予取予求造句

导读：　予取予求造句篇一《四年级下册语文重点》 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《予取予求造句》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

予取予求造句篇一
《四年级下册语文重点》

1-1 小蓝裙 一、 正音字

jīn xiã tiáo zāo qún 不禁． 协调．． 一团糟． 小蓝裙． 二、 多音字

禁jīn(不禁) 调tiáo(调解) jìn（禁地） diào(调动) 脏zāng(肮脏) zàng(心脏) 三、 形近字

协（协调）栋（栋梁）梳（梳理）胁（威胁）冻（冷冻）疏（疏通）脏（脏活） 流（流水）赃（赃物）桩（木桩） 四、 近义词

贡献—奉献 宣布—宣告

协调—和谐 整理—收拾 整齐—规整 鼓励—勉励 清洁—洁净 五、 反义词

贡献—索取 干净—肮脏 整齐—杂乱 协调—矛盾 鼓励—打击 清洁—污染 六、 词语搭配

整理（房间、文件、材料、庭院 ） 干净的（水果、房屋、衬衫） 七、 填空

1、文中出现（四）次“不协调”分别是（不很协调）、（不协调） （很不协调）、（不对劲）四种说法，这四种说法截然不同，意思层层深入，表达效果逐渐增强。 2、文章两条线索相互交织，（小

蓝裙）是明线，（人物心里变化）是暗线。

3、一件小蓝裙使小镇发生了一系列的变化，阐述了（人们对美好生活的向往和追求完美生活的态度）。

八、造句 贡献：董存瑞在炸暗堡方面为国家做出了巨大的贡献。 焕然一新：家里经过装饰又焕然一新了。

1

1-2 渡河少年 一、正音字

gāo pā juãjiàng lâng

度（度过）摇（摇动）绵（绵羊） 渡（渡河）遥（遥远）锦（锦秀） 眉（眉毛）骨（骨头）裳（衣裳）

竹篙 奇葩 倔强 愣住 盾（矛盾）滑（滑动）倔（倔强） ．．．．．qǐmãng shāo shang yōu 启蒙．． 艄．公 衣裳． 黝．黑 chēng jǐn duàn 撑．船 锦． 缎． 二、多音字 倔juã（倔强）

juâ（倔头倔脑） 强jiàng（倔强）

qiáng (强大) qiǎng（强迫） 三、近义词

延长—延伸 清澈—澄澈 哀求—乞求 居然—竟然 倔强—固执 黝黑—油黑 终于—终究 四、反义词

黝黑—白皙 延长—缩短 倔强— 温顺 清澈—浑浊 五、区别字

六、词语搭配

蹙：皱；收缩 擎：往上托；举

奇葩：奇特而美丽的花朵。 倔强：性情刚强不屈。 无限：没有穷尽；没有限量 启蒙：使初学的人得到基本的知识。 八、问答题

1、阳光在他的背上滚动像一条刚出网的银鱼在蹦跳，这句话把（水珠）比做（银鱼）。 2、“脱、擎、滑”动作描写说明（少年游泳技术的娴熟和高超） 3、“蹿、滚动、套、捡、跑、写”这几个词语都是描写（动作）的词语。这几个词语刻画了少年（动作敏捷与性格的坚强），表达了作者对少年的（敬佩和喜爱）。

