深恶痛绝造句

导读：　深恶痛绝造句篇一《近四年中考仿写、造句及语言表达集锦》 ...

深恶痛绝造句篇一
《近四年中考仿写、造句及语言表达集锦》

近四年中考仿写、造句及语言表达集锦

1. 根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。

见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．憾．；见了大海的浩瀚， ，依旧遗憾； ， ，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。

2. 根据语境，在横线上填上适当的语句，把句子补充完整。

溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性，有了生机。水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足，如 ，如 。

3. 请展开联想和想象，运用恰当的修辞方法，将“童年”“风筝”“天空”这三个词扩展成一段文字，描绘一个画面。（词语顺序可以颠倒，60字左右）

4. 用一句话为“抗击非典”宣传活动拟一则公益广告，至少用上两个成语。

5. 2003年5月21日，中国登山队员再次成功地登上了珠穆朗玛峰，这一壮举给全国人民以巨大的鼓舞。请仿照下面例句，再写出一个赞扬他们的句子。

例句：你们的意志是那样的坚韧和刚强 ， 。

6. 根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海； ．．．．．．，； ，；

7. 仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。 生命真是一个奇迹，一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般的亮光；

8. 美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。”

（1） 这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理，请说出这个道

理。

（2） 请举出一个能证明这个道理的事实论据。

9. 仿照下列句式造句。（“爱”的对象可填人、景、物等）

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。

仿句：人们都爱 ， ， 。

10. 根据下面的内容，仿照加点的语句，在横线上各接一句话。

入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽满鲜花，团旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋；白云 ； ．．．．．．．．．

鲜花犹如我们灿烂的未来； 。 ．．．．．．．．．．．

11. 阅读下面的文字，分别按要求写一句话。

卢梭并不因为披露自己的忏悔而威信扫地，相反，他逝世后，巴黎举行了隆重的仪式，他的遗体被葬到伟人公墓。“包公请刑”，并未因此遭天下耻笑，反使天下人觉得他执法如山，更受到人的信任和爱戴。

（1） 为这段话续写一个中心句：

（2） 若接着举反面例子，请写一个过渡句：

12. 解释下面加横线的词语，并用它造句。

（1） 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

解释：

造句：

（2） 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字。

解释：

造句：

13. 口语交际能力考查。

期末考试结束之后，有些老师喜欢按考试成绩给学生排名次。为此，初三某班的同学展开了热烈的辩论。在辩论中，众说纷纭，各持己见。

（1） 甲同学认为，排名次是理所当然的，他说： （2） 乙同学不同意甲的看法。他认为排名次对学习困难的同学负面影响很大，他说：

（3） 丙同学也不同意甲的看法。他认为排名次对“好学生”也有负面影响，她说：

（4） 丁同学见大家争执不下，也发表了自己的见解。他认为虽然名次是客观存在的，

但老师最好是：

丁同学的一番独特见解，获得大家的一致好评，认为他所提出的方法具有创新性，让大家心悦诚服。

14. 依照画线的句子，续写下一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。

15. 仿照例句，再写三个你对“语文”理解的比喻句。

例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿句：语文是 ， ；

语文是

语文是

16. （据新华社北京2002年5月26日电） 城市路牌上的地名为什么要用汉语拼音标注，可否改成英文？民政部近日就此接受记者采访时强调，地名标志是领土主权的象征，用汉语拼音标注地名，事关国家领土主权和尊严，用英文等外文拼写地名标志，在中国是被止的。

请用简洁的语言概括出民政部的明确态度和理由，不超过30个字。

17.仿照例句，以“爱”为话题，另造一个句子。

美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。

爱， ， 。

18. 下面是一段简短的议论性文字。参考提示，为语段的前两个空白处各补一个句子，并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。要求补写的三个句子合乎文意，与整段文字衔接顺畅。

掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破人亡的下场？假如（1）？话又说回来，如果当初秦孝公不听商鞅之谏而变法，又哪能称雄于六国？如果（2）？综上所述，不难看出（3）。

