短兵相接造句

导读：　短兵相接造句篇一《八下语文作业答案》 ...

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短兵相接造句篇一
《八下语文作业答案》

7 雷电颂

1 虐秽咆进犀2 . ( 1 ）眼睛斜着看，形容高傲的样子。（2 ）占代的一种跪拜礼。行礼时，跪下，叩头到地。（3 ）摆布。3 B4 ( 1 ）屈原历史（或“话剧”）内心独白（2 ）舞台说明5 . ( 1 ）反问和比喻。反问的表达效果：以责问的语气，怒不可遏地斥责无德无能的统治者；比喻的表达效果：形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首．( 2 ）反复。表达效果表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神梦6 ．诗人以“十偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。7 ．表现了屈原鞭贰一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气8 ．不好。用第二人称不仅符合屈原被囚禁在神像林立的东皇太一庙正殿这一实隋，而且使屈原对黑暗势力的斥责更加直接，与黑暗势力的矛盾更加激烈，更能表现屈原怒不可遏的斗争晴怀和短兵相接的战斗勇气。9 室息、惊恐。10 ．写听觉：鸟儿唱着欢乐的歌。写嗅觉：艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。作用：给人以多方面的感官刺激，让人强烈地感受到景色的美好，领略到大自然多姿多彩的美。11 前者比喻瓢泼大雨，后者比喻小雨。12 意在表现大自然那无与伦比的和谐的美。13 . ( 1 ）农历五月初五，即端午节。相传为纪念屈原，因为屈原是在这一天投江而死的。（2 ）《 离骚》 、《 九歌》 。主要写了屈原一生忠于楚国，最终为楚国而死的事迹

8 短文两篇

1 ．阵轮面撮2 ( 1 ）没有了光和热，这人间会成为黑暗的寒冷世界。或没有了光和热，这人间是会成为黑暗的寒冷世界的。（2 ）那个服了不死之药的美女不可以使这已死的星球再生3 ．示例：( 1 ）写日① 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。② 千嶂里，长烟落日孤城闭。③ 大漠孤烟直，长河落日圆。④ 白日依山尽，黄河入海流。⑤ 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。⑥ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（2 ）写月：① 床前明月光，疑是地上霜。② 露从今夜白，月是故乡明。③ 但愿人长久，千里共蝉娟！④ 春江潮水连海平，海卜明月共潮生。⑤ 月L 柳梢头，人约黄昏后。⑥ 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。⑦ 明月松间照，清泉石上流。4 ．龙• 虎• 狗《 家》 、《 春》 、《 秋》 或《 雾》 、《 雨》 、《 电》 5 抓住了月光寒冷的特点来写。如：蘸4 鑫 “我望着明月，总感到寒光冷气侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的”等。6 . “冷”、“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的憎恶与不满。7 ．因为垣娥也是为了某种理想，为了改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在垣娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。8 ．示例：她看到了白己的面影。追求光明、追求美好事物的她，以月亮为明镜，要用这明镜照出白己的影子。（本题答案开放）9 . ( 1 ）指人世间的不幸者。（2 ）指老音乐家的眼泪。10．这三件事虽然互不相关，但人物的境遇相似，他们凝望星星时都得到无上的安慰，都存在着信心和希望，所以放在一起并不感到凌乱。11 ．光明永远在“我”心中，“我”追求光明的理想永远不会改变。12 ．星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。13. ( 1 ）示例：① 先生虽去，精神永在！② 巴金先生的离去，标志着一个时代的结束。③ 您走了，却在世上留下了一盏明灯。④ 有的人死了，轻如鸿毛；有的人死了，重

如泰山。( 2 ）不例① 理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你就会沐浴在理想的光辉之中。② 生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。③ 每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。④ 现在，我的座右铭是：尽可能多说真话；尽可能少做违心的事。（3 ）不例：这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间，生动贴切。

上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”，暗喻巴金为蜀中奇才；下联赞颂巴金的文章激情澎湃，犹如“金石”之声，饮誉海内外。

9.海燕

1 怯翡蜿熄获窜沫掠2 ( l ）叫喊（2 ）呻吟（3 ）号叫〔 4 ）呼叫( 5 ）吼叫3 . ( l ）象征气焰嚣张的沙皇反动势力。（2 ）比喻海燕矫健、勇猛的雄姿4 . ( 1 ）不能。“掩藏”是遮盖、掩避的意思，而“躲藏”则指把身体隐藏起来。（2 ）不能．“恶狠狠”是贬义词，而“使劲”是中胜词，难以表达对狂风的谴责5 ( 1 ）象征无产阶级革命先驱者（2 ）象征人民（3 ）象征反动势力（钧象征假装革命和害泊革命的人6 ．通过声音（如呻吟）、动作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐惧）等方面，作者将海上群鸟害泊暴风雨的各种丑态揭露无遗。通过群鸟对待暴风雨的不同态度的对比，突出海燕的英雄形象7 . ( 1 ）善于透过现象看本质，具有敏锐的预见性和侗察力。（2 ）具有坚定不移的必胜信念．8 ．这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召，它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。9 它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。1 。（l ）雕鹰出生后不久，就要经受千百次残酷的训练，否则就不能获得食物。（2 ）母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。（3 ）母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处推卜，有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。且（1 ) “这样”指折翅飞翔训练。（2 ) “翅膀”指激晴、意志、勇气和希望。12 ．示例：不管外界条件如何，成功最终靠自己13 示例：低吟浅唱的小河小桥流水的江南

10组歌（节选）

1.拗肖嵌躁壑2 . ( 1 ）匾馈（2 ）粹悴（3 ）燥躁3 ( 1 ）海誓山盟（2 ）长吁短叹

4 ．文章采用第一人称，借助丰富的想象，艺术地描绘了“雨”的生活，表现了对人生的积极思考。5 , ( l ）抓住雨线闪亮的特点，描写形象、贴切，表达了对纯洁、高尚、正直的“雨”的喜爱之情。（2 ) “清晨的女儿”、“偷”：以特有的视角写出了活泼可爱的情态；“镶嵌”一词形象传神，增添了美的意蕴（3 ）用拟人手法，赋予花草人的动作和胜格特征生动揭示了“雨”以其高尚无私的奉献和给予为世界带来了生机与美丽，富有表现力。6 ．不是。作者托物寓意，把自己热爱生活的清感全部倾注到“雨”这一富有生命力、充满灵气的艺术形象中，以此来表达自己积极的人生态度。7 “鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。8 ．为了自由和光明与反动派英勇战斗的生活。流露出无比自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视。9 通过对蛇生活的阴暗、腐臭的峡谷的环境描写，反衬热爱在广阔、自由的美好天空战斗的鹰的光辉形象。10 ．一个热爱自由、向往光明、渴华战斗的英雄形象„11 . ( 1 ）云（2 ）年轮（3 ）蒲公英（斗）虾（5 ）山羊 单元夏习

