司空见惯怎么造句？

导读：　司空见惯怎么造句？(共5篇)司空见惯的造句司空见惯的造句1、其实人生便像是是平日司空见惯的太阳，它日复一日地遵循着东升西落的轨道。2、如果说这只是司空见惯的事情，那么接下来的事情让我有些愤怒。3、失恋是很司空见惯的事情。4、这无疑是一个骗局，对此已经是司空见惯了。5、这些你司空见惯了的标点符号，蕴含了我对人生的理解与追求。6、...

《司空见惯的造句》
司空见惯怎么造句？ 第一篇

司空见惯的造句

1、其实人生便像是是平日司空见惯的太阳，它日复一日地遵循着东升西落的轨道。

2、如果说这只是司空见惯的事情，那么接下来的事情让我有些愤怒。

3、失恋是很司空见惯的事情。

4、这无疑是一个骗局，对此已经是司空见惯了。

5、这些你司空见惯了的标点符号，蕴含了我对人生的理解与追求。

6、这样的爱情不只在身边上演，电影里也是司空见惯。

7、这样的划伤，对于爸爸来说已经是司空见惯的了。

8、整日呆在学校，整天过着食堂、宿舍、教室三点一线的生活，这对高三学生来说早已是司空见惯的事情！

9、最终天使被恶魔不费吹灰之力打败了，这是一个司空见惯的结局。

10、能从司空见惯的现象中看出问题，那是非常不简单的。

11、面对家长的接送，我不屑一顾，早已是司空见惯习以为常了。

12、空手道的基本训练十分重要，即使是做我们平时司空见惯的俯卧撑也不容忽视。

13、节俭一词对于我们来说是很司空见惯的。

14、街道上的行人匆忙的走着，有的已经拿出了雨伞，人们对这司空见惯的现象已不以为然。

15、教育学家杨东平在其博客里曾说，虎妈教育方式在国内可谓司空见惯，这种教育之道在很多方面颠覆了教育学的基本价值理念。

16、光明一直在我们身边，我们却司空见惯习以为常。

17、对于现实中太多所谓的爱情，我们已经司空见惯了。

18、当了六年学生，对它早就已经司空见惯：长长的圆柱体，有着白、红、粉、蓝、绿、黄六种颜色，大概六厘米长。在七尺讲台上，是它陪伴着老师度过每一节课堂，每一个春夏秋冬，它就是——粉笔。

19、从初一到现在，我们没少开班会，早已经司空见惯了。

20、“水”一个我们平不陌生的字，水是孕育万物的甘露，有了水才有生命，但谁有知道这司

空见惯的水是极其稀少的呢？

21、我相信在这次调考中如果他、认认真真做题，得一个三A是司空见惯的事，可是由于马虎大意，却只得到ABA的成绩。

22、 本来这次世界杯，有许多球队挺进八强是司空见惯、十拿九稳的事，却因为种种原因，导致球队最终以失败告终。

23、明明这次考试只考了不及格，大家一点也不吃惊，因为这样的事大家早已司空见惯。

24、 对于阿根廷的攻击优势我早已司空见惯，但由于防守不行，所以很难取胜。

25、 在乡村，下地干活时他们司空见惯的事，他们可真辛苦呀!

26、 我对各式各样的奥数题早已司空见惯，才会让我今天的数学一帆风顺。

27、 只有我对调考司空见惯，就不怕各样考试。

28、 我对小云姐姐那稀奇古怪的晚报作文题目早已司空见惯，所以我的作文经常都一帆风顺。

29、明明今天等到上课时才气喘吁吁地冲进教室，不过对于这一切，我们都早已司空见惯，因为他几乎每天都是此时来的。

30、本来我期末考试考90多分是司空见惯的事，可这次我却有两门功课考到80多分，我不禁陷入了深思，真该好好反省了!

