多种多样的近义词

导读：　多种多样的近义词篇一《近义词辨析》 ...

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多种多样的近义词篇一
《近义词辨析》

一、辨析近义实词，知识点归类

1、 1、从意义角度辨析

基本原则是注意相异语素。如“日渐”和“日见”，“渐”侧重于“渐

渐地、慢慢地”，而“见”侧重于“显现”；“心律”和“心率”，“律”侧重于“节奏、规律”，而“率”侧重于“频率”，那就和“单位时间”有关了。又如“争执”和“争端”，“端”指“开头”，所以“争端”意为“引起争执的理由”。

从意义角度辨析近义实词，又可以分为以下几点：

（1）（1）词义轻重不同。如“违反”和“违犯”， “违反”词义较轻，一

般用在“纪律、规章制度”等方面，“违犯”词义较重，一般用在“法律”方面；“搜集”的程度要比“收集”重，指“到处寻找、聚集”。又如“轻视”和“蔑视”，“显著”和“卓著”，“冷淡”“冷漠”和“冷酷”这三组近义词，都存在词义轻重的区别。

（2）（2）词义范围不同。如“边界”指“地区和地区之间的界线”，范围

较小；“边境”指“紧靠国界的长条形领土”，范围较大；“边疆”指“靠近国界的大片领土”，范围最大。

（3）（3）个体和集体不同。如“信”和“信件”，“书”和“书籍”，“词”

和“词汇”，“日子”和“岁月”，“天气”和“气候”等这几组近义词，后者都是集合概念，不能用具体的数量词来修饰。

（4）（4）适用对象不同。“启用”指“开始使用”，如“~新秀”；而“起用”

有“重新任用已退职或免职的官员”和“提拔使用”这两个义项，前者如“~老干部”，后者如“~新人”。这样看来，“启用新秀”和“起用新秀”都可以，只是意义侧重不同。又如“就教”谦指自己对别人的行为，而“指教”、“赐教”敬指别人对自己的行为。

2、 2、从色彩角度辨析

（1）（1）感情色彩。如“雷锋是我们的偶像”中的“偶像”，意义为“盲

目崇拜的对象”，为贬义色彩，所以应换用“楷模”。又如“追求”，一般用作褒义，如“~真理”、“~进步”等；而“追逐”一般用作贬义，如“~名利”；再如“成果”“结果”“后果”、“爱护”“保护”“庇护”、“团结”“结合”“勾结”、“鼓舞”“鼓动”“煽动”这几组近义词，就存在褒义、中性、贬义的色彩差异。

（2）（2）语体色彩。如“腼腆”是书面语，而“害羞”是口语。

（3）（3）表敬表谦。如“生日”“诞辰”，后者是敬辞，多用于所尊敬的人，而“华诞”在表敬方面更进一层；又如“幸运”“荣幸”，后者是谦词，是自己对别人的行为，如“我深感~”；另外，“会见”“拜见”、“询问”“垂询”、“喜爱”“厚爱”这几组近义词就存在是否表敬表谦的区别。

3、 3、从语法角度辨析

（1）（1）搭配对象不同。如“竖立”“树立”，前者对象常为具体的事物，如“~旗杆”，后者对象常为抽象的事物，如“~理想”；又如“消失”“消逝”“消释”，“消失”的适用对象较广泛，“消逝”特别用于“声音、云雾、岁月”等方面，而“消释”特别用于“误会、猜疑”等方面；又如“实行”和“施行”，前者的适用对象较为广泛，后者特别用于“法律、手术”等方面；又如“化妆”和“化装”，前者指“修饰容貌”，如“女子~”，后者为“扮演、蒙混”等特殊的目的而改变容貌，如“特务~”、“演员~”；再如“合拢”和“合龙”，后者特别用于“坝、桥等竣工”。

（2）（2）词性和造句功能不同。“英勇”“英雄”、“阻碍”“障碍”、“协

调”“谐调”、“诞生”“诞辰”这几组近义词的词性各不相同，因而造句功能也不同，如“1993年是毛泽东同志诞辰一百周年”，应换用“诞生”。

（3）（3）时态不同。如“遏制”“遏止”，前者强调动作本身，是“进行时”，后者意为“遏制并使之停止”，强调动作的结果，是“完成时”；又如“赢利（盈利）”和“营利”，前者用作名词时为“赢得的利润”，用作动词时为“赢得了利润”，为“完成时”，而后者意为“谋求利润”，侧重于“进行时”或“将来时”；再如“制定”和“制订”，前者是“完成时”，后者意为“拟定”，侧重于“进行时”，且带有“磋商”的意思。应当指出，近义实词辨析，解题的角度是多种多样的，即使同一组近义实词，辨析角度往往不止一个。

