妈妈们节日快乐

(唱:妈妈呀妈妈，亲爱的……)

甲:等等等等，又错了!

乙:那是不是劳动节呀?

甲:(大笑)5、1的7天长假是不上把你给睡傻了?(摸对方额头)

乙:去去去，你才傻了呢!不就是儿童节吗?

甲:啊!你耍我呀?!

乙:不耍你，同学们怎么会笑呀?

甲:啊!我成小丑了?

乙:瞧瞧你那身材，不是小丑，难道是大象呀?

甲:好了好了，大过节的，我也不和你一般见识了!

让我们一起来祝愿所有的同学们节日快乐吧!

乙:好是好，但没空!

甲:啊!你都忙什么呀?

乙:白天学校搞活动，少了我怎么行呀?

甲:那晚上呢?

乙:你猜我干啥?

甲:难得一个假日，肯定看电视呗!

乙:俗!你那档次也太低了点!

甲:啊，你档次高，你高到哪了?

乙:客气客气，我也只是高到里罢了。

甲:啊!你是明星呀!失敬失敬!

乙:没什么的拉，也只是偶尔演个节目什么的，难得在荧屏上露个脸罢了!其实，你也可以的!

甲:我?我行吗?

乙:当然行了!让广大的少年朋友们一起来看看:瞧这小脑袋，比聪明的一休还机灵，

瞧这张小嘴，比花仙子还漂亮，瞧这对小眼睛比蜡笔小新的还……

甲:求求你，别说了，再说，我都快成日本人拉!

乙:反正是超级小美女一个!

甲:别逗了你!我哪有那么好呀，说得人家的脸红了!

不过，平时，男同学都叫我樱桃小丸子的。

乙:(偷偷的:她是樱桃小丸子?我还西瓜太郎呢!)

那太好!今天我还真找对人了。走吧，咱赶紧上电视台去把。(用手拉)

甲:哎，哎，你先别拉我，我得先问问你。

乙:还有什么好问的呀，就是你拉!我们得赶时间!

甲:电视台又不是你家开的，您老人家是大明星，我一个小学生谁放我进去呀?

乙:哟，听你这口气，是不相信我呀?

甲:对呀，咱一个小学生想上电视就上电视，那张柏芝和谢霆锋他们不早失业了?我猜呀，人家连大门都不让我进。

乙:那咱跟门卫叔叔好好说呀!

甲:好好说?难道要我像街上要饭的小孩一样死磨硬泡:“叔叔，可怜可怜我吧，求求你拉，您不让我进我就不活了!”

乙:那是他们被坏人利用，我们可不用那么惨!

甲:那咱怎么说?咱们就那么说:“叔叔，您就让我们进去吧!我们不小了，我们都20多了!

乙:啊?20多了?

甲:对呀，两人加一块儿呀!

乙:你还当人家是老年痴呆呀?

甲:那就说:“叔叔，您放我进去，我就送你一大瓶娃哈哈行不?喝了我的娃哈哈，

吃饭就是香。妈妈我要——娃、哈、哈!

乙:瞧你，还没有出名呢，就学明星做起广告来了!告诉你，用不着这一套!

甲:那还真能进电视台?

乙:废话，告诉你吧，咱今天是“六。一”联欢晚会的主持人!

甲:嘿!咱也能当个主持人?

乙:当然了，咋不能?我的头发比那李永长，普通话比刘仪伟标准100倍，为什么不行?

甲:那今年怎么搞呀?

乙:今年都听我的。

甲:啊?你还是总导演呀?

乙:那不敢当!上个月，我广泛征集同学的意见给电视台写了一封信，

把咱们的想法和构思详细一说，哎呀!你猜怎么着，人家居然采纳了!

甲:真的吗?

乙:他们都夸我这种敢于参与的勇气，还说我有改革意识，有创新精神，了不起!人小志气大呀!

甲:哇!同学们咱给我们的大明星来点掌声呀!

乙:(从怀里掏出一香肠当话筒)谢谢，谢谢!大家的掌声!我一定干得比鞠萍姐姐还棒!

甲:嘿!还真像那么回事呀!

乙:(咬了一口)呵!味道好极了!

甲:咳，咳!你怎么先吃上了?快说说“六。一”晚会到底怎么搞呀!

乙:总体构想是这样的:大演播厅要布置成一个美丽的童话世界。这里有百鸟森林、七彩木屋、奇花异草、玻璃宫殿，还有各种大型积木，在变幻的电脑灯光下，闪烁着奇妙的光环和色彩。

甲:还真美呀!

乙:再加上世界各国的经典儿童歌曲，那才叫诗情画意呢!

甲:舞台也一定很漂亮吧?

乙:那当然!都是从全球各国小画家的设计中挑选出来的最佳方案，然后综合在一起，

哇!那简直太美了!一不小心还容易迷路!

甲:晚会都有什么节目呀?

乙:哇!那可太精彩了!我先来介绍一下演员阵容吧。

甲:都有谁呀?

乙:这边是由100位小演员扮演的百部爱国主义影片中的英雄人物大合唱<祖国颂歌>。

甲:好!发扬爱国主义传统，为振兴中华而奋斗!

