用高谈阔论造句

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用高谈阔论造句篇一
《造句类型归纳》

造句类型归纳

（河南省唐河县 刘军义 总结）

造句就是给出一些条件，让学生写一些话，以此来考察学生的语

言运用能力，造句有以下类型：

一、给词语造句

这是中小学最常见的题型，特别是小学，它主要考察词语的理解能力。

例：茂密：茂盛而繁密。造句：我家门口有一个茂密的花园。

痛楚：悲痛，苦楚。 造句：痛楚使他不能入睡。

二、用熟语造句

这个造句类型主要考察熟语的理解运用能力，熟语包括成语、歇

后语和谚语等大众熟知的词汇语汇。

例：1、用成语造句：问心无愧：反省自问，心里没有丝毫惭愧。

造句：作人不求荣华富贵，只求问心无愧。

2、用歇后语造句：两个喇叭一起吹——响（想）到一块去了

意思是两人一起干某事思绪相同——碰头了。

造句：我们两个今天又“两个喇叭一起吹了——想到一块去了！

3、用谚语造句：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。

造句：我国有一句谚语“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”，这

句话足以说明舒畅愉快的心情对人的重要性。笑一笑，所有不开心的事都能忘掉！

三、用关联词造句

这个造句类型主要考察学生对复句的理解和关联词的运用能力。

例：用"因为......所以......"造句:因为有氧气，所以地球上才有生命。

用"如果......那么......"造句:如果你努力学习，那么你一定会有所进步。

四、仿句式造句

这个造句类型主要考察学生的语言模仿运用能力。

例：他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。 用“他时而--------，时而-------；有时-------，有时-------”

造句：他时而开怀大笑，时而郁郁寡欢；有时热情奔放，有时高谈阔论。

五、仿、用修辞造句

这个造句类型主要训练学生对语言的修饰美画能力。

1、仿修辞造句

例：根据“小姑娘的脸像一个红苹果”这个句子的修辞再写一个句子：天上的云朵像棉花糖

2、用修辞造句：用比喻.夸张各造一个句子。

比喻：雨后，天上的彩虹像一座七色拱桥。

夸张：教室里静得连根针掉在地上也听得到。

六、留空补充型造句

这个造句类型主要考察学生对语言连贯性的掌握水平。

例：1、走进______，溪水________，白云____________。

2、啊，___________,你_________,_____________?在空白处填上

合适的内容。

回答：1、走进（这条小溪），溪水（叮叮咚咚得弹奏），白云（向我微笑）

2、啊，（老师），你（是我们灵魂的工程师），（很辛苦吧）？

七、用词语的不同意义造句

这个造句类型主要考察学生对同一词语在不同句子中意义不同的认识能力。

例：根据词语的不同意思造句

滋味：1、（美味、味道），2、（比喻内心感受）：

造句：1、街边的小饭店靠着自己饭菜的独特滋味赢得众多的回头客。

2、他的话让我心里感觉很不是滋味。

咀嚼：1、（指咬碎食物）：2、（指对事物反复体会）：

造句：1、这里的饭菜你要细细咀嚼才能尝出其中的滋味。

2、慢慢咀嚼他的话语才感到自己的粗莽物质，心中感觉不是滋味。

八、设置情景造句

给出一种场景，让学生写上合适的句子。

例：1、你有什么特长？你想为大家做些什么？请你说一说或写下来。

2、你学习时遇到困难了，打算怎样做？请写下来。（答案略）

九、考察阅读理解能力的造句

例：1、读了《田忌赛马》你受到了什么启发？请写下来。（答案略）

十、考察主动运用能力的造句

这个造句类型主要给出一些词语、熟语或句子等，让学生自己选用一个或几个来写一小段话。（与以上某些造句类型类似，但也是一种题型，特存目，例子略）

——于2014年7月5日

用高谈阔论造句篇二
《让学生用英语“高谈阔论”》

让学生用英语“高谈阔论”

摘要： 在英语听说课中，pair-work或role-play是最常见的

口语练习活动。活动的目的是让学生通过交流熟练掌握目标用语，

提高口语水平。英语作为一门语言，其学习的最终目的是运用，即

用英语与他人进行交流、沟通。然而，学生仅仅通过课堂的对话练

习，就代表会运用语言了吗？毫无疑问，答案是否定的。本文针对

这些问题提出了相应的教学策略。

关键词： 初中英语教学口语教学教学策略

英语口语教学最根本的目的就是培养学生的交际能力。因而要把

课程标准的理念贯彻到实际课堂教学中，鼓励学生大胆使用英语，

在相互交流中得到充分的表现，找到发展自我英语的空间。因此，

在英语口语教学中，如何通过拓宽学生的知识面、深化思维、锻炼

语言能力，培养他们的思辨能力与创造能力，提高他们的英语交际

能力，成为英语口语教学的中心任务。

一、初中英语口语教学中存在的问题

1.缺乏真实情景。

在平时教学中，英语口语的语音语调越来越受重视。对于好的对

话和文章，老师会要求学生跟读，模仿，甚至背诵。语音语调的地

位毋庸置疑，但是我们不能忽视英语口语的性质。任何一门语言都

是用来交际的，只有让学生用英语交流自己真正的想法，才算运用。

虽然我们一直强调情景教学，但真正让学生说的机会并不多。教师

设置的情景是否真实？能否引起学生“高谈阔论”的兴趣？这些问

题亟待解决。

2.缺乏有利条件。

学生缺乏有利的语言环境进行口语训练。学生除了在英语课堂上

练习口语外，其他时间几乎没有用英语进行过口语交流。然而，在

课堂上，除了pairwork和discussion环节，学生很少有机会用口

语进行交际。很多时候，教师设计pairwork的目的都是操练目标

语，因此，学生常常自然而然地为了“说”而说。另外，discussion

环节需要学生高谈阔论，但学生往往因为口语的匮乏和不自信而

“无话可说”。这些学生中也包括了写作能力强的，是什么原因让

这些学生能写却说不出口呢？答案就是缺乏口语练习，说的机会不

多。这就要求教师结合课堂内外，为学生创设多说的机会。

二、初中英语口语教学策略

1.培养学生学习口语的兴趣，营造良好的教学氛围。

首先，教师在课堂教学中起着指导和示范的地位，在课堂教学中，

教师应该坚持用英语教学，不要担心学生听不懂，从而影响教学质

量。面对七年级的新生也一样，要坚持用英语教学。教师可以配合

肢体语言，让学生能够明白教师的指令，其他时候让他们体会和感

悟英语。久而久之，学生自然而然地就会适应教师的纯英语教学，

学会用英语听讲。

其次，在平时的口语训练过程中，教师要多鼓励学生，不要急于

纠正学生的语法错误，从而培养学生的自信。要让学生明白，语言

是用来交际的，只要能交际，就是成功的语言。寓教于乐，让学生

积极地参与英语课堂教学。例如：每节课前五分钟的free talk的

时间，就是一种很好的交际方式。可以通过“how was your weekend?”

