定心丸 同义词

导读：　定心丸 同义词篇一《俗语大全》 “小 ...

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定心丸 同义词篇一
《俗语大全》

“小二”管“大王” 挨着勤的没懒的 矮子面前不说短话 按下葫芦起来瓢 八抬大轿请不去 八字没一撇 拔根汗毛比腰粗 白披一张人皮 半斤对八两 半路上出家 饱汉不知饿汉饥 背着抱着一般沉 被人卖了还帮着数钱 笨鸟儿先飞 鼻子气歪了 比登天还难 比上不足，比下有余 比死人多口气 便宜没好货，好货不便宜 别人牵驴你拔橛子 兵败如山倒 兵来将挡，水来土掩 冰冻三尺，非一日之寒 病从口入，祸从口出 病急乱投医 不比不知道，一比吓一跳 不吃黄连，不知啥叫苦 不吃馒头争（蒸）口汽 不吃羊肉惹身臊 不打不相识 不打无把握之仗 不打无准备之仗 不当家不知柴米贵 不到黄河心不死 不费吹灰之力 不分青红皂白 不够塞牙缝的 不管三七二十一 不见棺材不落泪 不见兔子不撒鹰 不见真佛不烧香 不进山门不受戒 不经一事，不长一智 不看僧面看佛面 不可不信，不可全信 不可同日而语 不拉屎占茅坑 不怕不识货，就怕货比货 不怕慢，就怕站 不怕没好事，就怕没好人 不怕人不敬，就怕己不正 不怕一万，就怕万一 不怕贼偷，就怕贼惦心 不求同日生，只愿同日死 不入虎穴，焉得虎子 不食人间烟火 不是省油的灯 不是鱼死，就是网破 不是冤家不聚头 不死也扒成皮 不听老人言，吃亏在眼前 不养儿不知父母恩 不在话下 不知道哪头炕热 不知哪块云彩下雨 不知天高地厚 不撞南墙不回头 苍蝇不叮没缝的蛋 操心不见老 拆东墙，补西墙 常骂不惊，常打不怕 常说口里顺，常做手不笨 常在河边站，哪有不湿鞋 长他人志气，灭自己威风 长叹不如慢磨 长添灯草满添油 唱对台戏 朝中有人好做官 炒豆众人吃，炸锅一人事 车到山前必有路 扯淡 陈芝麻烂谷子 撑死胆大的，饿死胆小的 成人不自在，自在不成人 成事不足，败事有余 成者王侯败者贼 秤杆离不开秤铊 秤有头高头低 秤铊虽小压千斤 吃饱了撑的 吃别人嚼过的馍不香 吃不了兜着走 吃错了耗子药 吃定心丸 吃饭想撑死，干活怕累死 吃力不讨好 吃了豹子胆 吃了迷混药 吃了枪药了 吃人不吐骨头 吃人饭，拉狗屎 吃人家的嘴短，拿人家的手软 吃人家饭，受人家管 吃软不吃硬 吃哑巴亏 吃着碗里的，望着锅里的 丑话说在前头 丑媳妇早晚也得见公婆 初一一回十五一回 出多少汗，吃多少饭 出家人不说在家话 出水才见两腿泥 出头的橼子先烂 穿新鞋走老路 穿一条裤子 船到桥头自然直 船家的孩子会浮水 窗户纸一点就破 吹胡子瞪眼

此地无银三百两 此时无声胜有声 此一时，彼一时 聪明一世，糊涂一时从刀尖上爬过来的 从小离娘，到大话长 打不着狐狸惹身骚 打不着野狼打家狗 打柴的不能跟放羊的走 打倒不如说倒 打灯笼找不着 打掉门牙往肚里咽 打狗还得看主人 打虎不成反被虎伤 打酒向提瓶子的要钱 打开窗户说亮话 打开天窗说亮话 打破砂锅问到底 打如意算盘 打铁还需本身硬 打退堂鼓 打瞎子，骂哑巴 打一巴掌，给个甜枣 打肿脸充胖子 打着灯笼找不着 大白天说梦话 大白天做梦 大海里捞针 大路朝天，各走半边 大门不出，二门不迈 大难不死 大事化小，小事化了 大树底下好乘凉 大眼瞪小眼 大意失荆州 大丈夫能屈能伸 胆小不得将军做 当地生姜不辣 当耳旁风 当面鼓对面锣 当面是人，背后是鬼 当着矬子不说短话 刀架脖子上 刀快不怕脖子粗 刀枪药虽好，不破手为高 刀子嘴，豆付心 到什么山上唱什么歌 到什么时候说什么话 得便宜卖乖 得理不让人 得了便宜卖乖 得饶人处且饶人 低头不见抬头见 地在人种，事在人为 点腊烛不知油价 爹死娘嫁人，各人顾各人 丁是丁，卯是卯 顶风臭十里 丢下嘴里的肉，去等河里的鱼 东一榔头，西一棒子 斗大字不识一升 豆付掉到灰堆里 豆付一方扁担一条 肚子疼怨灶王爷 端人家碗，受人家管 断了线的风筝 对事不对人 多一事不如少一事 躲了初一，躲不了十五 躲雨跳到河里 恶人先告状 儿不嫌母丑，狗不嫌家贫 儿大不由娘 儿女情长，英雄气短 耳听为虚，眼见为实 二一添作五 翻脸不认人 反其道而行之 反咬一口 方是真的，药是假的 房顶开门，灶坑打井 防君子不防小人 放长线钓大鱼 放屁砸了脚后跟 肥的瘦的一锅煮 肥水不流外人田 费力不讨好 费了九牛二虎之力 风里来，雨里去 佛烧一炷香，人争一口气 福不双降，祸不单行 该吃九升，不吃一斗 干打雷不下雨 干的早不如干的巧 干活不由东，累死也无功 甘蔗没有两头甜 赶鸭子上架 赶早不赶晚 敢怒不敢言 刚出狼窝，又入虎口 胳膊拧不过大腿 胳膊肘往外扭 隔墙有耳 隔行如隔山 各打五十大板 各人的梦各人圆 给个棒棰就当针 给脸不要脸 功到自然成 恭敬不如从命 公道不公道，自有天知道 公鸡下蛋，母鸡打鸣 公说公有理，婆说婆有理 狗改不了吃屎 狗眼看人低 狗嘴吐不出象牙 狗耷拉舌头不干鸡跷脚干 顾前不顾后 挂羊头卖狗肉 官不大，僚不小 官船漏，官马瘦 光许愿，不烧香 鬼迷心窍

贵人多忘事 锅大勺有准 孩子哭了，抱给他娘 害人之心不可有，防人之心不可无

定心丸 同义词篇二
《新探索06》

定心丸 同义词篇三
《汉语基础名词解释》

作业一

一、名词解释

音节：语音里最自然、听觉上最容易分辨出来的单位叫音节。 音素：语音的最小单位叫音素。

声母：声母一般是指汉字字音中开头的辅音音素。 韵母：韵母指汉字字音中声母后面的音素。

声调：声调指读一个汉字时声音的高低升降变化。

调值：调值是指某一种声调高低升降变化的具体读法。

调类：调类是指在一种语言或方言里，把调值相同的字归在一起所建立的声调类别。 四呼：四呼是韵母按韵头情况分出的类型，包括开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。 二、填空