提示：吴王夫差---伍子胥 蔡桓公---扁鹊

楚怀王---屈原 鲁庄公---曹刿 齐威王---邹忌 唐太宗---魏征

19.仿写。

如果说生命是一本书，那么时间则是一枝笔，书写着人生； ，

。如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生。

20.把下面这个长句改写成四个短句（语序可以调整，可适当增删词语）

设在少年宫的青少年活动中心，是以培养青少年创新精神和实践能力为重点的，以发展个性特长为宗旨的，具有综合性、普及性特点的课外活动园地。

21.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

（1）如果我是清风，我将 。

（2）如果我是春雨，我将 。

22.请在下面一段话的省略号处再续写两个句子，并将画线的句子改写成反问句，再根据末句仿写一个句子。

幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的祝福„„这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在平朴中愈发熠熠夺目。

23.按要求扩展下面的句子。

同学们谈论世界杯足球赛。（说清楚“谈论”的状态）

24.用关联词语“虽然„„但是„„”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。

①晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实

②晓雪集体观念也比较淡薄

③晓雪性格孤僻，不爱接近同学

25.由“蚯蚓”（或“伞”）展开联想和想象，写一段话。要求运用拟人和反问的修辞方法，字数50---80。

26.以尽量简洁的语言，概括下面这段文字所叙述的主要事实。（不超过26个字） 哈尔滨一位老人历时九个月，行程数千里，骑着三轮车来到天津。他的三轮车上挂满了写着日军罪行的条幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日军残忍地杀害了。当年日军对中国的侵略给他留下了痛苦的回忆，最近日本教科书篡改历史的事件更激起了他的义愤，于是他踏上了声讨日军罪行之路。

27.对对联。

①上联：读好书乐趣无穷 下联：

②上联： 下联：学子论古今

28.根据下面故事的内容，体会加点部分的含义，在空白处填上恰当的语句。 一个人历尽艰险去寻找天堂，终于找到了。当他欣喜若狂地站在天堂门口欢呼“我来到天堂了”时，看守天堂大门的人诧然地问他：“这里就是天堂？”欢呼者大惑不解：“你难道不知道这儿就是天堂？”守门人茫然摇头：“你从哪里来？”“地狱。”守门人仍然摇头。欢呼者似有所悟，慨然嗟叹：“怪不得你不知天堂何在，原来你没有去过地狱！”

你若 ，那么 便是进了天堂；你若 ，那么 便是进了天堂。总之，若．没有其中一样，你是断然不会拥有另一样的。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

29.请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么，所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵； ， 。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天； ， 。这样的人生也就无悔了。

30.某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）。 31.阅读下面一段歌词，完成文后问题。

茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾。啊，相互就是相呼。

请你根据上面画线两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句话。

32.甲乙两班同学为争得一面“精神文明奖”的流动红旗发生了争执，而且越争越激烈。你想劝劝他们，于是说：（不超过15个字）

33.花盆里长的是仙人球，这是一种喜阳耐旱的植物，可主人偏偏用一把伞给它遮挡阳光。这种呵护太过分了吧！由此你联想到：（不超过15个字）

34.小华参观完当地新建的图书馆后，仅用几句话就向身边的几位同学说清了新图书馆藏书的数量、内容及陈列几方面的特点。

（1）请你以小华的口吻将这几句话写出来，要求能恰当地使用说明方法。

（2）同学听完小华的介绍会有怎样的反应？请你把想象的情景描摹出来。

（3） 对大家的反应你会怎样想？

深恶痛绝造句篇二
《八年级下册知识积累》

八年级下册知识积累

一、给下列加点字注音。（共73分）

绯红 不逊 匿名 诘责 宽恕 凄惨 禁锢 轩昂 眷恋 侏儒 ．．．．．．．．．．．．．．

酒肆 迁徙 觅食 朔方 胭脂 褪尽 睥睨 污秽 迸射 虐待 ．．．．．．．．．．．．．

雷霆 踌躇 鞭挞 皓月 苍茫 胆怯 翡翠 蜿蜒 执拗 急躁 ．．．．．．．．．．．．．

礁石 憔悴 璀璨 镶嵌 蓬蒿 咫尺 狼藉 呐喊 萧瑟 干涸 ．．．．．．．．．．．．．．．

吞噬 媲美 挑衅 缄默 窥探 狩猎 凋零 牟取 哂笑 门楣 ．．．．．．．．．．

相形见绌 美味佳肴 戈壁滩 招徕 蕴藉 翱翔 众目睽睽 ．．．．．．．．二、解释下列成语并造句。（共51分）

深恶痛绝：解释： 造句： 鹤立鸡群：解释： 造句： 黯然失色：解释： 造句： 油然而生：解释： 造句： 美不胜收：解释： 造句： 孤陋寡闻：解释： 造句： 左右逢源：解释： 造句： 八面玲珑：解释： 造句： 油嘴滑舌：解释： 造句： 任劳任怨：解释： 造句： 莫衷一是：解释： 造句： 众目睽睽：解释： 造句： 鼠目寸光：解释： 造句： 沧海桑田：解释： 造句： 相形见绌：解释： 造句： 长吁短叹：解释： 造句： 盛气凌人：解释： 造句：

