请问～家和万事兴～的含义是什么？反义词是…含义又是什么？

导读：　请问～家和万事兴～的含义是什么？反义词是…含义又是什么？(共4篇)《家和万事兴》解说词 修改版《家和万事兴》解说词情景一；皇后（女主角）皇后坐在茶台前认真地看书，身旁放着皇帝赏赐的新茶和一副字画德妃和淑妃两人一起轻步走到皇后跟前，行见面礼后，德妃脸带笑容亲切问：姐姐约我们姐妹来来不知所为何事？淑妃也顽皮地笑道说：是呀，姐姐，是不是陛下又有好东西赏赐，姐姐给我们一起...

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《家和万事兴》解说词 修改版
请问～家和万事兴～的含义是什么？反义词是…含义又是什么？(一)

《家和万事兴》解说词

情景一；

皇后（女主角）

皇后坐在茶台前认真地看书，身旁放着皇帝赏赐的新茶和一副字画

德妃和淑妃

两人一起轻步走到皇后跟前，行见面礼后，

德妃脸带笑容亲切问：姐姐约我们姐妹来来不知所为何事？

淑妃也顽皮地笑道说：是呀，姐姐，是不是陛下又有好东西赏赐，姐姐给我们一起分享分享！

皇后：

微微一笑，放下手中的书，亲切地说：我的好姐妹们，我知道你们都爱茶，今天陛下赏赐我“清水塘灵茶”， 此刻正是“空山新雨后，明月松间照”的良辰美景，借此特相约你们过来一同品饮贡茶“夜郎茶”。

德妃和淑妃

异口同声说：有好茶喝，当然不要少了我们。

三人就座准备泡茶。

泡茶准备：（温杯洁具）

三位夫人自行准备茶具。

茶具准备完毕后，德妃和淑妃一起说：请姐姐赐茶！

皇后认真地把放在桌上的一副诗词拿起来，把它轻轻地挂在背后的墙上，认真地对两个姐妹说：陛下在赐茶的同时，还御赐诗词，特意叮嘱我们在品茶的同时，一起好好地领悟此诗的含义，让我们在茶香的蕴育中，一起领悟此诗的含义。

家事无大小，

和谐内涵藏；

万年皆如是，

事事须端详；

兴旺须此纲。

德妃和淑妃一起说：请姐姐赐茶！

皇后分赐茶叶给德妃和淑妃的动作

背景音乐响起

皇后

微笑着说：何以为“和”？

德妃：

自古家和兴万事，东风着意送长春，

逆流共渡争先手，顺境同行让后身

淑妃：

和乐安康，和乐丰足，和乐富足啊！

皇后：

对！家和万事兴，陛下赐予我们此诗画，就是希望我们能“家和万事兴”， 大至国家之强盛，社会之祥和，小至个人生活之幸福，事业之兴旺，身体之健康，均有赖于和谐的家为基础。那正是道法自然的真理。

德妃：家和万事兴，家，是人生的安乐窝；家，是人生的避风港，一家之计在于和，只有和睦，家才真正温馨。和睦的家能带来温暖，带来快乐，带来健康，带来智慧，带来前进的力量。

淑妃：家和万事兴，一个人，一个家庭，一个社会，乃至一个国家，正是有了和平的环境，才能相互依存，相互映衬，相互促进，共同发展！

皇后：

将相和国富强，家人和业必兴。

夫妻协力山成玉，婆媳同心土变金。

妻贤夫祸少，子孝父心宽。

老爱少，少敬老，和睦堂里福寿广，

和气家中人为贵。和气福也。

德妃和淑妃一起说：姐姐说的对！请品茶（泡茶完成，德妃淑妃下去奉茶）

皇后：，家和万事兴，共谱和谐梦！

清池镇贡茶历史悠久，据史书记载，汉武帝元狩年间，唐蒙出使夜郎，带走清池茶进贡汉武大帝，称为“夜郎茶”。明朝初年，奢香夫人进贡清池茶，被明太祖朱元璋称为“清水塘灵茶”。

语言学概论
请问～家和万事兴～的含义是什么？反义词是…含义又是什么？(二)

一、词汇和词

词汇：一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。

词是符号吗？词是符号。 词的形式和内容各是什么？ 词的形式是语音，内容是词义。 词义及其分析【请问～家和万事兴～的含义是什么？反义词是…含义又是什么？】

词义是词的语音形式所表达的内容。

词的意义不仅包括词汇意义，还包含语法意义。 词的词汇意义和客观现实是什么关系？ 意义是人们对一类现实现象的概括反映。 词汇意义：人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，叫做词的词汇意义。 词义可能正确的反映现实现象，也可能歪曲的反应。 词义及其分析