31、对于班上的一部分同学在上课发言迎来一大片掌声，大家早已司空见惯。

32、司空见惯-随地吐痰这种陋习在市民中已司空见惯。

33、司空见惯-兰敏考试拿第一已经是司空见惯的事了。

34、 司空见惯-对于明刚的无理取闹，同学早已司空见惯。

35、司空见惯--暑假回到乡下被一条蛇吓坏了，可别的孩子却司空见惯的把它挑走了。

36、司空见惯--世界杯上，巴西次次都赢我是司空见惯了，可是这场比赛竟然输了。【司空见惯怎么造句？】

37、司空见惯--今天妈妈为我煮了苦瓜汤我吃苦瓜那难看的样子妈妈早就司空见惯了。

38、对于她的无理取闹，我们早已司空见惯。

《小学语文教学中的变式与造句》
司空见惯怎么造句？ 第二篇

小学语文教学中的变式与造句

内容摘要：

用词造句在我国目前的小学语文教学中占有相当大的比重。然而恰恰正是这司空见惯的造句教学，实践中教师往往不得其法。笔者以心理学上的“变式”原理为指导，在实践中探索变式教学法在造句教学中的应用途径和切入点，总结出变位置、变句式、变词义和变单一训练为综合应用四种方法，用以改变目前造句教学质量低下的现状和达到课标中“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”的目标要求。

关键词：造句 变式 教学 方法

变式原为心理学范畴的概念，是指通过变更人们观察事物的角度或方法，以揭示对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。在造句教学中，教师适当引导学生进行变式练习，变换造句教学中思考问题的角度和方法，突出造句教学的本质目的，既能达到有效造句的目标，又能培养学生举一反三和灵活思考的目的，可谓是一举多得。本文就教学实践中具体的实例，谈一谈变式教学法在造句教学中的应用。

一、变位置，突出造句的根本

若仔细观察、静心沉思，我们不难发现某一类词语出现在句子中的位置是相对固定的，某一些词语组合成句时还可以在句子中的不同位置。从语言学角度上讲，前者是语言学中词的聚合规律，后者是词的组合规律。从这一点出发，教学中进行造句训练的最根本目的就是引导学生掌握词的聚合规律和组合规律。基于以上认识，我们就可以通过变换词语在句中的位置，来帮助学生尽快掌握语言的聚合和组合规律。请看苏教版国标本三年级上册《卧薪尝胆》一课中用“建议”一词造句的案例：

（1）建议同学们去花果山春游，那里的景色特别美丽。

（2）你的建议犹如二月的春风，吹散了我心中的阴霾。

（3）老师采纳了我的建议。

三个句子中的“建议”分别出现在句首、句中和句末。通过造句学生就能明白，同一个词语是可以出现在句子的不同位置的，出现在不同的位置词的性质也就可能不相同。长期坚持类似的训练，学生就能很快掌握词的聚合和组合的规律，从而尽快达到“正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感”的课标要求。

二、变句式，拓展思维的广度

造句是阅读教学中语言训练最常见和最常用的教学方法之一。因为造句的过程不仅是语言训练的过程，同时还是发展学生思维的过程。研究表明，思维的发展，特别是发散思维的发展与创造能力直接相关，是衡量创造性思维的重要指标。因此，教学时教师就可以指导学生从一个问题出发，寻找尽可能多的答案或从一个问题出发，变换思考问题的角度多角度解答问题，从而拓展学生思维的广度，培养创造性思维能力。在造句教学中，我们就可以通过变换句式造句或者是变换修辞手法造句，达到这一目的。例如，同样是用“建议”造句，可进行如下训练：

（1）陈述句：老师采纳了我的建议。

（2）祈使句：你必须采纳我的建议！

（3）感叹句：这个建议真是太好了！

（4）疑问句：你采纳我的建议了吗？

（5）把字句：老师把我的建议采纳了。

（6）被字句：我的建议被老师采纳了。

（7）双重否定：我不得不采纳他的建议。

（8）比喻句：你的建议犹如二月的春风，吹散了我心中的阴霾。

上述案例，教师通过改变不同的句式和修辞的手法引导学生用“建议”一词造句，既培养了学生的语感和驾驭文字的能力，同时也培养了学生多角度思考问题的能力，拓展了思维的广度。在此过程中，回答问题的角度不断变换，学生也必将兴趣盎然，还有效避免了造句教学的枯燥乏味、造句质量不高的尴尬局面。