2

4、孩子像当头挨了一棒（孤零零地）立在岸上。这句话运用了（比喻）的修辞方法，把老人的话比作（棒子）。“当头挨了一棒”，形象地写出了少年没有想到老人会

1、正音字

shān cáng qín xián 潸然泪下 躲藏 琴弦 ．．．．tán zîu xiào shōu cáng jìn 弹 奏 效果 收藏 尽情 ．．．．．．

拒绝，他的自尊心受到了伤害。zhǐdān tú “孤零零”和“立”形象地表现出少年当时（无助和不知所措）。 5、我看见了孩子两眼睁得溜圆，

纸单 徒弟 ．．．2、多音字

藏cáng(收藏) 弹tán（弹琴）

两道小刷子似的眉毛蹙在一起。 zàng(宝藏) dàn（子弹） “这段文字是对少年的（坚强与刚毅）的描写。

6、秋风秋水环境描写，突显了（少年不服输的性格）。 7、启示：说明（困境能够磨练意志）。使人走向（成功） 九、造句：

尽jìn(尽力) 泊pō（血泊） jǐn（尽管） bï（泊车） 词：证明 胶水 纸单 师徒 绸缎 磨炼 征服 疗效 低头陡峭 锻炼 简练

三、近义词 郑重——慎重 尽心尽意—全心全意（竭尽全力）

奇葩：爱因斯坦是科学界的奇葩。 急不可待——迫不及待 十、《渡河少年》说明困境能够磨炼意志，使走向成功。

1-3 一千根弦

3

坚持—— 维持 尽情—纵情 潸然泪下——泪流满面

四、反义词 郑重—草率 坚持—放弃 真相—假象 急不可待—慢条斯理

潸然泪下—眉开眼笑 五、区别字

3《一千要弦》说明（拥有美好的向往很重要，只要人们不懈追求，

证（证明）纸（白纸）徒（徒弟） 生活就会充实）。

政（政治）低（高低）陡（陡峭） 4、这篇课文根据（史铁生）的作症（病症）征（征求）效（效果） 品《命若琴弦》改编的，代表作

郊（郊外） 品中短篇小说集《礼拜日》《我遥

六、解词

急不可待：急得不能再等，形容心情急切难忍。（我一进门，妈妈就急不可待地问：“孩子，考得怎么样？”）

有生之年：指人还活在世上的岁月。（爷爷希望有生之年回归祖国的心怀抱。）

潸然泪下：形容眼泪流下来了，潸然；流泪的样子。（听了盲人琴师的故事，我潸然泪下） 七、填空

1、“一千根弦”的含义是（“一千根弦”是支持一位盲人琴师心情弹秦五十三年的“希望”。） 2、文中的“希望”指的是（弹断一千要弦后，就能见到光明。）

4

远的清平湾》 八、问答题

1、盲人从无字的药方里悟出什么？

盲人琴师从中悟出了老人的良苦用心，老人希望他拥有美好的向往，拥有健康快乐的生活态度，积极面对人生。

2、你对无字的药方怎么看？ “无字的药方”是个善意的谎言。它告诉我们心中拥有美好的向往很重要只要不懈追求，生活就会更充实。

九、带急字的成语：急不可待、急功近利、急中生智

带美字的成语：美中不足、美轮美奂、美不胜收

第三个字是一的词语：九牛一毛、小鸟依人 笨鸟先飞 鸟尽弓藏 焕然一新、耳目一新、多此一举、六、含鸟的诗句 背水一战

2-1 汉字家园 一、区别字

千山鸟飞绝，万径人踪灭。唐柳宗元《江雪》

月出惊山鸟，时鸣春涧中。唐王维《鸟鸣涧》

婴（婴儿）雁（大雁）鹊（喜鹊） 春眠不觉晓，处处闻蹄鸟。唐孟鹦（鹦鹉）燕（燕子）雀（孔雀） 浩然《春晓》 鹰（老鹰）

喂（喂养）亦（人云亦云） 偎(偎依) 赤（赤手空拳） 雅（高雅） 鸦（乌鸦） 二、正音字

yīngwǔ xǐquâ kù 鹦鹉 喜鹊 酷爱 ．．．．． yì wâi 人云亦云 英勇无畏 ．．

感时花浅泪，恨别鸟惊心。唐杜甫《春望》

鸟宿池边树，僧敲月下门。唐贾岛《题李凝幽居》 2-2 一、正音字

zhâng nuî yù yǔn zâng 诤言 诺言 预言 应允 赠言 ．．．．．

三、近义词 传递——传送 二、多音字 佳音——喜迅 酷爱——喜爱 四、反义词

高雅——低俗 英勇——胆怯 五、含鸟的成语

惊弓之鸟 鸟语花香 一石二鸟

5

予yù(给予) 吐tǔ（吐痰） yú（予取予求）tù（吐出） 三、填空 “戒”字的本义是（防备警戒），引申为（警告）、告诫。 1、“戒”字解释是防备、警备警

予取予求造句篇二
《湛江市第二十一中学2013届高三周测二(文言虚词)学生卷》

湛江市第二十一中学2013届高三周测二 专题：文言文虚词（时间：2012.8.14）

一、选择题（每题3分，共20小题，60分）

1. 下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是 ( )

例句：深林杳以冥冥兮 ．

A. 险以远，则至者少 ．C. 木欣欣以向荣 ．

B. 作《师说》以贻之 ．

D. 由山以上五六里，有穴窈然 ．

编题人：符春盈

2. 对下列各句中加点的“之”的用法归类正确的一项是( ) ①臣之壮也，犹不如人 ②是寡人之过也 ．．

④行李之往来 ．⑦之二虫又何知 ．

⑤吾妻之美我者 ．

⑧阙秦以利晋，唯君图之 ．

③邻之厚，君之薄也 ．

⑥夫晋，何厌之有 ．⑨微夫人之力不及此 ．

⑩因人之力而敝之 ．

A. ①③④⑤/②⑨⑩/⑥/⑦⑧ B. ①②③/④⑥/⑤⑨⑩/⑦⑧ C. ①③⑤/②⑨/④⑥/⑦⑧⑩ D. ①④⑤/③⑨/②⑥⑩/⑦⑧ 3. 对下面句中“于”字的用法和意义判断正确的一项是( )

①耻学于师 ②不拘于时 ③学于余 ．．．

④师不必贤于弟子 ⑤其皆出于此乎 ⑥于其身也，则耻师焉 ．．．

A. ①和③相同，②与④相同，⑤与⑥不相同 B. ①和③不同，②与④不同，⑤与⑥相同 C. ①和③相同，其余皆各不相同 D. ①和③不同，其余全部相同 4. 下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是 ( )