词义是词的语音形式所表达的内容。

词的意义不仅包括词汇意义，还包含语法意义。 词的词汇意义和客观现实是什么关系？ 意义是人们对一类现实现象的概括反映。

词义的特征：概括性、一般性、模糊性、全民性 词义的分析方法 义素分析法

义素是最小的语义单位，也称为词的语义特征。义素的集合构成词义。 义素的特性

义素有很强的抽象性，无法从形式上感觉，即它不存在于语言链条当中，一个词有哪些义素，要通过很多相关的词的比较才能分析出来，这就是义素分析。 义素分析的目的是建立词的语义系统，从微观上理解词义。

义素分析的缺陷

主观随意性很大，语义特征的准确性有出 入。

词的数量庞大，词义系统很复杂，无法建 立整齐的义素系统。 二、词的聚合

语言符号音义结合的任意性特点是造成 词的语音、语义聚合的根本原因。 语音的聚合

语音聚合是不同的内容用同一个语音形 式来表达的结果。语音聚合的表现是各 种语言中都存在着大量的同音词和多义 词

同音词

同音词是语音相同而意义完全不同的一 组词。

同音词产生的途径：多义词分化、语音 的演变、外来词的影响、偶然性。 同音词的种类：同形同音词，异形同音 词。

练习：指出下列同音词的类型 公式、公示、公事、工事、攻势、 世纪、事迹、试剂 优裕、忧郁、优育 及时、即时、即食 多义词

多义词：一个语音形式的几个意义之 间有一定的联系，也可以说，多义词 是含有两个或两个以上义项的词。 本义和派生意义 词义的发展

词一般是从单义发展到多义的。 为什么会这样发展？

语义的丰富、语义的模糊性。 是否有反之的发展路径？ .“古今字”

