以夷制夷反义词

导读：　以夷制夷反义词篇一《三十六计通俗详解》 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《以夷制夷反义词》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

以夷制夷反义词篇一
《三十六计通俗详解》

第一计 瞒天过海 三十六计通俗详解

字面意思是瞒住上天，偷渡大海。比喻用谎言和伪装向别人隐瞒自己的真实意图，而在背地里偷偷地行动。

第二计 围魏救赵

所谓围魏救赵，是指当敌人实力强大时，要避免和强敌正面决战，应该采取迂回战术，迫使敌人分散兵力，然后抓住敌人的薄弱环节发动攻击，致敌于死地。

第三计 借刀杀人

比喻自己不出面，利用友方的力量去消灭敌人，自己不需要付出什么力量。

【近义词】以夷制夷、暗箭伤人。

第四计 以逸待劳

逸：安闲；劳：疲劳。指在战争中做好充分准备，养精蓄锐，等疲乏的敌人来犯时给以迎头痛击。【近义词】：养精蓄锐。

指作战时不首先出击，养精蓄锐，以对付从远道来的疲劳的敌人 。 第五计 趁火打劫

趁：乘机。趁人家失火时去抢劫。比喻乘人之危谋取私利。

第六计 声东击西

声：声张。指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。

第七计 无中生有

道家认为，天下万物生于有，有生于无。把没有的说成有。比喻毫无事实，凭空捏造。

第八计 暗度陈仓

指正面迷惑敌人，而从侧翼进行突然袭击。亦比喻暗中进行活动。陈仓，古县名，在今陕西省宝鸡市东，为通向汉中的交通孔道。

第九计 隔岸观火

是指根据敌方正在发展着的矛盾冲突，采取静观其变的态度。当敌方矛盾突出，相互倾轧越来越暴露出来的时候，可不急于去“趁火打劫”而是 故意让开一步，坐待敌方矛盾继续向对抗性发展，以致出现自相残杀的动机，就会达到削弱敌人，壮大自己的目的。

第十计 笑里藏刀

比喻外表和气而内心阴险。此计提醒我们切不可轻信对方的甜言蜜语、空头支票，要谨防他们暗中隐藏的杀机。总之，此计还多用于军事政治与外交的伪装上。

第十一计 李代桃僵

僵：枯死。李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相爱护互相帮助。后转用来比喻互相顶替或代人受过。

第十二计 顺手牵羊

顺手把人家的羊牵走。比喻趁势将敌手捉住或乘机利用别人。现比喻乘机拿走别人的东西。

第十三计 打草惊蛇

打草惊了草里的蛇。原比喻惩罚了甲而使乙有所警觉。后多比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备。

第十四计 借尸还魂

迷信人认为人死后灵魂可附着于别人的尸体而复活。后用以比喻已经消灭或没落的事物，又假托别的名义或以另一种形式重新出现。【近义词】：死灰复燃。

第十五计 调虎离山

设法使老虎离开山头。比喻为了便于行事，用假象使敌人离开驻地，诱他就我之范，丧失他的优势，使他处处皆难，寸步难行。

第十六计 欲擒故纵

擒：捉；纵：放。故意先放开他，使他放松戒备，充分暴露，然后再把他捉住。逼则反兵，走则减势：走，跑。逼迫敌入太紧，他可能因此拼死反扑，若让他逃跑则可减削他的气势。

第十七计 抛砖引玉

抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。

第十八计 擒贼先擒王

比喻做事要抓关键环节，作战先降住将领。

第十九计 釜底抽薪

釜：古代的一种锅；薪：柴。把柴火从锅底抽掉。比喻从根本上解决问题。 第二十计 混水摸鱼

比喻趁混乱时机攫取不正当的利益。也作“浑水摸鱼”。 “混水摸鱼” 和“趁火打劫”的区别在于来源不同，一中一外,趁火打劫有欺骗的倾向，浑水摸鱼比较直接。

第二十一计 金蝉脱壳

蝉变为成虫时要脱去一层壳。其意是我暗中谨慎地实行主力转移，稳住敌人，我则乘敌不惊疑之际脱离险境，就可安然躲过战乱之危。比喻用计脱身。 第二十二计 关门捉贼

关门捉贼，意义从字面上可以看出，是一种围困并歼灭敌人、特别是小股敌人的计谋。

第二十三计 远交近攻

联络距离远的国家，进攻邻近的国家。这是战国时秦国采取的一种外资策略。后也指待人处世的一种手段，采取“远交近攻”的不同做法，使敌相互矛盾、离违，而我正好各个击破。

第二十四计 假道伐虢

假道，是借路的意思。伐，是攻占的意思。虢，是春秋时的一个小国。用于军事上，其意在于先利用甲做跳板，去消灭乙，达到目的后，回过头来连甲一起消灭，或者借口向对方借道为名，行消灭对方之实。虢，诸侯国名。也作“假道灭虢”。

第二十五计 偷梁换柱

偷梁换柱，指用偷换的办法，暗中改换事物的本质和内容，以达蒙混欺骗的目的。“偷天换日”、“偷龙换凤”、“调包计”，都是同样的意思。在军事上，联合对敌作战时，反复变动友军阵线，借以调换其兵力，等待友军有机可乘、一败涂地之时，将其全部控制。

第二十六计 指桑骂槐

指着桑树骂槐树。比喻借题发挥，指着这个骂那个。 此计是说治军有时采取适当的强刚手段便会得到应和，行险则遇顺。

第二十七计 假痴不癫

痴：傻，呆；癲：疯癫，癫狂。假装呆傻，实际并不疯癫。形容外表看似愚钝，而心里却十分清醒。是说在军事上，有时为了以退求进，必得假痴不

以夷制夷反义词篇二
《20130605学习笔记》

做中国最好的老师

___落实《教师专业标准》

提升教师素质

郭振有 2013.6.5

一、教育是什么

人格比分数重要

二、把上课变为学习

思维比知识重要

三、做最好的老师

立志.大爱.学习

最好的老师：

大识 (现代教育理念，认识和把握教育真谛、本质、核心）

大智（有智慧，有能力，敢创造）

大爱（爱教育、爱学校、爱学生、爱学习）

最爱学生；最好读书；最会研究

写作；最善讲演；最出教学成绩

一、教育是什么 人格比分数重要

我国教育成就举世瞩目。发展迅速。空前普及。改革深入。投入增加。水平提高。校长教师创造精神极大地迸发出来，出现了无数好经验好典型。了不起。有问题若干教育事件的思考

2013.5.2凌晨南京两学生自杀

2013.1 *市实验中学初一学生

大学生投毒杀人。

高三学生雇凶杀人

国旗下讲话批判教育制度。

“突然像陈胜吴广一样起义了。”白岩松 ......

