为人师表的近义词

导读：　为人师表的近义词篇一《为人师表——人民好的教师》 ...

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为人师表的近义词篇一
《为人师表——人民好的教师》

为人师表——做人民的好教师

最近，我阅读了学校推荐的《教育规划纲要汇编》、《保持平常

心• 修得大自在》和《教师的二十项修炼》这几书，让我受益匪浅，明白了许多人生真谛。书中有太多的细节、太多的感动、太多的魅力、太多的艺术，需要我们去学习、去领会、去反思、去品读。

《教师的二十项修炼》这本书中提出了教师应该具备的二十项修炼，分析了修炼的意义与重要性，表明了修炼是对完美的追求，是对一种卓越境界的追求，是教师自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在体现，是领悟“教育人生”的必由之路。“教育人生”需要感动：感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。我的心灵又一次得到了净化。

韩愈说教师的职责是“传道授业解惑也。”这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面。而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，做人民的好教师，“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点。如何在新的环境中建立良好的师生关系则是重中之重。如何在教学中进行快乐学习，我认占主导地位便我们教师的德性。

我作为一名党员教师，就是要努力成为让学生满意、家长满意、社会满意、让学校放心的好教师，成为教师队伍中的典范。

首先要有良好的师德，著名教育家陶行知先生的“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”， 就是要教育学生做一个有道德、真诚、善良的人，教师的的德性之本就是善良与爱。善良总体要求就是

善待学生，就是面对学生的缺点和错误，理解和宽容优先，以尊重学生人格，保护学生的自尊心、自信心为重；善待学生应以爱心为基础，只有爱生如子，才可能有教师对待学生的本质的善良。作为人民教师，我们拿什么去吸引学生？答案是肯定的，那就是德性！要不愧于这个光荣的称号，就要严于律己、处处以身作则、为人师表。教师要对孩子有亲近感，要时刻牵挂着、依恋着孩子。教师要对孩子有期望感，始终对孩子寄予深切的希望，为孩子的点滴进步感到由衷的高兴；教师要理解孩子，要怀着一种关爱、挚爱、热爱的心情去对待孩子；教师要有愿为孩子的成长而贡献才智和力量的热忱。教师对孩子的爱，不同于一般的人与人之间的爱，也不同于一般的母爱、父爱。在这种爱的情感里面，包含着崇高的职业责任感和充满理智的科学精神。师爱要求教师要了解、尊重和信任学生，既要求教师有爱的情感、爱的行为，也要求教师有爱的能力和爱的艺术。

其次作为教师要赏识自己的学生，没有赏识，就没有教育。赏识教育是充满生命力、充满人情味的教育；赏识教育是让师生之间成为朋友，共同快乐成长的教育。赏识就是给学生信心，要经常鼓励学生“你能行”，教育学生会说“你最棒，我也还能比你棒”，要告诉学生永远向前看，遇到不顺心的事要教会学生说“没关系，一切都会好起来”。

当然也要学会蹲下来看学生，老师要努力适应自己的学生，要有一颗童心，要用孩子的观点看孩子，这样就会拉近与学生之间的心理距离；要从每个学生的具体性格特点出发，尊重学生的兴趣爱好，找

准教育的切入点，这样就会体谅、容忍、欣赏自己的学生，发现学生的可爱之处。如见了学生流鼻涕，便不会斥之为不讲卫生；见了学生只穿一天的衣服脏了，便不会斥之为“邋遢”；见到学生之间相互推推搡搡，，便不会觉得他们好斗。我觉得贪玩、顽皮是孩子的天性，对孩子要少些限制，多些引导，蹲下身来看学生，就能体谅学生，老师就能和学生融为一体。这样才能建立师与生在人格上是平等的，老师要走近学生的身边，走进学生的心灵，走进学生丰富纯洁的情感世界。我们常说教师要为人师表，也就是老师对学生的行为习惯的培养教育，教师对学生就是言传身教，我认为身教重于言教。我们要求学生对人要有礼貌，做老师的更是要从尊重学生做起，老师见到学生主动招呼一下，这样会让学生很感动，有一种被重视、被尊重的愉悦，甚至终身难忘。当下次碰见你时，肯定会主动招呼你，向你问好。因为我有过这样的亲身经历。我在农村小学任教，农村的孩子都很腼腆，很多学生看见老师就想回避，于是，我就主动跟他们打招呼，只要是我们学校的学生，无论是读哪个班级，我都会向他们问好，如今，不管在什么地方，只要是碰见了我们学校的学生，他们也一定会主动招呼我，孩子们变得很有礼貌和大方了。师生间互相问好这是一种礼节，一种修养，更能体现教师的素质。

做人民的好教师最重要的还有：要心理换位，走进学生的心灵。 俗话说：“将心比心”，就是要以师者良好的心境来体谅学生，努力做到把爱撒向学生心田。要求学生做到的自己首先做到，这样才能受到学生的尊重，“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体

罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个面带微笑和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师的人。戴尔.卡耐基说过：“一个人脸上的表情比他身体上穿的更重要。”是的，对每个人多一点微笑，给自己多一点信心，让别人对你多一点信任。我们是教师，教师的职业是一种特殊的职业，用心灵浇灌心灵的职业。教师的微笑是亲和力。所以，“我们对学生微笑，学生也会对你微笑，学生也会微笑着面对生活。”。

宽容是一种境界，更是一门教育艺术！“海纳百川，有容乃大！”宽广的胸怀是师者的风范。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是人的胸怀”。我们不是圣人，犯错也就在所难免。如果我们不懂宽容，一味钻进追究责任、怨恨报复的死胡同里，那么我们失去的不仅仅是过错造成的损失；如果我们得到的将会比失去的更多。因为我们宽容的是过去，而得到的却是未来。经过多年的实践，我深深地感到：宽容是一缕阳光，她照亮了学生的心；宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田；宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽。作为人类的灵魂工程师，请你拥有一颗宽容的心。教师的宽容是学生学生自信心的保护伞！

有这么一句话：“没有学不会的学生，只有不会教的老师。”这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定爱岗敬业、关爱学生。以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。学生需要爱，教

育呼唤爱---有爱才有教育。

学习《教师的二十项修炼》等书籍，我掩卷沉思：我离成为一名优秀的人民教师还有很大的距离，需要通过不断的学习、反思来获取进步。作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用一片赤诚之心培育我的学生，用高尚的人格魅力影响我的学生，用崇高的师德塑造我的学生。只有不断提高教师自身的道德素养，为人师表，才能做一名人民满意的好教师！