1 碌皓怯冽翡蹄霆翱2 ( 1 ）脾晚（2 ）拖泥带水（3 ）蜿蜒( 4 ）璀璨3 . ( l ）后不见来者念天地之悠悠（2 ）客舍青青柳色新西出阳关无故人( 3 ）示例：① 竹外桃花二两枝，春江水暖鸭先知。② 春风又绿江南岸，明月何时照我还。③ 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。④ 等闲识得东风面，万紫千红急是春。⑤ 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。⑥ 乱花渐欲迷人眼．浅草才能没马蹄。迄．示例：对于骄傲自满的人是一个沉重的包袱对于不求进取的人是一座坟墓提示：注意与巨句相对应，运用比喻这一修辞手法5 ．休现了“我”在露台上昂头接受最初的阳光时的喜悦心情。6 ．我常常吞下许多火种在肚室，我却还想保持心境的和平7 ．雨模糊了“我”的眼睛，使“我”看不清眼前的现实之景，可是“我”的心里明亮了，于是脚下的路走得更坚定了。8 . ( 1 ）在最黑暗、最专制的社会现实中，雨可以使“我”内心的痛苦得以排遣。（2 ）雨可以安慰“我”燃烧的激情，使‟„我”清醒地面对现实。（3 ）雨可以洗涤心灵的尘垢，使“我”在茫然中看清前进的道路。9 . ( l ）于是、就( 2 ）急忙（3 ）怎么、哪里（4 ）同“值”，价值，10 . ( 1 ）那匹马怎么不见了？( 2 ）这是把灾难转移到他人身上啊！n ．告诉儿子不能把灾祸转移给别人；命人把马追回，并赔偿价钱；告诫仆人把马养到终老。12 ．示例：赞同。陈谏议的行为告诉我们不能为贪图一点私利而放弃自己做人的原则，我们做人要讲诚信，不能坑害别人。13 ．略

第三单元

11 敬畏自然

1 ．妄淆咫篙邃伦2 不仅而日从而3B 4 ．强调指出人类在自然面前的渺小。5 指“人们常常把人与自然对立起来，育称要征服自然”。6 人类的反应：“于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密”大自然的看法：“在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已。”? ．示例：① 对人类起源的问题，由最初的“上帝造人说”到现在的“古猿进化说”。② 中国古代的“天圆地方说”是错误的。③ 对宇宙的了解由“地心说”到„旧心说”再到“太阳系只是银河系的一小部分”。提示：所举例子可以是概括除说明的，也可以是具体的描写，但要符合史实，不能凭空捏造。8 引出说明对象，形象说明堰塞湖的形成过程及危害（或“引起读者的阅读兴趣”）口9 ．堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌；堆积体以松散土为主的堰塞湖相对容易溃决。10 . ( l ）山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山喷发等自然变化。（2 ) “大体”在这里是大致、大概的意思，说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较准确的（或“不十分精确”）。H ．准确判断堰塞湖的胜质；测定堰塞湖的相关数据；实施控制性泄洪；制定下游危险仄的临灾预案。12 ．提示：大胆发表自己的看法，注意有理有据。

12 罗布泊，消逝的仙湖

1 戈萧煦掘涸噬2 . ( l ）逐渐（2 ）丰盈（3 ）以致3 . ( 1 ）示例：劝君更尽一杯酒西出阳关无故人（2 ）却被它的美丽惊呆了。4 （日塔里木河改道，导致下游「旱缺水；( 2 ）盲日滥用塔里木河水资源，致使河道干涸。5 ．这些触目惊心的数据具体、确凿地说明了人们是怎样盲目地、拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲口行为造成了罗布泊的荒漠化。6 草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推进。7 ．提示：注意科学性和可行性。8 为了说明沙尘天气给人类带来的种种危害。9 滥开矿山、过度放牧、深挖甘草、广搂发菜等掠夺陛的行为。10 ( l ）生动地说明了沙尘暴

影响距离很远，范围很广。（2 ）说明现在的绿化速度与植被的退化速度相差极大，呼吁人们认识沙尘暴的危害，并加快绿化速度，以遏止生态恶化。11 沙尘暴频频发一～愧犷井引犷宝害窖花沸盯叮甲亥数傀汁烹，贫们世饰代烦矛决伪笃纬吮创全来分士当岔酬七沙州纪模植洲植草刻不容缓。12 ( 1 ）公公园给我们美的享受，我们也要保持它清洁的环境。② 不要伸手折花，枝头鲜花才是最美的。③ 我们要保护梢被，提倡植树造林。（2 ）示例：距离产生美，谢绝亲密接触 13 旅鼠之谜

1 . plnl 色x 访中2 A3 ( 1 ）壁报是园地。（2 ）我徘徊．4 ．成语：前赴后继、鼠目寸光等；造句略、5 ．旅鼠死亡大迁移。6 ( 1 ）旅鼠主要以草根、草茎等植物为食，这些植物遍布北极草原。（2 ）它们的死亡大迁移有周期性，且有一定路线。（3 ）它们在迁徙途中即使遇到食物丰美的地区也从不停留。7 ．示例：( l ）自然界木身具有调节机制，一巨打破生态平衡，就会向新的平衡转化。（2 ）从白然界的调节中人类应觉晤，要注意白我调节，以求和谐发展。8 ．原料普通，坚硬实用，五彩缤纷，千姿百态。9 . “异曲”指鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法。“同工”指和我们祖先的砌墙法一样，鲍鱼外壳的小砖块也是相互交错开的。10 . ( 1 ）不能。因为有些软体动物是没有这种硬建筑物的。（2 ）不能。因为20 世纪最伟大的成就不止人类登月一项。11 通过介绍软体动物神奇的外壳，告诉人们这种硬建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴。枪提示：本题是开放性的，可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这点谈，言之有理即可。

14 大雁归来

面Jl 如随。k 叮l 节灯

' ‟熟

倾听嵘

( 2 ）弥漫

示例：征蓬出汉塞，归雁入胡天。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。沈．示例：归雁图觅食图5 略6 珍爱大雁，珍爱野生动物，与大自然和平共处的美好感情。7 ．示例：春回大地，大雁像人类一样具有灵性，也有亲清、友情。8 ．引发读者的阅读兴趣；引出说明对象：蝉的最明显特征― 唱歌。9 ．它通常是和同伴比肩而坐，无须再去叫喊呼唤。1 。因为体内有巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里n ．这是一种错误的判断作者提出的观l 旅是经过多次试验的，比如站在蝉的背后讲话、吹！t 肖子、拍手、撞石子，蝉仍然继续发声，好像没事儿人样；又如枪放出去，声如霹雷，蝉一点没有受到影响，仍然继续歌唱。12 提示：辩论内容可主要围绕寻找食物（玉米）展开。