这些都是为什么？为什么培养不出拔尖创新人才？我们的教育出了什么问题？

“我们是一个着迷于分数和升学率的国家。孩子如不是为了获得成绩他们不会自动学习。这简直是疯了。我们就像毒品贩子一样...让孩子着迷于成绩高低，要让他们放下，非常困难...”（英 教育家 迪伦..威廉）

一根考试指挥棒驱使学校疏离了做人、成人的教育。漠视个性、兴趣、特长和潜能。人最可宝贵的生命，在马拉松式的身心消耗，惨烈、悲壮。像洗衣机里旋转的滚筒，把每个人卷入其中...许多学校自觉不自觉地成为适应竞争和讲求效率的工具。

这样教出来的学生可能——有知识，少教养;有技术，少良知；会考试，少实际能力。患上人类文明缺乏症，人文素养、公民素养缺乏症出现精神道德危机。今天的学生是什么样的，将来国家民族就会是什么样的。这是最值得我们忧虑的。

教育有两种：

1，生存技术教育。获取尘世幸福，赢得生存竞争；某省一村子出了100多抢劫犯。“长大干什么？”“出外打工赚钱。”教育没有理想志趣，只在物质层面徘徊的结果。

2， “教化”。人文教育。直面永恒的生命意义，觉悟人生，追求真理。

首先让人明白做人的道理。任何社会的当务之急：教育的真正灵魂在于“守护人性”，“使人更是人”，“无限完善的人”。“止于至善”。教育“乃养成人格之事业也。”（蔡元培）最根本的是人文教育。“教育首先是学生精神成长的过程，然后才是学科知识获得的过程。”（雅斯贝尔斯）“知其先后”，始为道矣。现代社会对教育和人的全面发展产生了巨大的负面影响。教育价值观庸俗化—学以致考：教育异化为—知识技能教育—考试分数教育—就业教育：凡有助于就业的学校、专业，趋之若鹜，反之无人问津。成绩决定一切。学生成为人形的考试机器。只为生计，不为生命。不是在学成人，是在学谋生。拼命学习只是为了将来饱食暖衣。孟子说：“饱食暖衣，逸居而无教，则近于禽兽。”（孟子）即使一个普通人也不应只为吃饭活着。适应了资本主义逻辑：把人当成物。人类价值简化为：一切为资本发展服务以成为资本机器上一个齿轮和螺丝钉为唯一目的。就业教育，实际剥夺了最重要的东西—生命的意义和价值。

“德育为先”是教育第一要务

厚德载教 。 “树德务滋” （尚书）

——人的成长、生活、成功靠德：没有人干不成事，没有人才干不成大事，没有人品干大事小事都要坏事。“大多数人说，是才智造就了伟大的科学家，他们错了，是人格。”（爱因斯坦）

我们国家不缺低端产品，缺高端产品。不缺低端人才，缺高端人才。其不同不在于智商，而在人格。考试机器绝不会是创造性人才。太重视考试，必然扼杀创造性。

道德教育的重点：

培养大写的人。最具理想，最有朝气。最不锱铢必较。追求真理，觉悟人生，情趣高尚，抵制庸俗。堂堂正正。充满爱心。诚信。善良。正义。勇敢。立志有益于民众社会国家，核心是社会责任感。—素质教育第一重点。

—18大再次强调。“责任感是所有品德中,影响力最大也是最基本最必备的品质。“缺乏责任感,人们对抗不了苦难,抵御不了财色的诱惑,导致犯罪或堕落。相反,在责任感的激励下,人们能够克服自己的弱点而变得坚强勇敢。“像水泥使建筑物坚固一样,责任感使我们的道德坚固,抗拒诱惑和考验。责任不是感情，而是贯穿人生的一个准则。它的基础是良知。不负责任的生活是一片废墟，不负责任的人最后只会落得受人嫌恶的下场。(英 塞缪尔.斯迈尔斯)

缺乏诚信和社会责任感。不了解他作为社会个体应该对国家和社会所承担的责任和义务。通常只关心他们的家庭和亲属。文化建立在家庭和血缘关系上，而不是建立在一个理性的社会基础上。只在乎他们直系亲属的福祉，对不相关的人所遭受的苦难视而不见，受教育不是为了寻求真理。通晓考试却不关心真理和道德...

责任感的核心不是只为自己和家庭着想。今天要倡导个人奋斗，但要为国家民族担当。“天下兴亡，我的责任”任何小事皆大事．乱丢纸屑就是不爱国．拣起脚下的纸屑就是爱国的开始中国人学英文。国耻。最可悲，但不能不学，因为超过了，枪炮、科学压过了我们。今天必须学习，然后才能超过他们！以夷制夷，非学好不可，所以要咬牙切齿学英文。

学习目的 美国洗盘子刷马桶?伺候外国人，丢尽祖宗八辈人？读书只是为我的前途未来，用国家的奶水，民脂民膏培养自私自利，没有爱国主义，国家没有希望。顾炎武:唯有责者方有耻。否则无耻之徒

二、把上课变为学习 （一）思维比知识重要

黑格尔：“中国人是笨拙到不能创造一个历法的，他们自己好像是不能运用概念来思维的。”“不用害怕中国。中国人没有思想。中国出口的都是硬件。”假如各国国民智商分布一样，中国人口最多（占世界20%），中国特别聪明、创造力最强的人也应该最多，中国对世界的贡献，发明和创造同样应最多。但事实并非如此。

思维！

我们这个智商高、人口多的民族常常不会、不敢、不想思考。教师照本宣科，教科书和标准答案是圣旨。学生会听话，不会不敢和不能思考会答题，不会独立分析和提出问题学了很多科学知识，但丢失了科学精神：

质疑。

今天太强调知识的广博，很少强调思维的深度。全世界都把记忆和思考交给电脑了。论文答案互联网上简单复制粘贴，正在造就一代痴呆和四体不勤。每个人都在丧失自我，变成机器和信息的奴隶。

2013年初，

加拿大一教授给奥巴马写信：要使美国永远领先，必须从中小学开始教授量子力学——把这种思维方式教给学生。钱旭江院士：思维之变，是撬动世界的力量。经典思维，源于牛顿力学：绝对、机械、分割地看问题肉眼观察，精确描绘，肯定、精准、定域、因果、被动、计划；量子思维：不能绝对、分割地看问题。就像对一个人评价会大不同。存在差异、可能、不准、离域、飘忽、互动、变换...