三、变词义，感受汉语的魅力

一词多义是语言中的普遍现象。除了少数的名词术语是单义词外，大多数都是多义词。这是因为语言用的语音形式是有限的，而词义的区分却越来越细，人们又习惯于用原来的语音形式表示相近、相关、相似的事物现象，因此一词多义就成了普遍现象了。在教学中，让学生用一词的多义造句，不仅能使学生透彻地理解词语的意思，还能有效地培养学生驾驭文字的能力，同时感受祖国语言文字的博大精深的无穷魅力。例如，在《现代汉语词典》中“究竟”一词有三种解释：

（1）结果，原委；（2）用在问句里，表示追究；（3）毕竟、到底。据此，我们可以引导学生造句如下：（1）前面发生了什么事，我想去看个究竟。（2）这究竟是什么意思？（3）这件事究竟该怎么办，你给我个说法。

四、变单一为综合，彰显词语的应用

“指导学生正确地理解和运用祖国语言文字”是课程标准对语文教学的一项基本要求，也是我们语文教学的根本出发点。因此，在造句教学中，我们不能仅仅局限于用词造句的单一练习，还应该创设具体的情境，引导学生从单一的造句练习走向语言的综合应用。于永正老师在《水上飞机》一课中，引导学生用“究竟”一词的造句指导就是最好的诠释：

师：投影词语：究竟【司空见惯怎么造句？】

生：找出课文中带“究竟”的句子。

师：“究竟”在这儿可以换成什么？

生：想问个明白

师：会动脑筋，“究竟”在这就是想问个结果的意思。

师板书：问个究竟

师：在你们的生活中有没有想问个明白、想问个究竟的事情？

生：猿猴到底是什么，我想到老师那儿问个究竟。

师：生活中有没有想看个究竟的事情？

生：爸爸给我买了几只小鸡，我想看个究竟。

生：爸爸把一本书藏在衣柜里，我想看个究竟。

师：看到了这个字就要说了，板书：探

生：这个山洞里到底住着谁，我想探个究竟。

生：听说常州有个恐龙园，科学家的这些东西怎么发明出来的，我想探个究竟。

师：课件出示：每年春天，究竟有多少人来到扬州旅游，我也说不清。表示疑问，谁能根据表示疑问的“究竟”来说句子？

生：宇宙上究竟有多少颗星星，谁也说不清。

师：出个难题，你们听说过外星人吗？听说过恐龙吗？以外星人为话题，或者以恐龙为话题，用上两个“究竟”说一段话。

生：宇宙中究竟有没有外星人，我长大后要探个究竟。

生：我想知道，外星球上究竟有没有外星人。

生：我想知道，恐龙究竟是怎么灭亡的。

在这个教学片断，于永正老师首先引导学生理解文本中“究竟”的意思，然后指导学生用“究竟”说一句话；接着于老师又引导学生全方位理解“究竟”的

意思并造句。至此，学生已经完全会用“究竟”造句了，但于老师没有就此打住，又引导学生用上两个“究竟”写一段话。从单一的造句训练到词语的综合应用，于老师造句教学设计，可谓环环相扣，引人入胜，值得我们咀嚼、回味和借鉴。

在教学中，运用变式教学法引导学生全方位、多角度地进行造句，不仅能达到“固本强基”的效果，还能在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，收到“一举多得”之效。

参考文献：

［1］林祥楣.现代汉语［M］.北京：语文 出版社，1999.143-148.

［2］刘洁.小学语文教学策略［M］.长春：东北师范大学出版社，2007.150-216.

［3］陆志平.小学语文新课程教师研修教材［M］.北京：北京大学出版社，2007.109-111.