词义发展的途径—派生—引申：隐喻和换喻 看课本

p128p128p128p128————p129p129p129p129第一段结束

总结：隐喻和换喻的区别和联系。 什么是隐喻，什么是换喻。 二者的相同点和不同点。 二者形成什么关系 多义词和同音词的区别

现时意义有无联系，词源有无联系。 多义词：

现时意义有联系，词源有联系。 同音词：

现时意义无联系，词源有联系。. 现时意义无联系，词源无联系。 现时意义有联系，词源无联系。 练习：辨析同形同音词和多义词

杜鹃：鸟名；花名 站：身体直立；车站：井（名词）好（副词）罐状容器（名词）；、能（动词）

1

.头：人或动物身体上部或前部长着五官的部分； 物体的顶端或末梢；事情的起点或终点；起领导作用的人、第一的。

魔王：佛教中专做坏事的恶鬼；非常凶暴的恶 人。

严密：事物之间没有空隙；周到、没有疏漏。 词义的聚合

相同或相类的意义可以用不同的语音形式 来表达，这些不同的语音形式由于具有某 些共同的语义特征而聚合在一起，从而构 成一个个不同的语义系统。

语义聚合的结果就是使语言中具有了与客 观世界密切相关的语义场。

语义场是具有某些共同义素的一组词所构 成的语义系统。

上下位关系，类义关系，同义关系，反 义关系 上下位关系

处于上层语义场和下层语义场中的词之间 的关系。处于这种关系中的词叫上下位词 。上下位词是由语义场的层次性决定的。 类义关系

属于同一个上位词的一组下位词之间的关 系。处于这种关系中的词叫类义词。 上下位关系

处于上层语义场和下层语义场中的词之间 的关系。处于这种关系中的词叫上下位词 。上下位词是由语义场的层次性决定的。 类义关系

属于同一个上位词的一组下位词之间的关 系。处于这种关系中的词叫类义词。 练习：辨析上下位关系和类义关系

鲜花、玫瑰 家具、桌子 酒、啤酒 鱼、鲤鱼 赤、橙、黄、绿 锅、碗、瓢、盆 摸、爬、滚、打 笔、墨、纸、砚

练习：辨析上下位关系和类义关系 同义关系 同义词：是指理性意义相同或基本相同的词 。包括等义词和近义词。 等义词：意义完全相同的词。 ：等义词是怎么产生的？

等义词大多是借用方言或外语词的结果。 ：等义词将如何发展？

分化，产生意义差别，成为近义词；..淘汰一个，保留一个。 同义词意义差别的表现：【请问～家和万事兴～的含义是什么？反义词是…含义又是什么？】

理性义——概括反映的侧面和重点不同—— 影响搭配习惯【请问～家和万事兴～的含义是什么？反义词是…含义又是什么？】

色彩义——感情或语体色彩有差异——影响

运用范围：数量众多的同义词（近义词）对一种语 言是积极意义多还是消极意义多？ 同义词和类义词的关系

同义词具有相同或相近的语义特征，表达相同类别的意义，因此，也是类义词，但类义词不一定是同义词。 反义关系

意义相反或相对的一组词之间的关系。处于这种关系中的词是反义词。

反义词的意义属于相同的类别或同一个语义范畴，因此，反义词也是类义词，但类义词不一定是反义词。 反义关系的类型：

互补关系，相对关系，两极关系，部分否定关系 互补关系

否定一方等于肯定另一方。

死——活、出席——缺席、男性——女性 公式：-X=Y-X=Y-X=Y-X=Y 反之：-Y=X-Y=X-Y=X-Y=X 相对关系

一方的存在以另一方的存在为前提。

老师——学生、医生——病人、买——卖、

公式：甲是乙的x，乙是甲的y；没有x，无所谓y。 两极关系

否定了一方，不一定就肯定另一方，两极之 间存在过渡地带。

大——小、美——丑、胖——瘦、穷——富 公式：否定了X，不一定就肯定Y， X和Y之 间有中间状态存在。 部分否定关系

完全相反的两种状态之间存在着第三种状态。 前进X——停止Y———倒退Z 赢——平——输

进攻——防御——退却 赞成——弃权——反对 正数——零——负数 大于——等于——小于 公式：肯定x，部分否定y，完全否定z。

处于中间状态的Y既是对X的部分否定，也是对 Z的部分否定。

练习：分析下列各组词是哪类聚合？

调味品、调料、佐料、作料 仰泳、侧泳、蛙泳、自由泳 原因、缘故、原委、缘由、来由 事宜、适宜、释疑

2

高兴、伤心 注明、著名 海报、海豹 杜鹃（花名）、杜鹃（鸟名） 仪表（外表）、仪表（仪器）花、杜鹃、海棠、月季、玫瑰 语义场研究的价值

利于翻译工作和语言教学：通过对不同语言语义场 的分析，为研究不同语言的语义对应关系提供了基 础。这种研究成果对翻译工作和语言教学有重要意 义。例如：肥＋脂肪多－形容人 胖＋脂肪多＋形容人

英语的fat，既可以用于人，也可以用于动物 三、词义的组合 词语的搭配

词语的搭配实质是词义的组合。

词义的组合是在交际中对词义概括性的弥补，将词义中种种特殊的、复杂的、未被概括进词义的特征显示出来。 脸上笑开了花 停电了 词语搭配受到的限制： 语法规则的限制 语义条件的限制

现实现象之间的实际关系的制约； 语义系列中其他成员的制约； 社会使用习惯的制约；

附加色彩和修辞效果的制约。 词语搭配受到的限制： 句义和人类经验的组合 词义和句义的有限性

词汇数量有限，表达的义项是有限的。 人类对客观世界的认识是无限的。 每一句话的词义

语法义≠实际表达的意义 人类经验的无限性

人不仅认识分散的各个事物，更是认识相互联系的 整体世界。人类经验是主观的、概括的、变动的。 词义+语法义+人的经验背景≈实际表达的意义人的经验背景：概念结构 语义结构和语义规则

语义结构：是依据语言成分与人类经验的映像关系 得出的构成结构。千变万化的现象和事件、性质可 以抽象分析为“物体”和“动程”

语义规则：句子不仅要符合语法规则，也要符合语 义规则。 语义和环境

大部分词是多义的，但在具体语言环境中一般是单义

的。——环境选择义项

题目很好做。饭菜很好吃。这种鱼不好吃。 有的短语或句子是多义的，在具体语言环 境中一般是单义的。——环境补充语义 我喜欢上语言学课。 言不尽意和言内意外

子曰：“书不尽言，言不尽意。”

言不尽意：语言并非表达思想的唯一工具，意思 寄托于语言，在语言基础上又可以离开语言，表 达更多的不尽之意。

猛听黛玉直声叫道：“宝玉，你好.”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。

欲说还休，却道天凉好个秋。有人叫她“熟肉铺子”，因为只有熟肉店会把那许多颜色暖热的肉公开陈列；又有人叫她“局部真理”，因为据说 “真理是赤裸裸的”言不尽意到有意为之的程度，就形成了言内意外 言内意外：语句表达出来了比它的字面意义更深更丰富的意思，语句的实际意义远超越了它的字面义。 言内意外实际上是一种暗示意义，相对于从字面理解的显示意义而言，它是一种言外之 意，也是一种语用意义。

甲：咱们星期天去看《阿凡达》吧。 乙：……………………

语义的组合既包括词义的组合，又包括词

义中隐含意义的组合，还包括语义和环境义的组合，语义和隐含义的组合等。

语义组合的复杂性是由语义的概括性、语义和客观现实的关系决定的。 复习题：

什么是基本词？什么是一般词？ 基本词有哪些特点？

如何理解认识词义的概括性什么是多义词？ 多义词是怎样派生的？

多义词的使用会不会引起误解？ 怎样认识隐喻和换喻?