例句 欲加之罪，其无辞乎 ．

A. 其皆出于此乎 ．

B. 尽吾志也不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎 ．

D. 失其所与，不知。吾其还也 ．．

C. 依新已五岁，转眼成人，汝其善抚之，使之肖我 ．

5. 下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是 ( ) 例句：人必有所不为，而后能有所为 ．

A. 某所，而母立于兹 ．C. 为仲卿母所遣 ．

B. 此虽免乎行，犹有所待也 ．D. 夜则以兵围所寓舍 ．

6. 下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是 ( ) 例句：奚以之九万里而南为 ．

A. 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 ．C. 冰，水为之 ．

B. 因为长句，歌以赠之 ．D. 若属皆且为所虏 ．

7. 对下列句子中“而”的用法判断有误的一项是 ( ) A. 积善成德，而神明自得，圣心备焉 (表顺承，那么) ．

B. 锲而不舍，金石可镂 (表递进，而且) ．C. 君子博学而日参省乎己 (表并列，并且) ．D. 青，取之于蓝，而青于蓝 (表转折，可是) ．

8. 下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是 ( ) 例句：若属皆且为所虏 ．

A. 磐石方且厚，可以卒千年 ．C. 北山愚公，年且九十 ．

B. 臣死且不避，卮酒安足辞 ．D. 闻姊家有阁子，且何谓阁子也 ．

9. 下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是 ( )

例句：因击沛公于坐 ．

A. 项王即日因留沛公与饮 ．C. 然后践华为城，因河为池 ．

B. 今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之 ．D. 惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 ．

10. 下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是 ( ) 例句：去时里正与裹头 A. 是谁之过与 B. 蜩与学鸠笑之 ．．

C. 与嬴而不助五国也 ．

D. 陈涉少时，尝与人佣耕 ．

11. 下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是 ( ) 例句：今君乃亡赵走燕 ．

A. 若事之不济，此乃天也 ．C. 臣乃敢上璧 ．

B. 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 ．D. 今其智乃反不能及 ．

12. 对下列句中加点词的解释，全都正确的一项是 ( ) ①徐而察之，则山下皆石穴罅 (表承接， “就、便”的意思) ．

②无苗时采，则实而沉(表示承接假设的结果， “那么、那就”) ．

③君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣(表因果， “所以”的意思) ．④于其身也，则耻师焉(表转折， “可是、却”的意思) ．⑤此则岳阳楼之大观也(表条件， “才是”的意思) ．

⑥口耳之间则四寸耳(用在主谓之间，限制修饰谓语， “只、才”的意思) ．⑦愿依彭咸之遗则(名词， “侧面”的意思) ．

⑧其视下也，亦若是则已矣(与“已”连用， “而已、罢了”的意思) ．

A. ②③④⑧ B. ①④⑤⑦ C. ①②④⑥⑧ D. ③⑤⑥⑦ 13. 下列各句中“焉”字的意义和用法与例句相同的一项是 ( )

例句：积土成山，风雨兴焉 ．

A. 盘盘焉，囷囷焉 ．

B. 永之人争奔走焉 ．

D. 积善成德，而神明自得，圣心备焉 ．

C. 姜氏欲之，焉辟害 ．

14. 选出与“谷不可胜食也”的“也”用法相同的一项( ) ．

A. 寡人之于国也，尽心焉耳矣 ．C. 然而不王者，未之有也 ．

B. 寡人之民不加多，何也 ．D. 人死，则曰：“非我也，岁也。” ．

15. 选出与例句虚词用法意义相同的一句( ) 例句：求人可使报秦者，未得 ．

A. 廉颇者，赵之良将也 ．

B. 顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众 ．D. 逝者如斯夫！不舍昼夜 ．

C. 今者项庄舞剑，其意常在沛公也 ．

16. 下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是 ( ) 例句：若入前为寿 ．

A. 徐公不若君之美也 ．

B. 天涯若比邻 ．D. 若亡郑而有益于君 ．

C. 若为佣耕，何富贵也 ．

17. 下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是 ( ) 例句：幽独处乎山中 ．

A. 噫吁嚱，危乎高哉 ．

B. 浩浩乎如冯虚御风 ．D. 良剑期乎断，不期乎镆铘 ．．

C. 相与枕藉乎舟中 ．

18. 下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是 ( ) 例句：蚕丛及鱼凫，开国何茫然 ．

A. 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣 ．C. 隐隐何甸甸，俱会大道口 ．

B. 邻国之民不加多，何也 ．D. 今日之事何如 ．

19、下列加点的“以”字意义和用法相同的两项是 ( ) A.赵亦盛设兵以待 B.秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧 ．．

C.夫夷以近，则游者众 ．

D.余与四人拥火以人 ．

E.以其求思之深而无不在也 ．

F.是时以大中丞抚吴者为魏之私人 ．H.以至晋鄙军之日北乡自刭 ．

G.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也 ．

20、下列加点的“之”字意义和用法相同的两项是 ( ) A.均之二策，宁许以负秦曲 B.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 ．．