1．语音具有物理性质、生理性质和社会性质三个属性，其物理性质、生理性质是语音的自然属性，社会性质是本质属性。

2．从物理性质看，语音同自然界的其他声音一样，也具有音高、音强、音长、音色四个要素，如 yē和yě的不同是音高的不同。

3．人体发音器官可分肺和气管、声带、口腔和鼻腔三大部分。

4．根据发音特点，音素可分为元音、辅音两大类。如b、p是辅音，a 、o 是元音。 5．汉语音韵学把音节分为声母、韵母、声调三个部分。

6．普通话中辅音共22个，其中n既能作声母又能作韵尾，ng则只能作韵尾不能作声母。 7． 声母的发音特点是由发音部位和发音方法决定的。

8． 从发音部位看，b 是双唇音，k是舌根音，zh 是舌尖后音；从发音方法看，s是擦音，j 是塞擦音，l是边音；从送气与否看， p 、t、k、z只有z不是送气音。

9． 韵母由韵头、韵腹、韵尾三部分构成，每个韵母都必须有韵腹。

10．从结构成分分类，an、iong是鼻韵母，iao、uei是复韵母，a、i是单韵母。

11．从韵头情况看，iong是撮口呼韵母，音节 zhi中的i是开口呼韵母，yuan中的韵母是撮口呼韵母，wang中的韵母是合口呼。

12．普通话声调由音高变化形成，可分为阴平、阳平、上声、去声四类。

13．ü行韵母同j、q、x相拼时，省略ǖ上两点；同零声母相拼时，写成yu。 14．舌根音声母只能同四呼中的开口呼韵母、合口呼韵母相拼。 三、判断（如有错误，请予以改正）

1．凡由人的发音器官发出的声音都是语音。（×）

改正：由人的发音器官发出的、表示一定意义的声音才是语音。 2．音高就是音强，音越高就越强。（×） 改正：音高与音强是不同的语音要素。 3．口腔中最为灵活的发音器官是硬腭。（×） 改正：口腔中最为灵活的发音器官是舌。

4．汉语拼音方案所用的全部字母，采用了英文二十六个字母的排列顺序和写法。（× ） 改正：汉语拼音字母采用的是英文二十六个字母的排列顺序和写法。 5．发元音时，声带一定要振动；发辅音时，声带则不能振动。（×） 改正：发部分辅音时，声带也振动，如m、n、l、r、ng。。 6．普通话中，单元音不全是韵母，而辅音则全是声母。（×） 改正：个别辅音不作声母。 7．擦音也是一种送气音。（×）

改正：擦音不分送气与否，只有塞音与塞擦音才分送气与否。 8．从结构看，“秋千qiuqian”的韵母都是复韵母。（×） 改正：：“千qian”的韵母为鼻韵母。

9．Shi和si的韵母为齐齿呼，xu 和 guan的韵母为合口呼。（×） 改正：shi和si的韵为开口呼，xu的韵母为撮口呼。

10．汉语拼音方案中，zh、ch、sh、ng各代表两个音素。（×）

改正：zh、ch、sh、ng各自为一个音素。汉语拼音方案中的双字母音素除了上述四个外，还有er。 11．an、ei、ong、o都是零声母音节，而 yuan、wang、yi都不是零声母音节。（×） 改正：ong不能自成音节；其余全是零声母音节。 12．轻声是四声之外的第五个声调。（×） 改正：轻声不是独立的调类。

13．在一种语言中，调值和调类成反比，调值越多，调类越少，调值越少，调类越多。（×） 改正：调值和调类成正比。

14．“侍、恃、诗、痔、峙”的声母都是舌尖后音，而“寺”却是舌尖前音。（√） 四、单项选择题 1．声母t是B。

A、双唇浊鼻音 B、舌尖中送气清塞音 C、舌根清擦音 D、舌根送气清塞音 2．元音ê是A。

A、舌面前半低不圆唇元音 B、舌尖前高不圆唇元音 C、舌面后低不圆唇元音 D、舌面后半高不圆唇元音 3．辅音ng是A。

A、舌根浊鼻音 B、舌尖中浊鼻音 C、双唇浊鼻音 D、舌尖中浊边音

4．下列声母发音方法完全相同的一组是C。 A、b----p B、zh----sh C、q----c D、g----k

5．元音u 和o的区别是A不同。 A、舌位高低 B、舌位前后

C、圆唇与否 D、声带振动与否 6．下列音节中的韵母B是开口呼。 A、zìjǐ B、zhīshí C、píjiǔ D、lǐxiǎng

7．声母z、c、s不能同A韵母相拼。 A、ian B、uo C、ao D、ou

8.下列音节只有A组的韵母相同。

A、wei zhui gui B、bi ti zi

C、qi shi ji D、quan zhuan yuan 9.下列音节只有B组韵腹相同。

A、gun yun lun B、xiu chou luo C、xi zi ri D、yue gei dui 10．i 在下列音节D中要换成y。 A、in B、I C、ing D、iong

11．ü行韵母同C相拼时不能省略两点。 A、j B、x C、n D、q

12．下列汉字的注音只有B正确。 A、啮chǐ B、龋qǔ C、踽y ù D、谥 yì

13．下列音节的注音只有C不正确。 A、篑kuì B、忾 kài C、阄guī D、玷diàn 五、问答题

1．能说声母就是辅音、韵母就是元音吗？ 要点：不能。ng不作声母；韵母中也有辅音。 2．ê在什么条件下写成e?

要点：除拼写叹词时写成ê外，其他时均写成e。如ie、ǖe。 3．为什么说普通话的声调很重要？ 要点：声调有区别意义的作用。 六、分析下列音节的结构

七、给下面的句子注上汉语拼音地（不拟答案）

1．中国人民的富裕，只能靠我们自己用双手去创造。

2．床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

3．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 八、下列音节拼写有错误，请加以纠正

yuānwuang （冤枉）wang yùnyòng（运用） qiōushuǐ（秋水） qiū wěiqǖ（委屈）qū yánzhuī（圆锥）yuán yuǎnwàng（远望） zhuīwuěi（追尾） wěi yiǒngshì（勇士）yǒng wàihuèi（外汇）huì chuēnqiū（春秋）chūn

作业二

一、名词解释

基本词：基本词是全民广泛使用，日常交际必不可少，意义最为明确的那部分词。 语素：语素是最小的语音语义结合体，是语言的最小单位。

词：词是最小的能够独立运用的语言单位，是语汇中的主要成员。 单纯词：单纯词是由一个语素构成的词。 合成词：合成词是由几个语素构成的词。

熟语：熟语是由词或语素构成的现成用语，它是语言中长期习用而形成的固定短语，是语汇中的特殊成员，包括成语、惯用语、歇后语、谚语等。

成语：成语是汉民族长期习用的定型化的短语，数量繁多，历史悠久，运用广泛，是熟语中最主要的成员。 惯用语：惯用语是口语中较为通行的固定短语。 同义词：同义词是指意义相同或相近的一组词。

古语词：古语词是产生、通行于古代而只在现代汉语书面语中使用的词语。 外来词：外来词是从其它民族语言中吸收进来的词。 二、填空

1．基本词具有稳定性、能产性和普遍性三个特点。

2．汉语语素的基本形式是单音节，汉语词的基本形式是双音节。

3．语素可以从音节、功能、位置三个角度来分类，例如“沙发”是多音节、成词、不定位语素，“伟”是单音节、不成词、不定位语素。

4．用替换法分析，“凤凰”有一个语素。

5．从语音形式看，词可分单音词、多音词两类；从内部构成成分看，词可分单纯词、合成词两类。“花儿、草儿、猫儿、狗儿”从音节角度看是单音词，从内部构成成分看是合成词。“吉普、沙发、奥林匹克、英特纳雄耐尔”从音节角度看是多音词，从内部构成成分看是单纯词。

6．合成词的构造方式可分组合式、粘附式两大类，如“打手”是粘附式，“被面”是组合式。两大类内部还可分出具体的小类，如“卷烟”是限定式合成词，“伤心”是支配式合成词，“雪白”是限定式合成词，“月亮”是陈述式合成词，“歌手”是后附式合成词，“巧手”是限定式合成词。