3

文字

语言学概论

一、文字和语言的关系 二、文字的起源和发展 三、文字的分类

一、文字和语言的关系 1、什么是文字

文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅 助交际工具。

文字是记录语言的书写符号体系，换句话说，文字是语言的书面表达形式，由字或字母以及拼写法体系组成。

2、文字具有三要素：。

文字三要素的来源各是什么？

文字的形、音、义来自语言文字的为文字所独有 3、文字的作用

1）文字使语言打破时空的限制，传到远处，

留给未来。 文字的发明克服语言交际在时间和空间上的局限，使一发即逝的语言可以“传于异地，留于 异时”。

2）文字可以记载、传承人类的文化

语言使人类别于禽兽，文字使文明别于野蛮。 语言使人类别于禽兽，文字使文明别于野语言使人类别于禽兽，文字使文明别于野语言使人类别于禽兽，文字使文明别于野语言使人类别于禽兽，文字使文明别于野蛮。

文字能促进思维的发展 有了文字，中外古今的人类实践的各种经验都可以成为大脑加工的原料，这样就可以利用人类知识的总和对大脑的思维能力进行再训练，以改进和提高的它素质，充分发挥它的潜力。

4）文字是研究古代社会生活的绝好材料，是人 类文化的活化石。 .例一：为(爲）：以手役象。 佐证：《吕氏春秋古乐篇》

商人服象为虐于东夷，周公逐之，至于江南。 于东夷，周公逐之，至于江南。 于东夷，地名河南省简称

豫：山西省大象镇，考古发现黄河象

例二：寒古时平民以草蓐越冬御寒。 佐证：左传宣公十二年

军行，右军行，右辕，左追蓐。辕，左追蓐。 例三：民：被刺瞎眼睛的奴隶。 4、文字与语言的关系

1、就性质来说，语言是抽象的音义结合的 符号系统，文字是记录语言的书写符号系 统，文字通过自己的“

“形”来记录语言的“音”和“义”。

2就起源来说，文字是在语言的基础上产生的，语言的特点制约着文字的特点。

古汉语单音节词（语素）为多，缺少词形变化， 决定了一个汉字一个音节一个语素。

日语是粘着语，有词缀，在借用汉字的时候就另 造假名补充词尾变化。

3就作用来说，语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助性交际工具。 4就使用来说，不同的语言可以采用相同的文字形式，同一语言也可采用不同的文字形式。

5就服务对象来说，语言和文字都没有阶级性，均为全体社会成员服务。 5、汉字与汉语的关系

1汉语的语素基本上是单音节的，而汉字的

语素-音节文字体系基本上符合汉语的结构特点。 2汉字具有区别汉语中同音语素和同音词的作用。 3汉字具有跨越方言、沟通古今的作用。 二、文字的起源和发展 1文字的起源

关于文字起源的传说 仓颉造字《世本·作篇》、《吕氏春秋·君守篇》、《韩非子·五蠹》、《史记》、《汉 书》、《说文解字》、《淮南子·本经训》： “昔者，仓颉作书，天雨粟，鬼夜哭。”苏美尔史诗《恩美卡和阿拉塔之王》：乌鲁克国王恩美卡创造了楔形文字即丁头字

2文字产生前的记事方法 ①实物记事。 结绳《易经》“上古结绳而治，后世圣人易之以书契。”古秘鲁人用大绳上结有长短不一色彩不一的小绳表示不同的意义。黑结—死亡、红结——战争、白结-----和平、绿结——谷实；十——一个结、二十——两个结、一百——一个双结、二百——两个双结。 印第安人“结珠”，把色彩不同的小贝壳打磨成小球吊在绳子记事。

古斯西德人致古波斯人的信：里面有一只鸟、一只老鼠、一只青蛙和五支箭。讯木，木棒上刻有 不同花纹或插进各种东西记事。 ②图画记事

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文字脱胎于记事的图画，如果图形简化稳固，记录语言中的一个词或语素，那么这个图形就是文字了。 文字的发展——从原始文字到科学的文字体系

原始文字：刻符、岩画、文字画和图画字。 文字画

文字的幼儿：水族的水书，汉字的篆体仿造的字 成熟的甲骨文也仍有原始文字的痕迹—合文。 祖丁 五十 上甲 子孙 六牛

原始文字的特点：产生于原始社会末期，带有较强的图画性质，尚未完全定型，字形与词或语素的对应关系尚未完全固定。记录虚词的字很少，用原始文字记录的书面语的排列顺序与口语的语序并不完全一样。

独立的文字体系需具备的条件：

第一，把整幅的画简化或拆散成单个的图形，一个图形跟语言里的一个语素或词相当。

第二，这种图形可以重复使用而所表达的意义不变。第三，把这些图形作线性的排列，依照它们的顺序念出来，也就是语言里的词的顺序，顺序不同，意思也就不同。（吕叔湘）《语文常谈》