深恶痛绝造句篇三
《藤野先生》

深恶痛绝造句篇四
《藤野先生》

深恶痛绝造句篇五
《初二语文》

初二语文

大河一中 1藤野先生

一、知识目标

1、学会本文中的8个字：

绯 耸 髻 舜 畸 剖 熳 挟

2、学习用“抑扬顿错”“深恶痛绝”造句

3、了解藤野先生的思想品格、鲁迅青年时代的心理历程

二、能力目标

1、学会作者抓住人物特征和典型事例来表现人物的思想的写作方法

三、情感目标

1、认识藤野先生正直、热忱、严谨、认真没有狭隘的民族偏见的高贵品质。 2.我的母亲

一、知识目标

1.学会本文中的7个生字词：

糜 翳 责罚 质问 广漠 管束 宽恕

2.了解胡适成长的经历、体会母亲的高贵品质

3.把握自传体的特点

二、能力目标

1.体会作者对母亲的敬爱之情

三、情感目标

1.理性思考母爱及其深远的影响

3.我的第一本书

一、知识目标：

1.识记8个字：嘲 掺 鬃 蹭 塾 斥 眶 哄

2.理解：酷似 奥秘 塾师 翻来覆去 知书识礼 陈勇波

3.造句：知书识礼

二、能力目标

1.重点理解本文由物写人、生动形象表现人物个性的写作方法

2.把握本文叙事清晰、语言平实顺畅的写法

三、情感目标

1.理解父子之间的深厚感情

4 .列夫-托尔斯泰

一、知识目标

1.识记：髭 髯 鬈犀 牛 锃亮 禁锢 甲胄 粲然 盎然 9个生字

理解：滞留 愚钝 禁锢 粗制滥造 藏污纳垢 鹤立鸡群 正襟危坐 无可置疑 广袤无垠 9个词语

并用“鹤立鸡群”“粗制滥造”造句

2.了解托尔斯泰的生平

二、能力目标

3.重点：学习细腻而夸张的人物外貌描写方法

难点：认识托尔斯泰的思想变化和人生追求

三、情感目标

4.感受人物深邃而丰富的精神世界，从中受到人文精神的熏陶

5.再塑生命

一、知识目标

1.识记7个生字：

搓捻 繁衍 迁徙 觅食 小憩 簇

2.理解5个词语，并用后三个词语造句：

繁衍 期期艾艾 花团锦簇 美不胜收 不可名状

二、能力目标

1.了解海伦-凯勒的生平事迹

2.欣赏本文优美的文笔

三、情感目标

1.学习海伦-凯勒顽强进取的学习精神和热爱生活的品格

综合（一）献给母亲的歌

一、知识目标：

1.收集积累几篇描写母爱的文章，背诵几篇歌颂母爱的诗歌或名句

2.练习写歌颂母爱的文章

二、能力目标：

重点：感受和体会母爱，学会爱亲人和表达对亲人的爱

难点：从生活的细节中发现爱，用适当的语言表达心中的爱

三、情感目标

通过活动，感受和认识母爱的崇高伟大，学会尊敬、爱戴和感激身边的亲人。

知识目标：

1.识记：磐口 褪尽 嗡嗡 朔方 脂粉奁 灼灼 嘻笑 凛冽 8个字词音形

2.理解：博识 灼灼 朔方 天宇 精魂 消释 升腾 7个词语

能力目标

1.重点指导学生有表情朗读、感受文章语言美

2.勾出描写北方的雪与南方的雪的特点的句子，并能概括其特点

3.理解散文诗的特点

4.对富有深意的句子理解

情感目标

理解作者在优美与壮美的比较中对壮美的欣赏，培养自己不屈的精神、顽强的意志和昂扬向上的品质。

知识目标

1.识记8个生字：伫立 睥睨 污秽 虐待 驰骋 鞭挞 稽首

2.理解5个词语，并用后两个造句：睥睨 鞭挞 拖泥带水 犀利 忏悔

能力目标

1.了解历史剧《屈原》的写作背景，理解《雷电颂》的主旨

2.体会人物的思想感情和性格特点

情感目标 6.雪 7.雷电颂

体会屈原的爱国情感，培养学生的爱国情怀

8.短文两篇

学习目标

1.识记3个字：

yang谷 heng娥 一瞬间

2.有感情地朗读课文，并尝试背诵，培养学生的感受能力和理解能力

3.联系两篇文章，概括贯穿两者之间的中心思想

4.把握作者的思路和文章的语境，了解联想和想象的表达方式

知识目标：

1.识记：苍茫 胆怯 翡翠 蜿蜒 能用‘苍茫’‘蜿蜒’造句能解释‘精灵’并造句