“薛定谔之猫”

（奥地利。1935年提出）____

经典思维:

它不是死的就是活的。量子思维（微观世界)：叠加态。粒子状态不确定。可能是死的，又可能是活的。观测、测量都与人的主观有关。观察结果使被观测对象改变了。那么，宏观世界是否也遵从这个量子思维原理？我们今天不能解释的东西，是否可能从另外角度给出解释？比如经络，针灸。打坐。迷信？改善健康。北极熊。白色？不是生物学进化选择，是物理学问题。吸收热量能力越强，辐射也越强。黑色在北极根本无法生存。蕴含量子力学。“头里的东西比头上的东西重要。”“思想形成人的伟大”，“我们全部的尊严就在于思想。”（珀斯卡尔《思想录》）思维和精神产生力量。没有知识是不行的。但知识不是万能的。今天知识爆炸性增加且快速流动，思维与精神的重要性更加凸显。知识会不停地更新淘汰。思维却能不断地发展创新。物质丰富代替不了精神升华和思维活跃；而精神萎靡和思维僵化，必然导致日后的衰亡。英籍 诺文学奖得主奈保尔说印度——在智识上“已经寄生于其他文明”。印度保存着“本能的非创造性生命的避难所。”中文版有一句评语说，“这也是中国的困境。”我们的教育在加剧这种困境？思维是“自然界最美丽的花朵”，是人的核心标志。“教育面临的最大挑战，不是技术，不是资源......而是去发现新的思维方法。” （美。克罗韦尔）好教师：启智。开悟。启发思考和智慧。不只是教知识，是教思维。

（二）认识教育的现实

外国人评价：“教育是中国社会中最保守的领域之一。中国教育体制相当严苛，过于强调尊师重道，太少鼓励个人自信；过于强调死记硬背，太少鼓励创新。”中国“好学生在考试中可能拿到高分、非常熟悉学习资料，但是未必能够理解所学知识的精华。中国“老师的优劣是通过班级升学人数来衡量的，奖金也和升学率挂钩，这可不是培养诺贝尔奖获得者的沃土。”“应该把学生从家长制和考试为中心的体制中解放出来，让他们独立思考，这样才能增强一个民族的创新能力。”(奈施比特《中国大趋势》)

校长：

“只要学不死,就往死里学”“提高一分,干掉千人”“生时何必久睡，死后自然长眠.”南怀

瑾：现在天下父母老师都在做一件事：残害我们的幼苗。都充当了精神屠夫的角色。家、校、局长结成“神圣同盟”，把学生逼进毫无兴味的书斋和题海。老师用简简单单反复训练的题海 战术，摧毁孩子的求知欲自信心家长好好学习，孩子天天向上。学生“老师怎么讲，我们必须怎么听而且要一字不差地记。考试一定要一字不错地按照标准答案写，错一个字，就全错。比如，紧张这个词的反义词一定要答放松，写成轻松就错；犹豫的反义词一定要答坚决，写果敢就错。

如果把文字记录答成文字记载也是错的。我真担心 ，这样下去教出来的学生，有可能变成一群丧失个性、别人怎么讲就跟着怎么说的应声虫。”作业、重复练习太多。北京某区4年级周末家庭作业：语文：读三篇文章、写3篇读书笔记、做6页语文练习册、2页写字练习、一篇日记（不少于一页半）数学：做8—9页练习、5-6页数学测试卡、完成300道口算题。 做这些作业有用吗？

作业歌：

无边落木萧萧下，不尽作业滚滚来。君子坦荡荡，小人写作业。举头望明月，低头写作业。 商女不知亡国恨，隔江犹在写作业生当作人杰，死也写作业。洛阳亲友如相问，就说我在写作业。少壮不努力，老大写作业。垂死病中惊坐起，今天还没写作业。人生自古谁无死，来世继续写作业。众里寻他千百度，蓦然回首那人正。在灯下写作业......

沈铁五小 28年不留家庭作业。读经典看新闻听广播报纸代作业。每早到校后做新闻播报。用有字书、无字书代作业。当堂知识全部解决不留到课后补习加班开设许多趣味课堂：科技制作、泥塑、乒乓球、花式篮球、竖笛、围棋等。占全部课时15%。更有创造力，敢说话，性格开朗。为实应初中。六年级半小时家庭作业。考试题弯弯绕123456789。138 24 59 一只熊掉进10米深坑。用了一秒钟。问这只熊什么颜色？ 一人3个，二人4个，三人5个， 四人7个，五人反而6个，问这是什么东西？ 我的窗外长着一棵杨树

1]有一棵杨树长在我的窗外

2]隔窗望去有一棵杨树

3]我看到窗外有一棵杨树

美国学校的作业是让学生运用相关知识来解答和解决实际问题，而我国学校的作业却是迫使学生去解一些莫名其妙的题目。这些题目的原理不一定复杂，但题目本身的弯弯绕却常常令人晕头转向。

标准答案。

美国课堂：教师提一个问题，会作出各种不同回答，很多出人意料，甚至幼稚可笑。但教师一般都鼓励，很少全面否定我国课堂书上讲的教师说的以及标准答案，不可挑战。很多时候甚至仅仅格式与教师的要求不符也会被判错误。

以色列：问老师一个回答不上来的问题

现在一些课堂满堂灌。一言堂。独角戏。滔滔不绝的讲授。简单讲复杂，清楚讲糊涂。（3天）教师照本宣科，乐学讲成厌学、弃学，辛辛苦苦泯灭孩子的好奇心和上进心。你想得高分就得揣摩教师想法，迎合标准答案，而不能表达自己真实想法。教育最大弊病，不仅是压抑创造性 消灭好奇心，更是使人虚伪说假话不脸红。被压迫者的教育学？“教师教，学生被教；教师无所不知，学生一无所知；教师思考，学生被思考；教师讲，学生听——温顺地听；教师做出选择并将选择强加给学生，学生惟命是从„„教师是学习过程的主体，而学生纯粹是客体。”（弗莱雷《被压迫者教育学》）