“what’s the weather like today?”等简单的话题进行交际。

对于高年级的学生，老师可以谈论一些热门的新闻或话题。例如：

近些年，环境污染越严重了，出现了雾霾天气。让学生对

“pollution”话题展开谈论。短短五分钟，作用是不可小觑的。

长此以往，学生的自信心越来越强，自然能够用英语高谈阔论。

2.注重朗读和背诵，让学生有足够的语言积累。

任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入

与积累。无论是英语教师还是英语学习者都应该认识到朗读和背诵

对于英语学习的重要性。尤其对初学英语的初中学生来说，这是至

关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效

途径，也是必经之路，而且朗读和背诵的可操作性很强。

第一，朗读和背诵不需要特殊的学习环境，只要给学生自由的时

间，给他们读背的内容，他们就可以在一定时间内独立完成，无需

找伙伴共同合作。我们可以利用早读课，让学生跟着录音朗读，体

会文章的语音语调，为说出地道的英语做好准备。

第二，朗读和背诵不受时间限制。不同的学生可以花不同的时间

完成任务。英语成绩好的学生可能在课间几分钟就可以完成背诵任

务，而后进生可以利用课后空余时间根据自己的能力完成背诵任

务。老师可以根据不同的学生布置不同的背诵任务。

第三，坚持不懈地朗读和背诵可以帮助学生训练语音语调，流畅

地说英语。通过朗读，尤其是模仿正确地道的英语，学生纠正自己

的发音和语调。背诵能帮助学生形成英语语感。语感一旦形成，很

多时候他们在交流的过程中就能脱口而出，当达到不经思索、脱口

而出的程度时，就会产生所谓的舌尖效应。产生舌尖效应后，汉语

思维将不再阻碍英语语感和英语思维，学生就会有一种豁然贯通的

感觉，具备用英语高谈阔论的能力。

3.组织多样化的口语活动，让课堂内外都充满“英语味”。

新课程下中学英语教学极为重要的教学任务是使学生掌握好基础

的语言知识，并把语言知识最终转化为语言能力。在这个转换过程

中，学生需要大量的时间进行操练，巩固对语言的熟识度。为此，

教师需要在课内外组织多样化的口语活动，让学生置身于一个充满

英语味的环境中练习口语。对此，我结合自身教学实际谈谈教学体

会。

（1）课前show time。兴趣是最好的老师，要使学生保持学习英

语、张口表达的兴趣，就必须帮助学生树立自信心。在每堂课的前

几分钟，我都让学生展示自己的英语。学生可以以任何形式展示，

唯一的要求就是英语。学生都是根据自己的兴趣爱好选择适当的题

材，有的介绍自己喜欢的名人，有的介绍自己喜欢的城市，也有的

讲一个自己喜欢的故事或笑话。学生还可以根据自己的水平选择不

同的方式，如果胆怯，就可以找另一个同学模拟采访对话。每个学

生都必须参与show time，很多学生第一次上来都不肯脱稿，拿着

稿子的手是发抖的。但经过多次锻炼，学生慢慢地习惯了在人前讲

英语。

（2）情景中交流。pair-work是英语听说课中很常见很重要的一

个环节，也是教师检测学生目标语掌握情况的重要手段。我们要让

学生习惯根据topic或situation做pair-work。pair-work前，

教师可以找一个学生进行师生互动，让学生通过观察了解自己的任

务。在pair-work的展示过程中，教师要遵循“再给一次机会”的

原则，给予那些英语基础比较薄弱的学生一些锻炼的机会，并适当

提供帮助，力求做到使不同英语水平的学生在这一环节中都取得进

步。

（3）学唱英语歌。大多数老师都认为学唱英语歌有利于英语学习，

但真正利用英语歌帮助学生学习的却很少。究其原因，一方面是因

为没有给予足够的重视，另一方面是教师本人不会唱等。我不是很

会唱英语歌，但很爱听英语歌曲，所以我经常会把自己喜欢的歌手

或歌曲介绍给学生，慢慢的，越来越多的学生喜欢听英语歌曲。这

不但培养了学生的学习兴趣，而且加深了学生对英美文化的了解。

英语歌曲丰富了学生的课外生活，让学生的英语课内和课外都充满

“英语味”。

用高谈阔论造句篇三
《2011年初三语文提高练习》

2011年初三补课第十二讲：专题复习（二）

1、 根深蒂固：比喻基础深厚，不易动摇。（中性词） 课文原句：“正确答案只有一个”这种思维模式，在我

们头脑中已不知不觉地根深蒂固了。 课外造句：封建思想在我们头脑中已经根深蒂固了。

2、 行之有效：指某种方法或措施已经实行过，证明很有效。（褒义） 课文原句：由于情况的变化，原来行

之有效的方法，到现在往往不灵了。 课外造句：批评和自我批评是处理人民内部矛盾行之有效的方法。

3、 孜孜不倦：指工作学习勤奋不知疲倦（褒义） 课文原句：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识。 课

外造句：老师总是孜孜不倦的教导我们。 小明总是孜孜不倦地学习。

4、 不言而喻：不用说话就能明白，形容道理很浅显。 课文原句：不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、

爱因斯坦、莎士比亚都是光辉灿烂的明星。 课外造句：我通过努力取得了成功，那种快乐真是不言而喻。

5、 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。 课文原句：一旦产生小的灵感 ， 相信它的价值，并锲而不舍地把

它发展下去。 课外造句：无论做任何事，我们都要有锲而不舍地精神。

6、 格物致知：研究事物原理，从而获得知识。 课文原句：应有格物致知的精神。

7、 袖手旁观：比喻置身事外，不协助别人 课文原句：绝不是袖手旁观就能得到知识的。 课外造句：对于

班集体的任何一件事情，我们都要积极参与，决不能袖手旁观。

8、 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 课文原句：考试都得近一百分，但是在研究工作中

需要拿主意，就常常不知所措。 课外造句：看到他不知所措的样子，我也很着急。

9、 一帆风顺：比喻做事情非常顺利，毫无挫折。 课文原句：什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，

但是事实并不是这样。 课外造句：生活是不可能一帆风顺的，总有许多困难和坎坷，需要我们拿出信心和勇气。

10、 高谈阔论：指不着边际的大发议论。（贬义） 课文原句：其傅彩也，最见于高谈阔论之中。 课外造句：你不要只会高谈阔论，想法应该切合实际一些。

11、味同嚼蜡：形容文章或说话枯燥无味。（贬义） 课文原句：书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡。 课外造句：这篇文章这么长，但写得味同嚼蜡，毫无意义。

12、吹毛求疵：细致到繁琐挑剔地地方。（贬义） 课内造句：盖此辈皆吹毛求疵之人。

课外造句：检查卫生的同学很挑剔，到了吹毛求疵的地步。

13、咬文嚼字：过分地斟酌字句，多指死扣字眼而不注重精神实质。（贬义）

课文原句：二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而是要前后贯通。

课外造句：学习文件不能只咬文嚼字，关键是要领会文件的精神。

14、不求甚解：原指读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章主旨。现在多指学习不认真，不会深刻理解或理解不够深入。（贬义） 课文原句：一班人常常认为都任何问题不求甚解都是不好的。 课外造句：在知识点上，我们要理解透彻，绝对不能不求甚解。

15、开卷有益：读书总有好处。 课文原句：因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 课外原句：我们要做到开卷有益，对书就要有选择。

16、地大物博：指国家疆土辽阔，资源丰富。 课文原句：我们总自夸着“地大物博”。

课外造句：我们的国家地大物博，物产丰绕。

17、求神拜佛：礼拜神仙，请求保佑。 课文原句：现在既不夸自己，也不信国联，改为一味的“求神拜佛”，怀古伤今了。 课外造句：他身体不太好，他妈妈存天求神拜佛，希望他能好起来。

18、怀古伤今：怀念古代的事，感伤现在的事，指一种落寞、倒退、悲观的思想情绪。（贬义词） 课外造句：没对未来，我们不能怀古伤今，应该充满信心。

19、前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上了，形容斗争的英勇壮烈。（褒义）

课文原句：他们有确信，不自欺，他们在前仆后继的战斗。 课外造句：多少革命的先烈为了革命前仆后继，才换来今天的幸福生活。

课外拓展： 误用字面意思而导致错误的成语：

不刊之论（不能改动的言论，形容经典言论） 七月流火（形容天气转凉） 一、四单元成语总结：

久假不归（长期借去不归还） 下里巴人（凡指通俗、普及的艺术）

明日黄花：比喻已失去新闻价值的报道或者已失去现时作用的事物） 目无全牛：比喻技艺达到了十分娴熟的地步。

马革裹尸：形容军人战死沙场。 万人空巷：家家户户都从屋里出来，形容盛况空前。 危言危行：讲正直的话，做正直的事。 首当其冲：比喻首先受到攻击或遭受灾难。

如坐春风：比喻受到教育和感化。 文不加点：形容写文章很快，不用任何涂改。

差强人意：形容勉强让人满意。 一文不名：形容一文钱都没有。

下车伊始：形容官吏初到新所。 期期艾艾：形容口吃（不是形容说话吞吞吐吐） 侧目而视：形容畏惧或敬畏（不是尊敬） 不知所云：指说话人紊乱，说不清楚。（绝对不能指听话人听不明白） 屡次不爽：比喻屡次实验都没有差错，比喻成功。（容易误解成没有成功）

江河日下：比喻情况一天天地坏下去。（不能指江河从高处往下流）

望其项背：比喻赶得上（不能理解成望见了他人的脖子和背部）

后来居上：比喻后起之秀超过前辈（不能指来迟到的跑到前面去）

凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或者物。（含有褒义，在珍贵上做文章）

二、《唐雎不辱使命》及《隆中对》重点文意理解：

1、这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的．．．．．．．．．政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁移之名行灭国之实），由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。文．．．．．．．．．．．

章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。 ．．．．．

2、第一部分（第1段），写唐雎出使秦国的背景。秦王派人向安陵君提出“以五百里之地易安陵”的要求，这是一个明显的骗局，因为安陵只是一个方圆五十里的附庸小国。安陵君看出秦王的野心，委婉地加以拒．．

绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。唐雎在吞并和反吞并斗争的背景下出使秦国，任务的艰巨程度可以想．．．．

见。这一部分是为下面的情节做铺垫。 ．．．．．．．

3、第二部分（第2、3段），写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。可分两层：

第一层（第2段），写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。这种尖锐的对立，势必促使双方间的矛盾进一步发展。这是斗争的第一个回合。

第二层（第3段），写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。秦王的骗局既被揭穿，炫耀武力也没有达到预期的目的，于是进一步用战争进行恫吓，极力描绘由“天子之怒”引起的战争的可怕场景。对此，唐雎也毫不示弱，立即接过话题，以“士之怒”进行反击，自然而然地引出专诸、聂政、要离行刺的故事，并表示自己要效法他们，意即要跟秦王拼命。说罢，立即付诸行动，“挺剑而起”。这是斗争的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