二、二、辨析近义实词，注意固定搭配

有些近义实词，辨析的难度的确较大，但它们各自有固定的搭配习惯。

如“权益”和“权利”，前者有固定的词组“保障合法权益”，后者往往和“义务”并举。又如“推敲字句”、“笔墨经济”、“语言精炼”、“锤炼语言”等词语各自的搭配习惯也较为固定。

三、三、积累近义实词，关注时代信息

某些专门领域的术语，越来越频繁地进入我们的生活，如“负面效应”、

“市场机制”、“防范意识”、“报送有关部门”、“民事调解”、“政治斡旋”等，对这些词语，我们平时要注重积累。另外，随着时代的日益发展，有些词语发生了移用，如“知识经济”、“信息高速公路”、“泡沫经济”、“生产滑坡”、“热点透视”、“白色污染”等，我们要善于敏锐地捕捉，并总结词语移用的规律。

四、四、理解记忆是基础，体味语境是准则

复习近义实词，首先要打好基础。因为近义实词辨析题型要确定正确的选项，往往要经过两次排除，这就要求同学们具备扎实的基本功。如1999年高考全国卷第3题：

（1）日本政界的一些人妄图日本侵华的历史，引起中日两国

人民的强烈反对。

（2）端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以

疾病。

（3）见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都了。

A、窜改驱除融解 B、篡改祛除融解

C、窜改祛除溶解 D、篡改驱除溶解

“窜改”的对象是“文字”，而“篡改”指“用作伪的手段改动或曲解经典、理论、政策等”，根据语境，应该用后者，第一步排除，排除了A、C两项；“祛除”特指除去“迷信、疾病、疑惧等”，经过第二步排除，可确定答案为B项。但是，为确保答案的准确无误，第三步还需要检验一下第三组近义词。“融解”有“调合”之意，可用于抽象的情感方面；而“溶解”是化学术语，只用于具体的事物。根据语境，应选用前者，所以吻合B项。

为什么有时第三步也是必不可少的呢？因为命题人往往有意设置干扰，如将上面一题稍作调整：

（1）中国外交部多次，台湾问题始终是中美关系的核心问题。

（2）端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以

疾病。

（3）见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都了。

A、声明驱除融解 B、申明祛除融解

C、声明祛除溶解 D、申明驱除溶解

此题中，“声明”指“公开表明态度或说明真相”；“申明”指“郑重说明”。根据语境，

两者都通，但前者更好。这样，如果我们仅通过两次排除，就有可能会错选为C项。所以，第三步的检验有时是至关重要的，应提示学生养成良好的习惯。因为近义实词辨析题，解题至少需要两步，所以必须打好基础，掌握各组常见的近义词。教师应引导学生积累、梳理近义实词，并指导学生在理解的基础上记忆，如“隔绝”“隔离”、“屯积”“囤积”、“青年”“年青”“年轻”、“专程”“专诚”、“应诊”“就诊”、“启蒙”“开蒙”、“行迹”“形迹”、“处世”“处事”、“工夫”“功夫”、“鼓励”“鼓舞”、“误解”“曲解”、“界限”“界线”、“国是”“国事”、“抱负”“报负”、“变换”“变幻”、“反映”“反应”、“法治”“法制”、“截止”“截至”、“权利”“权力”、“作客”“做客”、“遏制”“遏止”、“品位”“品味”、“谋取”“牟取”、“终生”“终身”、“神智”“神志”、“修养”“休养”、“艰苦”“坚苦”、“记录”“纪录”、“志愿”“自愿”、“扶养”“抚养”“抚育”“赡养”、“蜕化”“退化”、“优雅”“幽雅”、“省悟”“醒悟”、“肌体”“机体”、“勾通”“沟通”、“光临”“光顾”、“侦察”“侦查”、“启示”“启事”“启发”、“交待”“交代”、“布置”“部署”、“考察”“考查”等。