C.佯狂不知所之者 ．E.师道之不传也久矣 ．

D.以其求思之深而无不在也 ．

F.譬若以肉投馁虎，何功之有 ．

二、断句 请用“/”给划线的句子进行断句。（共15分）

（一）大凡物不得其平则鸣草木之无声风挠之鸣水之无声风荡之鸣其跃也或激之其趋也或梗之其沸也或炙之金石之无声或击之鸣。人之于言也亦然，有不得已者而后言。其歌也有思，其哭也有怀，凡出乎口而为声者，其皆有弗平者乎。

（二）虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后自强也。故曰：教学相长也。

（三）夏，郑杀申侯以说于齐，且用陈辕涛涂之谮也。初，申侯——申出也，有宠于楚文王。文王将死，与之璧，使行，曰：“唯我知女女专利而不厌予取予求不女疵瑕也后之人将求多于女女必不免我死女必速行无适小国将不女容焉！”既葬，出奔郑，又有宠于厉公。子文闻其死也，曰：“古人有言曰：‘知臣莫若君。’弗可改也已！”（《左传•僖公七年》）

（四）卫公叔文子朝而请享灵公；退，见史鳅而告之。史鳅曰：“子必祸矣！子富而君贪，其及子乎！”文子曰然吾不先告子是吾罪也君既许我矣其若之何史鳅曰无害富而能臣必免于难上下同之戌也骄其亡乎富而不骄者鲜吾唯子之见骄而不亡者未之有也戌必与焉及文子卒，卫侯始恶于公叔戌，以其富也。（《左传•定公十三年》）

三、综合训练

阅读下面的文言文，完成1—6题。（共20分）

申甫传

申甫，云南人，任侠有口辨。为童子时，尝系鼠媐

1

汪琬

于途，有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰：‚此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？‛甫时尚幼，不解其语，即应曰：‚不愿也‛。．道人遂去。

明天启初，甫方为浮屠，往河南山东间，无所得。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人濒行，授以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵法，且言车战甚具。甫遂留山中，．习之逾年，不复为浮屠学矣。

已而瘗2其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆．

好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：‚臣不才，愿以死自效。‛遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭3人子不知操兵者，而甫所授术，又长于车，卒不能办。方择日部署其众，未暇战也。当是时，权贵人俱不习兵，与刘公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略桂败殁与安定门外。满桂者，故大同总兵官，宿将知名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。既败，京师震恐。甫不得已，痛哭，夜引其众缒城出，未至卢沟桥，众窜亡略尽。甫亲搏战，中飞矢数十，遂见杀。于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。及北兵引归，竟无理甫死者。距甫死数日，刘公复

八路出师。趋遵化，独率麾下娘娘山，遇伏发，督将士殊死战，诸路援兵不至，亦死之。

[注] ① 媐（xī）:嬉戏。 ② 瘗（yì）:埋葬 ③ 窭（jǜ）:贫穷。 1．【2分】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）

A.道人濒行 濒：临近 B.客州人刘翁廷传所 客：寄居 ．．

C.遽薄京师 薄：逼近 ．

D.又长于用车，卒不能办 卒：步兵 ．

2．【2分】下列各组句子中、加点词的意义和用法相同的一组是 （ ） A．童子亦欲学之乎 不如须臾之所学也 B．遂言甫于朝 当其欣于所遇 ．．．．

C．金公以御史为参军 以勇气闻于诸侯 ．．

D．听其召募 其皆出于此乎 ．．

）

3. 【2分】 下列各组句子中、加点词的意义和用法不相同的一组是 （ A．道人濒行，授以一卷书 愍帝召致便殿，劳以温旨 ．．

B．道人乃耳语甫曰 ．C．遽别去，不知所之 ．D．刘翁，故颍州大侠也 ．

项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑 ．

诸路援兵不至，亦死之 ．

故大同总兵官，宿将知名者也 ．

4．【2分】以下六句分别编为四组，全部属于甫失败原因的一组是 （ ）

①甫为京营副总兵，然实无兵予甫 ②率皆市中窭人子不知操兵者 ③甫所授术，又长于用车，卒不能办 ④权贵人俱不习兵 ⑤日夜下兵符，促甫使战 ⑥诸路援兵不至 A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑥ 5．【2分】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）

A．申甫小时候曾路遇一位道人，道人通过狸鼠的游戏向申甫展示了八阵图的神奇，打算将兵法传授给他，但由于年幼无知申甫不愿意学习。

B．申甫学佛不成改学道人所传兵书，颍州大侠刘廷传的叔伯门客虽然喜欢谈论兵法，却都赶不上申甫，申甫因此得到了刘廷传的赏识。

C．申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。

D．在满桂兵败、朝廷遭遇危难之时，申甫亲自带兵上阵杀敌，身重数十箭。为国捐躯，最后却没有达到朝廷公正的待遇，令人叹碗。

6.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）入嵩山，复遇故童子时所见道人。乞其术，师事之。（4分）