第二个回合，也是这场斗争中的高潮。

第三部分（第4段），写唐雎在这场斗争中得到了胜利。秦王没有料到唐雎敢于跟他拼命，只好“长跪而谢之”，表示屈服。这种表示虽属权宜之计，但也反映出他确实看到了唐雎在保存安陵五十里地这件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

事情上的作用。这是斗争的结局。 ．．．

4、作者把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中，通过对话，鲜明地表现了他们各自的性格特点。 ．．．．

唐雎是一个有胆有识的谋臣。文中虽然只有他的两段话，却不难看出他对秦王的阴险狡诈是有认识的，．．．．．．．．．

如何应付也早已成竹在胸，因此，在这场面对面的交锋中，他不为秦王的谎言所动，也不为他的威胁所屈，始终处于主动的地位。这一场斗争，表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。 ．．．．．．．．．．．．．．

在文中，秦王骄横狂暴和阴险狡诈的形象也被刻画得很鲜明。在文章中，唐雎和秦王的形象是互为衬．．．．．．．．．．．

托的，它们共同构成了这正义与非正义间拼死较量的一幕。

5、本文选自哪部作品？ 《战国策》 6秦王是怎样一个人？ 骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干

7、唐雎是怎样一个人？ 从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。

8．唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？

两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。

9．本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？

从侧面烘托唐雎有智有勇、有胆有识的大无畏精神。

10．文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？

这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。

1、课文是人物传记节选，但它的核心部分却是一篇才华横溢的对策──诸葛亮对刘备为“信大义于天下”．．

而问“计”所作的回答。因为对策的地点在诸葛亮的隐居地隆中，所以后人称它为“隆中对”。对策的主要内容分”，就是指这篇对策而言。

2、全文大致分四部分：第一部分（第1段）按传记的一般体例写主人公年轻时代的事情，着重表现诸葛亮的抱负，为下文写他的天才预见张本，第二部分（第2段）写徐庶向刘备推荐诸葛亮，但作者只写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议，由此引出刘备“三顾茅庐”一事，从侧面烘托了诸葛亮．．．．

的才能。第三部分（第3至5段）写刘备问计，诸葛亮对策。这是全文的重点，刘备怎样问、诸葛亮怎样答，都写得相当详细，充分表现了诸葛亮的天才预见。第四部分（第6段）是刘备以“鱼之有水”为喻，说明诸葛亮对于他的重要性，也是从侧面烘托诸葛亮的才能。 ．．．．

3、课文选材精当，详略分明。例如刘备访诸葛亮源于徐庶的推荐，这本来需要说明徐庶为什么推荐诸葛亮、刘备为什么接受徐庶的推荐，为什么亲自去邀请等等。对这些问题作者都以高度概括的语言作了回答：“先主屯新野”，说明刘备当时处境极其困难，需要贤人来帮助他；“卧龙”一喻和上文的“谓为信然”，说明诸葛亮在徐庶心中的地位；“先主器之”则表现了刘备对徐庶的重视和信任。又如刘备三顾茅庐，仅用“凡三往，乃见”一句带过，略去了前两次的情形不说；而对策的密谈性质则仅用“屏人”一语就指明了。

4．刘备是在怎样的情况下向诸葛亮问“计”的？ ．．．．．．．．．．．．．．．．．．

课文中刘备说的“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘”，指的就是这样的情况。

刘备二十余年间他一直过着流亡的生活。 “欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日”，就是他前半生经历的概括，也表现了他问计的诚恳态度。

5、诸葛亮的主要对策是什么？ ．．．．

课文第四段最后说：“若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

这个策略是诸葛亮根据以下三个方面的分析得出的。

第一，在当时的条件下，刘备完全不具备向北或向东发展的可能性。第二，刘备应当首先夺取荆、益二州，作为建立“霸业”的根基。第三，夺取荆、益之后，应当一方面修明内政，跟西南少数民族和睦相处，建立巩固的战略后方；另一方面联合孙权，把曹操集团孤立起来，使它两面受敌，这样形势就会发生有利于我的变化。

诸葛亮的这番对策，从当时的历史条件来看，是完全可行的。值得注意的是，他在对形势前景的分析中，特别强调了“人谋”的作用。例如谈到曹操集团的“以弱为强”，就着重指出：“非惟天时，抑亦人．．

谋也。”又指出孙权集团地位的巩固，也跟“贤能为之用”有关。最后又向刘备提出“总揽英雄”的建议。这就表明：尽管刘备目前处境艰难，但只要“人谋”得当，成霸业、兴汉室的愿望还是可以实现的。。

6．诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？ 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“霸业可成”“汉室可兴”。

7、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？

内政和外交方面应遵循的方针是：“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”。

诸葛亮先论述了占据荆州的必要性，“荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国”。再论述占据荆州的可能性，“其主不能守”。又论述了占据益州的必要性，“益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业”。最后论述占据益州的可能性，“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”。

8、 文中提到的诸葛亮有何特点？

智识卓绝、才华横溢、抱负非凡，料事如神，关心国家大事，有卓越的的政治和军事才能

2．文中提到的刘备有何特点？ 礼贤下士，求贤若渴，虚心诚恳

三、《水浒传》情节 （一）

A道：“你只顾没了当！洒家又不是你撩拨的。”牛二道：“你敢杀我？” A道：“和你往日无冤，昔日无仇，一物不成，两物见在。没来由杀你做甚么？”牛二紧揪住A说道：“我偏要买你这口刀。” A道：“你要买，将钱来。”牛二道：“我没钱。” A道：“你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道：“我要你这口刀。” A道：“俺不与你。”牛二道：“你好男子，剁我一刀。” A大怒，把牛二推了一跤。牛二扒将起来，钻入A怀里。A叫道：“街坊邻舍都是证见。A无盘缠，自卖这口刀。这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打。”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打杀直甚么！”口里说，一面挥起右手，一拳打来。A霍地躲过，拿着刀抢入来。一时性起，望牛二颡根上搠个着，扑地倒了。A赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。A叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们！泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首。”坊隅众人，慌忙拢来，随同A，迳投开封府出首。

以上语段中A是 ，他的外号是 。

从本段中体现出他的性格是：

以上情节回目名称是：

（二）

A竖起弓，大喝道，“你这军士们不知！冤各有头，债各有主。刘高差你来，休要替他出色。你那两个新恭教头，还未见A的武艺。今日先教你众人看A弓箭，然后你那厮们要替刘高出色，不怕的人来。看我先射大门上左边门神的骨朵头。”搭止箭，拽满弓，只一箭，喝声道：“着！”正射中门神骨朵头。众人看了，都吃一惊。A又取第二枝箭，大叫道：“你们众人再看我这第二枝箭，要射右边门神的头盔上朱缨。”飕的又一箭，不偏不斜，正中缨头上。那两枝箭却射定在两扇门上。A再取第三枝箭喝道：“你众人看我第三枝箭，要射你那队里穿白的教头心窝。”那人叫声，却要转身先走，众人发声喊，一齐都走了。

以上语段中A是 ，他的外号是 。

从全书中体现出他的性格是：

以上回目名称是：

（三）

 再说A踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。

那两间草厅，已被雪压倒了。A寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。A把手床上摸时，只拽得一条絮被。A钻将出来，见天色黑了，寻思：“又被打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。

1.上面这段文字出自我国古典名著《 》。 2.上面这段文字中的A是指

 3.A的主要性格是

请写出这段文字的章回名

（四）

 行不得十数步，只听的背后有人叫骂道：“黑杀才今番来和你见个输赢。”A回转头来看时，

便是那人，脱得赤条条地，匾扎起一条水儿，露出一身雪练也似白肉，头上除了巾帻，显出那个穿心一点红俏儿来，在江边独自一个把竹篙撑着一只渔船赶将来，口里大骂道：“千刀万剐的黑杀才，老爷怕你的，不算好汉!走的，不是好男子！”A听了大怒，吼了一声，撇了布衫，抢转身来，那人便把船略拢来，凑在岸边，一手把竹篙点定了船，口里大骂着。A也骂道：“好汉便上岸来。”那人把竹篙去李逵腿上便搠，撩拨得A火起，托地跳在船上。说时迟，那时快，那人只要诱得A上船，便把竹篙望岸边一点，双脚一蹬，那只渔船，一似狂风飘败叶，箭也似投江心里去了。

1.上面这段文字中A是

2.A的性格是

3.本段文字的章回名是

用高谈阔论造句篇四
《2011春季五年级期末测试卷》

巨人学校2012年春季五年级期末测试卷

考试时间 ：90分钟 卷面总分：100分

姓名 分数

一、读拼音、写词语（8分）

jiǎo huá bō lí fù yù zhǔ fù zhī zhū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yāo hē xián tī jiān yù hào gāo wù yuǎn ( ) ( ) ( ) ( )