假借是文字产生的标志 ①假借是借用一个表意字来记录另一个与之 同音的词，象形字遂变成纯记音的记号。 ②文字通过记录词或语素的音来表示词或语 素的义，能否记音是文字系统成熟的主要 标志。表意字实质上并不具有记音写词的 功能，它所关涉的仅仅是现实现象，而假 借具有记音写词功能。 ③假借标志着人类发现了语言中的词/语素— 音节，表意字和所指涉的现实现象直接联 系，假借切断了这种联系，使得一个表意 字可以标记不同的词或语素。 ④假借是形声造字法的基础，意音文字由此 产生。 ⑤当假借成为文字系统的唯一使用的造字法 时，就产生了拼音文字。 三、文字的分类 1功能分类 2发生学分类

以文字系统中的单个符号记录语言系统的哪个层面上的要素为依据进行的分类。 表意文字和表音文字

语言系统结构图：———音义结合的符号序列表

表层： 语素（几千个） ：第一级（构词单位）——词（几万－几十万）：第二级（造句）——短语（无数） ——过渡级（造句）——句子（无数）：第三级（交际）

底层：音素 （音位）（几十个） ：第一级—— 音节（几百个）：第二级 1表意文字

表意文字是从语言的表层入手，单个符号记录语言中音义结合的语法单位的文字。 以记录哪一级语法单位为标准，可以分为词文字和语素文字。

词文字是单个符号记录语言中的词的文字。 古代汉字、苏美尔文字、埃及文字、玛雅文字都是词文字。 语素文字是单个符号记录语言中的语素的文字。 现代汉字是语素文字。

词文字和语素文字适合缺少形态变化的语言。 2表音文字

表音文字是从语言的底层入手，单个符号记录语言中抽象的语音单位的文字。 以记录哪一级语音单位为标准分为音节文字和音素文字。

音节文字：单个符号(即字母)记录语言中的 一个个音节的文字是音节文字。

日本的假名属于音节文字。 音节文字适用音节数量少，构造简单的语言。

音素文字：单个符号（即字母）记录语言中的音素的文字是音素文字。

音素文字又分为：辅音音素文字和元音音素文字 辅音音素文字：单个符号记录的是语言中的一个辅音音素，用附加符号表示元音，适用于辅音多、元音少的语言。 阿拉伯文字是辅音音素文字。 元音音素文字：单个符号记录语言中的音 位，包括元音音位和辅音音位，适合音节结

构复杂的语言。 拉丁文字、斯拉夫文字和朝鲜谚文是元音音素文字。

文字的功能分类类型表（见表1） 2发生学分类

以文字产生的方式为依据进行的分类。 自源文字和他源文字 自源文字：在没有任何借鉴的情况下产生的文字。 他源文字（借源文字）：在其它文字的影响下创制的文字，或者直接借用某种文字来记录语言的文字。 文字的谱系图表（见表2）

5

活动一 大班语言游戏《反义词》
请问～家和万事兴～的含义是什么？反义词是…含义又是什么？(三)

活动一 大班语言游戏《反义词》

活动目标：

1.引导幼儿对实物、图片的观察比较，使幼儿理解反义词的含义，丰富幼儿词汇。

2.发展幼儿的观察力、想象力、语言表达能力及思维敏捷性。

3.让幼儿体验游戏的愉悦感。

活动准备

1.两幅反差很大的人物图片，八张生字卡片。

2.大小皮球各1个，海绵和木块各一块。

活动过程：

一、导入：今天老师要带你们到“相反国”看看，“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好！那我们一起去看看吧！

瞧，这里有很多东西，要请你仔细观察，用手捏捏，你们就会发现很多小秘密，看谁最先发现小秘密。

二、幼儿利用实物，在实物中找反义词

1.幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官让幼儿在尝试中理解什么是反义词。

1)你们发现了什么秘密。

2)出示大小皮球并提问:这是什么？他们一样吗？（不一样，一个大一个小)大和小是一对意思相反的词，我们叫它反义词。

3)请幼儿比较绳子的长短。

三、找身体上的反义词

四、播放课件，在课件中找反义词。

1.图上有什么?

2.它们有什么不同？幼儿观察、尝试，并说出相应的反义词。

五、游戏——做相反的动作

教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相反的动作。

六、游戏：接车厢

教师：火车头，忙又忙，

开来开去接车厢，

开到这说句话，

对上就是我的小车厢

对对对，请你快来做车厢

错错错，请你好好想一想

和谐家庭演讲稿
请问～家和万事兴～的含义是什么？反义词是…含义又是什么？(四)

和谐家庭演讲稿

[范文一]

尊敬的各位评委、亲爱的朋友们:大家好，今天我演讲的题目是<和谐家庭用爱铸就>。

有一首歌每天都会产生新的旋律，每天都会谱写新的篇章，这首歌拥有永恒的主题，那就是——家。

家是什么?