15 喂― 出来

七（l ）婪牟（2 ）睽睽晒2 . ( 1 ）履行（2 ）颤颤巍巍3D4 不赞同这个洞不能彻底解决问题，治理公害是棘手的任务，需要长远的眼光和长期的努力。5 破坏生态环境的行为一时也给人们带来利益，人们还会因此而欢庆“胜利”，殊不知“胜利”中潜伏着隐患，隐患旦爆发，将造成更大的损失。6 这个结尾告诉人们：不从根本卜处理环境问题，环境污染终将危及人类的生存。7 ．没有。第二问开放，可以围绕如何作环保宣传回答，也可以有其他答案。8 鹤群遭袭；救助伤鹤。。

先是“引吭高鸣，盘旋周围”，为伤鹤“加油打气，' ；接着“从左右两侧紧紧靠近伤鹤”, “各伸出一只长长的翅膀”，架着伤鹤飞回队列。10 ．写其他鹤等待的隋形，意在表现鹤互相救助、团结致的精神。11 ，提示：围绕团结协作魄集体主义精神回答，注意结合自己的生活经历。12 ．提示自由想象，但要合理。 单元复习

] . ( 1 ）啮徙（2 ）缄辩（3 ）誉ZB 3 ．无论还无论还都4 . C 5 聪明机灵；孝敬父母；模仿能力强；嗅觉灵敏‟6 . ( 1 ）用钩形小枝制作的像鱼叉且带有倒钩的工具。（2 ）乌鸦衔着充满擅气味的羊粪“空投”于狼脚爪下，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群7 ．久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻臭而来，开始啼叫。8 . ( 1 ）团结合作是成功的一个条件（2 ）乌鸦不会第二次被猎人诱骗而中计上当（3 ）知恩图报9 . A 10 . B 11 . ( 1 ）要是鸟雀的巢离人太远那么它们的幼鸟便会受到毒蛇、老鼠、狐狸、老鹰等的骚扰。（2 ）人要是不去伤害鸟类，那么它们自然接近人类，想要避免凶恶动物的侵扰。12 ．环境幽雅；人们爱鸟。13 ．略

第四单元

16 云南的歌会

l 酬臂据熹淳哆3 ．沈从文边城4 ．山野漫歌。

2 , ( 1 ）哑口无言（2 ）若无其事（3 ）滔滔不绝5 充满生机的山野风光是赶马女孩唱歌的天然大舞旗

一毓

参考答案

台，作者是以优美的环境来烘托、映衬优美的人物、优美的歌。6 天蓝、花美、鸟鸣的优美环境。7 在美好自然中长大的女孩，其动人的歌声中自然渗透着淳朴、美好的民风。8 不能。“多”表示大多数，“都”表示全部。原句表意更符合实际，更准确。9 ．不能。原句洋溢着生活气息，描绘了小县城平民百姓的生活场景，是一幅淳朴的民俗风情画。1 口．不例一：愿意，因开心好玩示例二：不愿意，因为危险，吃力。（言之成理即可）11 ．示例① 火树银花合，星桥铁锁开。（苏味道《 正月十五夜》 ）② 东风夜放花千树（辛弃疾《 青玉案• 兀夕》 ）12 . ( 1 ) “见景生清，即物起兴”的方式。（2 ) “用提问题方法，等待对方答解”的方式。

17 端午的鸭蛋

l 相觅饰肃莫2 . ( 1 ）串（2 ）丢3 ( 1 ）经历过沧侮，对别处的水就难以看上眼了。（2 ）囊萤和映雪分别指晋朝车〕8L 和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。4 〔 1 ）一问知籍贯对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！" ( 2 ）上海店铺卖咸鸭蛋必用纸条特别标明“高邮咸蛋”。（3 ）双黄鸭蛋可以成批输出。（4 ）袁枚的《 随园食草• 小菜单》 有专门记载．5 不矛盾① 句写作者认为双黄蛋只是两个蛋黄的鸭蛋，看起来也很普通；② 句写作者认为其他地方的鸭蛋的确不如高邮咸鸭蛋。表现了作者对高邮鸭蛋、对家乡的喜爱和自豪之隋。6 ．因为《 随园食单》 较客观地介绍了高邮咸蛋的优点，也证实了高邮咸蛋之～端窿以淤坛吸奴匹咏区吐见生直迹习鲜臻缤类蕊一二还逃兰吐堕易盯筷子一扎下去，红油冒上来的动感，以及吃鸭蛋时的痛快的感觉。8 ．偷偷地看中。9 ．做毽子的过程，从用制钱做成毽托到完工，都充满游戏和创造的决

短兵相接造句篇二
《词汇篇(上)》

短兵相接造句篇三
《2009寒假试卷》

临沂师范学院2009—2010学年度第一学期

《现代汉语》试题（A卷）

(适用于2008级汉语言文学专业本科学生，

闭卷考试， 时间120分钟)

