仙人掌的意思

导读：　仙人掌的意思篇一《仙人掌》 ...

仙人掌的意思篇一
《仙人掌》

仙人掌的意思篇二
《三年阅读 仙人掌》

仙人掌

今年春天，姥姥给了我一片仙人掌。当时它连根都没有，扁扁的满身是刺，我心想它能活吗？ 回到家里，我把仙人掌随便往花盆的土里一插，浇点水，就不管了。过了一个星期，无意中我发现在它的顶端钻出一个嫩芽，它居然活了。

天气渐渐热了，太阳火辣辣的，仙人掌在阳光的炙（zhì）烤下，就是几天不浇水，也依然那样青翠。

秋天，我把一片蟹（xiè）爪莲嫁(jià)接在仙人掌上。过了些日子，蟹爪莲活了，枝叶逐渐茂盛起来。

冬天到了，蟹爪莲伫(zhù)立在仙人掌上面，长势很旺。不久蟹爪莲开花了。密密层层的绿叶，衬着紫红色的花朵，充满了生机。但是，仙人掌由碧绿渐渐变黄，刺儿渐渐少了，它把营养输送给蟹爪莲，使蟹爪莲花繁叶茂。

我想，人们在欣赏美丽的蟹爪莲的时候，是不应该忘记仙人掌的。

1.“花繁叶茂”的“繁”字是（ ）结构，共（ ）笔，第四笔是（ ）。在“花繁叶茂”一词中“繁”的意思是（ ）。

“茂盛”的“盛”的读音是（ ），用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。这个字还有一个读音是（ ），用这个音组一个词：（ ）

2.结合句子讲解文中带下划线词语的意思，并说出这两个词表现了仙人掌的什么特点，再用这两个词各造一个句子。

1）居然：解释：

造句：

2）依然：解释：

造句:

3.在括号里填上适当的关联词语。

（ ）仙人掌把营养输送给蟹爪莲，（ ）它由碧绿渐渐变黄，刺儿渐渐少了。

4.人们在欣赏蟹爪莲的时候，不应该忘记仙人掌的（ ）。

5.本文赞美了（ ）。

仙人掌的意思篇三
《仙人掌课件》

仙人掌的意思篇四
《仙人掌》

学习目标

1、学会本课生字、新词。2、正确、流利的朗读课文。3、了解课文主要内容。

自学指导一

两人合作分段朗读课文，勾画出带有生字的词语。

（比一比谁读得更正确、流利。）

仙人掌的意思篇五
《15、仙人掌》

15、仙 人 掌

教学目标：

1、学习本课的生字，并理解积累本课中的词语。

2、了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强和用途的。 3、学会赞赏和学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。 4、培养学生坚韧顽强、默默奉献的精神。 重难点：

1、掌握本课的生字词，理解课文内容。

2、学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。 3、了解举例子、分类别两种说明方法及作用。 课时划分： 两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、扫清阅读障碍，掌握本课生字，熟读课文。 2、整体把握课文内容，划分结构，总结段意。 3、理解文章中心思想。 教学过程：

一、自学探究：

1、学习本课的生字。

2、理解本课生词的意思。

3、课文共可以分为几部分？每一部分的内容是什么？ 4、说说课文的第6自然段有什么作用？ 5、这篇课文告诉了我们什么内容？ 6、面对仙人掌你想说些什么？ 二、合作质疑：

1、学习本课的生字：

ɡǎn zhù tuǒ jiào yān 秆 贮 椭 酵 胭 2、本课生词的意思： 灼热：温度极高极热。 贮藏：储藏。

缺乏：不足，缺少。

退化：生物体的一部分器官变小，机能减退，甚至完全消失。 茁壮：肥大壮实；成长壮大。

发酵：复杂的有机物在微生物作用下分解。 酷热：极热，多指天气。

摇曳多姿：形容物体摇来摇去，姿态非常优美。 3、课文的段落划分：

第一部分（1-5）分别从根、茎、叶等方面说明仙人掌的生命力顽强的特点。第二部分（6-8）说明仙人掌的用途广泛。 第三部分（9-9）说明仙人掌的种类很多。

第四部分（10-10）赞美仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。 4、课文的第6自然段的作用：

课文的第6自然段是个过渡段，在文中起到了承上启下的作用。 5、这篇课文的主要内容：

课文主要写了仙人掌顽强的生命力、用途、种类，以及作者对仙人掌的赞美。 6、引导学生进行回答。 三、课堂小结：

课文对仙人掌独特的根、茎、叶结构功能介绍，高度赞赏了仙人掌顽强的生命力。

四、板书设计：

15、仙人掌

生命力顽强

用途广泛 坚韧顽强 默默奉献

品种多

五、课堂检测：

1、 看拼音，写词语。

zhù cún quē fá tuǒ yuán （ ） （ ） （ ） fā jiào liàn tánɡ yān zhi （ ） （ ） （ ） 2、形近字组词。