（2）甫数以其术干诸公卿。常不见听信。（3分）

（3）于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。（3分）

四、翻译题（共55分） (一)古文今译（每句3分） 1、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。《赤壁赋》 ．．．．

2、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。《赤壁赋》 ．．．．

3、既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 ．．．．．．．．．

4、夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少，而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远。 ．．．

5、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 ．．．．．．．

6、然而不王者，未之有也。 ．．．．

7、师者，所以传道受业解惑也。 ．．．

8、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 ．．．．．．

9、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ．．．．．．．．

10、范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 ．．．．

（二）今文古译（每句5分）

1、月亮从东山上升起，缓慢地在斗宿和牛宿之间移动。白茫茫的雾气横贯江面，江面反射的月光与天际相连。（我们）任凭苇叶般的小船在茫茫万顷的江面上自由漂动，越过浩荡渺远的江面。多么广阔浩瀚呀，像是在天空中驾风遨游，不知船将停留在何处；多么飘然恍惚呀，我们好像独立长空，遗弃尘世，飞天成仙了。《赤壁赋》

2、如果从它们变的一面来看，那么，天地间的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就发生了变化；要是从它们不变的一面来看，万物同我们一样都是永存的，又羡慕（它们）什么呢?

3、我曾经踮起脚后跟眺望，却不如登上高处看的广阔。登上高处招手，手臂并没有加长，但人们在远处也能看见；顺着风向呼喊，声音并没有增强，但听的人听得更清楚。借助车马的人，不是脚步快，却能到达千里之外。

4、堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，精神就能达到很高的境界，圣人的思想（也就）具备了。

5、我（是）学习道理啊，哪里管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论（地位）高低贵贱，无论（年纪）大小，道理存在的（地方），就是老师所在的（地方）。

予取予求造句篇三
《高三语文临门一脚(1)》

予取予求造句篇四
《高中文言文词类的活用》

语文学习引领

——北京四中网校学员：廖芳伟

文言文词类的活用

词类是根据词的语法意义和语法功能而划分的类别。古代汉语词类的划分与现代汉语基本上是一致的，各类词的语法意义和语法功能也基本一致，比如名词经常作主语、宾语、定语，动词经常作谓语，形容词经常作定语、状语、谓语等等。但在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以临时改变它的基本功能，在句中充当其他类别的词，词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。

词类活用中最需要注意掌握的是名词、形容词等活用作动词，使动用法，意动用法三种情况。

(一)名词、形容词等活用作动词

1．名词活用为动词

① 策蹇驴，囊图书。（《中山狼传》）

② 假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子·劝学》）

③ 王之不王，不为也，非不能也。（《齐桓晋文之事》）

④ 齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。” （《论语·颜渊》） ⑤ 老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。（《齐桓晋文之事》） ⑥ 遥望老子杖藜而来，须眉皓然，衣冠闲雅，盖有道者也。（《中山狼传》）

⑦ 丈人目先生使引匕刺狼。（《中山狼传》）

⑧ 王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。（《韩信拜将》）

⑨ 先生且喜且愕，舍狼而前。（《中山狼传》）

⑩ 有楚大夫于此，欲其子之齐语也。（《孟子·藤文公下》）

例句①的“策”、“囊”本是名词，鞭子、口袋，句中活用为动词，意思是用鞭子赶、用口袋装。例句②的“水”本是名词，句中活用为动词，意思是游泳。例句③的“王”本来都是名词，大王。第二个活用为动词，特指用王道统一天下。例句④的第二个“君”、“臣”、“父”、“子”都活用为动词，指“像君”、“像臣”、“像父”、“像子”。例句⑤句的“老”、“幼”本指“老人”、“幼儿”，第一个都活用作动词，意思是“尊敬”、“疼爱”。例句⑥的“杖”用作动词，拄（藜杖）。例句⑦的“目”活用为动词，使眼色。例句⑧、⑨的“东”、“前”是方位名词活用为动词，“东”指向东出关（同项羽争天下）；“前”指走上前。例句⑩的“齐语”是名词性词组活用为动词，指学习讲齐国话。

2．形容词活用为动词

① 乃出图书，空囊橐，徐徐焉实狼其中。（《中山狼传》）

② 使上官大夫短屈原于顷襄王。（《屈原列传》）

③ 诸君子皆与驩言，孟子独不与驩言，是简也。（《孟子·离娄下》）

例句①的“实”本是形容词，句中活用为动词“装”（“空”是使动用法，意思是“挪空”）。例句②的“短”本是形容词，指长短，句中活用为动词，意思是“说坏话”。例句③的“简”本指“简单”，句中活用为动词，意思是“慢待”。

（二）使动用法

使动用法是古文中一种常见而又特殊的动宾关系。所谓特殊，是相对于一般的动宾关系而言的。一般的动宾关系是主语发出的动作涉及到宾语，而使动用法却是主语使宾语发出动作或发生变化。表面上看，结构是一样的，如“孟子朝王”（《孟子·公孙丑下》）和“武丁朝诸侯”（《孟子·公孙丑下》），都是主语＋谓语（动词）＋宾语，但意义关系却不同。2010年11月第一周 1