2.学习朗读的技巧与方法，有感情地朗读课文。

能力目标：

3.理解课文中比喻、拟人、反复等修辞手法及作用。

4.理解本文所运用的象征手法及其特点；理解对比、衬托的作用。

情感目标：

5.学习革命先驱的乐观主义精神，认识革命斗争的艰巨性与复杂性。

10.组歌

学习目标：

1.识记：执拗 璀璨 千山万壑 4个字

理解词语5个，并用最后一个造句：憔悴 璀璨 酷肖 千山万壑 盛气凌云

2.发挥想象力，借助丰富联想，在反复诵读中理解诗歌的主题

3.把握诗文的节奏与美妙的意境，体会诗歌的感情

能力目标：

4.通过仿写提高学生的自由想象能力。

情感目标： 9.海燕

5.引导学生热爱自然，敬畏生命。

综合（二）：寻觅春天的踪迹

知识目标：

1.诵读积累描写春天的诗歌和雅词佳句

2.借鉴描写春天和歌颂春天的文章，学写这类散文

能力目标：

重点：观察和描写春天，培养热爱大自然的情怀

难点：学写描写春天的文章，并写出自己独特的视角和感悟

情感目标：

培养学生关注自然，关注环境，热爱春天的思想感情。

知识目标：

1.识记4个生字：

咫尺 见绌 深邃 混淆

理解6个词语：

不自量力 咫尺 可人 喜形于色 演化 混淆

能力目标：

2.感受并理解作者敬畏自然，爱护自然的观点

3.理解本文的题材特点，侧重议论的表达方式以及拟人、反问等修辞手法在文中的运用。

知识目标：

1.学习7个词语，并用后一个造句：

萧瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁滩 沧海桑田

2.了解罗布泊的过去和现在以及消逝的原因

3.理解作者强烈的忧患意识。

能力目标：

培养学生收集资料和筛选信息的能力

情感目标：

培养科学理性精神和人文情怀，加强社会责任感。

11.敬畏自然 12.罗布泊，消逝的仙湖

深恶痛绝造句篇六
《六语》

六年级

一． 积累运用（38） 学期语文期末 测试

1、看拼音，把汉字规范匀称地写在田字格里。（6分）

kēng qiāng chóu chú cí xù

（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）器 积 （ ）

Xiāo Jiào juàn yõng wà pèi

发（ ） 喧（ ） （ ） 刻（ ） 肿 （ ） 子 充 （ ）

2．用 画出读音 （4分

着魔（zháo zhuó ）徘徊（huái huí）纤弱（qiàn xiān ）

主角 （jué ji?o ） 微薄（ bó báo ）呜咽（ yān yè yè）

哗然（huá huā ） 深恶痛绝（wù è ? ）

3．把下面成语补充完整，并任选两个造句。（9分）

不（ ）而（ ） ( )( )不安 完（ ）归（ ） （ ）同（ ）合

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）荆请（ ）

4、照样子，把缺少的词语补（6分）

( ) （明白） ( ) (墙壁)

5、按要求写词语（各三个）（4分）

描写人物外貌的： 描写人物动作的：

表示的： 形容人多的：

6、把下面的语句补充完整 （4分）

学而不思则罔， 。

三月韶光， ；一年好景， 。

，而殉之急。

学而时习之， ？

7、照样子仿写句子（2分）

友谊是大海上的灯塔，沙漠上的绿洲， ，

8、请用恰当的成语概括下面文章的主要内容（4分）

《将相和》 《司马光救友》

《提灯女神》 《烂漫的点地梅》

二、阅读理解（31分）

1、本期你学过的两首送别诗分别是 代诗人 写的

和 代诗人 写的 。请默写《芙蓉楼从辛渐》

， 。 ，

。这首诗表达了诗人 。

课外你积累的表达伤逝惜别之情的诗句有(写两句)

