用绘画,栩栩如生造句

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用绘画,栩栩如生造句篇一
《彩铅 栩栩如生的彩铅绘画》

用绘画,栩栩如生造句篇二
《画家和牧童》

《画家和牧童》教学设计

教材解读：

《画家和牧童》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第6单元的第一篇阅读课文。课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩谦虚接受批评的故事。戴嵩勇于承认错误、谦虚诚挚的美德令人感动，而那个小小牧童面对备受尊崇的大画家，敢于批评，毫不畏惧，这种敢于挑战权威、实事求是的品质更是难能可贵!这两种品质都蕴涵于绘声绘色的人物语言和动作的描述之中，通过一个生动有趣的故事吸引学生去朗读、品味，从而真切地感受到画家和牧童的优秀品质，受到生活的启迪，感悟做人的道理。

课时目标：

1、会认“戴、购、墨、抹”，会写“购”字。

2、知道文中的主要内容。

3、正确地朗读课文。

4、通过字词句的学习，体会戴嵩的画技高超。

教学重点：学习生字词，会写“购”这个字。

教学难点：通过字词句的学习，体会戴嵩的画技高超。

教学准备：课件

教学过程：

一、 情境导入

课前谈话：小朋友，你喜欢画画吗？上课前，咱们先来欣赏一幅非常

有名的国画。

简介：这是一幅《斗牛图》，画的是两头牛搏斗的惊险场面，知道这幅画是谁画的吗？

出示“戴嵩”，识记“戴”，出示同音字“带”，区别。

谁能介绍一下画家戴嵩？

一个人人敬佩的大画家和一个小小年纪的牧童之间会发生什么故事呢？这就是今天我们要学的第21课，板书课题，齐读课题。

二、 认读生字，感知全文

1、用你喜欢的方式朗读课文，要求：

1）把字音读准，把句子读通顺，不认识的生字借助下面的拼音老师，遇到难读的句子多读几遍，并标出自然段的序号。

2）看大家读得这么热烈，老师忍不住想要听听大家的朗读，(开火车读)

3)用自己的话说说课文讲了一件什么事？

4）填空：

唐朝（ ）的画家（ ）把（ ）的（ ）画错了，他接受了（ ）的意见并表示感谢。

三、探究课文，随文识字，感受画家的“技术高超”

（一）学习第一自然段。

1、一个大画家画的画居然被一个小小的牧童批评了，是不是他徒有虚名，其实画的画根本就不好呢？

1）出示第一自然段。（小组齐读）

2）你从哪些词语或句子可以看出戴嵩的画画的好？

3）学生汇报：

A著名——有名

B他的画一挂出来，就有许多人观赏。（刚挂出来，就有许多人来观赏，说明画家的画画的真好！）

在生活中，我们也常常用“一 就 ”的句式来说话。 学生说，老师评价。

C看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。

4）教学“价、购”。

A拼读。

B用什么方法记住？

C“购”字是形声字，“勾”是它的读音，“贝”是它的意思。（一个文字，反映的是一种文化，代表的是一个时期的一段历史。在上古时代中原地区的人就用贝壳做货币，所以用贝字作偏旁表示钱财的意思。） D组词：采购、购书、购买

E形声字区别：沟（水沟）（山沟）钩（鱼钩）（钩子）

F再造语言环境中识字：

星期天，我和妈妈一起到汇通百货公司去大采（ ）。我看见生鲜处的铁（ ）上挂着肉，蔬菜处放着许多南瓜。妈妈告诉我：“这些南瓜是从山（ ）（ ）里运来的。”

G书写：购（观察、示范、自己写、自我评价、再写。）

5)我们把“购”送入句子读一读。人们都舍得花大价钱来购买，看来

“戴嵩”的确是唐朝著名的画家！

（二）、学习第二自然段。

（过渡：戴嵩不仅画画得好，而且画画的速度很快。）

1、默读第二——四自然段，用横线勾出戴嵩画画快的句子。

2、汇报交流：

戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。

他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

A读一读：浓墨涂抹 轻笔细描

B老师讲解：浓墨涂抹和轻笔细描这是中国画的两种技法。通常情况下，这两种技法都是同时使用，画面会更加的栩栩如生、惟妙惟肖。 C老师示范绘画：浓墨涂抹 轻笔细描（理解意思）

D造句。刘老师画荷花的时候，一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描。 E朗读。如果用声音的轻重来给“浓墨涂抹 轻笔细描”配音的话，哪个词语该读重一些，哪个该读轻一些呢？读读看！（男女生赛读）

3、这幅画完成了，围观的人看了，纷纷夸赞！你都听见谁的夸赞呢？谁来读读看？（练习朗读！）

课件出示：（反复抽学生来朗读！）

“画的太像了，画的太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。 “画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。

（采访学生：你为什么要这样朗读呢？）

4、小班分角色朗读。

5、说一说：闭上眼睛想一想，当时在场的还有哪些人，你还听到谁的夸赞（上课之前，我们积累了一些称赞画家技术高超的成语谁来展示一下？）

老师总结了一下这些词语，我们读读这些词语，你能用你喜欢的词语把这个句子连起来夸夸“戴嵩的绘画技术高超吗？”

出示句子：这幅画画的（ ）了，简直是（ ）！

6、是的，商人称赞道、教书先生赞扬道，大伙这样你说一句，我一句的，就是“纷纷夸赞”。

（多媒体出示：称赞、赞扬、夸赞）都是表扬的意思，他们是一组近义词。

7、让我们一起带着赞扬的语气读读2、3、4自然段吧！

四、留下疑问，下课。

1、找反义词：称赞、赞扬、夸赞——批评。

2、找童话故事《皇帝的新装》读一读。

3、牧童为什么要“批评”画家画错了，我们下节课接着再学。 板书设计：

21、画 家 和 牧 童

浓墨涂抹 购

轻笔细描

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