［4］名师教学.于永正教学实录《水上飞机》［EB/O］./ArticleDetail.aspx?DetailID=176401，2006-03-20/2010-09-26

《造句》
司空见惯怎么造句？ 第三篇

专心致志——我们学习要专心致志,不能三心二意。 狂风暴雨——狂风暴雨来袭,刚种下的花苗顿时奄奄一息。【司空见惯怎么造句？】

惊心动魄——电脑特技的使用，使电影里出现了许多惊心动魄的画面。 邯郸学步——不管学什么,都不能邯郸学步,生搬硬套。

肃然起敬——参观了人民英雄纪念碑后,这些英雄的事迹让我们不由得肃然起敬

张灯结彩——新年快到了,每家每户都张灯结彩,洋溢着笑容,迎接新年的到来。

无缘无故——在无缘无故被妈妈责罚后,小强变得垂头丧气、沉默寡言了。 语重心长——老师语重心长的告诉我们爱护环境就像爱护我们自己的身体一样。

勃勃生机——春天到了，草原上的植物焕发出勃勃生机

座无虚席——这部电影刚一上映，电影票就抢售一空，场内座无虚席。

养尊处优——作为大学生，我们不能养尊处优，而应该履行义务，肩负起时代赋予的责任。

意想不到——我们做每一件事情都应考虑到可能出

现意想不到的困难。 零七八碎——修车滩上散放着许多零七八碎的自行车配件。

万象更新——新年伊始万象更新,大街小巷张灯结彩,鞭炮声此起彼伏。 哄堂大笑——同学们看到小明滑稽的样子,不禁哄堂大笑.

别无所求——除了留在这里之外, 他别无所求。 蜂拥而至——今日旅游者蜂拥而至,对这座水城的古建筑赞叹不已。

铺天盖地——阳春三月,这里有千顷洁白如玉的梨花铺天盖地。

肃然起敬——他为人正直,他分析问题抓住要害的才能令人肃然起敬。

美不胜收——西湖一年四季都美不胜收。

能歌善舞——壮族人民素以能歌善舞著称,善于以歌来抒发思想感情。

轻于鸿毛—— 出卖国家，做卖国贼的人的死，是轻于鸿毛的

精兵简政——治理国家,最好的办法就是精兵简政。 死得其所——革命先烈们为了人民的利益死得其所。

鱼贯而入——最近我家附近开了一家新的小吃店，一开张，就有好多人鱼贯而入，可热闹了。0

游手好闲——如果你不去找工作,成天游手好闲,你这辈子就废了

闻所未闻——这种事以前真是闻所未闻,实在太不可思议了!

落荒而逃——曹操军队在赤壁之战中被打得落荒而逃,损失惨重.

与世隔绝——正常人都不能忍受与世隔绝的生活。 卓有成效——经过一段时间的改革，我校的教育教学卓有成效。

司空见惯——对于大街上广告牌上的错别字现象，我们早已司空见惯。

无独有偶——本公司同时有两对双胞胎，真是无独有偶。 见微知著——每个科学家都要具有见微知著的能力。

积劳成疾——虽然已经积劳成疾,但是他并没有因此松懈,对任何事情仍然是精益求精。

风华正茂——年轻的我们,风华正茂,怀着对知识无限的憧憬。

出乎意料——他这次高考的成绩这样好,大大出人

意外。

目瞪口呆——由于闯下大祸,孩子们都吓得目瞪口呆,不知如何是好。

读起来饶有兴趣。

百炼成钢——经过重重艰难的军事考验，他终于百炼成钢，光荣地当上了军官。

发愤图强——中国人民团结一心发奋图强，把祖国建设得更加繁荣昌盛。

迎难而上——老师教育我们不要遇到一点困难就叫苦不迭,应该迎难而上。

坚持不懈——我们学习要有坚持不懈的精神，不能三天打鱼两天晒网。

集思广益——大家集思广益，终于解决了这个棘手的难题。 标新立异——他在诗歌创作中,不因袭前人,而力求在艺术风格上标新立异。

群策群力——在辩论赛中,我们班同学群策群力,终于获得了胜利。

革故鼎新——经过一系列的革故鼎新之后,我国市场经济体系已经基本形成了。

独出心裁——小明的设计独出新裁,令人眼前一亮。

举一反三——不能只教给学生一些知识,还要教给他们分析问题的方法,使他们能够举一反三,灵活运用

实事求是——孔子实事求是的精神确实值得我们学习。 各抒己见——我们要充分讨论,各抒己见,最后形成共识,使计划定得更周详,更完备。

不耻下问——我们在学习上要做到不耻下问,这样才能汲取更多的知识。

触类旁通——对一门知识,只要理解深入,触类旁通,便可应用自如

精益求精——对自己的专业技术,我们要有精益求精、一丝不苟的精神。

古为今用——研究古典文学要坚持古为今用的原则。

造 句：我们也从来不会无缘无故打架。 语重心长：话深刻有力，情意深长。

造 句：语重心长的命令，蕴藏巨大的力量。

造 句：造成几处停电的狂风暴雨。 勃勃生机：精神旺盛或欲望强烈的样子。

造 句：自由的鸟儿在树枝上鸣啭，给山林带来了勃勃生机。 座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。