教师

1】向学生显示我有多聪明；

2】向他们显示我知识多渊博；

3】向他们显示我备课多认真。

我就是在进行演出，真实目标不是帮助学生学习，而是以此使他们对我有一个好的评价。”教学堕落为演出。

“一名愚笨的教师，越是辛勤工作，他的破坏作用越大。不聪明本是他个人的不幸，而他通过辛勤工作把一批原本可以变得聪明的孩子教得和他一样愚笨时，教育的不幸就出现了。”（一特级教师）

“不要把孩子的灵性教没了！”

（三）教学改革的核心

—学生主体主题—主体—主导

教学要跟着学生变“00后”来了。小学已是一统天下。初中也已半壁江山。问题孩子似乎多了他们可以通过网络自由获取信息，看问题的角度深度，超越了年龄。对世界的判断与大人很大不同。成人会觉得他们太过老成。

爱憎分明。自我意识强，渴望得到老师同学认可。讲自己感兴趣的问题头头是道。积极举手因得不到满足而失落。希望“同学选自己做班干部”。最不喜欢“小干部给老师打小报告” 上课爱插嘴，好动，课堂活跃，勇于表达。甚至敢和老师公开顶撞。话题扯远，影响正常教学。 老师照本宣科，学生不买账，会到网络空间去调侃、揶揄老师，发泄不满。老师要不断研究学生，调整教学方法。不是学生跟着老师走，是教学跟着学生变。既要鼓励自主学习，又要倡导合作学习，既要善于发表自己观点，也要学会倾听。教学是师生的心灵碰撞“把知识技能传给人”（《现汉》）心灵感应。心灵碰撞。“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动。。。 教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”（雅斯贝尔斯）——把老师上课变为师生共同学习“敩学半”（《学记》）教师一半是教，一半是学。学生一半别人教，一半自己学“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”好教师要永远把自己当学生。责任不在于“上好课”， 在于为学生提供挑战学习的情景和机会。一是让每个儿童自主学习，

二是让每个教师自觉成长，从“教育专家”转型为“学习专家”

小学语文十大现象：

零敲碎打的提问；繁琐无聊的对话

浅层庸俗的探究；形式主义的合作

有口无心的傻读；嘻嘻哈哈的表演

眼花缭乱的课件；哗众取宠的板书

随心所欲的导语；絮叨没完的结语

近年国家级小语优质课

一分钟提3个问题还有多少空间留给孩子？教师提什么问题

---鸡蛋。

《乌鸦喝水》“乌鸦的前面是什么？”“瓶子。”“瓶子里是什么？””水。””你们

真棒，咱们继续。”“水多吗？”“不多。”“乌鸦喝到水没有？”“没有。”教师颔首，重复：“没有。真棒。”“为什么没有喝到？“乌鸦的嘴太大了.”全班哄堂大笑。

好课堂不是形式互动是思想互动能够吸引众多学生的课程就是好课吗？这些课程常常夹杂着大量的感情宣泄,而真理是安静的，集体的学习狂欢带不来真正的知识和思考.

(韦伯)

追求真实收效,不自欺欺人拒绝表面的浮华，追求生命深处的崇高表面沉默静谧，实质上思 维含量知识质量极高悸动是互动的至高表现形式，能绷起思维神经的问题徘徊于知识十字路口的问题竖着思维导向路标的问题牵一发动全身的问题能扩展思维时空的问题，能引迸创新思维火花的问题

以夷制夷反义词篇三
《成语归类大全》

成语归类大全

一、描写人的品质：平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已

二、描写人的智慧： 料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三

三、描写人物仪态、风貌： 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕

四、描写人物神情、情绪： 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒

五、描写人的口才：能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河

六、来自历史故事的成语：三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光 安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈

七、描写人物动作：走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪

八、描写人间情谊：恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依

九、说明知事晓理方面：循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益

十、来自寓言故事的成语：自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑

守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠

十一、描写事物的气势、气氛：无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地 十二、形容四季特点：春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月

十三、形容繁荣兴盛景象：济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息 十四、描写美的景和物：

美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天 十五、描写山水美景：

锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺 十六、描写花草树木：

繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 十七、描写日月风云：

大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣 十八、带有近义词的成语：

兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹

道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快 十九、带有反义词的成语：

东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡 承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰 二十、 AABB式：

鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬 林林总总 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩荡荡 影影绰绰 密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 浑浑噩噩 风风雨雨 风风火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轰轰烈烈 朦朦胧胧 隐隐约约 迷迷糊糊 心心念念 挨挨挤挤 勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 形形色色 口口声声 二十一、AABC式：

芸芸众生 咄咄逼人 头头是道 津津有味 津津乐道 奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不绝 姗姗来迟 面面相觑 面面俱到 振振有辞 窃窃私语 息息相关 喋喋不休 循循善诱 郁郁寡欢 彬彬有礼 亭亭玉立 铮铮铁骨 飘飘欲仙 夸夸其谈 孜孜以求 孜孜不倦 莘莘学子 跃跃欲试 井井有条 绰绰有余 楚楚可怜 ABCA式成语大全:

床上安床 防不及防 防不胜防 冠上加冠 国将不国 话里有话 话中有话 见所未见 将门有将 脚痛医脚 精益求精 举不胜举 轮扁斫轮 梦中说梦 仁者见仁 人无完人 忍无可忍 日复一日 日甚一日 神乎其神 损之又损 痛定思痛 头上安头 头痛医头 微乎其微 为所欲为 闻所未闻 屋下架屋 相门有相 玄之又玄 贼喊捉贼 智者见智

ABAB式成语大全

安排安排 安静安静 按摩按摩 帮助帮助 布置布置 拨拉拨拉 碧蓝碧蓝 比划比划 比较比较 比试比试 彼此彼此 表扬表扬 参与参与 伺候伺候

尝试尝试 掂量掂量 打量打量 打扮打扮 打探打探 打听打听 打扫打扫

锻炼锻炼 调查调查 分析分析 放松放松 讽刺讽刺 感受感受 恭喜恭喜

观察观察 高兴高兴 鼓励鼓励 沟通沟通 干冷干冷 关照关照 火红火红

活动活动 活跃活跃 糊弄糊弄 忽悠忽悠 积极积极 紧张紧张 精神精神

ABCB成语大全

拔帜树帜、拔帜易帜、半懂不懂、半信不信、不懂装懂 不教之教、不了而了、长亭短亭、朝斯夕斯、朝折暮折 出尔反尔、出乎反乎、大错特错、大谋不谋、大书特书 待理不理、当断不断、当着不着、得步进步、得寸则寸 得过且过、得马失马、东张西张、耳满鼻满