广顺天星完小 李元清

2011年10月9日

为人师表的近义词篇二
《为人师表的重要性》

浅谈“为人师表”的重要性

人们都说教师是人类灵魂的工程师，他承载着教书育人，培养人才的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不但是要会教书，还要会育人，教导学生学会学习，学会做人。一名出色的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。"为人师表"，这两个词易读，易写，但真正做到的确不容易。"为人师表"，是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷a模和表率，即做到“学为人师，行为是范”。为此，教师无论何时何地都必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身立教”，成为学生的表率。作风正派，以身作则，注重身教，是为人师表的重要内容。

一、为人师表的实际需求

1，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

教师职业的特殊性决定了教师道德操守不仅要符合社会的基本道德规范，而且要成为道德的典范和表率，要帮助年轻一代树立起荣辱观。

首先，牢记职业操守，明确职业规范。教师的天职是教书育人。应当在宪法和法律允许的范围内依法从教，按照国家要求、课程标准完成教学任务。确保讲授的知识正确、科学。

其次，树立正确的教师职业观。教师的职业收入不高，生活清贫而简单、工作劳累、压力大。然而，许多优秀教师们都甘于平凡、不

悔选择，以“得天下英才而教育之”为人生的幸福。把自己的一生奉献给教育事业，展现高尚师德的绚烂光辉。

再次，“德为师之本”，师德是立教之本。教师不仅要培育学生的道德修养，自身更要努力做的道德的典范、人格的楷模，以德立教，以身示教。

为人师表的职业道德要求，决定了教师在思想、道德、人格等方面都必须成为学生乃至世人的表率，因此我们教师必须不断加强自身修养，不断自励自省，不断提高自身素质。严于率自、以身作则是教师加强自我修养的基本规范。

严于律己、以身作则，才能胜任教师职责。毋庸置疑，国家和社会对教师的道德品质、修养情操、思想政治修养、智能素养等提出了很高的要求。只有具备这些素质，才能胜任为国家和社会培育新人的神圣职责，才能完成塑造学生灵魂、促进学生发展使命。

严于律己、以身作则，才能促使教师不断反思自省。反思自省是自我教育的重要方法，也是精神的自我活动与内省的方法，是对自己的思想、心理感受的思考，对自己体验过的东西的理解或描述以及对各种事物、现象的思考。自省是人的自我反省，自我省察。 2，衣着得体，语言规范，举止文明。

教师要注意自己的仪表服饰。庄重、大方、整洁、朴素的着装，能够体现出教师的职业特点与美感，容易引起学生的 敬爱之情，进

而树立教师的威信和尊严。教学实践证明，教师的语言在对学生的教育过程中起着非常重要的作用，因此在教学的交流中，在评价学生的言语中，在与学生的交谈中，在参与学生的活动中，教师必须把好语言这个关口。特别要注意：表扬不能失实、超限；批评不能贬斥，刺伤。 身教重于言教。教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触，教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到育人的目的。

4.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

教育是分工又协作的事业，人才的塑造，离开教师集体的同心协力，共同劳动是无法实现的。无论是“教书”还是“育人”，都不是一个人两个人能完成的，需要学校各部门各学科各年级以及任课教师各方协作、共同努力。同时还要发扬竞争合作的精神，教师要勇于竞争善于竞争，并按有关规则公平竞争，并且在竞争基础上进行团结协作。 同事关系有相互依存的特点，互相间需要谦敬、包容、礼让，因为任何工作都须通力合作，如若情感不相容，气氛不和谐，协调就成空话。

不仅要和同事搞好关系，我们知道，社会在发展，人类在进步，新的客观条件下教师要教育好学生，达到教育目的，必须与家长增进了解，建立和谐的关系。

5，作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。教师应该是遵守公德的典范，要努力树立起严谨的生活态度，树立积极健康的人生观和价值观。教师廉洁奉公主要就是廉洁从教。在心的形式下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。

我国现代教育家陶行知先生，一生执教，持俭守节，她说教师应当是捧着一颗心来，不带半根草去的高尚的人格魅力，成为中国现代史上垂范世人的楷模。廉洁的落脚点是奉公。恪尽职守、不计名利、全心全意地投入到教育教学工作，对学生具有高度负责的态度，为了学生肯牺牲个人时间、金钱等，这些就是廉洁从教的具体表现。加强学习，努力提高教育教学水平。教师要不断加强学习，不断提高自己的业务水平。

在极少数教师身上还存在着一种情况，就是上课该讲的内容可能不讲，要放到课后有偿家教的时候去讲，甚至于有一些极个别老师利用职务方便组织学生去进行有偿家教，以此来谋取一些利益，我想这样的行为肯定是影响了我们正常的教育教学秩序，也违背了教育的宗旨，也影响了教师的职业形象。所以我们一定要坚持抵制。

二、为人师表之个人理解

人师表，教书育人。"为人师表，教书育人"，这两个词易读，易写，但真正做到的确不容易。"为人师表"，它最根本的意义就是教育者要成为学生的楷模和表率。为人师表是一个教师的本身形象。教书育人，它的终点，是教会学生怎样求知，怎样做人。它要求我们首先要以自己的言谈举止为表率。言谈举止，是教师形象的关键所在。一句话，一个举动，都会深深地影响着学生。因此，教师的言谈要和蔼可亲，富有艺术；举止要得体、大方。平时，深入学生之中，与学生打成一片，亲切交谈。在言谈中，注重教师应有的风度：端庄大方，平易近人，有热情之意，从不同的角度，撞开学生的心扉，点燃学生幼小心灵的思想火花，从而，使学生潜移默化，起到良好的教育作用。从另一方面来讲，师生之间的感情深厚，育人的效果就更佳了。其次，教师的教学方式很重要，也就是说，教师的教，要在乐教之中；学生的学，要在乐学之内。一教一学，这种双边教学活动，就要师生感情融洽，和谐一堂，才能产生乐教乐学。乐从何来？就是从教师的教学方式中来。就是说，教师要微笑进课堂，和谐授知识，能从轻松快乐的音容中体现出严格的态度，又能从严格的态度中体现欢乐的音容。过去那种"家长式"的师道尊严训斥教学一去不复返了，现在需要的是一个和谐活跃，学生乐学，教师乐教的课堂。当然，没有爱就没有教育。慈母般的爱是为师之本。教师的工作对象是学生。热爱学生，是热爱本职工作的具体表现。