一、填空题（共10题，每空0.5分，共10分） )的（ ）的交际工具。

2．北方方言的四个次方言分别是：华北东北方言、西北方言、（ ）方言、（ ）方言。

3．语音物理性质中的音强是指（ ），它是由（ ）决定的。

4．舌尖后、不送气、清、塞擦音是（ ），舌面、清、擦音是（ ）。

5．现代汉字包括：（ ）和（ ）两类。

6．字符分析法把字符分为意符、（ ）、（ ）三类。

7．“象”共（ ）画，第六画是（ ）。 8．义素是对义位进行分析后所得到的（ ），是最小的（ ）。

9．反义词可以分为（ ）和（ ）两类。

10．成语有两个最重要的特点：（ ）、（ ）。

二、判断题（共5题，每题1分，共5分。） 1．外来词就是从国外民族语言中借来的词。（ ）。

2．词的比喻义也就是通过词的比喻用法而形成的意义，它同修辞上的比喻是相同的。（ ）。

3．现代汉字的印刷体使用最广泛的是宋体。（ ）

4．在普通话语音系统中韵母就是元音，元音就是韵母。（ ）

5．广西话也属于粤方言。（ ）

三、单项选择题（共10题，2分，共20分。） ） A．声母减少了，韵母、声调增加了；B．韵母减少了，声母、声调增加了；

C．声调减少了、声母、韵母增加了；D．声母、韵母和声调都减少了。

2．普通话中声调的不同主要取决于语音四要素中的（ ）

A．音高，B．音强，C．音长，D．音色。 3．汉语拼音方案有三条原则是（ ） A．口语化、音素化和民族化； B．标准化，因素化和拉丁化

C．口语化、音素化和拉丁化； D．口语化、音节化和拉丁化

4．普通话声母的发音取决于 ：（ ） A．发音部位和发音方法； B．发音部位和唇形的圆展

C．发音方法和舌位的高低； D．舌位的高低和唇形的圆展

5．下列汉字中的韵母都属于齐齿呼一组的

是（ ）

A．以、级、笔、米、日； B．次、地、力、你、皮

C．其、提、西、易、底； D．之、字、京、亲、李

6．从现代汉字的内部结构看，下列汉字都属于意音字的一组是（ ）

A．泪、堡、河、孤、笨； B．战、载、耻、旗、徒

C．砖、篡、尘、氧、伞； D．源、标、邓、鸣、劈

7．汉字的标准化中定形需要解决的主要问题是（ ）

A．异体字问题、繁简字问题、新老字形问题

B．异体字问题、同音字问题、新老字形问题

C．繁简字问题、异读字问题、新老字形问题

D．新老字形问题、同源字问题、繁简字问题

8．下列语言单位全是词的一组是（ ）

A．大米 白菜 白花 大树 度低； B．道德 道路 打猎 种地 阴天

C．报销 提高 走来 刚刚 进步； D．心疼 地震 出版 标本 点心

9．下列语言单位全是成语的一组是（ ）

A．三人成虎 聚精会神 大义灭亲 大力支持 扯后腿

B．中流砥柱 负隅顽抗 泥牛入海 望梅止渴 莫须有

C．排难解纷 黄粱美梦 死鬼要帐 不刊之论 小心眼

D．异想天开 精心设计 居高临下 荒诞不经 单相思

10．下列同义词属于范围大小不同的一组是（ ）

A．侵略——侵犯； B．宠爱——溺爱；C．半夜——子夜； D．时代——时期

四、连配题（共3题， 每题4分，共12分）

（一）根据所给意思，配上一个成语

1．以往的过错不再责备——

2．空占着职位不做事，光拿钱，白吃饭——

短兵相接造句篇四
《《汉语专题(1)》平时作业1及答案》

《汉语专题（1）》平时作业1及答案

一、解释下列名词（每词2分，共15分）

1． 白话文运动：指1919年五四运动前后从北京推向全国的旨在以白话文取代传统文言文的运动，是一场书面语的变革。

2．前响复韵母：是指由两个元音组成的复韵母，因其前面的元音是韵腹，发音响亮，这样的韵母叫前响复韵母。

3．韵基：一个韵母，除去韵头，剩下的部分就是韵基，包括韵腹和韵尾，韵基是组成韵母的基本成分。例如韵母iang，其中ang就是韵基。

4．隔音字母：隔音字母Y、W，在零声母音节中，i和ü要用隔音字母Y改写，u要用隔音字母W改写。隔音字母Y、W，就一般性质而言，是半元音字母，就其在韵母中的地位来说，是韵头字母，就其对音节分界的作用来说是隔音字母。

5．强辅音：普通话里送气音在语音学里叫作强辅音。

二、填空（20分，每空1分）

1．（中华人民共和国国家通用语言文字法）是在2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议通过，并于（2001年1月1日）起实施。

2．当前语言文字规范化、标准化的核心问题之一是（大力推广全国通用的普通话）。

3．我国二十世纪的三大语文运动是指（切音字母运动）（国语运动）（白话文运动）。

4．卢戆章的（一目了然初阶）是我国历史上第一个拼写方言的拉丁化拼音方案。

5．（汉语拼音方案）是在1958年2月11日由第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准公布推行的，是以（拉丁字母）为基础构成的。

6．汉语拼音方案是以拉丁字母为基础构成的，其中字母（v）记录普通话语音不使用，字母（y）和（w）就其对音节的分界而言，主要用作隔音符号。

7．（国音罗马字）是政府批准的第一套音素制的拉丁字母式的汉语拼音方案。

8．汉语拼音方案声调表示方法采用的是（符号）标调法。

9．在注音时可以省略韵腹的韵母是（iou）、（uei）、（uen）。

10．普通话语音系统中，[s ]和[z]是唯一的一对以（清浊）对立相区别的辅音。

11．从语音四要素角度看，可以把一个表义的音节分为（音质部分）和（非音质部分）。

12．根据韵头的不同，韵母可以分（开口呼）、（齐齿呼）、（合口呼）和（撮口呼）类，根据韵尾的不同，韵母可以分（开尾韵母）、（元音尾韵母）、（鼻韵尾韵母）类。

13．韵尾影响到韵腹，使韵腹音质向韵尾方面靠近，这种同化现象叫做（逆同化）。

14．普通话语音系统一共有（6）个元音音位，（22）个辅音音位，（4）个调位。

三、判断正误并简要说明理由（20分，每小题2分）

1． 文学作品对民族共同语的推广具有很大的影响。

正确。比如北方话，在全国的重大影响与我国古代文学名著在全国的传播有比较密切的关系，这些文学名著的传播在客观上起到了推广北方话的作用。

2．汉语拼音方案规定i行、u行、ü行的韵母前面没有声母时，要使用y、w，其目的是要把26个拉丁字母都使用上，避免浪费字母。

不对。使用y、w的主要目的是分隔音节界线，避免音节混淆。

3．iou、uei、uen三个韵母，在使用中有时候省略韵腹，有时候省略韵头。

不对。这三个韵母在使用中与辅音声母结合时省略韵腹，自成音节时韵头元音要换成y或w，没有省略韵头的情况。

4．在给汉字注音时，字母i上面的一点必须省略。

不对。注意时，如果i是韵腹，声调符号要标在上面，这时省略上面的一点，作韵头和韵尾不能省略，同时，如果这个音节是轻声，i作韵腹不标调，也不能省略韵腹。

5．韵母ü的原形在拼音时永远不会出现，因为注音时上面两点按拼写规则要省略。 不对。ü行韵母与声母n、l相拼时，上面的两点不能省略。

6．为了使读者读准字音，给汉字注音时，必须把变调标出来。

不对。给汉字注音一般不标变调，轻声不标调，而且有些变调类型也无法标出来。

7．清浊构成的音位对立是普通话语音系统中声母的一个显著的特点。

不对。普通话21个声母，只有4个浊音，其余都是清音，清浊对立的只有一对，不具有显著特点，送气和不送气的对立才是普通话语音系统的一个特点。

8．用严式标音法，韵母ia和ua中的a是同一个音素，iao和uai中的a是一个音素，这两组韵母中的a要各用不同的音标表示。

不对。韵母ia和ua中的a是同一个音素[A]，iao和uai中的a是不同的音素[ɑ ][a]。

9．宽式标音中哪些音素可以合并出一类，关键是在于音素之间差别的大小。

不对。关键在于这些音素是不是互补关系，如果具有互补关系，没有区别意义的作用，就可以合并为一类。

10．普通话语音系统只有21个声母，所以辅音音位也是21个。

不对。普通话有21个声母，但辅音有22个，还有一个不能充当声母的韵尾辅音ng。

四、问答题（25分，每小题5分）

1．结合从老国音到新国音的变化，简要说明国语运动的经验教训。

国语运动是指我国20世纪发生的统一语言、推广汉民族共同语口语的运动。国语运动的最重要的历史经验就是要使没有标准的初级形式的民族共同语（明末清初的官话）成为有明确规范的高级形式的民族共同语（标准语、国语和普通话），必须选择一种活的语言、自然的语言作为自身存在和发展的基础。

