落花有意流水无情的反义词

导读：　落花有意流水无情的反义词(共4篇)落花有意,流水无情落花有意，流水无情窗外的雨下个不停，像是不欢迎新学期的来临。无论怎样，每次的开学，都预示着大风大雨的来临。我知道它并不是无法抗拒，只是当它又一次来了，我又一次失败的时候，似乎已经麻木，可是心还是隐隐作痛眼前还是春寒料峭，余寒犹厉的景象。理想中的春风和煦、春意盎然的景象却迟迟不肯来到...

落花有意,流水无情
落花有意流水无情的反义词(一)

落花有意，流水无情

窗外的雨下个不停，像是不欢迎新学期的来临。

无论怎样，每次的开学，都预示着大风大雨的来临。我知道它并不是无法抗拒，只是当它又一次来了，我又一次失败的时候，似乎已经麻木，可是心还是隐隐作痛

眼前还是春寒料峭，余寒犹厉的景象。理想中的春风和煦、春意盎然的景象却迟迟不肯来到。或许是因为心中的阴霾，使我看不到世界的变化，过往的风景我也不曾留意。只是在一切已经逝去的时候，后悔莫及。

迈着沉重的步伐，脱着疲惫的身影。路漫漫似无了尽头，雨水拍打在身体上失去了知觉。强颜欢笑的背后是一张怎样扭曲的脸，坚强的外壳包裹着脆弱的心灵。人在黑暗中才会感到分外的孤独与寂寞。当雨水在脸上流成了河，泪水也终于忍不住与其为伍。当分不清脸上趟过的是雨水还是泪水的那一刻，心感到支离破碎。

突然觉得流水无情。又记起有人叹过落花有意，流水无情。花的生命已不再是红消香断有谁怜的结局。取而代之的是落絮无声春坠泪的凄美。

但流水，无情，因为它一去不复返。正如百川东到海，何时复西归？虽然无情，但有勇气。无论悬崖峭壁，海滩暗礁，认准了目标就直往前冲。终有一天会胜利。我是不是从无情中，悟出了一点有请的东西？

失去了温暖的心需要追寻阳光。所以，我要看着太阳升起的地方，奔向阳光！

落花有意 流水无情
落花有意流水无情的反义词(二)

落花有意 流水无情

【摘要】许多教师在做学生思想工作的时候，旁征博引，痛陈没有知识的害处，对学生可谓将苦心用尽，但最后却达不到预期的教育效果，究其根源，除了学生本身年龄、性格等方面的原因之外，还与教师的教育有关。【落花有意流水无情的反义词】

【关键词】思想教育； 良苦用心； 平等对话； 自我教育 笔者在平日的教育工作中，常见到如此场景：教师在做学生思想工作之时，对学生晓以大义，旁征博引，痛陈在当代社会中没有知识的害处，大谈学好知识的美好前程，但最后的教育效果却不令人满意。因而心生感慨：我为学生付出了如此之多，可学生却总不明白我的良苦用心？难道我的爱错了吗？的确，教师的出发点是真诚而善意的，苦口婆心，慷慨激昂，为学生出谋划策，可最后学生却“拒绝”教师的良苦用心，是什么造成了这种“落花有意，流水无情”的尴尬境地？在这种“拒绝”的背后，确有许多值得我们思考的问题。

1 教师的教育观念陈旧

有些教师至今仍抱着传统的教育观念不放，他们的教诲是一种居高临下，打上了明显的师道尊严的烙印，认为教师总是“说得对”，学生就是“小”，不懂事，事事需要别人教导，处处需要教师规划，因而习惯于用自己的经验去认识和解决学生的问题，盲目而又坚定地相信自己的认识和方法才是最正确的，更有一些教师总以为他可以为学生包办一切，他可以规划学生未来的发展。有时并非是教师

落花有意 流水无情
落花有意流水无情的反义词(三)【落花有意流水无情的反义词】

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落花有意 流水无情

作者：粟换生

来源：《教育实践与科研》2013年第02期

【摘要】许多教师在做学生思想工作的时候，旁征博引，痛陈没有知识的害处，对学生可谓将苦心用尽，但最后却达不到预期的教育效果，究其根源，除了学生本身年龄、性格等方面的原因之外，还与教师的教育有关。