[1]《高等教育法规概论》 劳凯声 ,北京师范大学出版社

为人师表的近义词篇三
《“看”的近义词》

（1）左看看，右看看——左（顾）右（盼）（2）斜着眼睛看人——侧目而（视）（3）站在高处看人——高（瞻）远（瞩）（4）看惯了，只当没看见——熟（视）无睹（5）全世界的人都注视着——举世（瞩）目（6）看看前面，又看看后面——瞻前（顾）后（7）一下子就看的清清楚楚——一（览）无余（8）你看我，我看你，互相对看——面面相（觑）（9）看见别的事物就想改变主意——（见）异思迁“看”的近义词表示已经看到（看见）上上下下的看(打量)表示向四周看（环视）（环顾）表示向下看（俯视）（鸟瞰）表示向远处看（远望）（远眺）表示向上看（仰望）表示恭敬地看（瞻仰）表示注意力集中看（注视）（端详）表示粗略的看（浏览）表示偷偷地看（窥视）表示看不起地看（轻视）（蔑视）表示不值得地看（不屑一顾）表示照应地看（看护）（照看）表示生气地看（怒视）（瞪）表示斜眼看（瞥）表示拜访地看（探望）表示上级查看（视察）表示仔细地看（观察）表示回过头看（回眸）表示注意地看（注视向四周、周围看(环顾，张望)迅速的看(扫了一眼)恭恭敬敬的看(瞻仰)在行走中看(走马观花)仔仔细细的看(察看)从小孔中偷偷的看(窥视)表示极力往远处看(极目远眺)从高处往远处看(眺望)往将来看(展望)眼睛斜着看(瞥)发怒是睁大眼睛看(怒目嗔视，瞪)很快的粗略的看(浏览)看个够(大饱眼福)聚精会神的看(注视，端详)目不转睛的看(注视，凝视)“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。②表示已看到的：如看见、见到、看到等。③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。④表示向上看的：如仰望、仰视等。⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。⑦表示看全身的：如打量等。⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望*表示斜着眼看的：如膘、斜视等。*表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。*表示略微看的：如一瞥、浏览等。*表示仔细看的：端详、察看、观察、检查、查看等。*表示恭敬地看的：如瞻仰等。*表示上级看下级的：如检阅、视察等“看”的近义词在汉语这个语言的矿藏里蕴藏着极其丰富的同义词，掌握丰富的同义词对于交流思想、增强语言的表达

能力、精细地反映事物之间的细微区别、使语言表达更明朗显豁，是大有裨益的。现在搜集了300多个有关“看”的近义词，根据它的各种情态和含义上的细微差别，分类介绍一下。1．表示一般地看：瞧、望、视、瞅、瞄、相、看（看看、看一看）、看得见；2．表示己经看到的：见、睹、看见、看到、见到、看完、瞧见、望见、映入眼帘、目力所及、目睹；3．表示往未来看（多用于抽象意义）：展望、高视、高瞻远瞩；4．表示往远处看：望、瞻、瞩、眺、远望、远瞩、远眺、了望、远看、瞻望、瞻仰、极目、放眼、纵目、遥望、遥看、弥望、放眼望、遥遥在望、凝眸远望；5．表示向上看：瞻仰、仰望、仰视、举目、举眼、翘望、举目一望、抬眼望、矫首昂视、翘首仰视、仰目而视、张目仰望；6．表示向下看：俯视、俯瞰、鸟瞰、瞰、尽收眼底、垂目下视；7．表示看到很多或全部：满目、满眼、阅、检阅、观看、纵观、看清、一览无余、一目了然、历历在目、尽收眼底、尽入眼帘、眼花缭乱、跃入眼帘、大开眼界、目不暇接、琳琅满目、触目皆是；8．回头看：顾、回顾、后顾、反顾、回眸、回望、回首、回溯、回视；9．表示向四周看：四顾、环顾、环视、观望、扫视、扫描、张望、瞻前顾后、东张西望、左顾右盼、四顾张望；10．表示集中目力注意看：瞄、盯、察、眈、睹、睽、凝视、逼视、注目、注视、凝望、瞩目、细看、细瞧、端祥、打量、直看、直视、瞩望、观察、察看、瞄准、洞察、看清、探视、谛视、神视、透视、探看、正视、监视、目不转睛、凝神注视、目光深注、定睛细看、张目注视；11．表示亲眼看见：目睹、目击、过目、目视、目送、眼看；12．表示略微一看：瞟、瞥、望、瞥了一眼、浏览、匆匆一看、扫、略内陆一斑、一目十行、走马观花、一眼瞥见、匆匆过目；13．表示偷偷地看：窥、瞅、伺、觇、窥视、窥伺、探察、窥察、窥测、窥见、侧目而视、侧目窥察；14．表示斜着眼睛看：睥、睨、睇、眺、睐、斜视、旁观、睥睨；15．表示忿怒或吃惊地看：仇视、睚、虎视、怒目、怒视、瞪、瞠目、瞪眼、睁、张目、怒目而视、怒目圆睁、横眉冷对、虎视眈眈、众目睽睽；16、表示重视：看重、重视、器重、青睐、看中、相中、正视；17．表示轻视：睇、看轻、轻视、小看、小视、小觑、蔑视、鄙视、歧视、鄙夷、漠视、忽视、藐视、看不起、瞧不起、看扁了、鄙夷不屑、看不上眼、视而不见、视如敝屣、视若无睹、视同儿戏、司空见惯、等闲视之；18．表示看出问题：看出、看透、看

破、看穿、识破、洞察、洞烛、察觉、发现、发觉、审视、洞若观火、洞烛其奸、看出破绽；19．表示看的对象是文字图画类的：阅、览、看、阅读、查阅、浏览、翻阅、翻看、涉猎、泛览；20．表示看的是文艺节目、风景等：观看、观摩、观瞻、观赏；21．表示看望亲友：看望、拜望、探望、省视、归省、会晤、见面；22．表示下级对上级看：诣、觐、觐见、晋见、朝见、拜见、引见、谒见、拜谒、瞻仰；23．表示上级对下级看：接见、视察、检阅、察看。说的近义词讲， 谈， 曰（yue 第一声） ，言 ，语 ，诉 ，论 ，道走的近义词踱 踏 行 跑 穿 跨 越 往 到 徒步；步行，散步；徜徉；徘徊。行、跑、奔、跨、越、赴、冲 最佳答案 迈 跑 穿 跨 越 行 踱叫，拿，说，走，想，吃，近义词都是什么最佳答案 叫---呼、喊、嚷、嘶、鸣、嚎、吠、拿---取、提、捏、抓、持、执、握、搬、挪、扛、带、拎说---讲， 谈， 曰（yue 第一声） ，言 ，语 ，诉 ，论 ，道想--⒈当思考讲：思考 考虑 斟酌 琢磨 思纣 思虑⒉当思念讲：思念 怀念 悼念 想念 ⒊当意愿讲：希望 渴望 盼望⒋当认为讲：认为 估计 确定 判断 断定 推断 推测 推理 猜测吃-- 食、 吞