乙:这边是孙悟空、白雪公主、神笔马良、小三毛、花仙子、葫芦娃、黑猫警长、米老鼠、唐老鸭、蓝精灵、变形金刚、哆啦a梦、蜡笔小新等中外著名卡通演员表演的大型歌舞节目——<我们共同的节日>。

甲:好!象征着世界儿童大联欢!

乙:舞台上演的是小合唱、小合奏、小舞蹈、小品、小杂技、小武术、小相声、小戏、

小魔术、小游戏……反正除了小便都可以!

甲:废话!

乙:还有小记者采访十佳少年；小主持人邀请我们的航天英雄杨利伟叔叔与大家见面；

小朋友向为我们的健康成长，日夜辛勤工作的家长、老师、儿童艺术工作者鲜花致谢!

甲:对!应该，应该的!

乙:还请贫困地区的小朋友代表上台，接受我们节日的礼物和祝愿。

甲:我们手拉手，心连心。

乙:小书法家、小画家、小摄影家、小诗人和小发明家，当场献艺!

甲:节目可真丰富呀!

乙:是呀，现场的掌声肯定比呼噜声响亮!

甲:晚会都邀请了哪些佳宾呀?

乙:世界各国的领导人和社会名人能来的都来了!连联合国秘书长安南爷爷都来了，

可惜少了三个重要人物。

甲:都少了谁呀?

乙:美国总统小布什呀。

甲:这老小子的架子可真够大呀!

乙:什么呀!人家是被伊拉克战争搞得后院着火，都火烧眉毛了，

哪还有心情来和我们一起玩呀?

甲:那还有谁呀?

乙:伊拉克前总统萨达姆呀!

甲:他家也着火了?

乙:你家才着火呢!我们的老萨同志正在国际法庭上接受审判呢!再说小布什也不准他来呀!

甲:哎!还真够可怜的!那还有一个是谁呀?

乙:那就是大名鼎鼎的恐怖分子老大——笨。lā dēng呀!

甲:应该是本。lā dēng吧?

乙:反正都一样。

甲:他又怎么了?

乙:人家目前躲在山洞里，打电话给他，他不敢接，写信又不知道地址!

我们真不知道怎么联系他呀!

甲:他还是别来的好!

乙:为什么呀?

甲:如果他也来了，那么大的演播厅就只剩下两个人拉!

乙:人都到哪儿去了?

甲:一看到老lā dēng就都跑了呀!

乙:那怎么还有一个呀?

甲:那就是那个大明星呀!

乙:到底是谁呀?

甲:还不就是那个不怕死的主持人呀!

乙:啊!是我呀!

甲:不是你还有谁呀?

乙:我才不干呢!我还是快点跑吧!

[篇六:小学生搞笑相声台词:<大与小>]

乙:我们俩是双胞胎

甲:各位别看长的不一样

乙:但是饭量都不小

甲:我是哥哥，我是大的

乙:我是弟弟，我是小的

甲:大的比小的好啊

乙:小的比大的强

甲:你看香港电视里，一提到老大，受人尊敬(学)“大哥，您发话，我们听老大的”

乙:黑社会啊

甲:反正大的好

乙:当弟弟好，在家里哥哥得让着弟弟，好吃的，弟弟先吃，好穿的，弟弟先穿

甲:当哥哥好，娶媳妇儿，都是哥哥先娶

乙:惦记着找媳妇啊

甲:我早熟，反正是大的好

乙:怎么说也是小的好

甲:就说爸爸给咱们起名字吧，我叫大浩

乙:我叫小浩

甲:大浩就是比小浩好

乙:怎么呢

甲:大浩的九块八，小浩的三块一

乙:你买袜子呢

甲:咱妈给咱俩起的名字也好，大心，小心，大心就比小心好

乙:怎么呢

甲:大心:心胸宽广，小心，就是小心眼儿，小肚鸡肠

乙:胡说，大心是大大咧咧，粗心大意，小心是谦虚谨慎

甲:那咱爷爷给咱们起的名字好，我叫大火

乙:我叫小火

甲:我演出完了，我就大火了，你小火，小打小闹，没多大出息

乙:我小火好，要是有了火灾，你就是罪魁祸首，大火不好救援，要是小火，冒冒点烟儿就过去了

甲:奶奶给咱俩起的名字更好，我叫大路

乙:我叫小路

甲:我走的是大路，大路是大大方方，潇洒自如，条条大路通罗马

乙:我看你是条条大路走骡子走马。我走的小路好，小路是曲径通幽，浪漫惬意

甲:我们俩在家就爱争论

乙:其实大和小，好和坏，关键不在名字

甲:对，关键在贡献大小

乙:你有什么贡献

甲:我长大了当个大专家

乙:我当一个小学老师

甲:小学老师比不上大专家

乙:多大的专家也是小学老师教出来的

甲:好吗，我成你学生啦

乙:谁让你自高自大呢

甲:我长大了当个大歌星

乙:我就当个小记者

甲:小记者比不了大歌星

乙:多大的歌星也是小记者吹出来的

甲:嘿!我长大了当个大牌球星

乙:我就当个小足球裁判

甲:小裁判比不了大球星

乙:再大的球星我都敢给他掏红牌儿

甲:我长大了当个大干部

乙:那我就当个小护士

甲:大干部领导小护士

乙:小护士一打针，多大的干部都得趴下

甲:去你的吧

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