一个半个、一狠二狠、一了百了、一通百通、一误再误 一些半些、以暴易暴、以德报德、以毒攻毒、以讹传讹 以恶报恶、以瞽引瞽、以火救火、以老卖老、以杀去杀 以杀止杀、以水济水、以水救水、以水投水、以心传心 以心问心、以刑去刑、以刑止刑、以刑致刑、以血洗血 以牙还牙、以眼还眼、以夷伐夷、以夷攻夷、以夷制夷 以夷治夷、以疑决疑、以战去战、以战养战、倚老卖老 毅然决然、应有尽有、优哉游哉、悠哉游哉、有一得一 有意无意、 载舟覆舟 在官言官、在家出家、知恩报恩、知法犯法 指空话空、至矣尽矣、自然而然、 ABAC式的成语大全

A 碍手碍脚 B 毕恭毕敬 悖入悖出 暴饮暴食 笨手笨脚 笨头笨脚

C 彻头彻尾 称王称霸 诚惶诚恐 楚弓楚得

D 大手大脚 呆头呆脑 多才多艺 独来独往 动手动脚 E 恶衣恶食

F 吠形吠声 风言风语 非驴非马 非亲非故 G 怪模怪样 古色古香 敢作敢为 H 活灵活现 活龙活现 绘声绘色 诲盗诲淫 忽明忽暗 忽隐忽现 患得患失

J 将信将疑 戒骄戒躁 假仁假义 见仁见智 尽善尽美 尽心尽力

K 可歌可泣 刻肌刻骨 快人快语 克勤克俭 快人快事 可亲可敬

L 旅进旅退 离心离德 冷言冷语 屡战屡胜 屡战屡败 利人利己

M 满谷满坑 美轮美奂

N 能屈能伸 捏手捏脚 蹑手蹑脚 疑神疑鬼 难B难C

P 偏听偏信 平起平坐

Q 全心全意 群威群胆 倾城倾国 窃钓窃国 群策群力

R 任劳任怨 人山人海 如痴如醉 如火如荼 如诉如泣 若B若C

S 十全十美 缩手缩脚 速战速决 数一数二 善始善终 所作所为

T 同心同德 土头土脑 土生土长

W 惟妙惟肖 畏首畏尾 我行我素

X 先知先觉

Y 亦步亦趋 倚门倚闾 宜室宜家 一心一意 疑神疑鬼 忧国忧民

Z 再接再厉 作威作福 载歌载舞 知彼知己 各种各样 真心真意

ABCC的成语大全

B.波光粼粼 板上钉钉 白雪皑皑 不甚了了

C 众目睽睽 D 得意洋洋 大名鼎鼎 大腹便便

F 风尘仆仆 风度翩翩 风雨凄凄 G 果实累累 顾虑重重

H 含情脉脉 虎视眈眈

J 剑戟森森 饥肠辘辘

L 流水潺潺 流水涓涓 来去匆匆

M 磨刀霍霍 目光炯炯 N 牛山濯濯 怒气冲冲

Q 气喘吁吁 气势汹汹 千里迢迢 群雌粥粥 气息奄奄 秋风瑟瑟

R 人才济济 人海茫茫 人心惶惶 S 神采奕奕 生机勃勃 杀气腾腾

T 铁中铮铮 逃之夭夭 天道恢恢 天理昭昭 天网恢恢

W 威风凛凛 文质彬彬 无所事事 温情脉脉 万目睽睽

X 喜气洋洋 小心翼翼 兴致勃勃 血迹斑斑 想入非非 信誓旦旦 羞人答答 雄心勃勃 Y 忧心忡忡 庸中佼佼 野心勃勃 意气扬扬 言之凿凿 衣冠楚楚 余音袅袅

Z 忠心耿耿 众目睽睽

AABC式成语

头头是道 嗷嗷待哺 彬彬有礼 步步登高 比比皆然 、比比皆是、 步步为营、 楚楚不凡 楚楚动人 津津有味、 依依不舍、 栩栩如生 、洋洋得意 步步高昂、 察察为明、

瞅瞅于怀 、喋喋不休 、蠢蠢欲动 赫赫有名 、 熊熊大火、 耿耿于怀、 翩翩起舞 芸芸众生、 咄咄逼人、 津津乐道 、念念不忘、 空空如也 源源不绝、 姗姗来迟、 面面相觑 、面面俱到 、振振有辞 窃窃私语 、息息相关 、喋喋不休、 循循善诱 、郁郁寡欢