为人师表的近义词篇四
《论现代教师的为人师表》

论现代教师的为人师表

[内容提要]为人师表是对教师的基本道德要求。在新的历史时期，为人师表的理念表现为继承与创新的统一；为人师表的职责是教书与育人的统一；为人师表的方法是言传与身教的统一。教师要重视为人师表，自觉率先垂范。

[关键词]现代；教师；为人师表

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出:“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”为人师表是任何国家、任何时代、任何学校对教师提出的基本要求。它既是一个具有历史意义的命题，又是一个具有现实意义的命题。

一、为人师表的理念:继承与创新的统一

“师表”一词，出自《史记·太史公自序》，意思与“师范’，相同，是指学习的榜样。为人师表本来是对官、师的共同要求，只是到了现代才主要用于对教师的要求。传统的师表内涵是以品、学为核心，提倡教师既要做经师，又要做人师。比较系统的为人师表理念有以下内容:敢为人师的抗俗勇气；诲人不倦的奉献精神；平易博爱的仁者胸怀；教学相长的谦虚品格；宽厚精湛的学识技能。这些都是现代教师要继承的精神财富。 师表是不断发展和不断创新的。在社会主义建设新的历史时期，师表体现了教师个人、教师群体与社会主义事业利益的一致性，具有鲜明的时代特征和新的内涵。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中指出:“教师要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民教育事业；要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性；要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生；要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段；要遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新；要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。”这些都是时代对现代教师提出的新的师表规范要求，需要我们在政治思想、工作态度、生活作风等方面开拓创新。

二、为人师表的职责:教书与育人的统一

师表的核心是品、学。品即品行，即“身正”，在以上行文中已谈及。与品行合璧的是教师的智能，也就是学识与技能素质，也应当成为人们的表率。《韩诗外传》说，智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。教师的智慧要像有源的泉水一样，永不枯竭。一是

要丰富超常，二是要不断更新，这是对教师素质的基本要求。在中国教育史上，教师的从教技能也有着重要的地位，并形成了“善教”的理念。

现代教师要做到为人师表，培养高水平的学生，必须做到学识渊博，学业精深。像传统师德要求的那样，教师要给学生一杯水，必须具备一桶水，而且是“常流水”。一是要有深厚的专业知识；二是要有广博的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的结合力，满足学生广泛的求知欲；三是不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿知识与研究成果。不仅如此还要研究教学技能。一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中升华技艺。现代教师要越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了正式职能外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见者，一位帮助发现矛盾而不是拿出现成真理的人。教师不仅传授知识，更要唤醒未被知晓或沉睡中的能力，使得每个人都分享到人们完全能够发挥自己才能的幸福。由此可见，教师是智力的开发者和学习的指导者以及未来的设计者。教师在与学生交流的过程中，不仅向学生传递着他的知识量，展示着获取信息的快捷方法，同时也在培养学生兴趣、爱好、探索问题的精神，指导学生观察问题的角度，对待事物的态度以及发现问题、分析问题、解决问题的能力；而学生在教学过程中，学习的也不仅仅是前人积累的文化知识，更重要的是学习思维的方法、思考问题的角度等。

教师在教好书的同时，还应该育人。江泽民在《关于教育问题的谈话》中指出:“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。’，教师既是人类文明知识的传播者，也是学生道德的启蒙者、美好心灵的塑造者。教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、个性品质、言行举止在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。教师“育人”职责主要体现在以下几个方面。

培养学生的科学精神。江泽民告诫我们:“有了一些科学知识，不等于就有了坚定的科学精神。”“弘扬科学精神更带根本性和基础性。”科学精神作为一种理性精神，一种精神境界，是需要长期培育的。教师是引导学生进入科学殿堂和激励学生攀登科学高峰

的领路人。崇尚科学、弘扬科学精神、实行科学育人，是教师的主要职责，也是新世纪合格教师的基本标准。在教学过程中处理好传播知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学生成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

培养学生的创新精神。江泽民多次说过:“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新就是要标新立异，做前人没做过的事。长期以来，我国学校普遍存在着教师只喜欢听话的学生，不喜欢、甚至刁难有个性、善于独立思考的学生。这是一种没有灵魂的教育，要求受过这种教育的人有创新精神实在是难为他们了。“育人”就应该鼓励学生在尊重事实和规律的前提下，敢于问一问“为什么”，敢于提出不同的见解，而不是唯唯诺诺，只会背诵经典。

培养学生的探索精神。应当承认，一个时期以来，我国的教育基本上是应试教育。“考考考，教师的法宝。分分分，学生的命根”。应试教育的本质就是急功近利，学校教育只强调知识的堆积，过重的“八股式”的考试泯灭了学生天性中原有的好奇精神。学生无法从读书本身找到求知的乐趣，而是迫于某种压力去学习。教师要育人，就要结合教学内容，激发学生对大自然奥秘的好奇心；要引导学生相信科学、尊重科学、学习科学、运用科学。在探索的过程中，培养坚韧精神，不怕失败、不怕困难、敢于向困难挑战的精神。

三、为人师表的方法:言传与身教的统一

传统的言传方法有两种:一是“谨言’，，即说话要严谨慎重，做到正言、精言，对说话产生的效果负责，注重语言质量。二是“善言”，即讲究说话的艺术。如果做不到“善言”，就达不到预想的“传言”效果。这样看来，言传是教师产生教育影响的最基本的方法。

现代教师的言传技巧比之过去丰富了许多。有人说，教师是吃开口饭的，教师的语言技巧也是其魅力所在。依我看，教师的语言魅力主要在于要有“激情，。教师在课堂上将自己对教育事业投入，对学生的热爱，对所教专业的精通溶入了语言，他(她)的声音必然充满热情，富有感染力，具有吸引力，必然产生号召力。说话清楚有力、生动风趣、思想清晰，应当是每个教师的基本功。使用规范、正式和文明的语言，应当是每个教师必须具备的师德。语言的丰富多彩，风趣幽默，言之有物，言之有度实际上体现了

教师的才华，体现了教师的学识，体现了教师的智商，更体现了教师的人品。

身教在教育实践中的地位、价值比之言传毫不逊色，并有其优势和特点其优势在于以身垂范，直观性强，感召力大。特点在于感化。

教师以身作则首先表现在爱岗敬业上。教师必须热爱本职工作，有崇高的责任感和事业心。要知道，不热爱教育事业的教师是培养不出热爱学习的学生的。我国近代思想家黄宗羲曾经说过，闻之未闻、业之未精，有惑而不能解，则非师矣。在教师队伍中，敬业爱岗的虽是多数，但多年翻着“老黄历”，在课堂上吟念着千年不变的教条者有之；不买新书、不看新书、疏于信息猎取者有之；教书不用功，炒股打先锋者有之；衣冠不整、出口成“脏”、教风不正者有之。古人云:“染于苍则苍，染于黄则黄。”“耳濡目染”之下，学生的“向师性”和模仿性使得他们达到了你不想让他们向你学习都不可能的程度。所以教师以身作则首先从课堂教学开始。