二、将下列词语补充完整（8分）

一（ ）塑像 一（ ）丰碑 一（ ）礼帽 一（ ）明月 一（ ）战士 一（ ）诗歌 一（ ）薄膜 一（ ）教训

三、选词填空（4分）

虽然„„但是 即使„„也 与其„„不如 不但„„而且 （1）他（ ）失败了很多次，（ ）并不灰心。 （2）（ ）在家里空想，（ ）付出实际行动。

（3）钱学森（ ）没有低头，（ ）更加坚定了回国的决心。 （4）（ ）遇到了挫折，我们（ ）不能悲观失望。

四、积累、运用（18分）

1、把句子补充完整。（4分）

一松一竹真朋友，_________________________。 富贵不能 ，贫贱不能 ，威武不能 。 2、按要求写句子。（10分） （1）默写《江畔独步寻花》

___________________________ ， _________________________。 ___________________________ ， _________________________。 （2）果实挂在枝头上。（扩写句子）

_________________________________________________________

（3）春天是什么？是白居易记忆中“日出江花红胜火， ”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜”的悄无声息；是唤醒孟浩然的“春眠不觉晓， ”。 （4）黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 （缩句）

_________________________________________________________。

（5） 小乌龟友好的回答：“我不能这样，我的决定是不能改变的。”（改为转述句）

_________________________________________________________。 3、用修改符号修改病句。（4分）

（1）通过这次失败，使我明白了骄傲使人落后。

_________________________________________________________。 （2）李老师被光荣的评为“市优秀班主任”的称号。

_________________________________________________________。

五、阅读理解（32分）

（一）

此刻，钱学森埋藏在心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：‚祖国刚刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。‛钱学森诚恳地说：‚我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但是需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。‛

1、钱学森的愿望是什么？（3分）

答：

2、用“—”画出钱学森说出的话，这段话他是对谁说的？他为什么要说这些话？（4分） 答： 3、这段话表达了钱学森 的思想感情。（2分）

（二）有温度的词汇

想起她很突然。每天，我都像一个陀螺一样不停地旋转，在餐厅里慢悠悠地吃饭对我来说是最大的享受。那天，我正独自吃着午饭，她仿佛隔着一桌又一桌的人，隔20年的时间向我走来。 她是我的同学李伟的母亲，我们只有过一面之缘。那次开家长会，我和几个女生负责接待，稍有空闲，我们便凑在一起交头接耳地传递着新闻。我记的其中有一条是：‚李伟的妈妈是北京来的，说话和咱们不一样，特别好听。‛

我循着她们的指点看过去，那是一位身材高挑的女人，衣着和发式都很普通，容貌也算不上漂亮，不过坐在那里就是显得与众不同。她偏偏没有说话，正在认真倾听另外一位家长的高谈阔论。我们那时还不知道有个词叫‚鹤立鸡群‛，我们用幼稚的眼光和自己掌握的有限的词汇得出一致的结论——李伟的妈妈最有风度。

有一个女生倒水回来 脸颊红红的 她迫不及待地说 我倒水时你们猜李伟的妈妈说了什么 不等我们猜，她就告诉我们：‚李伟的妈妈说，谢谢。‛

我们几个面面相觑（qù），20年前，在这个边远的小县城，我们当中有谁用过、听过‚谢谢‛这个词？又有谁仅仅为倒水这么丁点儿的小事说过‚谢谢‛？ ‚谢谢，一个多么新鲜、多么温暖的词汇呀！‛

醒过神来，女生们倒水的热情空前高涨，大家争着抢着去拿水壶。

另一个女生回来报告说：‚我听见了，李伟的妈妈说‘谢谢’‛。这是一个面色苍白的女生，因

为激动而面色红润起来，显出一幅害羞的样子。

轮到我了，李伟妈妈面前的水杯已满，她轻轻地说了一句：‚不用了。‛但我还是坚持倒了一点。我清晰地听见她说：‚谢谢。‛我红着脸摇摇头匆匆走开了。

家长会后，李伟成了女生羡慕的对象，大家都在想，她的家庭应该怎样幸福呀。

20年过去了，曾经窃窃私语的女孩子们都已过了30岁，不知道她们会不会像我这样，会突然想起那位仅有一面之缘的同学的母亲，但我知道从那时开始，她们和我一样学着使用那个词汇。词汇是有温度的，文明美好的语言让人如沐春风。 1、在“打比方”的句子后面打“√”。3分 ⑴每天，我都像一个陀螺一样不停地旋转。（ ）

⑵她仿佛隔着一桌又一桌的人，隔着20年的时间向我走来。（ ） ⑶文明美好的语言让人如沐春风。（ ）

2、下面每个句子的意思，可以分别用文中第三自然段里的哪个词语来概括？8分 ⑴跟大家不一样。（ ）

⑵比喻一个人的仪表或才能等在周围一群人当中显得很突出。（ ） ⑶不着边际地大发议论。（ ） ▲从这三个词语当中选择一个造句。

3、把文中第四自然段缺少的标点补上。 3分

4、想一想，文章开头一段和最后一段有什么联系？2分

_

5、文中三位女生（加上“我”）三次为李伟的妈妈倒水，每次李伟的妈妈都说了什么？三位女生

6、联系上下文想一想：为什么说“词汇是有温度的？” 2分

__ 7、读了短文之后，你想到些什么？把你想到的写下来。3分

_

六、写作（30分）

题目：想起来就___________ 要求：1、把题目补充完整。 2、内容具体，表达真情实感。

3、标点正确，语句通顺连贯，450字以上

参考答案

一、狡猾 玻璃 富裕 嘱咐 蜘蛛 吆喝 舷梯 监狱 好高骛远 二、尊 座 顶 轮 名 首 层 次

三、虽然„„但是 与其„„不如 不但„„而且 即使„„也 四、1、山鸟山花好兄弟 淫 移 屈

2、①黄师塔前江水东，春光懒困倚微风，桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ ② 略 ③春来江水绿如蓝 处处闻啼鸟 ④ 黄继光堵住了枪口 ⑤小乌龟友好地回答说，它不能这样，它的决定是不能改变的。 3、通过或使任意删去一个。 “的称号”去掉

五、 （一）

1、钱学森的愿望是早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。

2、这段话他是对其他留学生说的。因为他希望留学生明白国家要发展需要每个人去贡献自己的力量。

3、热爱国家 （二）1 ① ③

2 与众不同 鹤立鸡群 高谈阔论 （造句略）

3 ， 。 ： “ ？ ” 4 前后呼应，点明主题

5 人物表现 第一次 第二次 第三次

李伟妈妈说的话 谢谢 谢谢 谢谢 三位女生的反应 脸颊红红的 面色红润、害羞 红着脸 6 答：因为文明的语言让人感到幸福、快乐，让人如沐春风。 7 略

用高谈阔论造句篇五
《七年级语文资源与评价答案》

七年级（上）参考答案

一 为你打开一扇门

一、

1．quán bì suō 徘徊 凝聚 野蛮

2．潜移默化——指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。

造句：母亲在平时生活中极具责任心的言行对我起到了潜移默化的作用，使我也成为一

个有责任心的人.

憧憬——向往。

造句：不要因为第一次飞翔，遇到了乌云风暴，从此便失去了对蓝天白云的憧憬。

3．（1）比喻 （2）排比 （3）夸张

4．（1）赵丽宏 文学的大门 （2）缩影 心声 社会风俗画 人文风景线 精神 情感

5

6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。（注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。）

二、（一）

7． 第一层(1句)阐述文学的特征；第二层（2－4句）阐述文学的内涵；第三层（5－8句）阐述文学的功用；第四层（9－13句）阐述文学与现代人发展的关系。

8．亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。

9．从不阅读文学作品的人，它必定不能深入的了解历史、社会、自然以及人生的意义，没有丰富的情感。这句话道出了对文学一无所知者的本质特征，让学生自觉得去掉“重理轻文”的思想，主动地培养自己阅读文学作品的兴趣。

10．学生只要从“了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义”这四点的任何一方面谈受到的益处即可。比如：《钢铁是怎样炼成的》一书教我学会了坚强，保尔的故事启示我们要做一个对社会有贡献的人，只有把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这样的生命才最有意义。

（二）

11.kuì áo 谆谆 孜孜

12．因为这篇文章是在告诉我们“为你打开一扇门”为我们打开的不仅仅是文学之门，更为我们打开了一扇扇全新的自主学习、挑战创新之门，还告诉我们在世界上还有很多我们不曾了解的领域，只要我们能带上孜孜不倦的精神、充满探索的渴望，我们一定会打开每一扇门，挖掘其中的宝藏，为自己的人生书写最亮丽的一笔。

13．下笔如有神；英国莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》；犹豫、懦弱、多疑、没有决心。

14．它是“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的潇洒。

它是曹雪芹十年辛劳铸成的《红楼梦》

15．暑假的时候，常在午后，坐在姥姥家小院的葡萄架下，有稀疏的阳光在身边跳跃，还有亦远亦近的蝉鸣，一切宁静而安详。我会捧一本心爱的书，一读就是一个下午，至今想起，仍让我眷恋与难忘。