7．同义词按意义的差异程度可分两类，如“玉米----棒子”是等义词，“保护----保卫”是近义词。

8．汉语中表示亲属关系的称呼很多，如称呼母亲的姐妹为阿姨，兄弟为舅舅；称呼父亲的姐妹为姑姑，兄弟为伯伯或叔叔。

9．外来词的构造方式有音译、音译兼意译、音译加汉语语素、借形等几种。“马达、扑克”是音译，“芭蕾舞、沙丁鱼”是音译加汉语语素，“幽默、引擎”是音译兼意译，“景气、取缔”是借形。 三、判断（如有错误，请予以改正）

1．语汇中变化最快的是基本词。（×） 改正：变化最快的是一般词。

2．“奥林匹克运动会”中含有七个语素。（× ） 改正：含有四个语素。

3．“迪斯科”是一个成词语素。（√）

4．“老张、老鼠、老乡、老练、老人”中的“老”都是定位语素。（× ） 改正：“老练”、“老人”中的“老”为不定位语素。

5．一般说来，单纯词就是单音词，例如“白”；合成词就是多音词，例如“拂晓。（×） 改正：有些单纯词是多音节的，如“沙发”，而少数合成词是单音节的，如“花儿”。 6．“客来了”的“客”是词，“来客人了”的“客”是语素。（√） 7．词和词的组合就是组合式合成词。（×） 改：不定位语素的组合为组合式合成词。

8．粘附式合成词中有一个是定位语素。（√） 9．成语在交际中的作用相当于词。（√）

10．成语“叶公好龙”来源于历史事件和故事。（× ） 改正：来源于古代神话和寓言。

11．概念意义完全相同的一组词才是同义词。（×） 改正：概念意义相同或相近的一组词为同义词。 12．文言词属于古语词。（√）

13．“足球”、“蜜月”是外来词。（×） 改正：意译不属于外来词。 四、多项选择题

1．最小的能够独立运用的语言单位是B。 A、语素 B、词 C、熟语 D、短语

2．“小孩儿喜欢吐鲁番的葡萄”包括D。

A、12个音节9个语素6个词 B、11个音节8个语素6个词 C、11个音节10个语素6个词 D、10个音节8个语素5个词 3．“树”是一个BCD。

A、定位语素 B、不定位语素 C、成词语素 D、单音节语素 4．合成词BD。

A、是单音节词 B、大多数是多音节词

C、是三音节词 D、个别不是多音节词 5．“树枝儿”是BD。

A、多音节语素 B、两个音节的合成词 C、三个音节的合成词 D、三个语素的合成词 6．“手”是一个BCD。

A、一般词 B、基本词

C、单纯词 D、单音节语素 7．“马路”是BC。

A、两个音节构成的语素 B、两个语素构成的词 C、两个音节构成的词 D、一个语素构成的词 8.成语“无所事事”的结构类型是B。 A、主谓关系 B、述宾关系 C、偏正关系 D、述补关系 9.“怙恶不悛”的正确读音是B。

A、gǔ è bù quān B、hù è bù quān C、hù è bù jūn D、hù wù bù suō 10．成语“屡试不爽”的“爽”意思是C。 A、凉爽 B、爽快 C、差错 D、直爽

11．“母亲”和“妈妈”是同义词，是因为A。

A、概念意义相同 B、附加意义相同 C、概念意义和附加意义都相同 D、感情色彩不同 12．下面几组词语中，只有D全是惯用语。

A、土特产 自由港 定心丸 B、芭蕾舞 乌托邦 耳边风 C、大锅饭 磨洋工 现代化 D、开小差 避风港 传声筒 五、问答题

1．什么是基本词？有哪些特点？

要点：基本词是应用广泛的词，特点是普遍性、稳定性、能产性。 2．举例说明成语的特点。

要点：言简意赅；生动形象；音律和谐。 3．方言词同普通话词的主要差别有哪些？ 要点：同词异义；同义异词。

4．单音词是否就是单纯词？多音词是否就是合成词？谈谈它们之间的关系。

要点：不一样。一般说，单音词都是单纯词，但单纯词不等于单音词；合成词一般是多音词，但多音词也并不等于合成词。 六、分析题

1．指出下列合成词的构成方式

国家（并列） 作家（后附） 沐浴（并列） 冰冷（限定） 司机（支配） 人口（补充） 画儿（后附） 自豪（陈述） 造谣（支配） 突破（补充） 依靠（并列） 老虎（前附） 修饰（并列） 垫肩（支配） 自立（陈述） 微笑（限定） 殷实（并列） 空袭（限定） 就义（支配） 画卷（补充） 2．分析下列成语的结构关系

梁上君子（偏正） 药到病除（连动） 力争上游（述宾） 火中取栗（偏正） 化险为夷（兼语） 忍辱负重（联合） 3．辨析下列各组同义词的异同点 吓唬----恐吓：语体色彩不同 局面----场面：范围大小不同 本领----伎俩：感情色彩不同 生日----寿辰：语体色彩不同 轻视----鄙视：词义轻重不同 拂晓----凌晨：范围大小不同 湖----湖泊：具体与概括不同 4．改正下列各句中用得不当的词

①他是个很拘泥的人，不喜欢随便与人交谈。 “拘泥”改为“拘谨”。

②病人的衣服要消毒，不然它可能传染病菌。 “传染”改为“传播”。

③在实施一项正确的方针政策时，不同的态度往往会产生不同的后果。 “后果”改为“结果”。

④今年春节他回到故乡，拜会了九十高龄的父亲。 “拜会”改为“看望”。

作业三

一、名词解释

实词：能够单独充当句法成分的词。

虚词：不能单独充当句法成分的词，其主要作用是“连接”和“附着”。 短语：短语是词和词按照一定方式组合起来的语言单位。 直接成分：直接构成上一级语言单位的成分。 句子:句子是人们交流思想的基本语言单位。 句类：句类是句子的语气类别。 句型：句型是句子的结构类型。

主谓句：以主谓短语为基础构成的句子。

非主谓句：句子中无主语、谓语之分的句子，都是由词或主谓短语之外的其他短语构成。 复句：复句是由两个或两个以上的分句组成的句子。

多重复句：复句包括三个或三个以上的分句时，有两个以上层次的是多重复句。 二、填空

1．现代汉语有四级语言单位，即语素、词、短语、句子。它们之间的关系是层层组合 。

2．汉语常用的语法手段是语序和虚词。“不全对”与“全不对”的语义差别是由于语序不同形成的。

3．从能否充当句法成分和组合功能看，“人民、英雄”是实词，“关于、但是”是虚词；“雄伟”是形容词，“方向、方面”是名词。

4．代词分人称代词、指示代词、疑问代词三类，“几时、几、怎么、怎么样”是疑问代词；“每、各、这么、这么样”是指示代词；“自己、人家、别人”是人称代词。疑问代词除了表示疑问，还有虚指（活用）用法，比如“有什么了不起”中的“什么”。

5．动词中有三种特殊的词，例如“进来、敢、是”分别是趋向动词、助动词、 判断动词。 6．量词包括物量词和动量词，如“人次、斤、个、根”是物量词，“遍、趟、次”是动量词。

10．“没有”兼属动词和副词，在“没有鲜花、没有开门的钥匙”中，“没有”是动词，在“花儿没有红、钥匙没丢掉”中，“没有”是副词。“和”也是一个兼类词，在“我和李明是同学”中是连词，在“我愿意和李明一块儿去看刘老师”中是介 词。“是”同样是兼类词，在“门前是两棵树”中是动词，在“这两棵树是高”中是副 词。 8．介词的主要语法功能是附着在其他词或短语的前面，组成介词短语，充当动词 、形容词的状语。 9．“出生于、走向、善于、敢于”的功能相当于动词，常与后面的成分组合成述宾短语。