当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，新知识、新技术频繁出现，新信息、新观念迅速传播。教师必须树立终身学习观念，善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索课程的教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常满常新，努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，还具有坚实的理论功底和较强的业务能力。教师的敬业精神能够感染学生，带动学生，产生“不教而教”的神奇效果。

教师以身作则还表现在他的人格魅力上。“教师无小节，处处是楷模”。作为从事太阳底下最崇高职业的人类灵魂工程师，既是青少年学生知识的传播者，更是青少年学生人生道路的领航人。只有教师自己站稳脚，树立崇高的世界观和人生观，激发学生的理想追求，以自己美好的心灵塑造学生，升华其思想境界，才能在学生心理上唤起尊崇效应，为“真、善、美”在社会上的立足奠定基石。毫不夸张地说，一个人格高尚，威信崇高的教师本身就是令学生信赖爱戴的楷模，其言行举止都会对学生产生深远的影响，学生往往确信其教育指导的正确性、真实性，从而“亲其师、信其言、效其行”。

为人师表的近义词篇五
《为人师表是师德修养的关键》

为人师表是师德修养的关键

教师是蜡烛、是春蚕、是人类灵魂的工程师，在人们心目中，教师的形象是崇高的，是备受人们尊敬和爱戴的。如今教师这一行业已越来越受到社会的关注，可是要想成为一名优秀的教师，让群众信赖，让家长放心，确实是件不容易的事。因此，教师自身的品德修养尤其重要。加强教师的职业道德修养，提高教师的职业道德素质，成为一项紧迫而重要的任务。

一、加强师德修养，提高师德水平

师德即教师的职业道德。一般认为，师德是指教师和所有教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德师风所包含的内容，自古以来就是“教书育人，为人师表”。这就要求老师要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。教师在传播知识的过程中，教师的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。作为教师，我们要在日常教学中发挥模范表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌——“勤奋创新，为人师表”，用我们自身的榜样作用和人格魅力让学生佩服从而仿效。在学生心目中，教师是社会的道德规范的化身、人类的楷模，他们都把教师作为学习的榜样，因此说来教师道德素质比教师文化素质更为重要。作为一名工作在第一线的教师，我时刻在努力做到用先进的思想和高尚的道德情操去陶冶和感染学生，通过潜移默化的示范作用达到以德育人的目的。

树立正确的人生价值观念和崇高的职业理想；作为教师我有一种职业自豪感，从我站到讲台上的第一天开始，我就很热爱这份工作，我知道自己身上的责任重大。教师要具有良好的思想道德修养，就必须要注重自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。我长期坚持学习教育理论，努力提高自身的思想政治素质，学习教育法律法规，按照教师职业道德规范来严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。

二、努力探索，教书育人

教书育人是师德师风的关键。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程

师。作为一名教师，应具有较好的职业道德修养，主要表现在有较强的教书育人责任感和无私奉献精神。

一名教师，只有尽到对学生的责任，才是好教师，才能实现其自身的价值。奉献是一种崇尚无私的道德品质，教师应该对学生无私奉献，具有高度的奉献敬业精神。教师的敬业精神主要表现在，热爱教育事业，全身心的投入到教书育人中。

作为教师要教书育人，除了有良好的政治素质外，还必须有较高的业务素质。来到国扬小学，让我深深的感受到了学校集体的温暖，看到周围的同事都那么优秀，他们对工作兢兢业业充满热情，让我感受到了自己的责任与压力。作为一名新进学校的教师，我深知自己在新的环境中，还存在诸多差距和需要改进的地方。

一开始投入新的工作我就遇到很多困难，但我并没有退缩，努力把自己在教学中运用到的知识进行巩固，充分利用课余时间找资料，找书籍进行学习，工作中遇见了自己不能解决的问题虚心像别人请教。

三、以身作则，严于律己，

教师的本质是教书育人，他的品德操行对学生有着巨大的影响和熏陶。教师言行上的不妥当，人格上不完善，都会影响学生个体的发展，并会直接或间接的影响教师的教学成果。这就要求我们教师应坚持高尚情操，应以身作则，严于律己，注重身教，为人师表。

人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。我在教学过程中，特别注重自己的言行，对自己严格要求，以身作则，每次周二下午的劳动，打扫清洁区我都和同学一起来完成，首先给学生分配任务，然后自己也加入到他们的劳动中，和他们一起动手劳动，让自己的言行来影响学生，师生共同来完成劳动任务，创造良好的氛围，让学生爱劳动、爱卫生、不怕脏、不怕累，从小养成良好的行为习惯，带动学习上的共同进步。

加强师德师风建设，塑造为人师表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我们长时间的努力和探索。在今后的工作中，我要从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。继续加强师德学习，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，

严格执行师德规范，提高自己的钻研精神发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

为人师表的近义词篇六
《近义词 反义词 多音字》

反义词

团圆-----分离 寒冷-----炎热 寒冷-----温暖 弯-----直 脱下-----穿上 前进-----后退 胖----瘦 老-----少（嫩） 骄傲-----谦虚 希望-----失望 急-----缓 快-----慢 容易-----困难 舒服-----难受 强-----弱 旧-----新 坚硬-----柔软 沉重----轻巧 东张西望-----目不转睛 善良-----凶恶 失败-----胜利 失败-----成功 始-----终 朋友-----敌人 开始-----结束 高兴-----难过 静-----动 近义词

团圆（团聚） 温暖（暖和） 美丽（漂亮、好看）宽阔（宽广）亲爱（敬爱） 兴奋（激动） 特别（十分、尤其、非常） 惊讶（惊奇） 缓缓（慢慢） 祝贺（庆祝、祝福） 高兴（开心） 唯恐（生怕） 注视（紧盯） 受骗（上当） 凶恶（凶狠） 英勇（勇敢） 告别（拜别、离别） 经常（常常） 焦急（着急） 理应（应该） 服从（顺从） 巡逻（巡航） 许多（很多） 闻名（有名、著名、出名） 长进（进步） 特地（专门） 聚精会神（专心致志） 复仇（报仇） 潜伏（埋伏） 不由自主（情不自禁）