家是你、家是我，家是夫妻两人间，互相的拥有，相伴的一生。

家是妻子的温柔，子女的孝顺，天伦之乐的源泉。和谐家庭演讲稿。 家是厨房内飘出的菜香，室内柔和灯光散发的温馨。 家是母亲放飞风筝后，又紧紧攥在手心里的的末端。 家是一种对父亲坚实脊背的感恩、母亲温暖怀抱的缅怀。 家是一种对根的追寻，追寻那缕缕炊烟中的遥远记忆。 家是一种离开后挂念、挂念后回归、回归后尽责的最终归属。

说到底:

家是孤舟远航归来后，平静的港湾; 家是拼搏后疲惫，慰藉的温泉。

和谐的家庭，

家庭是社会的细胞。有人说:家是青砖灰瓦红窗花，家是柴米油盐酱醋茶。也有人说:家是一面飘摇的帆，单薄、弱小却与每个人风雨同舟。一个和谐家庭的稳定与和睦，其承受挫折程度，与灾难抗争的坚韧性，往往体现了家庭成员的精神境界。而家庭成员的这种精神往往影响邻里及社会，成为社会主义精神文明建设的正负反射点。

农垦建社区居民徐亚杰数年如一日，照顾瘫痪在床的公公，拉扯孩子、孝敬父母、邻里和睦团结，承受了惊人挫折，经受了巨大的磨难和压力，使众人看到了一颗善良而火热的心，受到了居民的交口称赞。

徐亚杰和丈夫都没有固定的工作，仅靠打零工维持生活，一家人的生活、孩子上学、老人吃药看病，她瘦弱的双肩承载了太多的担子。而五年前公公又因病瘫痪在床，使得这个家雪上加霜。刚开始的时候，婆婆受不了打击，病倒在床榻，丈夫外出打临工帮不上任何忙，孩子还小也需要照顾，她一个人干着几个人的活。夏天天热，过一阵就要给老公公翻个身，每天要擦洗好几遍身子，才不至于起褥疮，就算再忙再累，她也坚持每天推着公公出去晒太阳、按摩。老人生活不能自理，她每天都要清洗被褥、脏衣脏裤，家里收拾得妥妥当当，没有一点异味。她没有什么高的追求，也没有什么奢侈的欲望，只想撑起这个家的整个天，让老人、丈夫和孩子少受点罪，再少受点罪;自己多苦点，再多苦点也无怨无悔。多少个含泪不眠的夜晚，思绪翻滚，但是她还是选择了坚守。邻里看在眼里，都对她竖起大拇指。家和万事兴，在她的影响下，孝敬老人、关爱他人、服务社会已经成为农垦建社区和谐家庭建设的主旋律。

音律和谐，能弹奏出优美的乐章;家庭和谐，能推动社会的发展进步。和谐家庭是每个人梦寐以求的佳境，和谐社会是人类孜孜以求的共同理想。让我们以德治家，文明立家，知识兴家，勤劳富家，平安保家，节约持家，和谐兴家，使家成为永不消竭的力量源泉、情意绵绵的温暖港湾，让我们一起努力，为构建和谐家庭、和谐社会尽职尽责，共同谱写家庭与社会双赢的时代凯歌!衷心的祝愿各位，家庭幸福，事事顺心。

今天我的演讲到此结束。谢谢!

 

[范文二]

我今天演讲的主题的是和谐家庭。

在美国的一个家庭曾发生过这样一个故事，父亲因整日忙于工作而无暇顾及孩子，以至于孩子长期得不到父亲的关爱。有一天，父亲刚回家就又要出门，孩子问父亲:“爸爸，您一小时能赚多少钱?”“10美元，孩子。”父亲得意地回答。孩子想了想，用恳求的语气问:“爸爸，我想用10美元买您一个小时的时间，可以吗?”可见，孩子多么渴望与父母在一起学习，一起游戏玩乐，共同体验成长的快乐。

这个比较典型的故事，反应着当代社会一个很现实和很真实的现象，当今社会，竞争加剧，生活节奏加快。那些只顾忙着挣钱，忙着官场追逐，忙着应酬的为人父母者，舍不得将时间花在孩子身上，情感支持越来越少，家庭和谐愈趋愈远，情感支持是家庭稳固的基础，是孩子健康成长的阳光，是家庭生活幸福美满的源泉，是家庭和谐的基础。有一个瘸腿的小男孩，他常常自认为是世界上最不幸的孩子。有一次，父亲要几个孩子每人栽一棵树，并且说，谁的树苗长得最好，就给谁买一件礼物。由于自卑，小男孩决定放弃。于是，在给树苗浇了一两次水后，他就再也没有管过那棵树。出乎意料的是，小男孩的树苗却比其他孩子的长得更好。父亲给他买了一件最喜欢的礼物，并且称赞他以后一定能成为一个出色的植物家。从此，小男孩变得自信乐观了。终于有一天，他发现父亲一直在偷偷地护育着自己的那棵小树……几十年过去了，那个小男孩没有成为一个植物学家，但他却成了美国总统。