2．韵母可以从哪些角度分类？这样分类有什么样的作用？举例说明。

韵母可以从结构、韵头、韵尾三个不同的角度划分类别。

从内部结构看，韵母可分单韵母、复韵母、鼻韵母三类。这种分类显示了韵母内部组成成分的语音特点，有助于方言区的人学习掌握。

从韵头的性质看韵母可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类：开口呼是韵头和韵腹都不是i .u. ü的韵母，齐齿呼是韵头或韵腹是i 的韵母，合口呼指韵头或韵腹是u的韵母，撮口呼指韵头或韵腹是ü的韵母。这种分类有助于说明普通话语音的系统性，有助于认识掌握声韵的配合规律。

从韵尾的特点看韵母可分开尾韵母、元音尾韵母、鼻韵尾韵母，这种分类对于了解和说明语音内在系统很有价值，对于把握儿化、轻声音变规律有用处。

3． 简要说明汉语拼音方案中字母ü的使用规则。

汉语拼音方案中字母ü的使用规则是，在声母j q x 和字母y的后面省略上面的两点。

4．为什么用汉语拼音给汉字注音没有以字母i u V开始的音节？

以i u开头的零声母音节，跟在其他音节后面容易发生音节界限不明的现象，为了使音节界限分明，汉语拼音方案规定在i前使用Y（加Y或改写Y），在u前使用W（加W或改写W）。V只是在给方言或外来语注音时才使用，在普通话里没有以V开头的音节，所以用汉语拼音给汉字注音没有以字母i u V开始的音节。

5.《国家通用语言文字法》的颁布有什么现实意义，结合实际谈谈自己的认识。

《国家通用语言文字法》是我国近50年来汉语规范化运动的结晶，是语言文字社会应用的必然产物，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律，这部法律确立和规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，它的制定与颁行，使得国家通用语言文字的推行有了法律上的依据和保障，从而必将促进国家通用语言文字的进一步发展。《国家通用语言

文字法》的颁行有利于促进现代经济、科技和社会的发展；有利于促进地区间、民族间的交往；有利于普及文化教育，发展科学技术，促进我国社会主义物质文明和精神文明建设，这对于促进祖国的统一、民族的团结、社会的进步都具有非常重要的作用。

6．试述现代汉民族共同语语法标准的内涵

普通话要以典范的现代白话文著作作为语法规范。这个标准的含义指语法规范要以书面语作为标准，因为书面语比较稳定，以书面语为标准还包括这样一些含义，必须是现代白话文著作、必须是现代白话文著作，必须是典范的现代白话文著作，也就是说，不是任何书面语都可以作为语法规范的标准的。

《汉语专题（1）》平时作业2及答案

一 、填空题（20分，每空1分）

1． 词汇中的专门用语包括（专名词语）、（术语）和（行业语）。

2． 熟语包括（成语）、（谚语）、（惯用语）等，例如"敲边鼓"是（惯用语），"飞机上的大炮――响（想）得高"是（歇后语）。

3． "按语－案语"是一组（异形词）词。

4． 构词法研究的基础是分析（合成词）的意义、作用及其间的关系，据此可知，"敲打"的结构方式是（并列式），"敲定"的结构方式是（补充式），"甜头"是（附加式或后附式）。 说明：此处遗漏一空，因此实际上本题也多出一空。

5． 词的（概念）义是一个词所标志的客观事物形象一般本质特点的反映。

6． 词的附属色彩包括（感情色彩）、（语体色彩）和（形象色彩）三个方面。

7． （言语义）是词在运用中所获得的不固定的、临时具有的意义。

8． 本章的"词群"概念，其内涵相当于"语言学概论"课程中的（义场）。

9． 从层次词群中同位的词的关系看，"老虎－狮子"是（并列关系），"成功－失败"是（反义关系）。

二、名词解释（10分，每小题2分）

1．固定语：是指语言中把词作为构成成分、结构固定、形式上相当于词组、功能上相当于词的单位。

2．概念义：概念义就是词的理性意义，是词义的核心部分。

3．反身指代义：指词在具体运用中指示它本身，而不是表示概念义或附属色彩义。

4．类词语：通常把用来表示被解释词语所属类别的词语叫类词语。

5．词群：词群是指具有某些共同特征的词聚合在一起形成的聚合群。

三、判断正误，简要说明理由（20分，每小题2分）

1． 词和语素的区别在于，词大多是由两个以上的音节构成的，语素多为单音节形式。 不对。词和语素的本质区别是功能不同，语素的功能是构词，词的功能是造句。

2． "扩大、壮大、最大、自大、加大"都是词。

不对。"最大"是词组。

3． "亮相、方程、函数、商品、畅销"都属于行业词语，属于专门用语。

不对。专门用语主要是短语形式，而这些是词的形式，不是专门用语。

4． 成语大多由三个音节构成，结构关系大多为动宾关系。

不对。成语大多由四个音节构成，结构关系也不限于动宾关系。

5． "抨击、诽谤和批判违法乱纪行为是大众传媒的责任"，这个句子的词语使用没有什么问题。

不对。其中"诽谤"用得不对，"诽谤"的意思是无中生有，说人坏话，毁人名誉，诬蔑，这些绝对不是大众传媒的责任。

6． "花儿、玩儿、幼儿、女儿"都是词根＋词缀构成的附加式合成词。

不对。其中"幼儿、女儿"是组合式合成词，"儿"是词根。

7． 从词的构成理据看，即使是等义同义词，其实也是有差别的，例如"向日葵、望日莲、转日莲、朝阳花、向阳花、太阳花"就是如此。

正确。很多来自于不同方言的同义词，虽然词义相等，但理据不同，反映了不同的认识观察角度，例如这些词从类别看，有的归入花一类，有的归入莲一类，有的归入葵一类，前面的修饰性成分，也体现出不同的理据，有的是朝着太阳，有的是围绕太阳转，有的是望着太阳（拟人）。