【关键词】思想教育； 良苦用心； 平等对话； 自我教育

笔者在平日的教育工作中，常见到如此场景：教师在做学生思想工作之时，对学生晓以大义，旁征博引，痛陈在当代社会中没有知识的害处，大谈学好知识的美好前程，但最后的教育效果却不令人满意。因而心生感慨：我为学生付出了如此之多，可学生却总不明白我的良苦用心？难道我的爱错了吗？的确，教师的出发点是真诚而善意的，苦口婆心，慷慨激昂，为学生出谋划策，可最后学生却“拒绝”教师的良苦用心，是什么造成了这种“落花有意，流水无情”的尴尬境地？在这种“拒绝”的背后，确有许多值得我们思考的问题。

1 教师的教育观念陈旧【落花有意流水无情的反义词】

有些教师至今仍抱着传统的教育观念不放，他们的教诲是一种居高临下，打上了明显的师道尊严的烙印，认为教师总是“说得对”，学生就是“小”，不懂事，事事需要别人教导，处处需要教师规划，因而习惯于用自己的经验去认识和解决学生的问题，盲目而又坚定地相信自己的认识和方法才是最正确的，更有一些教师总以为他可以为学生包办一切，他可以规划学生未来的发展。有时并非是教师讲的道理不正确，而是教师并不真正了解学生的态度和想法、他所面临的问题和处境。时代在发展，社会在进步，学生的思想也不断受到新事物的影响，然教师的观念却没有及时更新，给学生的建议尽管听起来头头是道，可是学生没有亲身的体验，也就很难变成他的行动。任何事物的发展都是内外因共同起作用的结果，教师高而大的说教这种外因并不能起到很好的引导作用，学生也自有学生的道理。教师不认识到这一点，学生的积极性就很难调动起来，有时甚至会导致事与愿违的结果。

2 教师的教育方式难以获得学生的认同

一些教师对学生犯错误的处理方式不妥也是教师的苦心难以获得学生认同的原因。见学生犯一点错误，就想当然地认为那是毁学生前程和溃班级之堤的“蚁穴”，需要全面纠正，不然就会“影响了班级，更害了学生”，教师的本来目的是在于使学生认识并纠正错误，但为了让教育更全面更深刻，常常由此想到学生的其他问题或现象，“由此及彼，由表及里”，更有甚者，采取牵一发而引全身的做法，抓住这一“机会”去教育全班。教师说得口干舌燥，真可谓“用心良苦”，在这样的教诲之下，即使学生成了“忠实的听众”，实际上并没有达到教育的目的。殊不知，此等教诲已为学生在心里埋下了“拒绝”的种子，更加剧了学生的逆反心理。

关于水的优美古诗句
落花有意流水无情的反义词(四)

1、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼<题惠崇春江晚景>

2、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。——杨万里<小池>

3、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。——刘禹锡<竹枝词>

4、日日思君不见君，共饮长江水。关于水的优美古诗句。

5、云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

6、千江有水千江月，万里无云万里天。

7、清君试问东流水，别意与之谁短长。

8、沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。

9、山是眉峰聚，水是眼波横。

10、上有青冥之长天，下有渌水之波澜。

11、仍怜故乡水，万里送行舟。关于水的优美古诗句。

12、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易<忆江南>

13、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

14、鸿雁几时到，15、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

16、落花有意，流水无情。

17、白毛浮绿水，红掌拨清波。——骆宾王<咏鹅>)

18、所谓伊人，在水一方。——<诗经·蒹葭>

19、天门中断楚江开，()碧水东流至此回。

20、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

21、远看山有色，近听水无声。

22、水何澹澹，山岛竦峙。——曹操<观沧海>

23、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。

24、三月三日天气新，长安水边多丽人。

25、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白<赠汪伦>

26、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

27、秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。

28、世间行乐亦如此，古来万事东流水。

29、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游<游山西村>

30、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

31、谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。

32、天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白<望天门山>

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