识记一定数量的近义词固然是辨析的基础，但是具体解题时还需要考虑语境，如：

（1）学会在人生的各个阶段中，定期包袱，随时寻找减轻负

担的方法——生命中填塞的东西越少，就越能发挥。

A、放下才能 B、放下潜能

C、解开才能 D、解开潜能

“潜能”指“潜在的才能”，吻合语境，排除A、C两项；再注意原句中的“减轻负担”，辨析“放下包袱”是“没有负担”了，不符合语境，所以D项正确。又如：

（2）尽管王路巧言令色，但她在晚会上的过失，是无论如何也不了的。

（3）他设法自己的窘态。

A、 A、掩盖掩盖 B、掩盖掩饰

C、掩饰掩盖 D、掩饰掩饰

“掩饰”指“设法掩盖”，所以第二句应选“掩饰”，因为它照应了语境中的“巧言令色”；第三句却不应再选“掩饰”，否则就和语境中的“设法”重复了。

以上所谈的是关于复习“近义实词的辨析”的粗浅的方法，还望各位同仁指正。另外，也希望命题者能着眼于近义实词的相异语素，根据语境来出题，而不是一味地着眼于死记硬背，这样才能真正检测同学们辨析近义实词的综合能力。

1．解字法。解释词语时，有的词语，只要把关键字的含义讲清楚，词语的意思也就出来了。比如：咒骂，先解释“咒”，是“说别人坏话，或者用恶毒的话骂人”，整个词义也就出来了。

2．组词法。解释词语时，有的只要把构成词语的每一个字分别组成与原词意思相近的词，就能将原词的意思表达出来。比如：柔美，柔——柔软；美——美好。因此，柔美的词义一般可解释为“柔软，美好”。

3．近义词法。解释词语时，有的只要找出这个词语的近义词，就可以解释这个词语的意思。比如：胆怯，它的近义词是“害怕”，因此，胆怯的词义就可解释为“害怕”。

4．反义词法。解释词语时，有的可以找出这个词的反义词，再加以否定，就可以理解这个词语的意思。比如：虚伪，它的反义词是“真实”，加以否定是“不真实”，因此，虚伪的词义可以解释为“不真实”。

5．近义词、反义词综合法。解释词语时，有的为了更确切地理解词义，可以把“近义词法”和“反义词法”综合运用。比如：充实，可以解释为“充足，不空虚”。

6．比喻揭示法

用生动形象的语言，通过打比方来揭示很难用确切语言释义的抽象概念。如：血洗——像用血洗了一样，形容残酷的屠杀人民。

7．分析综合法

有些词语，语素意义和词义之间关系比较明显，可以先分析语素意义，然后综合起来解释词语整体意义；也可以先综合解释，后分析语素意义。如：

漠然置之——漠然，冷淡，不关心；置之，把它放在一边。指对人对事物态度冷淡，毫不关心。

8．联系语境法

将词语本义同其所处语言环境联系起来揭示词语在特定的上下文中的意义。如试卷中“九死一生”一词，可以联系上文“蟑螂父亲从冰箱中逃跑”这一段内容理解为“形容经历极大危险而幸存”。

以上所介绍的几种方法，并不能包括所有词语的解释。在解释词语时，要注意联系上下文，联系一定的语言环境，努力培养自己结合上下文理解词语的能力。这样可以具体地形象地确切地理解词语的含义，体会词语所包含的感情色彩，掌握词语的应用范围。

多种多样的近义词篇二
《一二年级近义词》

近义词是指意思相近的词语。近义词是词汇意义相同或相近的词语。意义相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。“近义词”是意思相近的：同义词。

同义词、近义词之间的细微差别是多种多样的，可以从意义、色彩、功能等几个方面来辨析。

沉着和冷静始终和终究开心和高兴刹那和瞬间活跃和活泼强盛和强大日前和当前整宿和整夜居然和竟然屹立和耸立美妙和美好依赖和依靠高尚和崇高

观—看寒—冷舟—船归—回遥—远瞅—看望—看看—瞧铺—展来回—往返立刻—马上寒冷—严寒坚决—果断荒芜—荒凉得意—自得慈祥—慈爱飞翔—翱翔赛过—胜过好像—似乎新居—新房捕获—捕捉结实—坚固遇到—碰到证明—证实评比—评选

羞愧和羞惭浮现和出现灰尘和尘土冒昧和鲁莽隐藏和躲藏浮现和出现所有和全部乞求和哀求高兴和喜悦播送和传送优雅和雅致开心和欢乐暖—热鸣—叫入—进藏—躲绝—尽叫—喊去—往