养育（培育） 好奇（奇怪） 闻名中外（驰名中外、举世闻名）追赶（追逐） 透明（透亮） 欢快（欢乐、快乐） 容易（简单）

反义词

团圆-----分离 寒冷-----炎热 寒冷-----温暖 弯-----直 脱下-----穿上 前进-----后退 胖----瘦 老-----少（嫩） 骄傲-----谦虚 希望-----失望 急-----缓 快-----慢 容易-----困难 舒服-----难受 强-----弱 旧-----新 坚硬-----柔软 沉重----轻巧 东张西望-----目不转睛 善良-----凶恶 失败-----胜利 失败-----成功 始-----终 朋友-----敌人 开始-----结束 高兴-----难过 静-----动 近义词

团圆（团聚） 温暖（暖和） 美丽（漂亮、好看）宽阔（宽广）亲爱（敬爱） 兴奋（激动） 特别（十分、尤其、非常） 惊讶（惊奇） 缓缓（慢慢） 祝贺（庆祝、祝福） 高兴（开心） 唯恐（生怕） 注视（紧盯） 受骗（上当） 凶恶（凶狠） 英勇（勇敢） 告别（拜别、离别） 经常（常常） 焦急（着急） 理应（应该） 服从（顺从） 巡逻（巡航） 许多（很多） 闻名（有名、著名、出名） 长进（进步） 特地（专门） 聚精会神（专心致志） 复仇（报仇） 潜伏（埋伏） 不由自主（情不自禁）

养育（培育） 好奇（奇怪） 闻名中外（驰名中外、举世闻名）追赶（追逐） 透明（透亮） 欢快（欢乐、快乐） 容易（简单）

扫： sǎo打扫 清扫 扫视 扫荡 扫除 一扫而光

sào扫把 扫帚zhou 踏：tā踏实

tà踏步 踏青 踏板 脚踏车 脚踏实地 柏：bǎi柏树 柏油 松柏 苍松翠柏 bó柏林

朝：zhāo 朝阳 朝气 今朝 一朝一夕 朝三暮四

朝思暮想 朝气蓬勃

cháo 朝阳 朝代 王朝 改朝换代 热火朝天 劲：jìn 用劲 手劲 干劲 没劲 使劲 jìnɡ 劲敌 苍劲 刚劲 强劲 疾风劲草

强qiáng强大 强劲 强烈 强人 强壮 加强 自强不息 qiǎng勉强 强人所难

假jiǎ假话 真假 假发 假山 假使 假装 假如

假小子 弄假成真 狐假虎威 jià寒假 节假日 假条 暑假 放假

爪：zhuǎ 爪子 猫爪 鸡爪zhǎo 张牙舞爪 为： wéi 成为 认为 行为 以为 事在人为 为人师表

叹为观止

wèi 为了 因为 为什么 为何 为虎作伥 切 qiē 切除 切片 切西瓜

qiè亲切 关切 急切 密切 切肤之痛 便： biàn方便 便当 便饭 便条 便于 便衣 pián 便宜 大腹便便

将 jiàng将士 将领 名将 麻将 一员大将 将帅

少将 将令

jiāng将军 将来 将要 即将 将军肚 将就

将错就错 将计就计 将功补过 将心比心 将信将疑

弹 dàn子弹 导弹 中弹 原子弹 弹片 弹头

弹弓 信号弹 弹尽粮绝 弹无虚发

tán 弹簧 弹性 弹琴 弹跳 弹棉花

挡 dǎnɡ 挡车 挡路 挡风 挡雨 挂档

兵来将挡，水来土掩

dànɡ 摒挡

供 ɡōnɡ 提供 供应 供求 供养 供不应求 ɡònɡ 供品

埋 mái 活埋 埋伏 埋没 埋头苦干

mán 埋怨

撒 sǎ 撒落 撒种 撒播

sā 撒腿就跑 撒野 撒谎 撒泼

着 zhe 朝着 照着 围着 为着 想着 向着 听着 zháo 着凉 着火 着迷

zhuó 着陆 着眼 着装 着力 着色 着手 着重 着笔 种zhǒng 种子 种类 品种 人种 物种

zhòng 种地 种花 种田 接种 种瓜得瓜，种豆得豆 相 xiāng 互相 相传 相等 相处 相反 相提并论 相依为命 xiàng 相声 照相机 丞相 吉人天相

中 zhōnɡ 中秋节 中间 倒dào 倒背如流 倒茶

zhònɡ 百发百中 中奖 dǎo 推倒 东倒西歪

结 jiã 张灯结彩 结束 觉 juã 不知不觉 jiē 结结巴巴 开花结果 jiào 午觉

钻 zuān 钻研 钻牛角尖 兴 xīnɡ 兴奋

zuàn 钻石 xìnɡ 高兴 兴高采烈

燕yàn 燕子 大dà 大人 教 jiào教育 yān 燕山 dài 大夫 jiāo教书

处chǔ 处理 看 kàn 看望 正 zhēnɡ正月 chù 到处 kān 看门 zhânɡ一本正经 挨 āi挨家挨户

ái挨打

为人师表的近义词篇七
《含有近义词的词语》

含有近义词的词语有：见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说

含有数字的词语有：一心一意、一分为二、不三不四（三心二意）、四面八方、四通八达、 五光十色（五颜六色）、六神无主、七零八落（七上八下）、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力 （2）十全十美（十万火急）、百花齐放（百家争鸣）、千军万马（千载难逢）、万紫千红（万水千山） 一目十行 一心一意 一五一十 一刀两断 一言为定 一字千金 一朝一夕 一字之师 一叶知秋 一路平安 一路顺风 一箭双雕 三心二意 三长两短 四面八方 四通八达 五颜六色 五湖四海 五光十色 五花八门 五谷丰登 七上八下 九牛一毛 十全十美 万众一心 成千上万 万古流芳 万紫千红 五马分尸 万人空巷 万马奔腾 一言九鼎 五十步笑百步