10．结构助词包括的、地、得；时态助词包括了、着、过。助词“的”可附着在实词或短语上面，组成一个名词性的结构，叫的字短语，如“穿红衣服的”。

11．短语前后两个组成部分有陈述与被陈述的关系的是主谓短语，有支配与被支配关系的是述宾短语，有补充与被补充关系的是述补短语，有修饰与被修饰关系的是定中短语和状中短语 ，有并列、递进、选择等关系的是联合短语。 12．短语可以从结构和功能两个角度分类，据此请指出下列短语的类别： 去苏州疗养连述、动词性 催他上路连述、动词性

乐得合不拢嘴述补、形容词性 站不起来述补、动词性 来自农村述宾、动词性 卖大碗茶的的字、名词性 关于知识化介词、副词性 厂长李光同位、名词性 屋子北面定中、名词性 木头房子定中、名词性

13．“这个人没心眼”的谓语是由述宾短语充当的；“这个人心眼真多”的谓语是由主谓短语充当的。“去公园划船人人都有兴趣”这个句子的主语是由 连述短语充当的。“昨天来的那个人我认识”的主语由定中短语充当，谓语由主谓短语充当。“去年在前线连长介绍我入了党”的主语是连长。

14．短语“十八岁的我们对什么都感兴趣”的直接成分是主语和谓语。

15．句类是句子的语气分类，句型是句子的结构分类。根据语气，可以把句子分为四类，例如“他是不是不高兴”是疑问句，“天安门广场真宽阔呀”是感叹句，“请给我一本书”是祈使句，“什么事都瞒不了他”是陈述句。 16．句子中的特殊成分指句首修饰语和独立语。

17．主谓句的下位句型包括名词性谓语句、动词性谓语句、形容词性谓语句三类，例如“一只螃蟹八只脚”是句词性谓语句，“这部电影的故事十分曲折生动”是形容词谓语句 ，“小坡参加了铁道游击队”是动词性谓语句。 18．就句型而言，“我一个人也不认识”是动词性述宾（宾语前置）谓语句；“我们心情愉快”是形容词性主谓谓语句；“连长让我通知你去开会”是动词性连述谓语句；“万里长城十分雄伟壮观”是形容词谓语句。

19．复句的基本类型有八种，例如“不论做什么事，都要做好”是假设条件复句，“他急匆匆跑回家，拿了件衣服就走了”是连贯复句。

三、判断（如有错误，请予以改正）

1．语序和虚词是汉语的两个主要语法手段。（√）

2．副词绝大部分不能单独用来回答问题，所以副词是虚词。（×） 理由：副词能单独作句法成分，是实词。

3．在现代汉语中，数词可以直接修饰名词，如“一草一木”。（×）

理由：数词一般不直接修饰名词，而是与量词组合成数量短语修饰名词。 4．“之前、以东、前面、东边”都是方位词。（×） 理由：“前面”、“东边”为普通名词。

5．“繁荣市场”“市场繁荣”中的“繁荣”，“白色”“白说”中的“白”，“花钱买花”中的“花”，都是兼

定心丸 同义词篇四
《第一节 第一节 语汇概说》

第一节 第一节 语汇概说一 、语汇和语汇学（一）语汇语汇，也称作词汇，是某一特定范围内所有的语汇成分（语素、词和固定短语）的总汇。如“英语语汇”、“现代汉语语汇”、“广东话语汇”、“茅盾的语汇”、“《阿Q正传》的语汇”等。总之，语汇是一个集合概念，单个的语素、词、固定短语都不能称做语汇。（二）语汇学语汇是学以语言的语汇为研究对象的科学。语汇学通常分为普通语汇学和具体语汇学。研究各种语言语汇的共同现象和规律的，叫普通语汇学；研究某一具体语言或方言的语汇现象和规律的，叫具体语汇学，如“汉语语汇学”、“法语语汇学”。语汇学又可以分为历史语汇学和静态语汇学。对语汇的起源和发展演变作历时研究的，是历史语汇学；对某个时期的语汇现象和规律作共时描写的，是静态语汇学。现代汉语语汇学属于静态语汇学，是主要以汉语普通话语汇作为研究对象的。（三）语汇系统1．语汇成分之间的联系语汇成分之间最常见的的联系有以下五种：(1)意义方面的联系 例如“终身—终生”具有同义联系；“廉洁奉公—贪贿无艺”具有反义联系；“艺术—文学”具有上下义联系；“诗—词—歌—赋”具有类义联系。(2)音形方面的联系 例如“财务—财物”为同音联系；“称（chēng）—称(chèng)”为同形联系。(3)结构方面的联系 例如“人为—为人”为同素联系；“治安—挫伤”为同构联系。 (4)功能方面的联系 跳—蹦│雪白—金黄│吗—嘛(5)同源方面的联系 买—卖│毋—无│空—孔│强—健此外，时间、地域、语体等因素，也都可使语汇系统中的词语形成各种各样的联系。值得注意的是：第一， 第一， 一组词语之间的联系，有时是多个方面。例如：“痛苦—苦痛”一组词，语素相同，是同素词；内部构造一样，都是并列式，是同构词；他们意义相近，是同义词。第二， 第二， 一个词语可能与多个词语发生多方面的联系。如“喜爱”这个词，同“恨、讨厌”等发生反义联系，同“喜欢、爱好”等发生同义联系，同“喜庆、母爱”等发生同素联系，同“道路、迅速”等发生同构联系。2．语汇系统的性质语汇系统具有三种主要性质。（1）体系性 语汇成分之间各种各样、错综复杂的联系，构成了语汇系统。（2）层级性 语素是基础层级，词是主体层级。固定短语是高于词的一个层级。（3）开放性 它不断创造新词语，吸收古代词语和外来词语，淘汰旧词语。二、语汇单位（一）语素1．语素的

内涵语素是最小的语音语义结合体，是构成词的语言单位。例如：富＋裕→富裕 乒乓＋球→乒乓球 “富”、“裕”、“球”等每个单位都有一定的读音和意义，都是最小的语音和语义的结合体，它们分别为一个语素。“乒乓”拆开以后，都只能表示读音而不能表示明确的意义；因此，“乒乓”是一个语素而不是两个语素。2．确定语素的方法确定一个语言单位是不是语素，可以运用替换法，即某一语言单位，能用别的有意义的语言单位来替换的，就是一个语素，否则不是语素。例如：阐明 明 阐 峥嵘 嵘 峥 说明 阐发 ？ ？表明 阐释“阐”和“明”都可以被替换，都是语素；“峥”和“嵘”都不能被替换，都不是语素。运用替换法确定语素应注意两点：第一，一个语言单位，其组成成分必须都能被其他语素所替换。例如：“阐明”。若仅一端能够替换，则只能算一个语素。例如：“香槟”只有一端可以替换，是一个语素。第二．一个语言单位，在替换中语素的意义要相同。例如： “马虎”的“马”和“虎”与“马车”“老虎”中的“马”和“虎”在意义上毫无联系。因此，“马虎”只是一个语素。2．语素的分类（1）单音节语素和多音节语素单音节语素是由一个音节表示的语素。如“山、跑、地、嘛”等。单音节语素是汉语语素的基本形式，具有极强的构词能力。多音节语素是由两个或两个以上的音节构成的语素。例如：慷慨、匍匐（联绵语素）；拷贝、幽默（译音语素）；扑哧 哗啦啦（拟声语素）；皑皑、漫漫（叠音语素）等。 （2）单义语素和多义语素单义语素是只有一个意义的语素。如“煤、光年、激光、咖啡”等。多义语素是有两个或两个以上意义的语素。如“打、丰”等。（3）实语素和虚语素实语素是意义较为实在语素。如“富、体、参差、逻辑”等。汉语中实语素占多数。虚语素是意义较为虚灵的语素。如“呢、的、初、了”等。（4）成词语素和不成词语素成词语素是能够独立成词的语素。如“美、就、冷、了”等。成词语素绝大多数可以同别的语素组合构成新词不成词语素是不和别的语素组合就不能成词的语素。如“规、阿、宣、第”等。（5）定位语素和不定位语素定位语素是在和别的语素组合时，位置较为固定（或前或后）的语素。如“阿、者”不定位语素在和别的语素组合时，位置不固定（可前可