8． 在词语的使用过程中，词义可以转化为言语义，这样词义就得到了进一步的发展。 不对。正确的说法是言语义可以转化为词义，使词义义项增加词义义项。

9． "车"和"轮子、方向盘"之间的关系是整体和它的成员的关系。

不对。"轮子"、"方向盘"都是车的组成部分，是整体和构件的关系。

10．划分词义义项时，要注意把词的比喻用法产生的意义独立为一个义项。 不对。比喻用法产生的意义如果只是言语义，就不能作为义项。

短兵相接造句篇五
《七年级语文重点课文》

二

二、布鲁塞尔大广场

1．D 2．迥格工世伦栉若致造句略3．(1)地理环境优越；气候宜

人，是欧洲大陆的中心 (2)历史悠久，名胜古迹繁多4．比喻形象地写出了布鲁塞尔 优越的地理位置，为后文它受到众多青睐埋下伏笔5．天鹅咖啡馆、布鲁塞尔市政厅和小 于廉铜像因为这些景观都有着独特的历史价值，能够体现出布鲁塞尔历史悠久的城市特色

6．(1)因为小于廉是“布鲁搴尔第一公民”，他的故事闻名世界，因此他的铜像也成了 各国游客游览的重要景观 (2)详细介绍小于廉的传说故事和各国人民对他的喜爱，也足 以体现布鲁塞尔的历史悠久7．C 8．提示：可抓住大量运用四字词语或成语的特点来点 评9．提示：本文每段前面都有一句概括性的语句，这一特点可借鉴

二三、维也纳森林的故事

1．眩缘灼骤峻赐逞涵2．(1)态度温和有礼，举止文雅端庄 (2)

美的景色看了心情舒畅 (3)形容灯光与色彩特别繁杂 (4)多指空气清新凉爽，4-A 舒服 (5)相互依靠着生活造句略3．覆盖面广，景色宜人，还有着调节气温的作用

4。(1)为维也纳人提供了休闲度假的好去处和令人赏心悦目的景观 (2)调节了当地的 气温，对保护环境起到了很好的促进作用5．反问句强调了维也纳森林的广阔无际、覆 盖面广，表现了对维也纳森林的赞叹之情6．A 7．不是作者太夸张，这其实体现了维也 纳人长期以来养成的一种生活态度。如果不这样爱惜这片土地，怎么会有如此宜人的生活环 境呢? 8．《蓝色的多瑙河》、《春之声》等

10

二四、马来的雨

1?(1)燠闷热 (2)侈花费大量钱财追求过分享受2．略3．如：冰天雪地

顶天立地 翻天覆地 改天换地欢天喜地惊天动地 昏天黑地 战天斗地 开天辟地 4?听：如第六段：屋顶多盖铁皮锌板三句(雨骤时……交响成曲) 淋：如第八段：这里 四季如夏四句 观：如第十段：密密的雨千针万线似的五句5．写江南雨是为后文写马来 雨作铺垫，更突出马来雨的独特魅力 6．因为雨声的美妙只有在平民居住的高脚屋才能昕 到，有钱人迁居城内，住在高楼瓦屋内，自然享受不到这听雨的乐趣了7．(1)‘‘噼噼啪 啪”一词从声音的角度生动地表现出马来雨的爽快利落，“打”和“铺天盖地扫”这些词吏 形象地展现出马来雨不同于江南雨的特点，读来颇有气势 (2)用拟人的手法形象生动地 表现出马来雨的密，以及雨势对海面所造成的影响，让人有身临其境之感8．D 9．开头 一句写“应在雨季”，语气和缓，像是在征求他人的意见，有推测之意；结尾写“在雨季”， 简洁明了，干脆利落，用肯定无疑的语气强调自己的观点，同时与开头相呼应 10．略 11?(1)琵琶行唐 白居易 (2)永遇乐?京江北固亭怀古宋辛弃疾

-：fi-、在埃及数骆驼

1?c 2．参见课文3．(1)体形高大，颈项曲线优美，眼神温柔 (2)走路不紧不 慢，显得惊人的优雅 (3)有白色、浅黄、土黄、深褐等多种颜色 (4)成群结队，数 量极多4．写出了骆驼的悠闲，姿态的高贵和美丽，是街头一道寻常的风景5．(I)它有 一定的旅游价值，是生活的经济来源之一 (2)也是阿拉伯民族文化活动的重要组成部分 6?c 7．要点：同意。金字塔是静止的，骆驼能赋予它动感与活力 8．如：第六段中的 句子点评：运用排比句，形象生动地表现出骆驼的数量之多，情景的热闹

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(一)永远的小路

1?C 2?略3．环境为全文营造了一种幽静的气氛，为后文描写托尔斯泰故居及其 故事作铺垫4．要点：善良、朴实、有同情心、淡泊名利5．D 6．托尔斯泰的人格之美 是人类永恒的精神追求。在充满物欲的现今社会，托尔斯泰的品格更显珍贵，值得人们永远 敬仰7．结尾意境幽远，用笔恬淡，既吻合托尔斯泰的精神特点，又写出了人们悠远的思 令、敬仰之情，给读者留下无穷的回味和思索

(二)白夜(节选)

i-芒喻刮竽2．B 3．白夜即太阳不落山，没有黑夜(一般这样的景观往往出

现在夏天) 4．比喻形象生动地写出了在白夜背景之下美丽而独特的风景，令人不由为 之感叹5-在“白夜”这种特殊的背景下人们的生活，以及这种景观带给人们的独特心理 感受都介绍了当地具有代表性和历史价值的景观6．略

11

(三)枫叶馒头

1．(2)灯n (4)矧其他皆对2．(1)丰衣足食 (2)遑论 (3)堂皇 (4)

寒酸 (5)揶揄3．与后文那个穷学生的表现形成鲜明对比，更能够突出那个学生给作者 带来的思考4．因为作者从这个男孩身上品到了人生中的一些复杂况味，悟出了普遍人性 中的一些底蕴，也更意识到自尊自爱、自强自立的重要性5．提示：应注意第四段最后对 小男孩手的描写及“自尊”、“暗誓”这两个词 ’

第八单元

三一、花果山拥立美猴王

1．(1)b色ng (2)qu色 (3)y Cl (4)zhu6 2．(1)精华 (2)造设

(3)抓挠 (4)倦疲 (5)伴群友亲3．《水浒传》 《红楼梦》 《三国

演义》 4．如：(1)四面更无树木遮荫，左右倒有芝兰相衬 (2)夜宿石崖之下，朝游 峰洞之中(远通山脚之下，直接大海之波) 5．如：(1)花果山天地育石猴 (2)水帘