亭亭玉立、 铮铮铁骨、 飘飘欲仙、夸夸其谈 、孜孜以求 孜孜不倦 、莘莘学子、跃跃欲试 、

绰绰有余 、楚楚可怜 沾沾自喜 、蒸蒸日上、 振振有词 惴惴不安 、字字珠玉 栩栩如生、欣欣向荣 、循循善诱 、 息息相通、 心心相印

以夷制夷反义词篇四
《ABAC_AABC_ABCC_ABCB_式成语经典版》

abac式的成语

A碍手碍脚

B 毕恭毕敬 悖入悖出 暴饮暴食 笨手笨脚 笨头笨脚

C 彻头彻尾 称王称霸 诚惶诚恐 楚弓楚得

D 大手大脚 呆头呆脑 多才多艺 独来独往 动手动脚

E 恶衣恶食

F 吠形吠声 风言风语 非驴非马 非亲非故

G 怪模怪样 古色古香 敢作敢为

H 活灵活现 活龙活现 绘声绘色 诲盗诲淫 忽明忽暗 忽隐忽现 患得患失 J 将信将疑 戒骄戒躁 假仁假义 见仁见智 尽善尽美 尽心尽力

K 可歌可泣 刻肌刻骨 快人快语 克勤克俭 快人快事 可亲可敬

L 旅进旅退 离心离德 冷言冷语 屡战屡胜 屡战屡败 利人利己

M 满谷满坑 美轮美奂

N 能屈能伸 捏手捏脚 蹑手蹑脚 疑神疑鬼 难B难C

P 偏听偏信 平起平坐

Q 全心全意 群威群胆 倾城倾国 窃钓窃国 群策群力

R 任劳任怨 人山人海 如痴如醉 如火如荼 如诉如泣 若B若C

S 十全十美 缩手缩脚 速战速决 数一数二 善始善终 所作所为

T 同心同德 土头土脑 土生土长

W 惟妙惟肖 畏首畏尾 我行我素

X 先知先觉

Y 亦步亦趋 倚门倚闾 宜室宜家 一心一意 疑神疑鬼 忧国忧民

Z 再接再厉 作威作福 载歌载舞 知彼知己 各种各样 真心真意

不B不C 一B一C 无B无C 有B有C 大B大C 自B自C

1 不三不四 一心一意 无忧无虑 有始有终 大模大样 自暴自弃

2 不慌不忙 一生一世 无影无踪 有声有色 大是大非 自吹自擂

3 不屈不挠 一针一线 无缘无故 有血有肉 大摇大摆 自高自大

4 不亢不挠 一草一木 无边无际 有头有脸 大风大浪 自给自足

5 不伦不类 一言一行 无法无天 有利有弊 大吃大喝 自生自灭

AABC 格格不入、官官相护、耿耿于怀、呱呱坠地、昏昏欲睡、久久不忘、 九九归一、空空如也、斤斤计较、津津乐道、炯炯有神、济济一堂、 井井有条、津津有味、侃侃而谈、夸夸其谈、娓娓而谈、娓娓动听、 口口相传、落落大方、寥寥可数、恋恋不舍、朗朗乾坤、朗朗上口、 寥寥无几、碌碌无为、历历在目、绵绵不绝、闷闷不乐、面面俱到、 默默无闻、默默无言、津津有味、念念不忘、念念有词、袅袅余音、 喃喃自语、翩翩起舞、飘飘欲仙、谦谦君子、窃窃私语、区区小事、

人人皆知、人人自危、生生不息、姗姗来迟、丝丝入扣、滔滔不断、 滔滔不绝、头头是道、亭亭玉立、娓娓动听、欣欣向荣、惺惺相惜、 心心相印、欣欣自得、星星之火、惺惺作态、源源不断、源源不绝、 洋洋大观、洋洋得意、扬扬得意、郁郁寡欢、遥遥华胄、龈龈计较、 遥遥领先、盈盈秋水、遥遥无期、永永无穷、冤冤相报、依依惜别、 遥遥相对、牙牙学语、洋洋盈耳、跃跃欲试、奄奄一息、摇摇欲坠、 扬扬自得、洋洋自得、惴惴不安、栩栩如生、洋洋得意、闷闷不乐、 描写景色的：

闪闪发光、粼粼微波、皑皑白雪、冉冉东升、朗朗乾坤、浩浩长空、茫茫烟雨、朵朵白云、汩汩有声、浩浩洪流、粼粼碧波、款款清歌、纷纷落英、蒙蒙细雨、绵绵细雨、洋洋江河、茫茫沧海、漫漫长空、盈盈秋水、粼粼波光、潺潺流水、汩汩清泉、袅袅青烟、皓皓明月、习习秋风、徐徐清风、繁星点点、滚滚波涛、朵朵鲜花、袅袅炊烟、漫漫长夜、依依杨柳、湛湛青天、盈盈一水、行行蛇蚓、点点星光、条条大路、芸芸众生、燕燕于归、 形容性质的：

班班可考、荦荦大者、赫赫有名、铢铢较量、凿凿可据、粥粥无能、冥冥之中、蠢蠢欲动、孜孜以求、足足有余、昭昭在目、正正之旗、斤斤计较、默默无闻、天天向上、欣欣向荣、莘莘学子、嗷嗷待哺、哀哀父母、哀哀欲绝、衮衮诸公、高高在上、惶惶不安、忽忽不乐、侃侃而谈、夸夸其谈、头头是道、彬彬有礼、楚楚动人、依依不舍、岌岌可危、奄奄一息、落落大方、娓娓动听、楚楚不凡、刺刺不休、侈侈不休、鼎鼎大名、楚楚动人、察察而明、楚楚可爱、楚楚可怜、、亭亭玉立、草草了事、蹙蹙靡骋、草草收兵、察察为明、迟迟吾行、陈陈相因、超超玄著、蠢蠢欲动、楚楚有致、楚楚作态、咄咄逼人、喋喋不休、鼎鼎大名、旦旦而伐、咄咄怪事、咄咄书空、代代相传、多多益善、鼎鼎有名、恩恩相报、愤愤不平、忿忿不平、纷纷不一、泛泛而谈、泛泛之交、泛泛之人、斤斤较量