他就是大家所熟知的富兰克林·罗斯福。爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水。多给孩子一点自信和勇气，多给孩子一点支持和鼓励，这是孩子的精神力量所在，是父母的责任和义务所在，也是父母健康心态的具体表现。而在很多家庭中，这种情感支持是极其缺乏的。

因此，我想在这里强调，情感支持，是家庭和谐必不可少的一部分，

和谐的家庭，离不开每一个家庭成员的关爱和责任;

和谐的家庭，需要每个家庭成员的情感支持。

谢谢大家，我的演讲结束了。

 

[范文三]

尊敬的各位评委，各位来宾:

大家好!

“寒雪梅中尽，春风柳上归”。在这个大地回春，万物复苏的季节，我们踏着和煦的春风，沐着温暖的阳光。在这个特别的日子里，作为一名普通的教师，同时，也作为一名普通的女性，能有机会参加今天的演讲，我感到非常荣幸。我演讲的题目是<构建和谐家庭--让女性的世界更精彩>。

“和”是中国古典哲学中一个非常重要的观点。二千多年前，我们的大思想家、大教育家孔子就曾提出“和为贵”的思想观点，并把建立“天下为公” 的和谐社会作为自己的政治理想，但他的这种理想在封建主义的束缚下，也只能停留在“理想”这个阶段，没有实现的可能性。两千多年后的今天，在我们建设社会主义这项伟大事业的征途中，在党的xx届四中全会上，我们的党又提出了构建社会主义和谐社会这一重要任务。古语有云:“国家兴亡，匹夫有责。”构建和谐社会，创造和谐的发展环境--这不仅是我们党坚持“以人为本”的执政目标，同样也是每个公民不可推卸的责任。

俗话说:“妇女能撑半边天。” 女性是推动社会发展的重要力量，社会的全面发展，需要我们女性的广泛参与，也为广大女性发挥聪明才智提供了广阔的舞台。同时，女性也是家庭的重要组成部分，在构建和谐家庭的进程中起着举足轻重的作用。所以，充分发挥女性在家庭领域中的工作优势，引导广大女性科学教子，以德治家，文明立家，平安保家。树立新观念，学习新知识，掌握新技能，创造新业绩，争做自立、自信、自尊、自强的新时代的新女性。以家庭和谐促进社会和谐，是构建和谐家庭重要的一环。

一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;百年之计，莫如树人。作为一名普通的教育工作者，我深深懂得为国家培养下一代的重要性。尤其是在学校负责团委工作的亲身实践，使我更加懂得家庭和谐对于下一代的意义。德国伟大的诗人歌德曾经说过:“无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。” 是啊，一个幸福和睦的家庭是父母送给孩子最珍贵的礼物。我在工作中经常会有这样的发现，一个充满活力、充满朝气、充满自信的孩子的背后，一定有一个和谐幸福的家庭;而相反地，在一个不和谐的家庭环境中成长起来的孩子，缺少的恰恰是为人立世最需要的这种自信、这种朝气、这种活力。家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师，父母的一举手一投足，对孩子的都有一种“润物细无声”的影响，所以，父母应该努力为孩子创造健康的、平等的、民主的家庭环境。优化成长环境，构建和谐家庭，使他们在人生的道路上，远离阴霾和伤害，洒下一路阳光。

社会的发展需要和谐，人类的进步需要和谐。我知道自己不是一啸千里的猛虎，不是搏击长空的雄鹰，也不是直入云霄的参天大树，但作为新时代的新女性，我深深懂得“位卑未敢忘忧国”的道理。我愿意做一颗默默无闻的小草，或是田野中一朵叫不出名字的小花，为构建和谐安宁、和谐家庭增添一份绿色和春意。

“谁说女子不如儿男?”几百年前代父从军的花木兰已经用实际行动证明了女性的力量。而我们作为新时代的新女性，在构建和谐社会、构建和谐家庭的大好契机中，又有什么理由不为社会尽一份力、为自己闯出一片更加精彩的世界呢?

亲爱的朋友们，也许，作为女性，我们在奋斗中会遇到更多的坎坷、更多的荆棘，会面对更多的伤痛、更多的迷惑，但只要我们心中有一个坚定的信念，我们就能勇敢地走向明天，我们相信:风雨过后，彩虹会更加亮丽;我们相信:坎坷过后，我们会有一个更加精彩的世界。

我的演讲完毕，谢谢大家!