赶快—赶紧突然—忽然恐惊—恐惧暗香—幽香听见—闻声农夫—农民详细—具体每天—天天闻名—著名满意—满足海疆—海域天涯—天边轻巧—轻便整齐—整洁注意—注重供应—供给

辛苦—辛劳认识—熟悉预报—预告舒畅—愉快立刻—连忙突然—忽然四周—四面精彩—出色笨重—粗笨直立—竖立听从—服从绝技—特技附近—四周惊叹—赞叹柔美—优美洒脱—潇洒疾驰—奔驰奇丽—秀丽淘气—调皮著名—闻名震惊—震动预测—猜测特殊—特别小扣—轻敲相宜—适宜恬静—舒适仍旧—仍然挺秀—挺拔纯熟—熟练挽救—拯救打扮—妆扮温和—暖和关键—要害愣住—停住挖苦—讥讽强盛—强大打扰—打搅暴躁—急躁灾害—灾难如果—假如美丽—漂亮宽阔—宽广

毕竟—究竟寄居—借居清晰—清楚抚摸—抚摩幽静—清幽天涯—天际管理—治理惊奇—惊异疲劳—疲惫眺望—远望疑惑—迷惑侮辱—欺侮形状—外形灌溉—浇灌胜负—胜败准备—预备洁白—雪白矗立—耸立陶醉—沉醉恐惧—惧怕哀求—请求特别—特殊陌生—生疏颤动—颤抖判断—判定简朴—简单惊疑—惊奇防备—防御夸耀—炫耀严肃—严厉悄悄—静静淹没—沉没气愤—生气耀眼—刺眼惊奇—惊异优美—美丽 2

苏醒—清醒轻微—稍微贵重—珍贵依赖—依靠安顿—安置自在—安闲捕获—捕捉增援—支援审视—审阅抵挡—抵抗轻蔑—轻视清澈—清亮温和—温顺冲毁—冲垮告别—离别光芒—光线中央—中心新颖—新奇

庄严—庄重挣脱—摆脱常常—经常敏捷—灵敏摇晃—摇摆立刻—立即抵抗—反抗周围—四周舒服—舒适笑容—笑脸茂盛—繁茂长处—优点诚实—老实注意—留意高兴—兴奋打碎—打坏用心—专心著名—有名准确—正确训练—练习严肃—严厉容易—轻易智慧—聪明气魄—气势雄伟—宏伟凝结—凝聚偶尔—偶然舒展—伸展生机—生气掠过—擦过奇特—奇异安谧—静谧温暖—暖和战役—战争情谊—友谊刚强—坚强侦探—侦察看守—看管焦急—焦虑崎岖—坎坷温和—温顺劫难—灾难防备—预防无端—无故祭祀—祭奠允许—答应希奇—希罕家景—家境严峻—严重思索—思考镇定—镇静严峻—严肃糟蹋—糟践奇怪—希奇掌握—把握犹如—如同徐徐—渐渐凝视—注视环游—周游模仿—模拟吓唬—恐吓疲倦—倦怠惬意—舒服兴趣—爱好痛快—愉快继承—继续赏给—赐给挚友—好友感触—感慨寻常—平常信奉—信仰宣布—公布相称—相当违背—违反惊讶—惊奇赠送—赠予充满—布满特殊—非凡海内—国内

垂头丧气—没精打采全神贯注—聚精会神纤尘不染—一尘不染无边无涯—无边无际迷迷糊糊—模模糊糊情不自禁—不由自主赏心悦目—心旷神怡斗志昂扬—意气风发

请大家记住，一般近义词都会是两个词中间有一个字重复。如：

遨游—漫游即令—即使数不胜数—不计其数疲惫—疲倦愧疚—内疚一贫如洗—一无所有轻视—渺视担心—担忧神秘—神奇巧妙—奇妙惊叹—惊奇忠诚—忠实描绘—描述规划—计划赏识—赞赏偶然—偶尔吸取—汲取渴望—渴求诞生—降生刹那—瞬间摇曳—摇晃屹立—耸立立即—立刻爱护—爱惜聚集—集合良好—优良争执—争吵嘱咐—叮嘱

惊异—惊奇普遍—普通猛烈—强烈明丽—明艳琢磨—思索硕大—巨大萌芽—发芽陈设—陈列凄苦—凄凉凝视—凝望沉思—深思思量—思索夸奖—表扬敬佩—佩服富裕—宽裕炫耀—夸耀危急—紧急发现—发觉奇特—奇异细微—细小罕见—少见期待—等待飞驰—奔驰幽静—幽寂思考—思索疲劳—疲惫绚烂—灿烂炽热—炽烈分辩—辩解见谅—原谅命令—指示果然—果真兴旺—兴盛积蓄—积攒从容—镇定温柔—温和 4