，

2、课文内容填空（5分）

（1）学了《收藏阳光》一课我明白了

韦德的心愿是 ，从中你体会到

。

（1）《将相和》一文中，“将”指 ，“相”指 ，全文由

、 、 三个小故事组成。

3、读语段，按要求做题（6分） 。 ，

青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。

字不要写得好，但得使人一看就认识，他胡乱写完了事，别人看了三他的…． 遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管．反正这费的工夫

但他展读着每封由不同角落里土来的信．眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光．

（1）上下文理解下列词语意思

深恶痛绝：

眼睛不济：

（２）、这段文字主要写 ，反映了鲁迅先生 的性格． （３）、鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝，但仍然

？ 更阅读每封来信，这说明了

（6）这段文字出自 ，作者是 ．

４、阅读短文，回答问题（１２分）

书

放学后，件事去书店 这是我的习惯，也不例外。

站在那一排排的书架前，我总觉得

广阔的世界啊。忽然，我欣喜地渺小。那些令人眼花缭乱的书，是一片多么了一套两册的《意大利童话选》。老师想介绍过，那是一部不可多得的名著，我去了好几家商店都

帮我拿一下！” 买到，于是连忙对售货员说：“阿姨，

我拿到书，兴奋得双手有些颤抖，久久不忍放下。这套书太吸引我了。

这套书三十多元，太贵了，买，我的心一沉，不买？我汗津津的手不由自主的捏了捏口袋里的钱 买！书有价，单知识是无价的。强烈的读书愿望终于让我卖了这本书。

我捧着那套散发着墨香的书，边走边看，又陶醉在文学的海洋中了。猛地，天空中响了

闷雷，“轰”，雨点从阴沉沉的天空中砸了下来，敲打着一切。我的 新书也被淋了几点。紧接着，暴雨从天而降，打在我头上，溅在书上。

“糟了，我的书！”我来不及细想，马上脱下衣服，迅速的把书严严实实地包了起来。雨还在无情的下着，一阵凉风袭来，我不由自主地哆嗦了一下。

雨还在下着，风声、雨声、雷声交织在一起，单我只听见皮鞋踏在泥泞的小路上的“嗒嗒”声和心脏发出的节奏强烈的“怦怦”声。我抱着我的宝贝书，像母亲抱着新生的婴孩一样。 “怎么淋成了？”以偶进家门，妈妈问我。

“啊，买到了！”我答非所问。打开衣服，我看到书安然无恙，才松了一口气。嘻，我这

才成了落汤鸡，谁正沿着裤腿往下滴呢，浑身都起了鸡皮疙瘩。

我换了衣服，钻进被窝，美美的捧起心爱的书，低声读起来。

哦，书像一叶小舟，载着我驶入拿文学的海洋。

（1）、上下文理解词语 （2分）

安然无恙：

眼花缭乱：

（2）、用“ ”画出作者珍爱书的句子。(1分)

（3）、“我”站在书架前，

觉得

感觉？（2分）

渺小。这里的渺小是意思？他为会有

（4）、这篇文章表达了作者 的感情。（1分）

（5）、写两句关于“书“的 名人名言。（2分）

三、作文（30分）

题目：我最熟悉的

要求： 人

1、 用几件事人的特点或品质。

2、 要详略得当，主次分明。

3、 语句通顺，字数少于450个字

--下载<<西师版六年级第一学期语文期末测试>>Word文档 ,本文由173资源网收集，版权归原作者所有

深恶痛绝造句篇七
《中考仿写》

. 根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。

见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍

然遗憾；见了大海的浩瀚， ，依旧遗

憾； ， , 还是遗憾。出发吧，永

远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。

2. 根据语境，在横线上填上适当的语句，把句子补充完整。

溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性，有了生机。水是有灵魂

的。水的灵魂如少女一般韵味十足，如 ，

如 。

3. 请展开联想和想象，运用恰当的修辞方法，将“童年”“风筝”“天空”这三个词扩展成一段

文字，描绘一个画面。（词语顺序可以颠倒，60字左右）

4. 用一句话为“抗击非典”宣传活动拟一则公益广告，至少用上两个成语。

5. 2003年5月21日，中国登山队员再次成功地登上了珠穆朗玛峰，这一壮举给全国人民

以巨大的鼓舞。请仿照下面例句，再写出一个赞扬他们的句子。

例句：你们的意志是那样的坚韧和刚强 ， 。

6. 根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；

， ；

， ；

7. 仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。

生命真是一个奇迹，一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑

黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般的亮光；

8. 美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。”