 

[范文四]

家庭、幸福、和谐——多少温馨美好的字眼儿!充满着神圣的诗意，令人想往。俄国的一位文豪曾说过:幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。今天站在这里，我要自豪的告诉大家，我有一个幸福的家庭，我家庭的幸福是源于和谐。

我的家庭和千千万万个家庭一样，是一个极普通的家庭。在我的家庭概念中，我认为有三个层面是奠定家庭和谐幸福与否不可或缺的天然情结，那就是父母，公婆和独立生活的小家庭。这三个层面在我看来既是一个有机的整体，又是一个不可分割的链条。

我的父母都是地地道道的农民，我在家中排行老大，还有一个弟弟一个妹妹。我的家庭并不富有，也没有显赫的社会关系，但我感到很温暖，很幸福。因为我们有非常善良的爸爸妈妈，兄弟姐妹间互相关爱。爸爸妈妈没有多高的文化，对我们从不讲大道理，他们所拥有的就是勤劳的双手和一颗善良的心，与人和善，助人为乐。记得小时候的一天深夜，邻居家的马走失了，那个年代一匹马可算是一个家庭的值钱家当了。当女主人带着哭腔跑到我家说明情况后，爸爸二话没说，穿上衣服就出门了。结果三天之后我们才看到爸爸，蓬头垢面，脚上的布鞋都磨破了，终于把马找了回来。那时的生活条件很艰苦，谁家也不富裕，但只要家里来了客人或做点好吃的，妈妈总要给邻居家的老人和孩子送去点尝尝。父母的言传身教，举止言行潜移默化地影响着我们，我们经历了由不理解到理解的过程，使我们也变得善良起来，懂得了关爱别人就是在关爱自己的深刻道理。

我的公婆都是中级知识分子，公公是医生，婆婆是教师。从我结婚的那天起，妈妈就告诉我，要真诚的对待家中的每位成员，要孝敬公婆，与之和睦相处，因为他们也是你的亲人了。公婆一家待我很好，我觉得很幸福。公公婆婆为人善良实在，他们经常教导我们，年轻人要以事业为重，并主动承担起家务劳动，从无怨言。看到我们在工作上有了成绩，哪怕是点滴的成就，公婆都喜出望外，惬在心头。应该说这些年我没有辜负父母、公婆的期望，在事业上取得了一些成绩，也获得了许多荣誉。多年来我在工作岗位上曾获得全国财政系统“十佳教师”、县“劳动模范”、“十大杰出青年”、“个人三等功”和“文明家庭”等荣誉称号。这些荣誉的取得是与他们的大力支持分不开的，我从心眼儿里感激他们，为拥有这样的家庭而自豪。

我的爱人也是一位医生，女儿现在高二了，可以说是一个比不上足比下有余的和睦小家庭。爱人在单位钻研业务，一心扑在患者身上，在家里力所能及，从无半点非分之想，他待人以诚，重情感。我的女儿很懂事，而且有爱心。今年五月的汶川地震，那些惨不忍睹的场面深深的震撼着她，当看到电视上可以短信募捐的信息后，马上给我打电话:“妈妈，我也想捐点钱，你说我该捐多少?”我告诉她:妈妈支持你，这奉献的不仅是金钱，更重要的是爱心，但爱心是不能报销的，应根据你自己的实际能力。女儿拿出自己的零花钱，捐了三十元。并且决定每天节省五角钱，两个月就能解决这笔支出。看得出女儿长大了，成熟了，我很自豪。

我们与公婆不在一起居住，父母也不在本镇，但我们以家的理念相互牵挂，相互沟通。在对待老人的问题上，我深有体会，他们缺的不是钱，更不希望我们浪费，他们要的就是一种天伦之乐，一种和谐美满的家庭气氛。正象那首歌唱的那样:要<常回家看看>，这一点我们做到了，老人高兴了。其实老人最怕的就是孤寂，天下父母同一心，他们的所期所冀都在儿女和内孙外孙身上，他们本无所求。

家庭是什么?家庭是一个接力棒，是一种文明的传承和幸福的承载，传承着过去、现在和将来，传承着古老的人伦与遗风，传承着温馨与详和。

幸福是什么?幸福是一种感受，是用爱铺垫的坦然，是给予与回报的惬意。幸福就象无价的美玉，一旦与心灵组合，就会产生和谐的意念。

和谐是什么?和谐是一种美，一种力量，和谐是一支欢乐的歌，一条幸福的路，和谐是一部真善美的交响乐，和谐是文明的象征。

没有家庭就不会有社会，没有和谐就不会有幸福。祝愿我们每个家庭都幸福美满，祝愿我们的身旁和整个社会都充满和谐温馨的局面，祝愿我们每个家庭都能在和谐中感受到温暖和幸福。谢谢大家!

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