含有比喻的词语有：恩重如山，骨瘦如柴，胆小如鼠，呆似木鸡 繁花似锦 归心似箭 光阴似箭 侯门似海 何其相似乃尔 好语似珠 皎阳似火 口似悬河 流年似水 貌似强大 面似靴皮 情深似海 日长似岁 如痴似醉 如花似朵 如花似锦 如花似玉 如花似月 如饥似渴 如胶似漆 如狼似虎 如龙似虎 如鱼似水 似曾相识 似懂非懂 三分似人，七分似鬼 三分像人，七分似鬼 似箭在弦 似漆如胶 似是而非 似水流年 似水如鱼 似笑非笑 光阴似箭, 侯门似海 ,好语似珠 ,皎阳似火 ,口似悬河 ,流年似水, 貌似强大, 面似靴皮, 情深似海, 日长似岁, 如痴似醉雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚 ,心如刀割,巧舌如簧 目光如豆 如鱼得水 忧心如焚 寿比南山 受宠若惊 坚如磐石 欣喜若狂 洞若观火 度日如年 挥金如土 料事如神 铁证如山 情同手足 惜墨如金 虚怀若谷 暴跳如雷 稳如泰山 柔情似水 恩重如山 健壮如牛 胆小如鼠 大巧若拙 大智若愚 如花似玉 如花似锦 如获至宝 如隔三秋 如出一辙 如胶似漆 如丧考妣 如雷贯耳 如堕烟海 如影随形如堕烟海 如影随形 如日中天 如日中天 如临深渊 如虎添翼 如履薄冰 如鱼得水 如坐针毡 如狼似虎虎背熊腰 对牛弹琴 狼吞虎咽 呆若木鸡 门庭若市日月如梭，目光如豆，心口如一，栩栩如生，心乱如麻，依然如故，始终如一，宾至如归，称心如意，家贫如洗，从善如流，料事如神，铁证如山，挥汗如雨，挥金如土，守口如瓶，胆小如鼠，用兵如神，表里如一，疾恶如仇，不绝如缕，骨瘦如柴，相敬如宾，暴跳如雷，心急如火，讳莫如深，一见如故，度日如年，惜墨如金，爱财如命，对答如流，囊空如洗，视死如归，一败如水，臣门如市，履险如冰，文思如泉 目光如炬 栩栩如生 执法如山 用兵如神 忧心如捣 一清如水 亦复如是 应对如流 忧心如焚 有眼如盲 如火如荼

含有夸张的词语有：惊天动地 翻天覆地 地动山摇 一泻千里 水泄不通 一手遮天 天崩地裂 一步登天 顶天立地 人山人海 海枯石烂 震耳欲聋 垂涎三尺 如雷贯耳 开天辟地 水天相接 口若悬河 滔滔不绝 燃眉之急 气壮山河 排山倒海 天涯海角 魂飞魄散 一目十行 羊肠小道 惊心动魄 怒发冲冠 一日千里 一字千金 百发百中 一日三秋 不毛之地 不计其数 胆大包天 寸步难行 一步登天 千钧一发

含有拟人的词语有：春风得意 风木含悲 燕妒莺惭 天诛地灭 不胫而走 闭月羞花 怒发冲冠 翩若惊鸿， 婉若游龙, 肩若削成， 腰如约素。 延颈秀项， 皓质呈露。 芳泽无加， 铅华弗御。 云髻峨峨， 修眉联娟。 丹唇外朗， 皓齿内鲜， 明眸善睐， 靥辅承权。 瑰姿艳逸， 仪静体闲。 柔情绰态， 媚于语言。 休迅飞凫， 飘忽若神， 陵波微步， 罗袜生尘。 动无常则， 若危若安。 进止难期， 若往若还。 转眄流精， 光润玉颜。 含辞未吐， 气若幽兰。 华容婀娜， 令我忘餐。 百花争艳, 兔死狐悲, 天愁地惨, 哀鸿遍野 狐朋狗友 鼠目寸光 鸦雀无声 花枝招展 鸟语花香 烘云托月 风卷残云 百花争艳 鼠窃狗盗 兔死狐悲 龙争虎斗 卧虎藏龙 黔驴技穷 兔死狗烹 草木皆兵 狐假虎威 鬼哭狼嚎 狐朋狗友 狼吞虎咽 为虎作伥

含有动物的词语有：

一、鼠

鼠目寸光 鼠牙雀角 鼠窃狗盗 鼠腹鸡肠 投鼠忌器 首鼠两端 猫鼠同眠 梧鼠之技 十鼠同穴 两鼠斗穴 穷鼠啮狸 偃鼠饮河 抱头鼠窜 獐头鼠目 虫臂鼠肝 过街老鼠 罗雀掘鼠 城狐社鼠 孤雏腐鼠 胆小如鼠

二、牛

牛刀小试 牛鼎烹鸡 牛鬼蛇神 牛骥同皂 牛刀割鸡 牛角挂书 牛头马面 九牛一毛 土牛木马 对牛弹琴 木牛流马 老牛破车 老牛舐犊 汗牛充栋 如牛负重 吴牛喘月 泥牛入海 童牛角马 问牛知马 蜗行牛步 鲸吸牛饮 目无全牛 卖剑买牛 九牛二虎之力 牛头不对马嘴

三、虎

虎背熊腰 虎踞龙盘 虎口逃生 虎视眈眈 虎头蛇尾 虎落平川 虎口拔牙 虎入羊群 与虎谋皮 为虎作伥 为虎傅翼 如虎添翼 两虎相斗 放虎归山 画虎成狗 养虎遗患 调虎离山 谈虎色变 骑虎难下 暴虎冯河 绣虎雕龙 饿虎扑羊 抱虎枕蛟 羊入虎口 熊踞虎跱 鲸吞虎噬 燕颔虎颈 狼吞虎咽 狐假虎威 三人成虎 投畀豺虎 照猫画虎 云龙风虎 乳狗噬虎 虎毒不食儿 坐山观虎斗 初生牛犊不怕虎

四、兔

兔起凫举 兔起鹘落 兔丝燕麦 兔死狗烹 兔死狐悲 见兔放鹰 见兔顾犬 狡兔三窟 龟毛兔角 乌飞兔走 守株待兔

五、龙

龙飞凤舞 龙肝豹胎 龙肝凤髓 龙马精神 龙蟠凤逸 龙蛇飞动 龙蛇混杂 龙腾虎跃 龙潭虎穴 龙骧虎步 龙骧虎视 龙行虎步 龙吟虎啸 龙跃凤鸣 龙争虎斗 龙驹凤雏 龙章凤姿 一龙一蛇 一龙一猪 土龙刍狗 生龙活虎 来龙去脉 画龙点睛 鱼龙混杂 降龙伏虎 活龙活现 屠龙之技 群龙无首 攀龙附凤 乘龙快婿 成龙配套 鱼龙变化 云龙风虎 元龙高卧 笔走龙蛇 骥子龙文 鱼质龙文 老态龙钟 云起龙骧 叶公好龙 药店飞龙 望子成龙 麟凤龟龙 痛饮黄龙 直捣黄龙 炮凤烹龙 神龙见首不见尾 强龙不压地头蛇