（1） 这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理，请说出这个道理。

（2） 请举出一个能证明这个道理的事实论据。

9. 仿照下列句式造句。（“爱”的对象可填人、景、物等）

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。

仿句：人们都爱 ， ， 。

10. 根据下面的内容，仿照加点的语句，在横线上各接一句话。

入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽满鲜花，团旗映着我们的面颊。那一

刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋；白云 ；

鲜花犹如我们灿烂的未来； 。

11. 阅读下面的文字，分别按要求写一句话。

卢梭并不因为披露自己的忏悔而威信扫地，相反，他逝世后，巴黎举行了隆重的仪式，他的

遗体被葬到伟人公墓。“包公请刑”，并未因此遭天下耻笑，反使天下人觉得他执法如山，更

受到人的信任和爱戴。

（1） 为这段话续写一个中心句：

（2） 若接着举反面例子，请写一个过渡句：

12. 解释下面加横线的词语，并用它造句。

（1） 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

解释：

造句：

（2） 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字。

解释：

造句：

13. 口语交际能力考查。

期末考试结束之后，有些老师喜欢按考试成绩给学生排名次。为此，初三某班的同学展开了热烈的辩论。在辩论中，众说纷纭，各持己见。

（1） 甲同学认为，排名次是理所当然的，他说：

（2） 乙同学不同意甲的看法。他认为排名次对学习困难的同学负面影响很大，他说：

（3） 丙同学也不同意甲的看法。他认为排名次对“好学生”也有负面影响，她说：

（4） 丁同学见大家争执不下，也发表了自己的见解。他认为虽然名次是客观存在的，但老师最好是：

丁同学的一番独特见解，获得大家的一致好评，认为他所提出的方法具有创新性，让大家心悦诚服。

14. 依照画线的句子，续写下一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。

15. 仿照例句，再写三个你对“语文”理解的比喻句。

例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿句：语文是 ， ；

语文是 ， ；

语文是 ， 。

16. （据新华社北京2002年5月26日电） 城市路牌上的地名为什么要用汉语拼音标注，可否改成英文？民政部近日就此接受记者采访时强调，地名标志是领土主权的象征，用汉语拼音标注地名，事关国家领土主权和尊严，用英文等外文拼写地名标志，在中国是被止的。 请用简洁的语言概括出民政部的明确态度和理由，不超过30个字。

17.仿照例句，以“爱”为话题，另造一个句子。

美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。

爱， ， 。

18. 下面是一段简短的议论性文字。参考提示，为语段的前两个空白处各补一个句子，并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。要求补写的三个句子合乎文意，与整段文字衔接顺畅。

掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。

假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破人亡的下场？假如（1）？话又说回来，如果当初秦孝公不听商鞅之谏而变法，又哪能称雄于六国？如果（2）？综上所述，不难看出（3）。

提示：吴王夫差---伍子胥 蔡桓公---扁鹊

楚怀王---屈原 鲁庄公---曹刿 齐威王---邹忌 唐太宗---魏征

19.仿写。

如果说生命是一本书，那么时间则是一枝笔，书写着人生； ，

， 。如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生。

20.把下面这个长句改写成四个短句（语序可以调整，可适当增删词语）

设在少年宫的青少年活动中心，是以培养青少年创新精神和实践能力为重点的，以发展个性特长为宗旨的，具有综合性、普及性特点的课外活动园地。

21.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

（1）如果我是清风，我将 。

（2）如果我是春雨，我将 。

22.请在下面一段话的省略号处再续写两个句子，并将画线的句子改写成反问句，再根据末句仿写一个句子。

幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的祝福……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在平朴中愈发熠熠夺目。

23.按要求扩展下面的句子。

同学们谈论世界杯足球赛。（说清楚“谈论”的状态）

24.用关联词语“虽然……但是……”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。

①晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实

②晓雪集体观念也比较淡薄

③晓雪性格孤僻，不爱接近同学

25.由“蚯蚓”（或“伞”）展开联想和想象，写一段话。要求运用拟人和反问的修辞方法，字数50---80。

26.以尽量简洁的语言，概括下面这段文字所叙述的主要事实。（不超过26个字）

哈尔滨一位老人历时九个月，行程数千里，骑着三轮车来到天津。他的三轮车上挂满了写着日军罪行的条幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日军残忍地杀害了。当年日军对中国的侵略给他留下了痛苦的回忆，最近日本教科书篡改历史的事件更激起了他的义愤，于是他踏上了声讨日军罪行之路。