近义词性质的：

孜孜不怠、孳孳不倦、孜孜不倦、谆谆不倦、孜孜不懈、孜孜无怠、孜孜无倦、孜孜以求、孜孜不辍

历历可辨、历历可见、了了可见、历历可考、历历可数、历历在目 振振有辞、振振有词、凿凿有据、作作有芒、铮铮有声

怏怏不乐、悒悒不乐、郁郁不乐、鞅鞅不乐、怏怏不悦

沾沾自好、沾沾自满、沾沾自喜、沾沾自炫

谆谆善诱、谆谆告诫、谆谆诰诫、谆谆教导 息息相通、息息相关、亹亹不倦、娓娓不倦

步步高升、步步登高、步步为营

花花世界、花花太岁

蒸蒸日上、生生不息

铮铮铁骨、铮铮铁汉

啧啧称羡、啧啧称赞

比比皆然、比比皆是

字字珠玉、字字珠玑

铮铮铁骨、铮铮铁汉

足足有余、绰绰有余

遥遥在望、遥遥领先

息息相通、息息相关、亹亹不倦、娓娓不倦

ABCC

傲骨嶙嶙、白发苍苍、不过尔尔、波光粼粼、波光鳞鳞 薄暮冥冥、板上钉钉、不甚了了、白雪皑皑、此恨绵绵 长夜漫漫、大才盘盘、大才盘盘、大腹便便、谠论侃侃、大名鼎鼎、颠毛种种、钉头磷磷、独行踽踽、得意洋洋 得意扬扬、风尘碌碌、风尘仆仆、风度翩翩、丰度翩翩 福寿绵绵、风雨凄凄、俯仰唯唯、负债累累、瓜瓞绵绵 顾虑重重、关情脉脉、怪事咄咄、鸿飞冥冥、含情脉脉、 虎视眈眈、虎视耽耽、好善恶恶、饥肠辘辘、剑戟森森、吉祥止止、空腹便便、苦海茫茫、聊复尔尔、两手空空、来势汹汹、路远迢迢、泪眼汪汪、磨刀霍霍、目光炯炯、暮气沉沉、妙手空空、怒气冲冲、秋波盈盈、气喘吁吁、群雌粥粥、千里迢迢、其势汹汹、气势汹汹、秋水盈盈、气息奄奄、情意绵绵、人才济济、热气腾腾、人情汹汹、人情汹汹、人心惶惶、人心皇皇、人言藉藉、人言籍籍、 人言啧啧、神采奕奕、瘦骨嶙嶙、生机勃勃、书空咄咄、生气勃勃、死气沉沉、杀气腾腾、书声琅琅、书声朗朗、铁板钉钉、天理昭昭、童山濯濯、天网恢恢、天下汹汹、逃之夭夭、桃之夭夭、铁中铮铮、威风凛凛、万里迢迢、万目睽睽、温情脉脉、无所事事、文质彬彬、文质斌斌、兄弟怡怡、血迹斑斑、心旌摇摇、血泪斑斑、相貌堂堂、喜气洋洋、羞人答答、想入非非、心事重重、行色匆匆、 行色怱怱、信誓旦旦、小时了了、雄心勃勃、小心翼翼、兴致勃勃、血债累累、一表堂堂、仪表堂堂、衣冠楚楚、议论纷纷、杨柳依依、意气扬扬、意气洋洋、野心勃勃、忧心忡忡、忧心悄悄、言笑晏晏、一息奄奄、余音袅袅、英姿勃勃、庸中皦皦、庸中佼佼、佣中佼佼、余子碌碌、言之凿凿、众口嗷嗷、众目睽睽、忠心耿耿、中心摇摇、

ABCB

似笑非笑、拔帜树帜、拔帜易帜、半懂不懂、半信不信、不懂装懂、不教之教、不了而了、长亭短亭、朝斯夕斯、朝折暮折、出尔反尔、出乎反乎、大错特错、大谋不谋、大书特书、待理不理、当断不断、当着不着、得步进步、得寸则寸、 得过且过、得马失马、东张西张、耳满鼻满、过桥拆桥、好说歹说、横说竖说、花说柳说、混应滥应、嫁狗随狗、嫁狗逐狗、嫁鸡逐鸡、嫁犬逐犬、见怪不怪、见怪非怪、见经识经、见精识精、剑及屦及、剑及履及、将错就错、将机就机、将计就计、将心比心、解铃系铃、今夕何夕、今月古月、进俯退俯、进旅退旅、旧雨今雨、就事论事、屦及剑及、口服心服、立人达人、轮焉奂焉、买空卖空、 卖空买空、南阮北阮、南枝北枝、念兹在兹、怕鬼有鬼、七搭八搭、七事八事、骑驴觅驴、骑马寻马、骑马找马、骑牛觅牛、千了百了、千难万难、求仁得仁、人云亦云、时乖运乖、时来运来、似懂非懂、似笑非笑、随乡入乡、唐哉皇哉、堂哉皇哉、讨价还价、天大地大、天知地知、听之任之、退旅进旅、歪八竖八、无大不大、无可不可、无事生事、心服口服、要价还价、一波万波、一点半点、 一个半个、一狠二狠、一了百了、一通百通、一误再误、一些半些、以暴易暴、以德报德、以毒攻毒、以讹传讹、以恶报恶、以瞽引瞽、以火救火、以老卖老、以杀去杀、以杀止杀、以水济水、以水救水、以水投水、以心传心、以心问心、以刑去刑、以刑止刑、以刑致刑、以血洗血、以牙还牙、以眼还眼、以夷伐夷、以夷攻夷、以夷制夷、以夷治夷、以疑决疑、以战去战、以战养战、倚老卖老、 毅然决然、应有尽有、优哉游哉、悠哉游哉、有一得一、有意无意、盂方水方、元方季方、源清流清、载舟覆舟、在谷满谷、在官言官、在家出家、知恩报恩、知法犯法、知我罪我、指空话空、至矣尽矣、自然而然、左宜右宜、

含有一组近义词的成语

鸡鸣狗吠 狼心狗肺 虎背熊腰 沉鱼落雁 见闻广博

察言观色 鼠目寸光 东张西望 兴师动众 赴汤蹈火 暴风骤雨 拐弯抹角 千辛万苦 翻山越岭 言听计从 长吁短叹 道听途说 花言巧语 眼疾手快

含有一组反义词的成语

冰天雪地 惊天动地 哭天喊地 感天动地 死去活来 出生入死 舍近求远 阴奉阳违 声东击西 走南闯北 七上八下 鞍前马后 深入浅出

以夷制夷反义词篇五
《三十六计的来历》

比喻用伪装来哄骗对方，背地里偷偷地行动。 清 阮大铖 《燕子笺·购幸》：“我做提控最有名，瞒天过海无人问，今年大比期又临，嗏，只要赚几贯铜钱养阿正。”如：他干的那些瞒天过海的勾当，骗得了别人，可骗不了我。另一例见于清朝如莲居士所著的《薛仁贵征东》 薛仁贵向尉迟恭献上一计好让天子过海征东，此计就是瞒天过海。即瞒着天子李世民，运用木船装扮成岛屿的样子，在李世民不知情的情况下就过了海。

瞒天过海为三十六计第一套胜战计第一计。

备周则意怠；常见则不疑。阴在阳之内，不在阳之对。太阳，太阴。 ——《孙子兵法》 注：①备周则意怠：防备十分周密，往往容易让人斗志松懈，削弱战力。 ②阴在阳之内，不在阳之对：阴阳是我国古代传统哲学和文化思想的基点，其思想笼罩着大千宇宙、细末尘埃，并影响到意识形态的一切领域。阴阳学说是把宇宙万物作为对立的统一体来看待，表现出朴素的辩证思想。阴、阳二字早在甲骨文、金文中出现过，但作为阴气、阳气的阴阳学说，最早是由道家始祖楚国人老子所倡导，并非《易经》提出。此计中所讲的阴指机密、隐蔽；阳，指公开、暴露。阴在阳之内，不在阳之对，在兵法上是说秘计往往隐藏于公开的事物里，而不在公开事物的对立面上，就是说非常公开的往往蕴藏着非常机密的。