后）的语素。如“花、笔、”（二）词1．词的内涵词是具有一定语音形式的、能自由运用的、最小的语言单位。例如：服务员∣把∣大娘∣照顾∣得∣十分∣周到。所分出的7个单位都有其语音形式，都是能够自由运用的最小意义单位。它们都是词。由此可见，词必须具备以下三个条件：第一， 第一， 具有一定的语音形式。第二， 第二， 能够自由运用。 例如：“你的书丢了吗？”这个句子中，“你”、“书”、“丢”都能独立、自由地用来造句，或者充当句子成分；“的”表示“你”和“书”之间是偏正关系；“吗”表示全句是疑问语气；它们都是词。第三，是最小的语言单位。词本身就是一个整体，表示一定的意义（包括语汇意义和语法意义），不能再分解。例如“伶俐”根本不能分解成两个有意义的造句单位；“学习”，分解成“学”和“习”后，“学”有意义，也能自由运用，“习”有意义，但不能自由运用。“装点”，虽然可以分解成“装”、“点”两个有意义的单位，但是“装点”整个词的意义不等于“装”和“点”意义的简单相加。它们都是最小的能够自由运用的单位。此外，“羊肉”、“笔谈”等词可以分解成有意义的能够独立运用的单位，而且整体的意义基本上是两个部分意义的复合，但它们长期地、经常地作为一个单位来使用，在结构上具有相对的凝固性，在意义上具有相对的整体性。它们还是用来造句的最小的语言单位。2．词的确定常用的确定词的方法有以下几种。（1）直判法 能单独回答问题，能自由充当句子、短语的成分的是词。例如：①“你上午上什么课？” “逻辑。”（不能答“逻。”或“辑。”）②“你买的皮鞋是的还是老式的？”“新式的。”（不能答“新式。”）例①中，“逻辑”能单说，能单独回答问题，是词；“逻”、“辑”不能单说，不是词。例②中，“新式”虽不能单独回答问题，但能在短语“新式皮鞋”中充当定语，所以它是词。（2）提取法 把一个句子中的所有能单用的单位都提取出来，剩下来不能单用，但也不是一个词的组成部分的，仍然是能独立运用的词。虚词可以用这种方法来确定。例如：③这是你的书吗？把句中所有可以单说的、可以作句子成分的单位提取掉之后，例③剩下了“的”、“吗”，它们虽不能单说，不能作句子成分，但也不是一个词的一部分。它们是用来帮助造句的，是能独立运用的词——虚词。（3）扩展法 看某个语言单位内能否插入别的成分，借以确定这个单位是不是词：能插入的不是词，不能插入的

是词。例如：改好→改得好│改不好 改善→*改得善│*改不善“改好”都能插入别的成分，不是词；“改善”都不能插入别的成分，是词。3．词和语素词和语素既有联系又有区别。词和语素都是音义结合的语言单位，但它们的组织功能不同。词是构成短语或句子的要素，语素是构成词或熟语的要素。成词语素在单用作短语成分或句子成分时是词，在不单用而作构词成分时是语素。不成词语素在一般场合不允许单用，在特殊条件下能单用，单用的时候是词。例如：举例一般情况特殊情况民民房 人民党、政、军、民、学 (列举格式)言，语言语 语言你一言，我一语(熟语)叶叶子 树叶根、茎、叶(植物学)时时候(口头)时(书面)词和语素的表义特点也不相同。词表示的意义比较确定，语素表示的意义则比较宽泛。例如“坚固 “坚持”、“攻坚”这些词的含义都是都是十分明确的；其中“坚”这个语素如果呈游离状态，就有“硬”、“坚定、坚决”、“坚固的东西和阵地”等多种含义。只有在“坚”同别的语素构成合成词时，它的意义才能明确地固定下来。（三）固定短语短语又叫词组，是比词高一层级的语言单位。短语可分为自由短语和固定短语两类。自由短语是人们根据表义的需要按照一定的语法规则临时组合而成的短语，如“祖国伟大”、“人民的利益”、“非常清楚”等等。固定短语是习用而定型的短语。这种短语从形式上看，不能任意更动其组成成员，从内容上看，对其意义只能整体理解。固定短语分为两大类：专名短语和熟语。专名短语是一些用于专门名称的短语，如 “计算机激光汉字照排系统”。熟语是一些久经沿用基本定型的固定短语，主要包括成语、惯用语和歇后语。1． 1． 成语 成语是一种相沿习用、形式简洁而意义精辟的固定短语。（1）成语的特点第一， 第一， 结构的定型性化。 成语有紧密的结构，成语的基本格式是四字格的。如“唇亡齿寒”，曾有过“唇亡牙寒、唇无齿寒、唇亡牙冷”等多种结构形式，但这种形式一旦固定下来，就不可任意变动。第二， 第二， 意义的整体性。 成语大都有特定的含义，而不能按字面意义去理解。比如，“高山流水”不是指“高山上流下水来”，也不是“有高山、有流水”的意思，而是表示知音或知己，或比喻乐曲高妙。有的成语似乎可以从字面上解释，但又不等于字面意义的简单相加。比如，“有头无尾”并不是“有头＋没有尾巴”。第三，使用的沿习性。成语是经过人们反复锤

炼、并相沿习用的一种语言单位。汉语中的成语大约有百分之七十源于先秦两汉，现代的定型成语多出现在唐宋时期，元明清时期，一直沿用至今。（2）成语的来源第一，各类故事。包括神话、传说、寓言、历史故事、人物轶闻和掌故等。例如“精卫填海、涸辙之鲋、四面楚歌”等第二，诗文语句。包括古代的诗词歌赋以及各类散文、杂剧、小说、历史文献、笔记等作品中的语句。如“诲人不倦、明哲保身、别开生面、兵不厌诈”等等。第三，口头熟语。它们形成成语的方式是“转换”，即把这些口头熟语加以锤炼，使之具有成语的特征，带有书面色彩。例如：“四平八稳、拐弯抹角”等。（3）成语的结构成语以“四字格”为主。“四字格”的成语最常见的结构有以下几种。① 并列结构 深谋远虑、求同存异、水落石出② 偏正结构 空中楼阁、侃侃而谈、豁然开朗③ 动宾结构 虚张声势、包罗万象、另起炉灶④ 动补结构 重于泰山、置之度外、囿于成见⑤ 主谓结构 叶公好龙、风尘仆仆、毛遂自荐（4）成语的运用成语言简意骇，形式严整、节奏匀称、音调铿锵。要做到正确运用成语，首先应弄清意义，包括字面义和言外义、色彩义和语境义等。其次应注意书写和读音规范。比如，“如火如荼”的“荼”不能写成“茶”、读成chá。成语是定型的，但有时候出于修辞表达的需要，可以临时改变其语形或语义而灵活使用。成语活用是有规律有条件的，不同于滥用。2．惯用语惯用词是结构相对稳定，具有整体意义，口语色彩较浓的习用性定型短语。例如：“和稀泥、算老几、定心丸、空头支票”等。惯用语大多是利用生活中的事例通过比喻、引申形成整体意义。比如，“耍花招”比喻施展诡诈骗人的手段、计谋。惯用语大多含有贬义，中性色彩的和褒义的很少。惯用语带有鲜明的生活口语风格。惯用语以三字格为主；结构方式上大多为动宾式。惯用语多数可以拆开使用。比如，如，“耍花招”可以说成“耍过花招、耍什么花招、耍尽了各种花招、花招不必再耍了”。惯用语通俗生动、幽默风趣、生活气息浓郁具有鲜明的时代感。例如，“打游击、臭老九、割尾巴、送红包、吃大锅饭”等，都明显地带上了现代社会的印记。3．歇后语歇后语由近似谜面和谜底的两部分构成、中间有间歇的、生动形象而俏皮的定型短语。歇后语可分为喻义和谐音两类。A．A． 喻义歇后语： 前一部分大多是比喻，后一部分是对前一部分的解释。例如：木头眼镜——看不透 一根筷子吃藕——挑眼B．谐音歇

