别出新裁造句

导读：　别出新裁造句(共3篇)语文模拟(四)六年级语文模拟题（四） (1)说起话来滔滔不绝，像瀑布一样不停地倾泻下来。（ ） 一、基础知识积累运用部分(共59分) (2)出了差错，及时设法补救。 （ ）1．给下面带点的字选择正确的读音，在正确读音下面画上“，再用另一个读音(3)形容心神非常不安定。 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《别出新裁造句》，供大家学习参考。

篇一:《语文模拟(四)》

六年级语文模拟题（四） (1)说起话来滔滔不绝，像瀑布一样不停地倾泻下来。（ ） 一、基础知识积累运用部分(共59分) (2)出了差错，及时设法补救。 （ ）1．给下面带点的字选择正确的读音，在正确读音下面画上“，再用另一个读音(3)形容心神非常不安定。 （ ）组词。(6分) (4)心里急得像火烧一样。 （ ）(1)深蓝的天空(kōn9 kòng)中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种(zhǒng zh(5)巧妙动听的骗人的话。 （ ）．．òng)着一望无际的碧绿的西瓜。 (6)蠢人自己骗自己。 （ ）(2)我认识他时，也不过十多岁，离现在将(jiāng jiàng)近有三十年了。 7．把下面成语补充完整，再选择适当的成语填在句中括号里。(共5分) ．(3)那时我的父亲还在世，家境也好，我正(zhèng zhēng)是一位少(shà0 shǎo)爷。 同心( )力 日( )月累 兴高( )烈 完( )归赵 ．．(4)可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛(fó fú)面前许下心愿。 百( )不回 画蛇( )足 ( )假虎威 安然无( ) ．2．读下面句子，完成练习题。(共6分) (1)为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要( )保护地球——人国庆节时，妈妈在西安给爷爷买了一件皮袄。 类的家园。 ．．．．

(1)用“O”把整体认读音节的汉字圈起来。(2分) (2)涓涓细流汇成大海，只有( )，知识才能不断丰富起来。 (2)在读轻声的汉字下面画上“△”。(1.5分) 8．根据“正”在各句中的不同意思，分别找出相应的反义词写在句末的括号里。“正”(3)加点的汉字按音序排列应该是(2分) 的反义词有：偏、误、反、歪、负、副。(共3分) (4)在读句子时，需要变调的字是(0．5分) (1)旗杆立得正。 （ ） (2)他把名字写在纸的正面。（ ） 3．按照不同的查字典的方法填空。(共4分) (3)这幅画挂在堂屋的正中（ ）(4)王老师是教导处的正主任。( ） (1)“乃”字用数笔画查字法应查画。在字典里，“乃”有以下几种解释：①你的，(5)凸起的一头是电池的正极。（ ） (6)你的方法是正确的。（ ） 你；②竞；③才；④是，为；⑤就，于是。“乃”在诗句“家祭无忘告乃翁”中应取第 9．按要求改写句子。(共4分) 种解释，在“失败乃成功之母”中应取第 种解释，在诗句“当春乃发生”中应取(1)武松打死了那只老虎。 第 种解释。 改为“把”字句： (2)“举”字用数笔画查字法应查画。在字典中，“举”有以下几种解释：①向上抬，改为“被”字句： 向上托；②提出；③推选，推荐；④全。在诗句“举头望明月”中应该选第 种解(2)高粱的全身都具有鲜明的个性。 释，在词语“举例说明”中应取第种改为双重否定句： 解释。 (3)贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 4．找出下面成语中的错别字，并在方框里改正。(共4分)

改为第三人称转述句： ．对下列语句所用的修辞手法辨别不正确的一项是( )。(共2分)

、为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树 (排比) 、就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 (拟人) 5．选择合适的读“yù”的字填在括号里。(共4分)

C、枝条无精打采地低垂着，一动也懒得动。(比喻) 蔺相如与廉颇同心协力，抵( )秦国的侵犯，保卫了赵国。这个动人的故事家

D、你这话说了上千遍，我耳膜都起茧了。 (夸张) ( )户晓，后人常用“蒋相和”这个故事比( )文武百官团结一致，共同把国

11．照例仿写句子。(共4分) 家大事办好，他们将永远得到后人的赞( )。

例：圆规：真自豪，你的一生都是圆满的。 6．照例句写成语，并注明其属于括号中的哪种用途。(描写心理；表示言谈话语；说

真可怜，你一生都与方正无缘。 明道理)(共6分)