六、蛇

画蛇添足 惊蛇入草 握蛇骑虎 佛口蛇心 杯弓蛇影 打草惊蛇 封豕长蛇 春蚓秋蛇 虚与委蛇

七、马

马不停蹄 马齿徒增 马到成功 马革裹尸 马工枚速 马首是瞻 马壮人强 马马虎虎 一马平川 一马当先 万马齐喑 万马奔腾 天马行空 五马分尸 仗马寒蝉 老马识途 汗马功劳 走马观花 饮马投钱 快马加鞭 金马玉堂 驷马难追 信马由缰 秣马厉兵 倚马可待 盘马弯弓 骑马找马 走马上任 大马金刀 兵强马壮 人仰马翻 人困马乏 人欢马叫 车水马龙 车怠马烦 兵荒马乱 蛛丝马迹 千军万马 风樯阵马 乌焉成马 招兵买马 非驴非马 金戈铁马 单枪匹马 盲人瞎马 指鹿为马 轻裘肥马 素车白马 害群之马 悬崖勒马 塞翁失马 弊车羸马 风马牛不相及 驴唇不对马嘴

八、羊

羊肠小道 羊狠狼贪 羊质虎皮 羊落虎口 亡羊补牢 亡羊得牛 羚羊挂角 如狼牧羊 歧路亡羊 顺手牵羊 饿虎扑羊 挂羊头，卖狗肉 羊毛出在羊身上

九、猴

沐猴而冠 尖嘴猴腮 猕猴骑土牛 杀鸡吓猴

十、鸡

鸡虫得失 鸡飞蛋打 鸡呜而起 鸡零狗碎 鸡毛蒜皮 鸡鸣狗盗 鸡犬不留 鸡犬不宁 鸡犬不惊 鸡犬升天 鸡犬桑麻 鸡不及凤 鸡骨支床 鸡尸牛从 鸡鹜争食 山鸡舞镜 牝鸡司晨 闻鸡起舞 偷鸡摸狗 家鸡野雉 鹤发鸡皮 鹤立鸡群 小肚鸡肠 味如鸡肋 陶犬瓦鸡 呆若木鸡 杀鸡取卵 杀鸡为黍 杀鸡焉用牛刀 手无缚鸡之力 偷鸡不着蚀把米

十一、狗

狗急跳墙 狗尾续貂 狗血喷头 狗仗人势 狗彘不若 狗拿耗子 狗皮膏药 狗头军师 乳狗噬虎 蝇营狗苟 狼心狗肺 狐朋狗友 狗盗鼠窃 行同狗彘 飞鹰走狗 斗鸡走狗 打落水狗 狗马之心 白云苍狗 丧家之狗 狗眼看人低 狗咬吕洞宾 狗嘴里吐不出象牙

十二、猪

牧猪奴戏 人怕出名猪怕壮 冷水烫猪 猪仔国会 猪仔议员 猪朋狗友

心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

2.痛苦——

痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。

3.愚蠢——

愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。

4.谎言——

谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

5.阴险——

阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。

6.自私——

自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

7.爱心——

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

8.美——

静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

9.积累——

古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？

10. 错误——

伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为“巨人”。试问，有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢？有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢？有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢？

11.立志——

徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！

12. 选择——

选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;选择波涌浪滚的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀-----

13.生活——

生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。（《生活是什么》）

14.太阳花——

从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳的色彩---夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈是艳丽，愈加热情，愈加旺盛。（《生机勃勃的太阳花》）

15.诚信——

诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。

诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。

诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定。

16. 选择——

选择博爱，就是选择对情感的珍视。

选择博爱，就是选择对万物的眷恋。

选择博爱，就是选择高远的人生志向。

17．希望——

不要放弃希望，希望使人正视困难与失败。困难与失败并不可怕，可怕的是一个人失去希望，失去与之斗争的勇气。屈原爱国，“上下而求索”；一旦楚国灭亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨罗江这条绝望之路了。

不要放弃希望，希望使人憧憬美好的未来。有了希望，才会产生对未来的向往，才会产生对美好生活的追求。德国诗人海涅在一首诗中动情地写道：“严冬劫掠去的一切，新春会给你还来。”

不要放弃希望，希望使人增添前进的动力。古今中外，有多少仁人志士，为了实现自己的理想而不懈地奋斗。双目失明、双耳失聪的贝多芬发出“我要勒住命运的喉咙”的壮语，谱写出不朽的《英雄》乐章。

18．欲望——

欲望是殖民者手中的皮鞭……

欲望是希特勒手中的指挥棒……

欲望是和珅手中的印章……

爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好；爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜；爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。

为人师表的近义词篇八
《语境中的近义词》

语境中的近义词

一、给下面句子中划线的词语换上另一个词语，使该句子的意思不变。

1.只要有什么东西响了一声，母鸡立刻警戒起来。（ ） （ ）

2.母鸡有时候欺侮最忠厚的鸭子。（ ） （ ）

3. 猫决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（ ）

4.说猫老实吧，它的确有时候很乖。（ ）

（ ）

5.城墙顶上铺着方砖，十分平整。 （ ）

6.垂柳外边是一望无垠的稻

田。 （ ）

7.渔人坐在船尾，悠然地吸着

烟。 （ ）

8.从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。

（ ）

9.恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 （ ）

10.我讨厌自私自利的行为。（ ）（ ）

11.小明进步这么快，我惊奇极了。（ ）

12. 今年自然灾害很多，由于农民发挥了冲天的干劲，庄稼居然丰收了。（ ）

13.我们应该蔑视困难、战胜困难。（ ）

14.冬天到了，我就希望下雪。（ ）

15.这次考试时我格外仔细，得了100分。（ ）

（ ）

16.我才不管别人的嗤笑，只要是对的，我就踏踏实实地去做。

（ ）

17. 我走了，我不能耽搁你的学习。（ ）

18.越是紧张的时刻，越是要保持冷静。（ ）

19诸葛亮借箭成功，周瑜感到自己的才能确实不如诸葛亮，因而十分羞愧。

( ) （ ）

20.他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索。（ ）

语境中的反义词、近义词

一、读一读，再按要求完成题目。

粗糙 肮脏 谨慎 憧憬 简陋 能工巧匠

宽阔 疏忽 精致 污浊 陶醉 理直气壮

1、找出一对近义词：

2、找出两对反义词：

二． 写出下列句子中的几对反义词。

1）公路笔直宽敞，山路狭窄弯曲。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

2）这人反应灵敏，那人却很迟钝。（ ）——

（ ）

3）虚心使人进步，骄傲使人落后。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

4）勤劳的蜜蜂不知疲倦地工作，而懒惰的寒号鸟只知道休息。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

三．在①组空缺处填入加点词的同义词，在②空缺处填入加点词的反义词，使

之构成一个成语。

①生＿ 死别 ＿ 吞活剥 心＿ 气和

②__＿小异 大智若＿ 不＿ 则退 以攻为＿ ＿为用 化险为＿

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