“孟子朝王”中的“朝”是孟子发出的，意思是“孟子朝见王”，而 “武丁朝诸侯”的“朝”是武丁使诸侯发出的动作，意思是“武丁使诸侯朝见”。由此可见，使动用法就是“主语使宾语怎么样”，这可以用“主语＋使＋宾语＋原谓语词”的格式来表示。

1． 动词的使动用法

①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）

②远人不服，则修文德以来之。（《论语·季氏》）

③先生果将揖逊救焚溺而鸣銮避寇盗耶？（《中山狼传》）

④其意盖将死我于囊而独窃其利也。（《中山狼传》）

① 晋侯饮（yìn）赵盾酒。（《左传·宣公二年》）

例句①“闻”的人是“寡人”，例句②“来”的人是“远人”，例句③“鸣”的东西是“銮”，例句④“死”的人是“我”，例句⑤“饮”的人是“赵盾”，都居于宾语的位置，只有用使动用法来理解准确。

2． 形容词的使动用法

① 王者不却众庶，故能明其德。（李斯《谏逐客书》）

② 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（贾谊《过秦论》）

③ 既来之，则安之。（《论语·季氏》）

④ 工师得大木，匠人斫而小之。（《孟子·梁惠王下》）

⑤ 强本而节用，则天不能贫。„„本荒而用侈，则天不能使之富。（《荀子·天论》） 例句①的“明”、例句②的“弱”、例句③的“安”、例句④的“小”、例句⑤“贫”、“富”都是形容词的使动用法。

3． 名词的使动用法

① 大夫种、范蠡存亡越，霸勾践。（《史记·淮阴侯列传》）

② 先生之恩，生死而肉骨也。（《中山狼传》）

③ 筑室百堵，西南其户。（《诗·小雅·斯干》）

④ 项王虽霸天下而臣诸侯（《韩信拜将》）

例句①的“霸”、例句②的“肉”、例句③的“西南”、例句④的“臣”都是名词的使动用法。

动词、形容词的使动用法一般都可以用“使＋宾语＋原谓语词”的格式来翻译，如“闻寡人之耳”可以翻译为“使寡人的耳朵听到”，“安之” 可以翻译为“使远方之人安定”，虽然有时会感到生硬，但不影响正确理解句子的意思。名词的使动用法在宾语前还要根据上下文增加合适的动词才能理解，如“肉骨”就要加一个“长”，翻译成“使白骨长肉”。

（三）意动用法

意动用法与使动用法一样，在结构同一般的动宾关系没有什么区别，还是主语＋谓语（动词）＋宾语，其特殊性仍然表现在意义关系不同。例如：“工师得大木，匠人斫而小之”（《孟子·梁惠王下》）和“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”（《孟子·尽心上》），句子结构都是主语＋谓语（小）＋宾语，但意思不同，“斫而小之”的意思是“使大木小”，也就是“把大木砍小了”,是使动用法，其结果是大木料变小了；而孔子“小鲁”、“小天下”的意思是“认为鲁国小”，“认为天下小”是意动用法，鲁国、天下都没有发生变化，只是观者的认识发生了变化。又如“毋友不如己者”（《论语·学而》）和“侣鱼虾而友麋鹿”（苏轼《赤壁赋》）句子结构都是主语＋谓语（友）＋宾语，“毋友不如己者”的意思是“不要和不如自己的人交朋友”，“友” 是名词活用为动词，而“友麋鹿”的意思是“把麋鹿当作朋友”，是意动用法。由此可见，形容词意动用法就是“主语认为宾语怎么样”，名词意动用法就是“主语把宾语当作什么”。这可以分别用“主语＋认为＋宾语＋原谓语词”和“主语＋把＋宾语＋当作＋原谓语词”的格式表示。

意动用法主要出现在形容词和名词上，动词没有意动用法。

2010年11月第一周 2

1．形容词的意动用法

① 吾妻之美我者，私我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）

② 时（赵）充国年七十，上老之。（《汉书?赵充国传》）

③ （韩）信数与萧何语，何奇之。（《史记?淮阴侯列传》）

④ 俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。（晁错《论贵粟疏》）

例句①的“美”、例句②的“老”、例句③的“奇”、例句④的“贵”、“贱”、“尊”、“卑”都是形容词的意动用法，一般都可以用“主语＋认为＋宾语＋原谓语词”的格式来翻译，如“上老之”可以翻译为“皇上认为（赵）充国老了”。

2．名词的意动用法

① 女专利而不厌 ，予取予求，不女疵瑕也 。（《郑杀申侯以说于齐》）

② 孟尝君客我。(《冯谖客孟尝君》

③ 外黄富人女甚美，庸奴其夫。（《史记·张耳陈余列传》）

④ 天下乖戾，无君君之心。（柳宗元《封建论》）

⑤ 邑人奇之，稍稍宾客其父。（王安石《伤仲永》）

例句①的“疵瑕”、例句②的“客”、例句③的“庸奴”、例句④的“君”（前一个）、例句⑤的“宾客”都是名词的意动用法，虽然一般都可以用“主语＋把＋宾语＋当作＋原谓语词”的格式来翻译，但有时还要在根据上下文在宾语后增加合适的动词，句子的意思才完整，如“孟尝君客我”可以翻译为“孟尝君把我当作宾客（对待）”。