橡皮：真伟大 例：比喻没有眼光，取舍不当。 (买椟还珠)说明道理

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12．用下列词语的不同意思分别造句。(共4分) 温和(1)气候不冷不热 (2)使人感到亲切

(1) (2) 13．写出下列诗句的修辞手法。(共3分)

(1)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （ ） (2)莫愁前路无知己，天下谁人不识君? （ ） (3)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 （ ） (4)大漠沙如雪，燕山月似钩。 （ ） (5)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （ ） (6)煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 （ ）

14．临近小学毕业，同学们都以毕业留言相赠。请你按要求写几句毕业赠言，既符合人物个性．又能展现自己的才华。(共4分)

(1)写给学习好的同学，用名言鼓励他： (2)写给与你形影不离的同学，用古诗表达彼此的真情： 二、阅读能力检测部分(共17分) 阅读下面文章，回答后面问题。别出新裁造句。

山中访友别出新裁造句。

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽! 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着；葛怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友：啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马度过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

走进这片树林，乌儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青脆，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自树林，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜．是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽

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喳喳地在谈些什么呢?我猜

你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致

的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别出新裁造句。

别有深意的仪式：捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

突然。雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?

雨停了。当谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归乌。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色： 1．写出下列词语的近义词和反义词。(共1分j

精致：近义词（ ） 反义词（ ） 2．解释下列词语。(共2分) (1)德高望重： (2)津津乐道： ．填空。 3(共11分) (1)“啊．老桥．你如一位德高望重的老人?”这句话不但写出了桥的， 而且

也突出了它 (2分)

(2)第4自然段画“分)

(3)第5自然段作者运用了第二人称的写法．依次写了山中 、 、 、 、 等朋友，表达了

作者对这些山中“朋友”的 。本段所采用的构段方式是 关系。(4分)

(4)第6自然段中的“它们”指的是 “仪式”指的是 (2分) (5)本文作者表达情感的方法有： 、 。(2分) 4．回答。(共3分)

如今，随着旅游景点的不断开发，越来越多的人们开始投进大自然的怀抱，随之而来的是一系列问题。如对环境的破坏等。请你联系现实谈谈该怎样做才会使山里的“朋友”欢迎我们去访问。

三、写作能力展示部分(24分)

亲爱的同学们，六年的小学学习生活即将结束，新的学习征程正在敞开胸怀召唤着你，此时此刻，你可能有很多的想法或打算。请你以《当我走进考场想到的》为题，写一篇450字左右的记叙文，把你的想法或打算写出来。

篇二:《别出心裁 标新立异》

别出心裁 标新立异

作者：郭琛

来源：《陕西教育·教学》2014年第06期

为了适应当前的课程改革，打破传统的教学模式，尤其在音美教学方面，转换理念、探索创新，使音、美教学以“新颖、新鲜、新奇”的形式呈现在广大师生面前，使教学效果更加显明。欣赏、领悟、理解、掌握一并进行，达到最佳的知识融合，使学生乐在其中。与这个时代的科技进步紧紧契合，使音、美课堂真正成为艺术教育的前沿阵地。

一、 构思别具匠心，力争标新立异

在音乐课教学中，打破传统的、约定俗成的教学套路，从另一个角度切入，会收到意想不到的效果。例如，在职业中专唱歌课中，我们面对的大部分是从农村来的“学困生”，他们将要奔赴南方各企业见习、应聘。在学习歌曲《再见吧！妈妈》时，把原曲的谱子赋上新词：“再见吧！爸妈，再见吧！爸妈，号角已吹响，眼睛已擦亮，思想已武装好，我们将要出发。我不再让您为我把心操碎，我也不让二老把我牵挂，当我从南方见习归来，给你们献上我致富的红花。” 经过充分的准备，精心的构思，巧妙的设计，恰当的处理，使老歌唱出新意，老曲品出新味道。

二、突破学科边缘，迈进综合艺术

课改意味着我们的教师要改变陈旧的教法，转变思想观念，更新理念。翻开一页页精美的插图，不难发现满页都是跳动的音符和流淌的大河小溪，各民族的风土气息扑面而来，不同肤色的人向你挥手致意；聆听中外名曲，耳边荡起交响乐那丰富多彩、富有立体层次感的和弦、音程，可以通过油画、素描作品中的三度空间、色调对比、虚实关系等，以直观的形式加以体现。丰富精致的音乐大餐，涉猎了音乐、美术、地理、历史、政治、语文等学科。而且一节课仅仅45分钟，所以要分清轻重缓急，辨别主次，使音乐、美术学科能够左右全局，间断渗透其他学科知识，让学生不仅知道贝多芬、维也纳、《土耳其进行曲》等，也要知道莫奈、哥特式建筑风格和《最后的晚餐》。