定心丸 同义词篇五
《俗语大全》

“小二”管“大王” 挨着勤的没懒的 矮子面前不说短话 按下葫芦起来瓢 八抬大轿请不去 八字没一撇 拔根汗毛比腰粗 白披一张人皮 半斤对八两 半路上出家 饱汉不知饿汉饥 背着抱着一般沉 被人卖了还帮着数钱 笨鸟儿先飞 鼻子气歪了 比登天还难

比上不足，比下有余 比死人多口气

便宜没好货，好货不便宜 别人牵驴你拔橛子 兵败如山倒

兵来将挡，水来土掩 冰冻三尺，非一日之寒 病从口入，祸从口出 病急乱投医

不比不知道，一比吓一跳 不吃黄连，不知啥叫苦 不吃馒头争（蒸）口汽 不吃羊肉惹身臊 不打不相识 不打无把握之仗 不打无准备之仗 不当家不知柴米贵 不到黄河心不死 不费吹灰之力 不分青红皂白 不够塞牙缝的 不管三七二十一

从刀尖上爬过来的 从小离娘，到大话长 打不着狐狸惹身骚 打不着野狼打家狗 打柴的不能跟放羊的走打倒不如说倒 打灯笼找不着 打掉门牙往肚里咽 打狗还得看主人 打虎不成反被虎伤 打酒向提瓶子的要钱 打开窗户说亮话 打开天窗说亮话 打破砂锅问到底 打如意算盘 打铁还需本身硬 打退堂鼓 打瞎子，骂哑巴 打一巴掌，给个甜枣 打肿脸充胖子 打着灯笼找不着 大白天说梦话 大白天做梦 大海里捞针

大路朝天，各走半边 大门不出，二门不迈 大难不死

大事化小，小事化了 大树底下好乘凉 大眼瞪小眼 大意失荆州 大丈夫能屈能伸 胆小不得将军做 当地生姜不辣 当耳旁风 当面鼓对面锣 当面是人，背后是鬼 当着矬子不说短话

不见棺材不落泪 不见兔子不撒鹰 不见真佛不烧香 不进山门不受戒 不经一事，不长一智 不看僧面看佛面 不可不信，不可全信 不可同日而语 不拉屎占茅坑

不怕不识货，就怕货比货 不怕慢，就怕站

不怕没好事，就怕没好人 不怕人不敬，就怕己不正 不怕一万，就怕万一 不怕贼偷，就怕贼惦心 不求同日生，只愿同日死 不入虎穴，焉得虎子 不食人间烟火 不是省油的灯 不是鱼死，就是网破 不是冤家不聚头 不死也扒成皮

不听老人言，吃亏在眼前 不养儿不知父母恩 不在话下 不知道哪头炕热 不知哪块云彩下雨 不知天高地厚 不撞南墙不回头 苍蝇不叮没缝的蛋 操心不见老 拆东墙，补西墙 常骂不惊，常打不怕 常说口里顺，常做手不笨 常在河边站，哪有不湿鞋 长他人志气，灭自己威风 长叹不如慢磨 长添灯草满添油 唱对台戏 朝中有人好做官

炒豆众人吃，炸锅一人事 车到山前必有路 扯淡

陈芝麻烂谷子

刀架脖子上 刀快不怕脖子粗

刀枪药虽好，不破手为高 刀子嘴，豆付心 到什么山上唱什么歌 到什么时候说什么话 得便宜卖乖 得理不让人 得了便宜卖乖 得饶人处且饶人 低头不见抬头见 地在人种，事在人为 点腊烛不知油价

爹死娘嫁人，各人顾各人 丁是丁，卯是卯 顶风臭十里

丢下嘴里的肉，去等河里的鱼东一榔头，西一棒子 斗大字不识一升 豆付掉到灰堆里 豆付一方扁担一条 肚子疼怨灶王爷 端人家碗，受人家管 断了线的风筝 对事不对人 多一事不如少一事 躲了初一，躲不了十五 躲雨跳到河里 恶人先告状

儿不嫌母丑，狗不嫌家贫 儿大不由娘

儿女情长，英雄气短 耳听为虚，眼见为实 二一添作五 翻脸不认人 反其道而行之 反咬一口

方是真的，药是假的 房顶开门，灶坑打井 防君子不防小人 放长线钓大鱼 放屁砸了脚后跟 肥的瘦的一锅煮 肥水不流外人田

撑死胆大的，饿死胆小的 成人不自在，自在不成人 成事不足，败事有余 成者王侯败者贼 秤杆离不开秤铊 秤有头高头低 秤铊虽小压千斤 吃饱了撑的

吃别人嚼过的馍不香 吃不了兜着走 吃错了耗子药 吃定心丸

吃饭想撑死，干活怕累死 吃力不讨好 吃了豹子胆 吃了迷混药 吃了枪药了 吃人不吐骨头 吃人饭，拉狗屎

吃人家的嘴短，拿人家的手软 吃人家饭，受人家管 吃软不吃硬 吃哑巴亏

吃着碗里的，望着锅里的 丑话说在前头

丑媳妇早晚也得见公婆 初一一回十五一回 出多少汗，吃多少饭 出家人不说在家话 出水才见两腿泥 出头的橼子先烂 穿新鞋走老路 穿一条裤子 船到桥头自然直 船家的孩子会浮水 窗户纸一点就破 吹胡子瞪眼 此地无银三百两 此时无声胜有声 此一时，彼一时 聪明一世，糊涂一时

费力不讨好 费了九牛二虎之力 风里来，雨里去

佛烧一炷香，人争一口气 福不双降，祸不单行 该吃九升，不吃一斗 干打雷不下雨 干的早不如干的巧 干活不由东，累死也无功 甘蔗没有两头甜 赶鸭子上架 赶早不赶晚 敢怒不敢言

刚出狼窝，又入虎口 胳膊拧不过大腿 胳膊肘往外扭 隔墙有耳 隔行如隔山 各打五十大板 各人的梦各人圆 给个棒棰就当针 给脸不要脸 功到自然成 恭敬不如从命

公道不公道，自有天知道 公鸡下蛋，母鸡打鸣 公说公有理，婆说婆有理 狗改不了吃屎 狗眼看人低 狗嘴吐不出象牙

狗耷拉舌头不干鸡跷脚干 顾前不顾后 挂羊头卖狗肉 官不大，僚不小 官船漏，官马瘦 光许愿，不烧香 鬼迷心窍 贵人多忘事 锅大勺有准

孩子哭了，抱给他娘

害人之心不可有，防人之心不可无

俗语

俗语，也称常言，俗话，这三者应该是同义词。俗语一词，已经普遍用作语言学的术语；常言一词，带有文言的色彩；俗话一词，则息。

有的文章中偶尔也把俗语称作成语。俗语和成语都是汉语中的约定俗成的语言形式，二者关系密切。“约定俗成”这一成语，就包含着但从学习的角度来看，它们还是各有特点的。试比较下列例句：