《司空见惯怎么造句》
司空见惯怎么造句？ 第四篇

1、在乡村，下地干活时他们司空见惯的事，他们可真辛苦呀!

2、我相信在这次调考中如果他、认认真真做题，得一个三a是司空见惯的事，可是由于马虎大意，却只得到aba的成绩。

3、今天妈妈为我煮了苦瓜汤我吃苦瓜那难看的样子妈妈早就司空见惯了……

4、明明这次考试只考了不及格，大家一点也不吃惊，因为这样的事大家早已司空见惯。

5、随地吐痰这种陋习在市民中已司空见惯。

6、我对各式各样的奥数题早已司空见惯，才会让我今天的数学一帆风顺。司空见惯怎么造句。

7、兰敏考试拿第一已经是司空见惯的事了。

8、暑假回到乡下被一条蛇吓坏了，可别的孩子却司空见惯的把它挑走了。

9、本来我期末考试考90多分是司空见惯的事，()可这次我却有两门功课考到80多分，我不禁陷入了深思，真该好好反省了!

10、我对小云姐姐那稀奇古怪的晚报作文题目早已司空见惯，所以我的作文经常都一帆风顺。

11、对于明刚的无理取闹，同学早已司空见惯。

12、本来这次世界杯，13、明明今天等到上课时才气喘吁吁地冲进教室，不过对于这一切，我们都早已司空见惯，因为他几乎每天都是此时来的。

14、对于阿根廷的攻击优势我早已司空见惯，但由于防守不行，所以很难取胜。司空见惯怎么造句。

15、只有我对调考司空见惯，就不怕各样考试。

16、对于班上的一部分同学在上课发言迎来一大片掌声，大家早已司空见惯。

《见微知著造句》
司空见惯怎么造句？ 第五篇

1、人们对自然现象往往还能见微知著，而对社会现象却不能见微知著，原因就在于不能“静”，为“好恶”“利害”所惑。

2、科学家们太了不起啦，搞科研时见微知著，为人类谋福啊!

3、现代社会中，越来越多的人们都喜欢讨论整体与局部的关系，很多人都认为见微知著、以小便能见大，总的来说就是见一叶落知天下秋。

4、这没什么错，但又一次告诉我们，开幕式想突显一个有趣的故事:见微知著；开幕式多引用著名的英国电影，而引用诗人、作家、舞蹈家要少得多。

5、也可由小见大，见微知著。见微知著造句。

6、本片文章没能以小见大、见微知著，缺乏立意的新颖和深刻。

7、同行们能见微知著，但一般公众往往会忽视底层构造。

8、每个科学家都要具有见微知著的能力。

9、第四，10、从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，()以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。

11、<红楼梦>表面看来都是平常的生活琐事，但能够以小见大，见微知著，反映生活的本质，具有丰富深刻的社会意义。

12、强者见微知著，而弱者却视而不见。见微知著造句。

13、我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。

14、今天我有到题不会可我要追根求源，无独有偶我看到了司空见惯的水，我见微知著，突然明白了，我知道这是我锲而不舍的结果。

15、我们专栏作家往往能见微知著，从自己的生活事件中摸索到新的时代精神，但时下一些重要的事情可能正在发生变化:父亲们在工作中正逐渐开始把照顾孩子当作借口。

16、诸葛亮胸藏百汇，博闻强识，善于筹划，善于分析，见微知著，在隆中就已经定下了三分天下之计。

17、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化。

18、文世间之事往往能见微知著。

19、人们对自然现象往往还能见微知著，而对社会现象却不能见微知著，原因就在于不能“静”，为“好恶”“利害”所惑。

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