洞石猴探洞天6．(1)对外界事物充满了好奇，但胆子比较小 和众猴一样也有很强的好 奇心，但是比众猴更勇敢大胆，富有冒险精神 (2)动词：瞑、蹲、纵、跳、住、欠理

由略7．众猴拜石猴为王，一一序齿排班，朝上礼拜，事后高登王位等 8．与众猴相约： 探险而安然返回者，拜他为王，石猴不仅如此，还带众猴进洞安居勇敢大胆，富有冒险精 神，也有唤弟呼兄，王者之气9．C 10．(1)比喻心神不定 (2)形容人的脸像猴子一 样丑陋，也喻指其人没有福运 (3)比喻虚有其表，窃据名位者 (4)比喻惩罚一个人 以警告其他的人造句略11．略

三二、孙悟空棒打白骨精

1．(1)h0吓人 (2)16ng藏 (3)cI=lnsT寻思 (4)d邑ngxi6n平常2．

(1)形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子 (2)比喻事成之后，功臣 被废弃或遭害 (3)做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终造句略3．(1)大圣叫 土地、山神前来听令 (2)他回水帘洞去(了) 4．(1)嫉恶如仇、忍辱负重 (2)

妒贤嫉能、挑拨离间 (3)是非不分、人妖不辨、轻信谗言句子略5．指他自己，指有 勇有谋、有胆有识的人指的是一般意义上的人6．指的是离开唐僧一行，重回花果山

7．A 8．如：鼠目寸光虎视眈眈画龙点睛画蛇添足亡羊补牢闻鸡起舞等9．略

三三、火焰山宝扇灭火焰

1．B 2．略3．(猿)啼 (虎)啸 (马)嘶犬(吠) 鸡(呜) 4．(1)剿

灭 (2)交锋 (3)领 (4)片刻5．单打独斗，孙悟空与牛魔王尽显“变化”神功

孙悟空与众神力擒牛魔王，牛魔王只得将芭蕉扇捧给孙悟空’众神获胜，孙悟空用宝扇灭 火焰6．实干、苦干和英勇作战的精神7．如：第一段最后一句中“撒”和“卷” 这两 个词活灵活现地精当地展现出了孙行者化作的赖象勇斗牛魔王咄咄逼人的气势8．B 9． 12

西：昆仑山金霞岭不坏尊王永住金刚北：五台山秘魔岩神通广大泼法金刚空中：托塔李 天王、哪吒太子、鱼肚药叉、巨灵神将南：峨眉山清亮洞法力无量胜至金刚东：须弥山 摩耳崖毗卢沙门大力金刚‘10。略

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(一)孙悟空巧取芭蕉扇

l一3．略4．A 5．夫妻母子 父子6．B 7．A 8。B 9．B 10．c 11．如：(1) 踌躇犹豫 (2)混沌指传说中未“开天”之前的景象 (3)菩萨佛教指修行到了

一定程度、地位仅次于佛的人12．如：(1)急下山坡，径至禅院 (2)志诚有余的君 子，借物不还的小人 (3)罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌13．(1)无影无踪 (2) 犹豫(疑) (3)漂亮 (4)恐惧14．如：第二回合：志诚君子笑许诺言故伎失

效败走洞里第三回合：大显身手变虫钻腹疼痛难禁求饶献扇 15．孙悟空曾使红

孩儿做了观音菩萨的童子，不得常见，故与悟空成仇16．泼猢狲孙叔叔孙悟空钻进她

的肚中，面临性命之虞，无可奈何，只得讨饶17．A 18．要点：可围绕机智、坚定、乐 观等 ‘

【二)小圣施威降大圣

l。色ch色g岫n媳gul g0 2．如：(1)忽见一只飞禽……腿又不红 (2)打花

的鱼儿……鳃上无针(皆见第②段) 3．

┏━━━━━┳━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━┓ ┃ 次数 ┃ ┃ ┃ ┃ 四 ┃ 五 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃ 大圣 ┃ ／ ┃ 大鹚老 ┃ 色 ┃ 水蛇 ┃ 花鸨 ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ●-一 ┃ ┃ ┃ ┣━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━┫ ┃ 二郎神 ┃ 饿鹰 ┃ 大海鹤 ┃ 鱼鹰 ┃ 灰鹤 ┃ 原身 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━┫ ┃ 点评 ┃千变万化、短兵相接，一物降一物(意近即可) ┃ ┗━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

4．一座土地庙吓唬：用拳先捣窗棂，后踢门扇 5．大圣之前使了隐身法曾走出营围，所 以防止大圣再次突围逃脱，从侧面衬托大圣本领高强6．D

下编 文言诗文点击

一、《论语》八则(第二六课)

【自我操练】一、1．按时2．是，就是3．行走4．听从，跟从、5．原来的6．整 (全) 二、参见“今语对释”(后面皆用“略”表示) 三、1．实事求是不管学习还是 做人都应当有诚实的态度2．第八则3．择善而从温故知新欲速则不达 四、1．孔子 及弟子儒家2．春秋末期丘仲尼3．言简意赅，富有哲理意味和启发性r【读读练 练】一、1．反省2．想要3。然而并且同时4．给对二、1．(1)A．v／ B-×

(2)A．／ B．× 2．只学习而不思考就会迷惑，只思考而不学习就会精神倦怠三、1．要 shōu wán bái cài lǎo shān yáng bǎ y@ chē bái cài sòng gěi

收 完 白 菜， 老 山 羊 把 一 车 白 菜 送 给

xiǎo huī tù xiǎo huī tù shōu xià le shuō xiè xiè nín

小 灰 兔。 小 灰 兔 收 下 了， 说：“谢 谢 您！”

lǎo shān yáng yòu bǎ y@ chē bái cài sòng gěi xiǎo bái tù xiǎo

老 山 羊 又 把 一 车 白 菜 送 给 小 白 兔。小

bái tù shuō wǒ bù yào bái cài qǐng nín gěi wǒ y@ xiē cài zǐ bā

白 兔 说：“我 不 要 白 菜， 请 您 给 我 一 些 菜 子 吧。”