三、

16．【例文】

我与书为友

与书为友的日子就如阳光般灿烂。在夏日的午后，泡一杯香茶，捧一卷诗书，在淡淡的茶香中去感受那浓浓的书香，真是茶香满口，书香满怀。在书中我品味了李白的老酒，摘下了易安的黄花；看到了杜甫的眼泪，东坡的华发；听见了长蒿划破李后主的春水；登京口北固亭，叹廉颇老矣，尚能饭否……

与书为友的日子里日日天蓝，月月柳青。泰戈尔会在‚雨天‛向我讲述‚孩童之道‛，到‚对岸‛去采摘那美丽的‚金色花‛；冰心奶奶告诉我‚爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。‛让我心中充满了爱。

与书为友的日子，开阔了我的视野，陶冶了我的情操。走进红楼，感受四大家族的兴衰，叹惜宝黛的木石前盟，体味花魁金钗的魅力；进入阿兹卡班，同哈利〃波特一同破除邪恶；与书为友，丰富了我的情感，其喜洋洋者矣！在浩瀚的书海里，我自由的抒发自己的情怀。对于好书，德国作家歌德说过，读一本好书，就是和高尚的人谈话。因此，我把我的读书视线放到文学著作上来，一面阅读，一面思考，用自己的见解去剖析作者的思想和意图，用自己的概念去消化吸收别人的言论，不断校正人生思想的坐标。也许，不同的人读书有不同的目的，有的人是为了消遣，打发时间，读过的东西如过眼云烟；有的人是为了‚装潢‛自己，读书仅作为高谈阔论、神聊胡侃的素材，而我读书则是拼搏、奋斗，是一种高尚的追求。 无论时代如何变迁，我与书为友之心永不改变。因为——与书为友，其乐无穷!

二 繁星

一、

1．mâi shà 坠 纳

2．昏暗 眨眼

3．李尧棠 芾甘 小说 散文 《雾》 《雨》 《电》 《家》 《春》 《秋》 巴金选集 散文

4．D

5．（1）“觉得”是说自己已经不是小孩子，只是感觉上仿佛回到了童年。

（2）一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。

6．示例：我爱在夏季的月夜里散步。静谧的小路，摇曳的树影，远处稀疏的蛙鸣。一切安静而祥和。月光洒向大地，心境明朗而开阔，眼前不觉一片光明。

二、（一）

7．热爱之情 我最爱看天上密密麻麻的繁星

8．情景 感受

9．仰望——欲睡——沉睡

10．并不矛盾。“沉睡着”，说的是“我”睡的神态：在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着；“觉得”，是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。

11．“那个巨人”指星座。“还在跑”一是说那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为前文提到“船在动，星也在动”，所以使人感觉到“那个巨人”在跑。

12．注意倡议书的格式，围绕“保护环境”即可。

（二）

13．chàn nþi 昧 挚

14．照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。

15．多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。

16．朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神动力，满怀信心地去开创新生活。

17．这是自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚；作者决心要用自己的光和热去回报朋友，回报社会。

18．此题开放性较大，形式上有三个分句，内容相关，观点正确即可给分。

示例：朋友是灯，照亮你前行的路；朋友是伞，遮挡你人生的雨；朋友是火，温暖你孤寂的心。

三、

19．【例文】

星星的记忆

夏日的夜晚，在一天的暑气消散之后，轻轻的风，总送给人们一丝凉爽。对于幼时的我来说，夏日的夜晚充满神秘，藏着惊喜，就等着我去探寻。

晚上，在完成了一项大任务——洗澡之后，六岁的我躺在凉椅上，对着那墨蓝夜空中的星星发呆。它们眨啊眨的，像在跟我说话。星星可真漂亮，我要是有一颗就好了！我不禁偷偷地想着。咦？什么东西在院子里的月季花上闪着？我揉揉眼睛，再看。星星？星星！

我拉来了爸爸，伏在他耳边轻声说：‚爸爸，有星星停在月季花上了！‛爸爸顺着我的小手看过去，笑了，‚那是萤火虫！‛‚它咬人吗？‛我不确定地问。‚不咬！‛爸爸又笑了。‚那我要养它！‛我决定了。看着爸爸小心地合拢双手，很神奇地就把那像星星的虫子捉住了。屏气好久的我高兴地叫了起来：‚哦，我要养‘星星’了！‛

一个透明的塑料小瓶子，装着我养的‚星星‛，被我紧紧地攥在手里。睡觉了，我还不肯松手。‚妈妈，星星明天早上还会在吧？‛我有些担心。‚会的！‛妈妈轻轻拍着我的背。‚它白天也会一闪一闪的吗？‛我好奇这个问题。‚应该不会。‛妈妈也不确定。‚我可以给我的小伙伴们看我的星星。不行，他们会抢的。我就给他们看一下，然后……‛‚你该睡觉了，明天可不许赖床！‛妈妈打断了我的自言自语。我乖乖地睡了，那一闪一闪的星星也到了我的梦里…… 我想，那时的我，即使睡着了，嘴角也一定漾着甜甜的笑。

三 冰心诗四首

一、

1．cháo tǎnɡruî diã püo

2. 极、最 没有由来，无缘无故。

3．（１）谢婉莹 作 儿童文学 《繁星》 《春水》 泰戈尔 《飞鸟集》母爱（２）浸

透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。（３）发展你自己 贡献你自己 牺牲你自己 ４．C（不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的，“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注入旺盛的活力。最终结成“果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。）

５．例：如果母亲是树，我就是那嫩绿的叶；如果母亲是海，我就是那涓涓的小溪。 ６．（１）《钢铁是怎样炼成的》 （２）奥斯特洛夫斯基

（３）保尔·柯察金 （４）保尔在完全瘫痪，双目失明的情况下进行文学创作

二、（一）

７．《母亲》表达了作者认为母亲是人生唯一可靠的心灵避难所的思想感情；《纸船》抒发了作者对母亲无限的思念之情。

８．到日夜思念的母亲的心田中。

９.C

10．纸船

11．(1)有区别。前者主要是一种童稚期寻求母爱保护的心态，而后者则是步入青年以后对母爱的怀念和依恋。在感情的交流方式上，前者表现了母爱的伟大和无私，而后者则体现和表达了对母爱的感恩和回报。(2)造成这种区别是因为母子或母女之间的感情，是一个随着双方年龄不断变化而互相转移的过程。前者侧重于母爱的付出，后者着力表达对母亲的感恩和回报，恰好表现了不同年龄阶段对母爱的认同和理解。

（二）

12．热爱、崇敬、赞美以及对老师逝世的哀悼。

13．青年时代、中年时代、老年时代

14．反复，含蓄地表明了老师已经去世。

15．比喻，老师的学生

16．学生们想到老师把一生都献给了平凡而伟大的教育事业，她的逝世怎能不让学生悲痛万分呢?流泪表达了学生们因老师的辞世而产生的深深的悲痛之情。

三、

17．【例文】

母亲

你的泪水是我的忧伤

你的笑容是我的安慰

你的疼爱

是最温暖的语言

让我坚强

你的手臂

是最大的海港

让我撒娇

我是你丢不下的挂牵

你是我心中永远的依恋

母亲——你是我生命的家乡

父亲

朦胧时候

父亲

是一座大山

坐在他肩头

总能看的很远 很远

懂事时

父亲

是一棵倔强的弯松

这才发现

我的分量是这样重 这样重

而现在

父亲啊

你是一首深沉的诗

儿子默默的读

泪轻轻的流

四 “诺曼底”号遇难记

一、

1．tuün mî yì 刹 酣 臾

2．（1）猛推 （2）突然；出乎意料

3．意——翼 景——井 震——镇 题——提

4．A

5.（1）雨果 法 浪漫主义 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》 《九三年》

（2）人物 环境 开端 发展 高潮 结局

6. A F

7. 东张西望、南辕北辙、上行下效、左顾右盼

二、（一）

8．拥 失魂落魄

9．哈尔威船长临危不乱，忠于职守，舍己救人。

10．写场面的混乱，更能烘托哈尔威船长镇定、沉着、临危不乱、忠于职守的崇高品质。

11．B

12．特点：对话极为简短，有的句子仅用一个词表示；分行写人物语言，醒目突出；对话中的叙说交待，也极为简短，大多地方只有人物语言。

原因：这样描写，与当时环境相称，符合客观实际，表明当时情况万分危急；也有助于刻画人物形象，通过语言展示了船长的人格魅力。

用高谈阔论造句篇六
《成语造句》

你怎么一见我，就唉声叹气、长吁短叹、垂头丧气、无精打采，黯然失色，应该是喜眉笑眼、喜笑颜开、喜气洋洋。

桀骜不驯

所举事例包括古今中外、天上地下、人间鬼蜮，纵横捭阖，令人目不暇接。 那个时代纵横捭阖、波澜壮阔的大历史风貌让人在无限向往的同时又无限怅惆。 学习一些稗官野史，对自己也是大有裨益的。裨益 ～补