三、巧设“音画时尚”，提高欣赏水平别出新裁造句。

如学唱歌曲《金风吹来的时候》时，可让学生一边欣赏一边绘画：一轮金黄的圆月高高地挂在深秋的天幕上，美丽的傣族姑娘“巧手绣花，喝醉了竹楼……”优美的旋律《金风吹来的时候》悠悠响起。一堂课结束，其乐融融。在美术作品《人民英雄纪念碑群雕》赏析时，在让学生了解该作品表现的主题和时代背景的同时，为烘托渲染气氛，播放《义勇军进行曲》和《保卫黄河》等合唱歌曲。伴随着那悲壮、激昂、气壮山河的时代强音，使学生感悟到美术作品势不可挡的气势，无形中给作品添加了增效剂，使他们立刻产生强烈的共鸣，顿生学英雄、爱祖国之情，树立奋发向上、报效祖国的雄心壮志。此时，作品欣赏得以升华，把活动推向高潮。

四、注重师生互动，提倡生生交往

美术是一种视觉艺术，音乐是一种听觉艺术，也是一种情感艺术。由于生活经历不同，每个人的感受也不同。为了充分发挥学生的才智，在课堂上要注重师生互动，提倡生生交往。通过教师引导、启发，学生通过小组讨论的形式进行音乐、美术创编、评价，能调动学生的学习积极性、主动性，培养学生的自学能力和创造能力。比如在美术课中，让学生创作《春天》时，老师先让学生思考阳春三月应是什么情景？由于学生感知不同，发现不同，所以说法不

一。通过讨论，使每人的见解得以表现，还使学生明白了许多自己未发现的东西。有的学生还用歌曲、舞蹈等形式来表现春天。大家就在你一言我一语的讨论过程中，拿起彩笔用绘画形式将春天表现得淋漓尽致。教师又从构图等技法上加以指导，一幅幅各具特色的《春天》跃然纸上，学生们兴高采烈地欣赏着自己的作品，充满着激情和成就感。

五、通过游戏、表演，进行情感教育

在音美教学中，可常常通过做游戏、表演节目的形式，来激发学生的兴趣，加深学生对作品的理解。教学过程中，可让学生轮流当小演员，来表演生活中的一些情景，当“演员”的同学既乐于表演，又从中学到了一些知识。那么，当“观众”的学生，自然乐得前俯后仰，捧腹大笑。有时让学生做一些与课文内容相关的有趣游戏，也会收到良好的教学效果。

在实施《艺术新课标》的过程中，运用直观生动、激趣灵活的形式和手段进行音美教学，关注学生的学习兴趣和体验，调动其学习的主动性和积极性，组织、引导他们在有趣的活动中获得知识和技能，变“苦学”为“乐学”，收效良好，此方法令学生耳目一新、兴趣盎然、情绪高涨，使课堂气氛格外热烈、活跃。学生普遍反映说：“这样的音美课，我们乐意学、兴致高、印象深、记得牢、用得活、效果好。

作者单位 河南省扶沟县职业教育中心

编辑 薛小琴

篇三:《别开生面造句》

1、这首乐曲利用中西乐器合奏，新颖奇特，别开生面。

2、今天作文课上，罗老师让我们玩一个别开生面的游戏，游戏名字叫作“你来比划，我来猜”。同学们听后，可兴奋了。

3、叮呤呤，叮呤呤，放学了，几个小伙伴一起约好，在离学校不足500米远的空场上进行一场别开生面的小足球赛。别开生面造句。

4、李白这句“黄河之水天上来”写得别开生面，给予读者深刻的印象。

5、我们这届毕业生打算举行一个别开生面的毕业典礼。

6、我们乾脆来次突破，办场别开生面的音乐会。

7、星期一，我们班上了一堂别开生面的美术课——蔬果造型。

8、今天婚礼上，主持人别开生面地把新人的儿时照片拿来介绍。

9、这幅画真是别开生面，10、他拿毛笔沾各种颜色来写书法，()别开生面，颇具特色。别开生面造句。

11、这真是一次别开生面的展览，令人印象十分深刻。

12、她将传统平剧演出与现代舞台艺术相结合，从而开创出别开生面的表演风格。

13、今天，一堂别开生面的语文课深深地刻在我的脑海中，永生难忘。

14、暑期兴趣班已进入了尾声，为了丰富我们的暑期生活，老师组织我们进行了一场别开生面的游泳赛。

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