lǎo shān yáng sòng gěi xiǎo bái tù yī bāo cài zǐ

老 山 羊 送 给 小 白 兔 一 包 菜 子。

xiǎo bái tù huí dào jiā lǐ bǎ dì fān sōng le zh^ng shàng cài zǐ

小 白 兔 回 到 家 里，把 地 翻 松 了， 种 上 菜 子。

guò le jǐ tiān bái cài zhǎng chū lái le xiǎo bái tù cháng cháng gěi

过 了 几 天，白 菜 长 出 来 了。小 白 兔 常 常 给

bái cài jiāo shuǐ shī féi bá cǎo zhuō chóng bái cài hěn kuài jiù zhǎng

白 菜 浇 水， 施 肥， 拔 草， 捉 虫。 白 菜 很 快 就 长

dà le

大 了。

xiǎo huī tù bǎ yī chē bái cài lā huí jiā lǐ tā b* gàn huó le

小 灰 兔 把 一 车 白 菜 拉 回 家 里。他 不 干 活 了，

è le jiù chī lǎo shān yáng sòng de bái cài

饿 了 就 吃 老 山 羊 送 的 白 菜。

guò le xiē rì zi xiǎo huī tù bǎ bái cài chī wán le yòu dào

过 了 些 日 子， 小 灰 兔 把 白 菜 吃 完 了， 又 到

lǎo shān yáng jiā lǐ qù yào bái c4i

老 山 羊 家 里 去 要 白 菜。

zhè shí hou tā kàn jiàn xiǎo bái tù tiāo zhe y0 dàn bái cài gěi

这 时 候，他 看 见 小 白 兔 挑 着 一 担 白 菜， 给

lǎo shān yáng sòng lái le xiǎo huī tù hěn qí guài wèn dào xiǎo bái

老 山 羊 送 来 了。小 灰 兔 很 奇 怪， 问 道：“ 小 白

tù nǐ de cài shì nǎ er lái de

短兵相接造句篇六
《第三单元词语纸》

5 雨后 一、扩词（熟读会默写） 梢(树梢)(眉梢)(梢头) 赤(赤子)(赤心)(赤脚)(赤道） 劲(使劲)(用劲)(干劲)(劲敌)(劲风） 妹(妹妹)(姐妹)(妹子)(妹夫)(表妹） 射(射击)(发射)(射手)(射箭)(拉弓射箭) 奋(奋斗)(奋发)(兴奋)(奋不顾身） 短(短路)(短工)(短语)(短兵相接） 粗(粗心)(短粗)(粗粮)(粗布)(粗壮） 咬(咬住)(咬定)(咬合)(咬字)(咬牙切齿) 二、积累（会读、会背、会默） 1、填上合适的词 （嫩绿的)树梢 （短粗的)小辫 (通红的)脸 （水淋淋的)泥裤子 （使劲地)踩 （小心地)跑 （咬）唇 （提）裙 （摔）跤 （踩）水 2、近义词：使劲—用力 小心—谨慎 3、反义词：兴奋—沮丧 骄傲—虚心 谦虚 4、关于“雨”的成语：春风化雨 大雨如注 风吹雨打 和风细雨 风雨同舟 呼风唤雨 6、谁的本领大 一、扩词（熟读，会背诵） 本(本领)(本事)(本分)(书本) 碰(碰巧)(碰头)(碰面)(碰见)(碰壁)(碰撞） 巧(巧妙)(巧合)(技巧)(心灵手巧）（花言巧语） 脱(脱落)(脱色)(脱离)(脱水)(脱节)（脱口而出） 强【qiánɡ】（强壮)(强大)(强劲)(强烈)(坚强） 【qiǎnɡ】（强使)(强求)(勉强)(强迫) （强人所难)(强词夺理） 【jiànɡ】（倔强）（强嘴） 些(一些)(些许)(这些)(有些) 受(难受)(受苦)(接受)(受惊)(忍受)(受益无穷） 挂(挂念)(挂失)(牵挂)(挂名)(挂号)(披红挂彩） 推(推倒)(推车)(推广)(推理)(推让)(推波助澜）二 积累（会读，会背，会默） 1.填上合适的词 （呼呼地)吹 （得意地)说 （惊讶地)说 （飞快地)前进 (强烈的) 走得(快)光 裹得(紧) 热得(难受) 2.近义词：正巧—碰巧 飞快—迅速 惊讶—惊奇 本领—本事 裹—包 3.反义词：强烈—柔和 难受—舒服 3.造句：⑴越……越……西瓜越长越大了。 ⑵像……一样……彩虹像桥一样挂在天边。 ⑶觉得……我觉得音乐课很有意思。 4.这则故事告诉我：每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己,看待他人。

7.蜗牛的奖杯 一、扩词 奖（奖状)(奖品)(奖金)(奖杯) 翅（翅膀)(鸡翅)(翅根)(展翅高飞） 膀（翅膀)(膀子)(臂膀)（肩膀） 蜻（蜻蜓） 蜜（蜜蜂)(蜂蜜)(甜蜜)(甜言蜜语） 蜂（蜂鸟)(蜂王)(蜂房)(蜂拥而上) 怕（害怕)(生怕)(后怕)(恐怕） 坚（坚持)(坚硬)(坚定)(坚强)(坚实) 硬（强硬)(硬币)(硬度)(硬件） 二、积累（会读、会背、会默） 1.多音字组词 冠 guān（鸡冠） guàn（冠军） 2.近义词：唯恐—生怕 骄傲—得意 3.反义词：得意洋洋—垂头丧气 退化—进化 沉重—轻巧 困难—容易 复杂—简单 4.《蜗牛的奖杯》告诉我们骄傲使人退步，虚心使人进步。 8、狐假虎威 一、扩词（熟读，会背诵） 狐(狐狸)(狐媚mèi)(狐疑)(兔死狐悲） 假(寒假)(假山)(假如)(假使)(假设)(假公济私） 虎(老虎)(虎口)(虎牙)(虎头虎脑）（狼吞虎咽） 威(示威)(威力)(威望)(威胁)(威风)(威武不屈） 寻(寻人)(寻求)(寻思)(寻找)(寻根问底） 抗(抗战)(抗命)(抗击)(抗洪)(抵抗) 胆(胆子)(胆识)(胆量)(胆大心细)(胆战心惊） 爪【zhuǎ】(爪子)(鸡爪)(爪尖) 【zhǎo】（张牙舞爪）(爪牙） 吓【xià】(吓跑)(吓唬)(惊吓) 【hè】(恐吓） 借(借车)(借光)(借用)(借问)(借口)(借助） 二、积累（会读、会背、会默） 1、多音字组词 朝 zhāo（朝阳） 假jià（假日） cháo（朝代） jiǎ（假山） 2、近义词 茂密—茂盛 违抗—违背 往常—平常 半信半疑—将信将疑 东张西望—左顾右盼 3、反义词 茂密—稀疏 违抗—遵从 半信半疑—坚信不移 4、照样子： 半信半疑（ABAC)自言自语、自由自在、无忧无虑5.这则故事告诉我们：生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。

短兵相接造句篇七
《扩展语句》

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