甲、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米

乙、弱肉强食

甲、多年的老歪树，直不起来了

乙、积重难返

甲、后长的牛角，比先长的耳朵长

乙、后来居上

甲、捡了芝麻，丢掉西瓜

乙、因小失大

以上各组例句，甲、乙意思相同，甲为俗语，乙为成语。俗语以形象为主体；成语以精练为特色。俗语多为完整的句子，长短不一，

变通；成语多为四个字的稳定结构，形式整齐。俗语流行于人民群众的口头上，文字上保持着通俗的特点；成语多用作书面语，文字

从这一比较中，可以从主要方面作出界定：俗语是以形象为主体的通俗的口语，它的结构形式相对稳定，而在实际运用中可以灵活变

定心丸 同义词篇六
《ks5u2010届高三语文每周精析精练：词语运用》

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k5u2010届高三语文每周精析精练：词语运用

ks5u特约撰稿教师： 袁明祥

1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )

①这本辞典虽然有一些缺页， 是珍本。

②会议将 举手表决的方式，选出新的主席团领导。

③如果仅仅因为看了一下时下比较流行的武打、言情的小说或影视后，就一味地盲目地去模仿作品的人物过激行为，这之能说明这些读者是没有一定的 能力。

A．毕竟 沿用 鉴赏 B．毕竟 采用 鉴别

C．究竟 沿用 鉴别 D．究竟 采用 鉴赏

【答案】B

【考点】本题考查考生结合语境准确运用词语的能力，能力层级为D级。

【解析】①处两个词语“毕竟”“究竟”有时可以通用，此处语境有归根结底之意，这样只有“毕竟”有此意；②处选用的是“采用”，“采用”是认为合适而使用，“沿用”是继续使用，前者强调的是以前未用过现在使用，而后者强调的是在原先使用的基础上继续使用；文中的新技术是刚发明的，故只能用“采用”。③处用“鉴别”，“鉴别”强调的是辨别事物的真伪，而“鉴赏”强调的是鉴定和赏析，它偏在赏析上，文中强调的是对“偏激行为”的辨别能力，故只能用“鉴别”。

【思路点拨】本题考查实词、虚词的使用。作题时一定要结合语境，使之符合句子的含义。

2．依次填入下列各句横线上的词语，最正确的一组是( )

①外交部新闻发言人 指出日方应该也必须对这次的撞机事件承担全部的责任，向中国人民作出一个交代，以防类似的事件再次发生。

②尽管这只是一次小小的 ，但民警与保安的出击非常迅速，这充分表明我市的第一个进入医院的电子保安报警系统已经成功地开通了。

③日本把历史歪曲作为教科书来教育孩子，这必然 日本的年青一代对正确的历史认识偏颇。

A．庄重 演练 引导 B．郑重 演示 引导

C．庄重 演示 导致 D．郑重 演练 导致

【答案】D

【考点】本题考查考生结合语境准确运用词语的能力，能力层级为D级。

【解析】庄重：形容人的言语或举止不随意、不轻浮。郑重：形容人的态度严肃而认真。句中发言人是代表国家对美方提出抗议，自然应用“郑重”。演练：是演习排练之意。演示：是利用实验、图片把事物的发展过程显示出来，使人有所认识或理解。句中的内容是“民警迅速出击”。只能用“演练”。引导：指带着人向着目标前进。导致：指由某种原因引发出某种结果。句中日本政府的错误做法，必定会造成恶果，所以这儿该填“导致”。

【思路点拨】对于近义词的辨析及运用，要熟练掌握。

3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( )

①在主席选举投票现场大门外， “缉查犬”的检查，以此探明是否携带了武器。

②若是没有丰厚的生活积淀和深厚的艺术功底，没有较好的语言文字素养，是不容易写

③苏轼开辟了豪放词风，自然深受人们赞誉；而他的书法成就，也同样令人。

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A．聚集 品位 赞扬 B．云集 品位 赞叹

C．云集 品味 赞叹 D．聚集 品味 赞扬

【答案】B 【考点】此题考查同义词的辨析。

【解析】云集：比喻许多人从各处来，聚集在一起。聚集：是集合，凑在一起。“云集”带有一定的目的性，有秩序感，而“聚集”陋意性大、无序状况多。第①句选“云集”比较恰当。品位：指物品质量或艺术品位所达到的水平，如“高品位的蚕丝”、“节目的艺术品位较高”。品味：指尝试滋味、仔细体味品质和风味等等。前者指艺术作品的档次、水平，后者则侧重欣赏、玩味。第②句应选“品位”。赞叹：指称赞、慨叹。赞扬：指称赞、表扬。第③句没有“表扬”的意思，应选“赞叹”。

【思路点拨】做题时一定要结合语境，使之符合句子的含义。

4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )

①如今，市场经济飞速发展，有很多无形资产关系着企业的生存和发展，如企业管理 、企业品牌概念、企业形象资源、企业信誉程度等。

②像“甲型H1N1流感”这样重大疾病在人类蔓延，势必会引起社会一定要给予高度的重视，进行严密的监控。

③近几年来，我国煤矿开采，出现了不少的事故，这给国家和人民造成了巨大的经济损失与精神创伤，相关的责任人必须对此进行深刻 ，充分认识问题的严重性。

A．理念 震荡 反省 B．观念 振荡 反思

C．观念 振荡 反省 D．理念 震荡 反思

【答案】A

【考点】本题考查考生结合语境准确运用词语的能力，能力层级为D级。

【解析】观念：指思想意识或客观事物在人脑里留下的概括的形象(有时指表象)。理念：一是指信念，如人生理念；二是指思想、观念。如经营理念、文化理念。①句应用“理念”。震荡：指震动，动荡。如社会震荡，回声震荡。振荡：指振动或电流的周期性变化。②句应用“震荡”。反省：指回想自己的思想行动，检查其中的错误。反思：指思考过去的事情，从中总结经验教训。③句应用“反省”。

【思路点拨】对于近义词的辨析及运用，要熟练掌握。

5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )

①中医多是通过望、闻、问、切等手段来了解，从而作出准确的诊断。

②如今，有许多的孩子沉溺于网络游戏，多不能自拔，父母应当加以

已经远离了那个激情燃烧的年代。

A．病症 干涉 虽然 B．病症 干预 即使

C．病征 干预 虽然 D．病征 干涉 即使

【答案】C

【考点】本题考查考生结合语境准确运用词语的能力，能力层级为D级。

【解析】病症：是“病”的书面语。病征：是表现在身体外面的显示出是什么病的征象。根据句子内容来分析，中医要了解的是征象。干涉：是过问或制止，多指不应该管硬管。干预：为过问(别人的事)。从内容来看，孩子过多玩网络游戏父母应该管，故不能用“干涉”。虽然：涉及的是事实，已然的。即使：表让步假设关系，涉及的事是未然的。从内容来看，他们已经远离了那段激情燃烧的岁月是既定事实，故用“虽然”。 【思路点拨】做题时一定要结合语境，使之符合句子的含义。

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6．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )

①李丽的英语专业八级，她的公关的能力也很强，因而她被学校专门负责外籍教师的引进和管理工作。

②

③有时候她会悄悄地塞一点花生等零食给小赵，小赵不想要，又不好意思当众

A．委任 不管 推却 B．委派 尽管 推却

C．委任 尽管 推诿 D．委派 不管 推诿

【答案】B

【考点】本题考查考生结合语境准确运用词语的能力，能力层级为D级。

【解析】委任：指派人担任职务。委派：指派人担任职务或完成某项任务。不管：是连词，表示在任何条件或情况下结果都不会改变，后面常有“都、也”等副词与它呼应。尽管：作连词时，表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而”等表示转折的连词跟它呼应，反接上文。②句语境应适合“尽管”。推却：指拒绝；推辞。推诿：指把责任推给别人。③句根据语境，应是“拒绝”、“推辞”之意，应选“推却”。