北京城如此快的被攻下，真如阪上走丸啊！（比喻形势发展迅速或工作进行顺利。

他的神采飞扬令我自惭形秽，不禁热泪盈眶，我暗自发誓：不能再妄自菲薄、自暴自弃了。自惭形秽：因为自己不如别人而感到渐愧。

发展火力发电和水力发电，这是并行不悖。

我们政府工作就要互帮互助，绝不能各行其是。

他们到处搬弄是非，传播流言、破坏组织内部的和谐。

一场遮天蔽日的沙尘暴袭击了北京！

福建：“坚壁清野”抗“珍珠” 加固防御工事，把四野的居民和物资全部转移，叫敌人既打不进来，又抢不到一点东西，因而站不住脚。这是对付优势之敌的一种作战方法。 他过去家徒四壁，但由于肯努力，所以他白手起家。

他们匆匆结合，总是好景不长的。

扬长而去：大模大样地径自走了。不欢而散

有些自私自利的人，做事从来不为别人着想，甚至以邻为壑。

那岸上看的人，虽然有救捞之念，只是风水利害，谁肯从井救人。

这事间不容发，明天就上个折子，一定要争回此事。

深圳这些年的建设速度相当快，可以说是计日程功的。指日可待 。

我对妈妈提的意见总是充耳不闻、置若罔闻，结果常常犯些低级错误。以后一定得洗耳恭听。 义不容辞：且玄德既为东吴之婿，亦义不容辞。”故 事 东汉时期，曹操挟天子而令诸侯，大举进攻孙权与刘备。赤壁之战大败而归，经过休整又一次亲率大军南下伐吴。孙权召集群臣商议对策，谋士张昭认为必须联合刘备，请刘备出兵共同抗曹，刘备是东吴的女婿，抗曹是他义不容辞的责任

在大是大非面前，我们一定要站稳立场，时刻保持清醒的头脑。

虽然楼主的水帖鲜为人知，但是竟然能把这样一次无聊的水灌的可歌可泣，可以看出楼主年级虽小但才气已是锋芒毕露，如果要选灌水界年度最佳新人奖的话，楼主是当之无愧了！ 松树林里，松果密密麻麻落在地上，俯拾即是

虽说大家都知道格物致知的道理，但某些人的本本主义思想早已根深蒂固了。为了写好作文才花大量时间看小说，这个理由可谓是冠冕堂皇。

他冠冕堂皇地坐在主席位置上，真有董事长的架势。

这件蹊跷的事情让我百思不得其解 你不要再故弄玄虚,快把实情告诉我吧

1.故弄玄虚:一些道士在嘉靖面前故弄玄虚，声称严嵩是危害朝廷的奸臣。

2.冠冕堂皇：错了就是错了，何必弄些冠冕堂皇的理由呢？

3.返璞归真：庄子的道，就是要返璞归真，顺从天道。

4.鬼斧神工：大自然真是鬼斧神工啊，雕琢出这样一个世界。

5.过眼云烟：一些荣华富贵，其实就只是过眼云烟。

6.好高骛远：无论做什么事，都要稳扎稳打，不能好高骛远。

巧夺天工:专指人工的精巧胜过天然制成,形容技艺十分高超。人工胜于天然。

巧夺天工一般是指人工所为。

而鬼斧神工则即可为人工，也可为自然创造，喻意为非人力所能及。

他身为民意代表，不知为民喉舌，反而整天到处逢人说项。比喻到处为某人某事吹嘘，说好话 他在这个领域苦心孤诣钻研十年，颇有建树。

上海市区高楼大厦鳞次栉比，道路宽阔车水马龙。

小街两旁，卖百货的摊子鳞次栉比地排列着。

他被说到痛处了而变得恼羞成怒。是因为羞臊到极点而大发脾气

卑躬屈膝:形容没有骨气，低声下气地讨好奉承。

奴颜婢膝:指表情和动作奴才相十足。形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。 趁你们年富力强的时候，为人民做出更多的贡献吧！

小说中常有描写人物悲欢离合的情节。那些情节，有的让人牵肠挂肚，有的让人浮想联翩。 他对各种娱乐活动表现得很有兴趣，但每次都是浅尝辄止。

当年周总理逝世，全国人民都处在极度的悲痛之中，缅怀总理的丰功伟绩，真是百身何赎！ 一个企业内部如果干群之间二三其德，就很难有好的经济效益。

人生世事如白云苍狗，白驹过隙，稍不把握，便失之所有。

他自己是不名一钱的，如何去得，惟有向亲朋借贷

1、那出戏, 一度似乎相当时新, 如今已成明日黄花。

2、他的方法相当可靠, 而且屡试不爽。

3、读完这篇小说，我被这其中的人物命运深深的震撼了，旧社会人民的苦难生活让我感同身受。

4、三人成虎事多有，众口砾金君自宽。

5、她的发言吐语显得真挚，不流于俗套，在她聚精会神侃侃而谈的时候，使人觉得象是一位具有高度文化修养的人在用外语发表意见。

6、高谈阔论，不如一言九鼎；长篇累牍，不如一字千金。

7、老师常常耳提面命叮嘱学生游戏时注意安全。

8、别人已经改弦更张，我们却还抱住别人的旧办法不放，岂不永远也赶不上别人。

9、孔庆东说，鲁迅圣手妙笔，奇文共赏。

10、他振振有词，有根有据地向我证明这项计划的价值。

11、他的诗作哀而不伤，不失中和之美。

12、彼得坐过牢之后，被看作是家庭中的不肖子孙。

13、他的事迹高山仰止，难以企及。

14、首鼠两端，不是大论文家的态度。

2、人民群众是历史的创造者，这确是不易之论

错例：主观主义者的滥调文章实属不刊之论。“不刊之论”不是“不能刊登的言论”，而是指“不能改动的言论”“形容绝对正确”

经过几年的惨淡经营；王记药铺居然又红火起来了。

他光知道挥霍；不知他父亲在生意中惨淡经营的艰辛。

经过我耐心的解释,他的疑虑涣然冰释

他口若悬河，入室操戈，一下就把对方驳得哑口无言。 比喻引用对方的论点反驳他 做事要先曲突徙薪，想好万全之策，才能有稳操胜算的把握。

古人有言，一傅众咻，终归无效，故欲成大器者，必寻佳处，以便专而攻之，耳根清静，身无杂扰，心境澄澈。

奴隶主对奴隶颐指气使如今衣锦还乡的他，还时常会想起创业之初那废寝忘食，筚路蓝缕的情景

虽经同人研究再三，余心犹耿耿，未敢公诸同好。 指把自己所收藏的珍爱的东西拿出来，使有相同爱好的人都能欣赏

老张明明不懂什么文物鉴赏，还附庸风雅，买了不少据说是古画古董的，其实全都是赝品，被骗了不少钱。

附庸风雅：老张明明不懂什么文物鉴赏，还附庸风雅，买了不少据说是古画古董的，其实全都是赝品，被骗了不少钱。

无所不为：他是村里出了名的恶棍，抢劫打架调戏妇女，无所不为。

登堂入室：老张刚步入这门学科的研究领域，还远未达到登堂入室的境界。 穷形尽相：看他那穷形尽相、丑态毕露的样子，我们都很反感。

贻笑大方：你这种此地无银三百两的做法，到头来只会落得贻笑大方的结局。 美轮美奂：这件雕塑造型别致，工艺精细，美轮美奂，不失为一个杰作。

炉火纯青：这位裁缝师傅的技术已经达到了炉火纯青的地步了，他所做的衣服剪裁和做工都不输给那些名牌服装。

天马行空：孩子们凭借着他们天马行空的想象，绘制出了成年人都自叹不如的新奇画作。

风声鹤唳：狼狈逃窜的匪徒风声鹤唳，草木皆兵，被警车声吓得魂不附体。 望穿秋水：她望穿秋水，也不见外出打工的丈夫归来，禁不住心心烦意乱，不知所措。 这两幅山水画工力悉敌，很难分出高下。 老板说要给我们加班费，但每次都是口惠而实不至。

面临强敌的台湾军方玩忽职守于前，含糊卸责在后，马英九对积重难返的这支疲兵，比30年代的蒋中正更头痛。难怪解放军有灭此朝食的气概。

陈力就列，不能者止: 尽自己的力量去负担你的职务，实在做不好就辞职。 早知文字多辛苦，悔不当初学冶银。

(1)一些失足青少年；认识到了过去的错误；经常发出“～"的感叹。

(2)等事情发展到这种程度；他才有～的感觉。

既然事情已经发生了，你就不用自怨自艾了。

其实这件事也不怪你，你不用自怨自艾了。

自古以来的明君，均宵衣旰食，百姓因此安居乐业。

周恩来总理宵衣旰食，日理万机，得到人民的爱戴。

数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。后来就用数典忘祖比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。