杆（ ）娇（ ）练（ ）茎（ ） 秆（ ）骄（ ）炼（ ）经（ ） 3、照样子写词语。

又大又粗： 、 、 、 、 默默奉献： 、 、 、 、

第二课时

课时目标： 1、分析课文，了解作者从哪些方面介绍仙人掌的顽强生命力、用途和品种的。2、分析本文的说明方法及作用。 教学过程：

一、自学探究：

1、读课文，说说是从哪些方面表现仙人掌顽强生命力的？ 2、再读课文，说说仙人掌有哪些用途？ 3、仙人掌的品种有哪些？

4、课文在介绍关于仙人掌的知识时，运用了哪些说明方法？举例说明。 二、合作质疑：

1、课文是从根、茎、叶等方面表现仙人掌顽强生命力的。 2、仙人掌有哪些用途：

①果实汁多味甜，可以食用、酿酒、炼糖。 ②茎片可以做成饲料。

③树上的胭脂虫可以做成名贵的染料。 ④还可以作燃料、建筑材料等。

3、仙人掌的品种有：有一千多个品种，有高的，矮的，圆的，扁的，绿的，紫的，开花的，不开花的，结果的，不结果的。

4、课文在介绍关于仙人掌的知识时，运用了的说明方法：

列数字：60℃的灼热的沙漠。 作比较：有鹅蛋那么大。

举例子：写仙人掌的用途，举出了很多例子。 分类别：介绍仙人掌的种类时。 三、课堂小结：

作者综合运用了多种说明方法，详细地介绍了仙人掌的特点、用途和分类，让我们了解到许多知识。 四、板书设计：

15、仙人掌

根茎叶

用途

品种

五、课堂检测： 1、形近字组词。

孝（ ） 考（ ）赢（酵（ ） 烤（ ）蠃（2、写近义词。

顽强——（ ）干枯——（ 炙烤——（ ）观赏——（

列数字作比较举例子分类别

） 乏（ ） ） 泛（ ） ） ）

）典范——（）摇曳——（

仙人掌的意思篇六
《仙人掌讲课课件》

仙人掌的意思篇七
《仙人掌教案》

仙人掌

一、故事导入

孩子们，老师知道你们都喜欢听故事，看你们今天表现得不错，就满足你们，和你们分享一个神话传说。

相传在很久以前，墨西哥遭受异族入侵，一位青年的母亲被杀害。这位青年为报母仇，同侵略者进行了英勇搏斗，最后不幸被俘，侵略者挖出青年的心，掷在地上，不久在这颗红心上长出了一棵植物——仙人掌。 从此，在墨西哥仙人掌就成了祖国的象征，在墨西哥的国旗，国徽和货币上，都是仙人掌的图案。 看似平常的仙人掌为何能成为，墨西哥的国花呢？他又有什么特别之处呢？今天我们就一起走进课文《仙人掌》去感受一下它的魅力！板书

二、理清课文脉络(听朗读)

请孩子们翻开课本，仔细听朗读，思考：

1、课文从哪些方面介绍仙人掌的？

2、标出课文的段落，划分课文的层次（哪些段落讲述仙人掌的生长环境，自身结构，生活方式，那些段落讲述仙人掌的用途）

抽学生回答

三、细读课文，理解仙人掌的顽强生命力，以及他的用途 师（仙人掌生长在怎样的环境中，用一个字来形容“热”）

1、哪些词语能看出沙漠很热：烈日炙烤 灼目的光晕 恼人的炎热 难耐的干渴 灼热的沙漠

课文中还提到了一个数据，温度是多少60摄氏度，这里运用什么说明方法（列数字）从这里我们也不难看出环境确实恶劣，我们重庆最高温度是40几度，我们已经感觉难以忍受，而60度的高温，仙人掌是怎样适应的呢？默读3-5自然段，说说仙人掌是如何适应这样干旱艰苦的环境的，他的根，茎和叶分别有什么特点？根系发达，茎秆粗大肉质化，叶子严重退化。

教师小结：正因为如此，仙人掌才能在如此恶劣的环境中茁壮成长，这仙人掌真是（）的仙人掌

2用途

（1）课文除了写了仙人掌的顽强，他还些了仙人掌的用途，那课文是怎样将这两个方面联系起来的呢？哪个段落承接了这两部分的内容（6自然段）读读第六自然段，看看这个段落讲了几层意思，前半部分写了仙人掌的顽强，而后半部分写了仙人掌的用途，这段叫（过渡段）有什么作用（承上启下）。除了这篇课文有过渡段，还有那些课文有这样的段落呢？（出示《胡杨赞》，我们在写作文的时候也可以合理的运用过渡段，可以使你的文章更加的连贯。

（2）仙人掌如此的顽强，不需要人们特别的照顾，可他的

用途却非常广泛，他到底有哪些用途呢？默读7-9自然段，概括一下仙人掌的用途！

教师小结（仙人掌的用途的却很多，这仙人掌真是（）的仙人掌。

看到这样的仙人掌，你想对他说点什么

仙人掌凭着无线旺盛的生命力在最酷热干旱的艰苦环境中生长着，而且给人们贡献出许多有价值的东西。它虽然浑身是刺，貌不惊人，外表比不过高大挺拔的乔木、摇曳多姿的奇花异奔，但仙人掌适应艰苦环境而生存的坚忍顽强和它那种默默奉献的精神，却是一种独特的美丽。可以说，仙人掌是个只讲奉献不讲索取的典范！

四、生活中还有很多像仙人掌一样的默默奉献的人，举例说明

仙人掌的意思篇八
《15仙人掌》

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