27.对对联。

①上联：读好书乐趣无穷 下联：

②上联： 下联：学子论古今

28.根据下面故事的内容，体会加点部分的含义，在空白处填上恰当的语句。

一个人历尽艰险去寻找天堂，终于找到了。当他欣喜若狂地站在天堂门口欢呼“我来到天堂了”时，看守天堂大门的人诧然地问他：“这里就是天堂？”欢呼者大惑不解：“你难道不知道这儿就是天堂？”守门人茫然摇头：“你从哪里来？”“地狱。”守门人仍然摇头。欢呼者似有所悟，慨然嗟叹：“怪不得你不知天堂何在，原来你没有去过地狱！”

你若 ，那么 便是进了天堂；你若 ，那么 便是进了天堂。总之，若没有其中一样，你是断然不会拥有另一样的。

29.请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么，所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵； ， 。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天； ， 。这样的人生也就无悔了。

30.某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）。

31.阅读下面一段歌词，完成文后问题。

茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾。啊，相互就是相呼。

请你根据上面画线两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句话。

32.甲乙两班同学为争得一面“精神文明奖”的流动红旗发生了争执，而且越争越激烈。你想劝劝他们，于是说：（不超过15个字）

33.花盆里长的是仙人球，这是一种喜阳耐旱的植物，可主人偏偏用一把伞给它遮挡阳光。这种呵护太过分了吧！由此你联想到：（不超过15个字）

34.小华参观完当地新建的图书馆后，仅用几句话就向身边的几位同学说清了新图书馆藏书的数量、内容及陈列几方面的特点。

（1）请你以小华的口吻将这几句话写出来，要求能恰当地使用说明方法。

（2）同学听完小华的介绍会有怎样的反应？请你把想象的情景描摹出来。

（3） 对大家的反应你会怎样想？

35.根据下面的情境，按要求答题。

在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台下扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的

话。

①大会主持人充满歉意地对观众说：

②一个小朋友不解地问妈妈：

③一位歌迷对歌手这种表现失望地说：

④一位知名的老歌唱家气愤地说：

36.你在全市演讲比赛中获得了一等奖，同学们都向你祝贺，你准备对大家说些什么？

37.依照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。

例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

38.新世纪的第一个春天以来，一股社会实践活动的热潮在我市中小学涌动，同学们在活动中开阔了眼界，增强了能力，学会了学习。请用一句话拟一条广告语，为中小学生参与这一活动鼓鼓劲。

39.作为全国著名旅游城市，武汉市不断改善旅游环境，以吸引天下游客。请用一句话拟一条广告语，向天下游客介绍武汉市。

40.依照例句，仍以“天上的明星”为本体造一个比喻句。

例句：天上的明星现了，好象是点着无数的街灯。

造句：天上的明星现了， 。

41.仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句（字数可比例句略多）。 书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

42.改革开放以来，报纸、杂志、电视及其他媒体上出现大量新的词语，例如“希望工程”“炒鱿鱼”“电子邮件”等，请你再举两个例子，写在下面横线上。

43.仿造一个跟句中分句之间关系相同的句子。

例句：终点之美，属于优胜者；起点之美，属于每个人。

仿句： 。

44.展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；

45.下面这则消息选自2001年5月12日的《温州日报》，请你给这则消息拟一个标题，不超过15个字。

本报讯（记者陈发赐）昨天下午，高级编辑、中国社会科学院博士生导师周瑞金在浙江东方学院为我市新闻工作者和东方学院的新闻专业学生作题为“知识经济与„三个代表‟思想”的演讲。

周瑞金为温州人，长期从事新闻工作，担任过《人民日报》副总编辑，是国家有突出贡献专家，享受国务院特殊津贴。在昨天的演讲会上，周瑞金详细介绍了美欧及亚洲国家的新经济发展历程和今后的发展趋势，并和我国的经济发展作了比较，阐述了我国发展经济的迫切性。

深恶痛绝造句相关热词搜索：深恶痛绝 深恶痛绝的意思 深恶痛绝的反义词