既然词类活用主要表现在意义上，并且活用的词常常是理解句子的难点，我们就可以把不理解的地方作为线索，根据上下文按照词类活用意义上的特点来判断。步骤是先把各个词在现代汉语中的意义对应着写出来，找出难以理解的地方，然后用活用为动词或使动用法、意动用法的格式来理解，用哪种活用来理解句子的意思通顺，就说明是属于那种词类活用。例如：

1、（使民）甘其食，美其服，安其居，乐其俗。（《老子·第八十章》）

2、（对待达士）洁其居，美其服，饱其食。（《国语·越语上》）

这两句中都有“美其服”，先写出现代汉语对应的的意思：

美 其 服

漂亮他们的服装

“漂亮他们的服装”是什么意思？无法理解。“漂亮”按照形容词活用为动词也无法理解，就可以用我们上面介绍的使动用法或意动用法的格式来套：

使动用法的格式：使 ＋他们的服装＋漂亮

意动用法的格式：认为＋他们的服装＋漂亮

按照意动用法理解句1，按照使动用法理解句2，句子的意思通顺，因此就可以确定句1中的“美”是意动用法，意思是（使民）认为他们的服装漂亮；句2中的“美”是使动用法，意思是（对待达士）使他们的服装漂亮。

词类活用是阅读古文最突出的障碍之一，学习中一定要注意掌握。掌握词类活用的方法首先是对词类活用的概念有清楚的的认识，同时要多作练习——练习通过套用格式来分析词类活用。

2010年11月第一周 3

予取予求造句篇五
《长春版四年级下册语文归纳》

长春版小学四年下册语文重点

1-1 小蓝裙 一、 正音字

jīn xiã tiáo zāo qún 不禁 协调 一团糟 小蓝裙 ．．．．．二、 多音字

禁jīn(不禁) 调tiáo(调解) jìn（禁地） diào(调动) 脏zāng(肮脏) zàng(心脏) 三、 形近字

鼓励—打击 清洁—污染 六、 词语搭配

整理（房间、文件、材料、庭院 ） 干净的（水果、房屋、衬衫） 人物心里变化）是暗线。

七、造句

贡献：董存瑞在炸暗堡方面为国家做出了巨大的贡献。 焕然一新：家里经过装饰又焕然一新了。

协（协调）栋（栋梁）梳（梳理）

胁（威胁）冻（冷冻）疏（疏通）1-2 渡河少年 脏（脏活） 流（流水） 一、正音字 赃（赃物）桩（木桩） 四、 近义词

贡献—奉献 宣布—宣告

gāo pā juãjiàng lâng 竹篙 奇葩 倔强 愣住 ．．．．．qǐmãng shāo shang yōu

艄公 衣裳 黝黑 协调—和谐 整理—收拾 启蒙．．．．．整齐—规整 鼓励—勉励 清洁—洁净 五、 反义词

贡献—索取 干净—肮脏 整齐—杂乱 协调—矛盾

1

chēng jǐn duàn 撑船 锦 缎 ．．．二、多音字 倔juã（倔强）

juâ（倔头倔脑）

强jiàng（倔强）

qiáng (强大) qiǎng（强迫） 三、近义词

延长—延伸 清澈—澄澈 哀求—乞求 居然—竟然 倔强—固执 黝黑—油黑 终于—终究 四、反义词

黝黑—白皙 延长—缩短 倔强— 温顺 清澈—浑浊 五、区别字

的知识。 八、造句：

奇葩：爱因斯坦是科学界的奇葩。 九、 《渡河少年》说明困境能够

磨炼意志，使走向成功。

1-3 一千根弦 1、正音字

shān cáng qín xián 潸然泪下 躲藏 琴弦 ．．．．tán zîu xiào shōu cáng jìn 弹 奏 效果 收藏 尽情 ．．．．．．

度（度过）摇（摇动）绵（绵羊） zhǐdān tú 徒弟 渡（渡河）遥（遥远）锦（锦秀） 纸单．．．眉（眉毛）骨（骨头）裳（衣裳） 2、多音字

盾（矛盾）滑（滑动）倔（倔强） 藏cáng(收藏) 弹tán（弹琴） 六、词语搭配

蹙：皱；收缩 擎：往上托；举

奇葩：奇特而美丽的花朵。 倔强：性情刚强不屈。 无限：没有穷尽；没有限量 启蒙：使初学的人得到基本

2

zàng(宝藏) dàn（子弹） 尽jìn(尽力) 泊pō（血泊） jǐn（尽管） bï（泊车） 词：证明 胶水 纸单 师徒 绸缎 磨炼 征服 疗效 低头陡峭 锻炼 简练