我们应当批判地继承中国的古代文化；可不能～啊！

(2)我们不能～；把自己的祖国说得一无是处。

入室操戈——以子之矛，攻子之盾。比喻就对方的论点反驳对方。

趋之若鹜：比喻成群的人争相追逐不正当的事物

①听说村口有人免费送吃送喝，乞丐们都趋之若鹜。

②网上流行起“非主流”来了，大伙们趋之若鹜。

③那个“留学博士”出版了一本《留学指南》，不学无术者趋之若鹜！

有一种美德叫做“饮水思源”，有一种悲哀叫做“数典忘祖”。

以目前功利弥漫的社会来看， 情愿李代桃僵，代人受过的， 已不多见了

比喻受人利用，冒险出力却一无所得。我们不能为别人火中取栗。

北宋范仲淹怀瑾握瑜，是真正能够做到不以物喜，不以己悲的人。比喻人具有纯洁优美的品德。

作者洞若观火，在故事中对芸芸众生进行了百般调戏、讽刺、挑逗、怒骂。 鲁迅对中国几千年的封建文化和帝国主义的殖民文化，进行了气魄雄伟、鞭辟入里的总结性的批判。

他整天衣冠楚楚，但对工作却漠然置之。 这部电视剧直接切入大学生的内心世界，表现他们的动摇和困惑，与同类题材电视剧作品相比力透纸背，发人深省。 入木三分、鞭辟入里、石破天惊、扣人心弦

这些石头姿态各异,千奇百怪,真是浑然天成.

听了这首乐曲，碗转动热，让我回肠荡气

这篇文章真是美啊，简直是“文不加点”。 不加点这个成语的意义是指作文章水平极高，写文章一气呵成，无须修改。

杰伦搞起创作来，能两三个小时不离开座位，每次都是一气呵成 的

含辛茹苦 、筚路蓝缕

如火如荼：学校的艺术节在老师和同学的精心策划下，举办得如火如荼。 有恃无恐：他仰仗着他父亲权势，无恶不作，真是有恃无恐。

瑕不掩瑜：尽管他有缺点，但瑕不掩瑜，总的方面还是好的。

如法炮制：我们不妨如法炮制，用这个方法来试试。

大腹便便：这位先生年纪不大，看上去却已是大腹便便了。

才高八斗：郭沫若在青年时期就奠定了他在中国现代史上才高八斗的形象。 吹毛求疵：对待别人，吹毛求疵是不可取的。

中国国足再次被弱旅淘汰，今晚对球迷来说注定又是一个潸然泪下的夜晚。 在人生路上，我们要像夸父逐日那般，抬头仰望理想，朝着它不断奔跑！！

指挥着几百万美械装备的大军，向解放区进行着惨绝人寰的大屠杀。不能形容人。惨无人道则常用来形容人。

用高谈阔论造句篇七
《高一英语重点短语·句型造句复习(一)》

高一英语重点短语句型造句复习(一) 高一英语重点短语句型造句复习(1:Take place 1:发生,产生;进行,举行 发生,产生;进行, 2:发生(无法阻止的事情)/动词词组 发生(无法阻止的事情)3: E.g:When will the basketball gametake place? 篮球赛何时举行? 2:1:穿上盛装,打扮得很漂亮 2:穿上盛装,精心打扮;装饰,修饰 3:顺便来访 3:in memory of 纪念eg:She wasdressed up in her Sunday best. 她身着节日盛装.dress up英音: 英音:[in 'memri v]美音: n 'm m 美音:[ 'm r v] .They will build a monumentin memory of the national hero. 他们将建造一座纪念碑来纪念这位民族英雄. 以下结果来自互联网网络释义 1. 以纪念...,为了纪念... 2. 为了纪念;为追悼给……开玩笑 ……开玩笑Eg:4:play a trick on 捉弄13.play a trick on 给……开玩笑 ……开玩笑The boys hid Jone's bike to play a trick on him. 孩子们把乔恩的自行车藏起来捉弄他.5: Look forward to盼望; 盼望;预期2. Certainly something to look forward to. 当然是值得盼望的事. 3. look forward to the future 展望未来 4. hope for; look forward to 希冀 5. I look forward to going abroad. 我很期待出国. 6. You look forward to coming home. 你开始渴望回家. 7. look forward to a happy life 向往幸福生活 8. Look forward to a hard year 预期将有一个艰苦的年头会到来 9. Look forward to your early arrival! 祝你天天开心,心想事成! 10. We look forward to an early reply. 我们期望早日得到答复.1.6:as though 好像,仿佛 好像,Eg: Our plan sound as though flawless. 听起来我们的计划好像天衣无缝. 2. Everything went on as usual as though nothing had happened. 一切照常进行,好象什么事也没有发生. 3. They acted as though nothing had happened.他们就像没事儿似的. 4. Stop acting as though you were it. 不要夜郎自大. 5. He looked as though he knew it. 他看起来像是知道这件事似的. 6. Alice speaks as though she knew everything . 爱丽丝高谈阔论,似乎无所不知. 7. He behaves as though he were rich. 他表现得好象很富有. 8. He looks as though he were tired. 他看上去似乎累了. 9. He made as though he didn't hear. 他假装没有听见. 10. She acts as though she owns the place. 她傲慢自大.(7)have (7)have fun with玩得开心的1. You bet! And you can have fun with them. 没错!你还可以和他们玩. 2. Give your child more opportunities to have fun with riddles as a way of promoting his thinking ability as well as enjoy the fun of unexpected answers. 多让孩子玩猜谜游戏,常能得到意想不到的答案,有助于培养孩子的思考能力. 3. Determine what you are trying to accomplish with your signature style -- to be more memorable, develop an always chic look or have more fun with fashion. 决定你的时尚标志想要展示给别人什么——让别人更难忘,总是表现出别致的外表或

者以时尚为乐. 4. W1: They love to have fun. They love to have parties and end time with their friends. 他们爱玩,喜欢各种聚会,跟朋友们在一起. 5. Teenagers have few responsibilities, plenty of dispos-able income, and lots of energy with which to have fun and get into trouble. 十几岁的孩子没什么责任,却有大量可供消费的收入,以及找乐子和闯祸 所需的精力. 6. Ambrosia had pushed Edgar and the girl in there with admonition to have some fun. 安布罗西娅把埃德加和姑娘往里边一推,还劝告他们寻欢作乐. 7. Have a wonderful holiday filled with fun and relaxation! Enjoy! 祝你度过一个乐趣无穷,轻轻松松,欢乐美妙的假日! 10. Today is your birthday. Hope it is the greatest birthday party you ve ever had. May your day be filled with happiness. Have a lot of fun! 今天是你的生日,愿这是你最美好的生日派对.生日快乐,玩得开心!(8) 1. Turn up Turn出现 2. turn up the soil 坌地 3. turn up the collar 竖起衣领 4. Turn up your radio please. 请你把收音机开响一点儿. 5. till and turn up soil 耕垡 6. Turn up the public-address system. 调高播音系统的音量 7. Turn up the sound a little. 电视开大声一点. 8. Turning up his cuffs; cuffs that will turn up. 卷起自己的袖口;卷起来的袖口 9. Please turn up the radio a bit. 请把收音机的音量开大一点. 10. Turn up (the volume on) the radio. 把收音机的音量调得响一些.(8):keep one's word (8):keep1. keep one's word 讲信用信守诺言2. keep one's word; make good one's promise 实践诺言 3. keep one's word; fulfil one's promise; live up to one's promise 履行诺言 4. keep one's promise; be as good as one's word 守信用 5. keep one's promise [word] 践诺 6. fail to keep faith; go back on one's word 言而无信 7. Reading of these papers can keep one posted on the latest happenings in the word. 阅读这些报纸能使人了解最新国际时事. 8. One word keep for me in thy silence, O World, when I am dead, "I have loved." 当我死时,世界呀,请在你的沉默中,替我留着"我已经爱过了"这句话吧. 9. One must honor his contract and keep his word. 任何人都应当尊重合同,信守诺言. (10):hold one's breath 憋住气 1. hold one's breath 屏息 2. hold one's breath 憋一口气 3. catch [hold] one's breath 屏着气 4. bate [catch; hold] one's breath 屏住呼吸 5. hold one's breath; stop breathing 闭住气 6. catch or hold one's breath in fear 吓得连大气也不敢出 7. I can hold my breath for about one minute. 我可憋差不多一分钟的气. (11):. Set off 出发, 出发,激起 1 . set off fireworks 放鞭 2. set off fireworks 燃放烟火 3. set off firecrackers 燃放爆竹 4. set off fireworks 放焰火 5. Set off a rocket 发射火箭 6. set off from Dalian 由大连出发 7. await orders to set off 待命出发 8 They set off at dawn. 他们在黎明时出发. 9. Upon that we set off. 于是我们就