“瞒天过海”这一计的兵法运用，常常是着眼于人们在观察处理世事中，由于对某些事情的习见不疑而自觉不自觉地产生了疏漏和松懈，故能乘虚而示假隐真，掩盖某种军事行动，把握时机，出奇制胜。 所谓围魏救赵，是指当敌人实力强大时，要避免和强敌正面决战，应该采取迂回战术，迫使敌人分散兵力，然后抓住敌人的薄弱环节发动攻击，致敌于死地。 所谓借刀杀人，是指在对付敌人的时候，自己不动手，而利用第三者的力量去攻击敌人，用以保存自己的实力；再进一步，则巧妙地利用敌人的内部矛盾，使其自相残杀，以达到致敌于死地的目的。借用盟友的力量去打击敌人，势必要使盟友受到损失，但盟友的损失正可以换得自己的利益。 以逸待劳谓困敌可用积极防御，逐渐消耗敌人的有生力量，使之由强变弱，而我因势利导又可使自己变被动为主动，不一定要用直接进攻的方法，同样可以制胜。趁火打劫此计是以“刚”喻己，以“柔”喻敌，言乘敌之危，就势而取胜的意思。声东击西计是运用“坤下兑上”之卦象的象理，喻“敌志乱萃”而造成了错失丛杂、危机四伏的处境，我则要抓住敌人这不能自控的混乱之势，机动灵活地运用时东时西，似打似离，不攻而示它以攻，欲攻而又示之以不攻等战术，进一步造成敌人的错觉，出其不意地一举夺胜。

围魏救赵，是三十六计中相当精彩的一种智谋，它的精彩之处在于，以逆向思维的方式，以表面看来舍近求远的方法，绕开问题的表面现象，从事物的本源上去解决问题，从而取得一招致胜的神奇效果。出自《史记》 卷六五《孙子吴起列传》。

【解释】比喻自己不出面，借别人的手去害人。

【出处】明朝·汪廷讷《三祝记·造陷》：“恩相明日奏仲淹为环庆路经略招讨使，以平元昊，这所谓借刀杀人。”

【引证解释】

亦作“ 借剑杀人 ”。比喻自己不出面，利用别人的手去害人。《红楼梦》第六九回：“ 凤姐 虽恨 秋桐 ，且喜借他先可发脱 二姐 ，用‘借刀杀人’之法。”《红楼梦》第十六回：“咱们家所有的这些管家奶奶，哪一个是好缠的„„‘坐山看虎鬭’，‘借剑杀人’，‘引风吹火’，‘站干岸儿’，‘推倒了油瓶儿不扶’，都是全挂子的本事。” 邹韬奋 《经历》一五：“我老等着那个自恃有靠山的职员‘借刀杀人’，来打破我的饭碗。”[1]

【示例】

凤姐虽恨秋桐，且喜借他先可发脱二姐，用～之法。 ◎清朝·曹雪芹《红楼梦》第六十九回

【近义词】以夷制夷、暗箭伤人

【语法】连动式；作谓语、宾语、定语、状语；指借别人的手去害人。

【故事】三国时期，孔明病故，魏延在军中做了一个头上生角的梦就认为自己可以称王的预兆，就对孔明的安排不满，与马岱起兵攻打杨仪，杨仪看了孔明的锦囊妙计，就叫魏延叫“谁敢杀我”，魏延高呼，马岱在后杀死魏延，这是孔明生前安排的。

以逸待劳

【注音】yǐ yì dài láo

【英文】Await leisurely the exhausted enemy

【释义】逸：安闲；劳：疲劳。指在战争中做好充分准备，养精蓄锐，等疲乏的敌人来犯时给以迎头痛击。

【引证解释】

多指作战时采取守势，养精蓄锐，让敌人来攻，然后乘其疲劳，战而胜之。原作“以佚待劳”。《孙子·军争》：“以近待远，以佚待劳，以饱待饥，此治力者也。” 唐 韩愈 《论淮西事宜状》：“若未可入，则深壁高垒，以逸待劳。”《儒林外史》第四三回：“他踞了碉楼，以逸待劳，我们倒难以刻斯取胜。” 毛泽东 《中国革命战争的战略问题》第五章第三节：“这种时候，敌军虽强，也大大减弱了；兵力疲劳，士气沮丧，许多弱点都暴露出来。红军虽弱，却养精蓄锐，以逸待劳。”[1]

【用法】作谓语、宾语、状语；指作战、工作等方法

【结构】偏正式

【近义词】养精蓄锐、用逸待劳

【反义词】疲于奔命

【同韵词】轻于鸿毛、腹背之毛、胆战心摇

【灯谜】最佳的养生之道

【歇后语】屏风马气死巡河炮[2]?

成语出处

《孙子·军争》：“以近待远

以逸待劳

，以佚待劳，以饱待饥，此治力者也。”

【典故】

西汉末年，陇甘军阀隗嚣脱离刘秀，去投靠在四川称帝的公孙述。刘秀大怒，派兵去攻打隗器，结果反被隗器打败。

刘秀再派征西大将军冯异，前去占领枸邑。隗器得到消息，命令部将行巡立刻去枸邑抢占有利地形。冯异的部将们知道后，都劝冯异不要和行巡大军作战。冯异斩钉截铁地说：“我们必须抢占枸邑‘以逸待劳’。”冯异命令部队急行军，抢在行巡之前，占领了枸邑。冯异严密封锁消息，紧闭城门，偃旗息鼓，让将士们休整。行巡的部队急匆匆地刚赶到城下，城楼上突然鼓声大作，亮出了冯异的帅旗。行巡的军队毫无防备，吓得四下逃窜。冯异大开城门，领兵冲出城来，大败敌军。

让自己的军队养精蓄锐，以等候从远方赶来的敌军，以达到消灭敌人的目的，称为“以逸待劳”。 [3]

成语辨析

【正音】逸：不能读作“tuì”。

【辨形】待：不能写作“侍”，“代”。[3]

成语示例

以逸待劳

◎他踞了碉楼，以逸待劳，我们倒难以刻期取胜。（清·吴敬梓 《儒林外史》第四十三回） ◎11月10日，红三军在苗店、郝砦与尾追之敌发生激战，敌军以逸待劳，向红三军发起猛烈攻击，红军战士以大无畏的精神予敌以顽强反击，终于摆脱这一股敌军追击，红八师师长覃苏等在战斗中光荣牺牲。

◎打仗，如能有效地运用“以近待远、以逸待劳、以饱待饥”等军事策略，就可以克敌制胜。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《以夷制夷反义词》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：以夷制夷 热血江湖以夷制夷任务 热血江湖以夷制夷