三、近义词 郑重——慎重

尽心尽意—全心全意（竭尽全力） 师的故事，我潸然泪下） 急不可待——迫不及待

坚持—— 维持 尽情—纵情 潸然泪下——泪流满面

四、反义词 郑重—草率

七、带急字的成语：急不可待、急功近利、急中生智

带美字的成语：美中不足、美轮美奂、美不胜收

坚持—放弃 真相—假象 第三个字是一的词语：九牛一毛、急不可待—慢条斯理 潸然泪下—眉开眼笑 五、区别字

焕然一新、耳目一新、多此一举、背水一战

证（证明）纸（白纸）徒（徒弟） 2-1 汉字家园 政（政治）低（高低）陡（陡峭） 一、区别字

症（病症）征（征求）效（效果） 婴（婴儿）雁（大雁）鹊（喜鹊）

郊（郊外） 鹦（鹦鹉）燕（燕子）雀（孔雀）

六、解词

急不可待：急得不能再等，形容心情急切难忍。（我一进门，妈妈就急不可待地问：“孩子，考得怎么样？”）

有生之年：指人还活在世上的岁月。（爷爷希望有生之年回归祖国的心怀抱。）

潸然泪下：形容眼泪流下来了，潸然；流泪的样子。（听了盲人琴

3

鹰（老鹰）

喂（喂养）亦（人云亦云） 偎(偎依) 赤（赤手空拳） 雅（高雅） 鸦（乌鸦） 二、正音字

yīngwǔ xǐquâ kù 鹦鹉 喜鹊 酷爱 ．．．．． yì wâi 人云亦云 英勇无畏 ．．

三、近义词 传递——传送

佳音——喜迅 酷爱——喜爱 四、反义词

高雅——低俗 英勇——胆怯 五、含鸟的成语

惊弓之鸟 鸟语花香 一石二鸟 予yù(给予) 吐tǔ（吐痰） yú（予取予求）tù（吐出） 三、填空 “戒”字的本义是（防备警戒），引申为（警告）、告诫。 1、“戒”字解释是防备、警备警小鸟依人 笨鸟先飞 鸟尽弓藏 六、含鸟的诗句

千山鸟飞绝，万径人踪灭。唐柳宗元《江雪》

月出惊山鸟，时鸣春涧中。唐王维《鸟鸣涧》

春眠不觉晓，处处闻蹄鸟。唐孟浩然《春晓》

感时花浅泪，恨别鸟惊心。唐杜甫《春望》

鸟宿池边树，僧敲月下门。唐贾岛《题李凝幽居》 2-2 一、正音字

zhâng nuî yù yǔn zâng 诤．言 诺．言 预．言 应允． 赠．言 二、多音字

惕，可组词（戒心、戒备）. 2、“诫”字解释为（警告、劝告）时，可组词（规诫、告诫） 3、“亦”字是（指事字），是“腋”的本字，本义为腋，用作副词时表示（也、也是）之义。 4、“畏”字本义是（害怕、胆怯）同，引申为（敬畏、敬佩），如（后生可畏）

四、近义词 应允——允许 劝告——劝诫 倾吐——倾诉 坦诚——坦率 告白——表白 诚恳——真诚（诚挚） 五、反义词

应允—禁止（拒绝） 坦诚—伪善（虚伪） 六、区别字

予（给予）垦（开垦）倾（倾听）

4

矛（矛盾）恳（恳求）顷（顷刻） 允（允许）若（倘若）勉（勉励） 充（充分）诺（诺言）挽（挽救） 戒（戒尺）诫（告诫）

2-3 四字歌 一、正音字

yuē shǐ āi shǔ shū jì 曰 豕 哀 黍 菽 稷 二、多音字

2-4

一、正音字：

yù mǎng tuān liú fányǎn 毓 莽 湍 流 繁 衍 ．．．．．．rân páng bï 千仞 磅 礴 ．．．二、组词

恶wù(厌恶)â（恶习）ě（恶心） 刃（刀刃）州（神州）蓝（蓝色） 三、填空

1、“豕”字是（象形字），指的是（猪）

仞（万仞）洲（绿洲）篮（摇篮） 腾（腾飞）壁（墙壁）透（透明） 藤（藤条）劈（劈柴）绣（锦绣）

2、“曰”字的本义是（说，说道） 湍（湍急）属（属性） 3、“赤”的本义是红色，引申为（纯净）（忠诚）（赤露） 4、五色：赤黄青黑白 5、六谷：稻粱菽麦黍稷 6、七情：喜怒哀惧爱恶欲 四、区别字

粱（高粱）豚（海豚） 梁（桥梁）豕（狼奔豕突）

5

端（端正）禹（大禹） 二、填空

1、百川归海：江河流入大海。比喻大势所趋或从望所归，也比喻许多分散的事情汇集到一个地方。

2、钟灵毓秀：指美好的自然环境产生优秀的人物。毓：养育。

予取予求造句篇六
《天鹅导学案》

1

2

3

4

5

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《予取予求造句》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：予取予求 予取予求是什么意思 予取予求lg