出发了. (12): remind sb. of / about sth. 2. Remind clubs of the annual audit. 提醒扶轮社做年度稽核. 3. You remind me of your father. 你使我想起你爸爸. 4. I remind him of his promise. 我提醒他许下的诺言. 5. It will remind you of Taiwan. 这样东西会使您想起台湾. 6. You remind me of my ex-girlfriend. 你使我想起我的前任女友. 7. SHE: You remind me of the sea. 她:你让我联想到大海. 8. The photo remind me of my childhood.使某人想起… 使某人想起…这张照片使我想起了我的童年. 9. The elegant surroundings remind me of Paris. 这四周优雅的环境让我想起巴黎. 10. MAN : You remind me of the sea. 男:你让我想起了大海. (13) balanced diet 均衡的膳食 2. A balanced diet is a healthy diet. (营养)均衡的饮食是有利于健康的饮食. 3. We should eat a well-balanced diet. 我们应该吃些均衡的饮食. 4. What does a balanced diet give an athlete? 均衡饮食能给运动员提供什么(营养)? 5. A balanced diet provides nutrition for your body 均衡的食物使你的身体获得营养. 6. A balanced diet is an insurance against malnutrition. 均衡的食谱是防止营养不良的保证. 7. A well-balanced diet will keep you fit. 均衡的饮食让你保持健康. 8. What nutrients are necessary for a balanced diet? 均衡饮食必要的营养成分有哪些? 9. Avoid illness with rest and a balanced diet. 以休息和平衡的饮食防止疾病 10. A balanced diet is a cookie in each hand. 均衡饮食就是一手拿一块饼干. (14) tell a lie 说瞎话 2. tell a lie 说诳 3. tell a lie intentionally 故意扯谎 4. tell a lie [falsehood] 撒谎 5. Never tell a lie. 决不是撒谎. 6. tell a lie, and find a troth. "撒一个谎以便发现一件真事". 7. You should not tell a lie. 你不应该撒谎. 8. He scorns to tell a lie. 他不屑于撒谎. 9. She scorned to tell a lie. 她不屑于说谎. 10. It is wrong to tell a lie. 撒谎是不好的. (15)lose weight 体重减轻, 体重减轻,减肥 2. I want to lose weight! 我不吃.我要减肥. 3. She is trying to lose weight. 她正在设法减肥. 4. She is dieting to lose weight. 她在节食以减肥. 5. Why not try exercising to lose weight? 你们为何不试试运动来减肥? 6. He vowed (that) he would lose weight 他立誓要减轻体重. 7. She's starving herself trying to lose weight. 她让自己挨饿试图减肥. 8. Sally: I want to 2)lose weight . 莎莉:我想减肥. 9. She's starving herself, trying to lose weight. 她在饿肚子减肥. 10. She had to train hard to lose weight. 她得努力锻炼来减肥.(16) Put on weight. 16)2. put on weight; gain weight 体重增加 3. She has put on weight. 她体重增加了. 4. You have put on weight. 你发胖了.增加体重5. The crocodile pears can make man put on weight. 鳄梨会使人发胖. 6. I have put on weight - I weigh 12 stones. 我体重增加了.现在我体重12英石. 7. He had put on weight and aged

a little. 他胖了,也老点了. 8. He has put on weight since I last saw him. 自从我上次见到他以来,他又长胖了. 9. He has put on weight during the last two months. 他上两个月里体重增加了. 10. I was twelve, and starting to put on weight and grow taller. 我那时十二岁,体重开始增加,个子也开始长高了. (16):1.Get away with不被放过2. Get away with you! 你给我滚! 3. Oh, get away (with you)! 哦,去你的,我才不信呢! 4. She can get away with anything. 她想干什么就干什么,没有人指责她. 5. How did he get away with cheating? 他的欺骗是怎样得逞的? 6. Mrs.Smith lets her children get away with murder. 史密斯太太放任其孩子为所欲为而不加责备. 7. Will we let them get away with this? 咱们就让他们这样过去? 8. Do you think you can get away with it? 你认为你能逃避责罚吗?9. Naturally we won't let them get away with this. 很自然, 我们不会就这样放过他们. 10. Don't think you can get away with telling lies. 不要以为你撒了谎就可以这样算了. (17)win back赢回2. The party must try to win back the support it have lose. 该党须设法重获人心. 3. How can I win back the love she has given to this other man? 我怎么能重新获得她已给了别人的爱呢? 4. It will be an easy thing for you to win back your kingdom of England. 你要夺回你的英国王国就是一件容易的事了. 5. Ben Hogan (1946-47), Lloyd Mangrum (1952-53) and Johnny Miller (1974-75) are the other golfers to win back-to-back titles here. 本霍根(1946-47),劳埃德芒鲁姆(1952-53)和约翰尼米勒(1974-75)是另外的高尔夫球手这里赢得紧接的标题. 6. With victories in Rome in 1960 and Tokyo in 1964, Abebe Bikila of Ethiopia became the first man to win back-to-back Olympic marathons. 在罗马(1960年)和东京(1964年)获得胜利的埃赛俄比亚选手阿比比比基拉, 成为第一个两次蝉联奥运会马拉松赛冠军 的运动员. 7. Ex-Red Nicky Butt is backing United to win back-to-back titles providing they can nudge themselves over the finishing line ahead of Chelsea this season. 前红魔球员毕特支持曼联接连胜出,以确保能压倒车路士,一步步地迈进本季夺标之路. 8. After the recent scandal, he faces an uphill struggle to win back public support before the next election. 在最近的丑闻后,他要在下次竞选前赢回公众支持非常困难. 9. Have we shown ourselves so unwilling to be reconciled, that force must be called in to win back our love? 难道我们已经表示如此不愿调和,以致要用武力来赢得我们的爱吗? 10. Former PSV midfielder Ji-Sung Park is anxious to win back his place in the United side and improve his goals ratio. 前埃因霍温中场朴智星期望赢回他在球队的位置并提高他的进球率. (18):earn one's living谋生2. make a living with one's pen; earn one's living by writing; write to earn one's livelihood; wor

k for one's livelihood with one's pen 以笔耕为生 3. support oneself by one's own labour; earn one's own living 自食其力 4. earn one's livelihood; make a living 谋生 5. Today one-third of the people on Greenland earn their living in the fishing industry. 今天格陵兰岛上有三分之一的人在捕鱼业中谋生.欠债, (19)in debt 欠债,负债 3. Heavily in debt. 身负重债 4. be in debt 负债 5. Deep in debt, difficulties 深陷於债务,困难之中 6. Be hopelessly in love, in debt 堕入情网,债台高筑不能自拔 7. be immersed in debt 陷入债务之中 8. get into debt; be in debt; owe 欠账 9. He was immersed in debt. 他深陷入于债务中. 10. He died greatly in debt. 他死灰复燃时负债累累.(20)spyon打听 监视2. spy on enemy situation 窥探敌情 3. They decided to spy on him. 他们决定暗中跟踪窥探他.4. I'm sure my neighbours spy on me. 我肯定邻居暗中监视我. 5. spy on the military movements; collect military information 刺探军情 6. They can spy on me through a window. 他们通过一扇窗户可以监视我. 7. That boy came here to spy on us . 那个家伙是来这儿监视我们的. 8. His job was to spy on the enemy. 他的工作是侦察敌军. 9. join a group in order to spy on the members. 加入一个组织来暗中监视其中的成员. 10. someone employed to spy on another country or business competitor. 为另一个国家或商业上的竞争者雇用的作间谍的人. (21):1. Cut down 砍倒 2. Cut down on 削减 3. Cut down to 使某人将价格降低到…… 4. cut down trees 伐树 5. cut down accident 减少事故 6. cut back on……=cut down on…… 削减(缩减)…… 7. cut down expenses; retrench 节省开支 8. curtail [cut down] expenses 削减开支 9. retrench; cut down expenses 撙节开支 10. cut down military expenditures 削减军费 (22) Before long 很快, 很快,不久 2. soon afterwards; before long 相隔不久 3. soon afterwards; before long 不久以后 4. Before long the dancing started. 不久,舞会开始了. 5. Before long, he was totally blind. 不久,他眼睛全瞎了. 6. We will see film before long. 我们不久就能看到那部电影了. 7. She should be back before long. 她不久就回来. 8. I received his letter before long. 我很快就收到了他的信. 9. It will be dark before long. 不久天将变黑. 10. He is certain to arrive before long . 他肯定不久就到. (23):1. Bring up 教育, 教育,培养 2. bring up 鞠养 3. bring up reinforcements 调遣后援人员 4. I bring up phlegm. 有痰. 5. Bring up the box. 把箱子拿上来. 6. What did you bring up? 您吐出的是什么? 7. bring up children; rear children养育子女 8. Purge any shield they bring up. 驱散一切对方的护盾. 9. bring up successors to the revolution 培养革命的后代 10. bring up phlegm when one coughs 咳嗽有痰 (24):1.Go ahead!继续, 继续,2. Go ahead 去吧! (或,说吧!) 3. Go ahead. 请吧! 4. S

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