【思路点拨】对于近义词的辨析及运用，要熟练掌握。

7．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是 ( )

那个夜晚，小黄抱着他心爱的吉他即兴的演唱了好几首歌，他的脸上是 的表情，像天使般快乐，像农民那样纯朴。我 一次感受到，男子汉本质上其实都是农夫，淳朴，宁静，沉湎于自己的田地， 那是绘画、音乐 书籍。

A．迷醉 不止 不管 还是 B．陶醉 不只 不管 还是

C．迷醉 不只 如果 或者 D．陶醉 不止 如果 或者

【答案】A

【考点】本题主要考查实词和虚词的准确使用。

【解析】迷醉：迷恋，陶醉，沉迷。陶醉：很满意地沉浸在某种境眷或思想活动中。不止：①继续不停；表示超出某个数目或范围。不只：不但、不仅。不管：连词，表示在任何条件或情况下结果都不会改变，后边常有“都、也”等副词与它呼应。如果：连词，表示假设。还是：①还，表示现象继续存在或动作继续进行；②还，表示早已如此；③表示希望，含有“这么办比较好”的意思；④用在疑问句里，表示选择，放在每一个选择的项目的前面，不过第一项之前也可以不用“还是”。或者：①或许；②连词：用在叙述句里，表示选择关系。解答本题，一是要理解近义实词与虚词的含义，二是要凭借一定的语感。

【思路点拨】正确辨析及运用。

8．填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是 ( )

①医疗服务过程中“见病不见人”，不重视患者的心理感受和心理需求，服务不到位，说话态度不好， 不可避免的影响一些医疗纠纷。

②科学传播是一个循序渐进的过程，不可能立竿见影，若谁这样想，那么谁将会科学，终将危害到科学。

③其实有时候 我们自己的，不是别人，而是我们那颗狭隘的心灵和不懂得经营自己的愚蠢。

A．从而 误解 妨碍 B．进而 曲解 妨害

C．从而 曲解 妨害 D．进而 误解 妨碍

【答案】A 【考点】考查正确运用近义词。

【解析】从而，连词。上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。进而，继续往前，进

高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家 一步。误解，理解得不正确。曲解：多指故意错误理解别人的意思。妨碍：常用于能够受到阻碍、影响的对象，如“发展”“学习”等。妨害：常用于能够受到损害的对象，如“视力”“健康”等。

【思路点拨】平时要注意正确使用，运用正确的方法结合具体语境加以区别，并及时积累。

9．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( )

①妻子得了病，丈夫要这样的义务。

②本次常委通过认认真真的审核和讨论，决定农业税条例，取消农业税，让农民吃上颗定心丸。

③生命的方法主要是减少老化和衰老的过程。

A．抚养 废止 继续 B．扶养 废置 继续

C．扶养 废止 延续 D．抚养 废置 延续

【答案】C

【考点】本题考查考生结合语境准确运用词语的能力，能力层级为D级。

【解析】抚养：爱抚供养，多是上对下。废置：放在一边不用；废止：含废除停止的意思。延续：强调的是二者间的承递性；继续：多指动作行为的不间断或间断后恢复进行。

【思路点拨】准确辨析，正确运用，及时积累。

10．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )

①美军虽然撤离，但伊拉克的安全局势并没有好转，不结盟运动对此表示深切 。

②生活的辩证法总是不停地证明着：人的政治观点很难与生活品位 分开。 ③这个大公司的董事长说话非常霸道，不仅 了人的尊严。更伤害了人的心灵。

A．关心 截然 忽视 B．关心 决然 漠视

C．关注 截然 漠视 D．关注 决然 忽视

【答案】C

【考点】本题考查考生结合语境准确运用实词的能力。

【解析】关注：关心重视；关心：把人或事经常放在心上。截然：像被截断的样子，界限分明；决然：态度坚决。漠视：不重视，冷淡对待；忽视：疏忽，不重视。

【思路点拨】做题时一定要结合语境，使之符合句子的含义。

11．填入下列各句横线上的词语，正确的一组是( )

①妈妈说，那个古董是祖上 下来的，至今已经有四百多年历史了。

②风云组合球队 很强，此次比赛我们一定要精心准备，不可以轻视。

③有的农民仍很迷信，一遇到干旱天气，就有人抬着祭品来祭天， 龙王降雨，保佑丰收。

A．留传 实力 祈求 B．流传 势力 祈求

C．流传 实力 乞求 D．留传 势力 乞求

【答案】A

【考点】本题考查考生结合语境准确运用实词的能力。

【解析】留传：指留下来传给后代；流传：(事迹、作品等)传下来或传播开。实力：实在的力量；势力：政治、经济、军事等方面的力量。祈求：恳切的希望得到；乞求：向人讨要。【思路点拨】做题时一定要结合语境，使之符合句子的含义。

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12．下列各句中画线处依次应填入的词语，恰当的一项是( )

他多年汩汩地从笔端出来，与他宽广的胸怀相 ，充满了质朴的人情美。

A．积淀 流淌 契合 B．积聚 流淌 吻合

C．积淀 流露 吻合 D．积聚 流露 契合

【答案】A

【考点】本题考查考生结合语境准确运用实词的能力。

【解析】“积淀”、“积聚”都有积累的意思，但“积淀”的重点在强调长期积累并有一个去粗取精的过程，“积聚”只强调积累的过程。流淌：一般指液体流动，注意“汩汩地”这一状语；流露：指意思、感情不自觉地表现出来。吻合：完全一致；契合：强调一方完全符合另一方的情况或要求等。

【思路点拨】准确辨析，正确运用，及时积累。

13．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是( )

①针对这次事件，新华社

②他就是这部影片中男主角。

③他和李教授素未谋面，还要请刘老师

A．受权 原型 引见 B．授权 原形 引荐

C．授权 原型 引见 D．受权 原形 引荐

【答案】A

【考点】本题考查考生结合语境准确运用实词的能力。

【解析】“受权”和“授权”的不同在于：前者是接受，后者是授给(别人)。原型：原来的类型或模型；原形：原来的形状。引见：引人相见，使彼此认识。引荐，则侧重推荐。

【思路点拨】准确辨析，正确运用，及时积累。

14．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )

①随着甲型H1N1流感并且传播范围呈扩大趋势，人们逐渐意识到，维护我们共有的生态环境的安全已经眉睫了

②中国农业银行再次

③自1949年新中国成立以来，人民解放军始终忠实地

A．爆发 声明 履行 B．爆发 申明 实行

C．暴发 声明 实行 D．暴发 申明 履行

【答案】A

【考点】本题考查考生结合语境准确运用近义词的能力。

【解析】爆发：(事变)突然发生(强调爆炸性)；暴发：突然发作 (强调突发性)。声明：公开表明态度或说明真相；申明：郑重说明。履行：实践(自己答应做的或应做的事)；实行：用行动来实现(纲领、政策、计划等)。 【思路点拨】准确辨析，正确运用，及时积累。

15．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )

①《反国家分裂法》的出台，充分表明我国政府对台独势力不会心慈手软，因为台独分子的野心是没有 的。

②投资者购买基金前一定要充分了解，因为不同的基金，模式是不相同的。 ③医德高尚、淡泊名利、医术，这三者是人们眼里好医生的标准，缺一不可。

A．界线 运行 精湛 B．界线 运作 精彩

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