忠诚—真诚渺小—微小围绕—环绕欣赏—观赏宽广—广阔沉静—寂静屹立—矗立惊恐—害怕寂寞—孤独殷勤—热情迷蒙—迷茫照料—照顾热闹—喧哗激动—激荡勤奋—勤劳散步—漫步耻笑—嘲笑居然—竟然

缘故—原因预备—准备遨游—漫游眺望—遥望指望—希望和蔼—温和赞叹—感慨慷慨—大方心旷神怡—赏心悦目明显—显著

2意义方面编辑

（1）词义程度的轻重：不少近义词所表示的事物在概念上差不多，但程度上有轻重的分别。如：信任、相信，相信是认为正确或确信而不怀疑，程度轻。信任指相信而敢于托付，程度较深。

（2）词义的着重点：诡辩与狡辩同是无理强辩，但诡辩重在“诡”，即欺诈、怪异，即用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬误辩护。“狡辩”则着重在狡，即不老实，耍花招，歪曲事实，狡猾地为自己错误的言行进行辩护。

（3）词义范围的大小：开垦、开辟都有开发的意思，但开垦指用力把荒芜的土地开发为可以耕种的土地；开拓指在原来开发的基础之上加以扩充，两者词义的范围较小；开辟着重指开发、新开创，词义范围较大。

（4）词义使用的对象：有些词尽管意义相近，但是适用于不同的对象和情况。领略与领会都有理解、体会、认识的意思，但前者着重指情感上的体验、欣赏，可以连接“风味”“风光”等。而后者着重指理性上的了解、体会，适用于抽象的事物，可以连接“内容”、“道理”等。

多种多样的近义词篇三
《近义词解析大汇总》

1、[哀怜•爱怜•爱恋]“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情。“爱怜”指十分疼爱，多用于子女。“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间。

2、[暗淡•黯淡]二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明、不鲜艳。“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”；②同“暗淡”

3、[按语•暗语]“按语”指作者、编者对有关文章、词句所作的说明、提示或考证。“暗语”指彼此约定的秘密话。

4、[翱翔•遨游]二者都与游动有关，但游动方式有所不同。“翱翔”指在空中回旋地飞。“遨游”指漫游，游历。如“自由翱翔”，“ 遨游太空”

5、[按照•依照•遵照]都是介词。“按照”重在引进动作行为的凭借和依据，如“按照事实说话”。“依照”重在强调以某事为根据完全照办，法律条文使用“依照”多。“遵照”多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神。

6、[爱好•嗜好]“爱好”多用于好的方面；“嗜好”多用于不好的方面。

7、[安置•安排•安顿•安放]“安置”多用于人，指使其工作、生活有着落，如“安置复员军人”，用于事物时意为摆放。“安排”指在工作、生活等方面对人或事物有条理地分先后地加以处置，如“安排生活”。“安顿”侧重指衣食起居安排妥当，如“安顿好孩子后她才顾得上吃口饭”。“安放”只用于具体的事物，如“安放铺盖”。

1、[报怨•抱怨]“报怨”指报复怨恨，对所怨恨的人作出反应。“抱怨”指心中不满，数说别人不对，或埋怨。

2、[包藏•饱藏]“包藏”指包含隐藏，如“包藏祸心”。“饱藏”指深深地隐藏着，如“他那双贼圆的眸子里饱藏杀机”。

3、[包含•饱含•包涵]三者都有含有意思，但含有的浓度和对象不同。“包含”仅指里边含有。“饱含”指所含的量特别充足。“包涵”指客套话，请人原谅。

4、[报复•抱负•包袱]“报复”指对批评自己或损害自己利益的人进行反击，贬义。“抱负”指远大的志向，褒义。“包袱”喻影响思想或行动的负担。

5、[暴力•暴戾]“暴戾”，形容词，指粗暴乖张，残酷凶恶。“暴力”，名词，①强制的力量、武力；②特指国家的强制力，如“军队对于敌对阶级是一种暴力”。

6、[暴发•爆发]“爆发”：①指岩浆突然冲破地壳，向外迸出，如“火山爆发”等；②指通过外部冲突而发生质变像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如起义运动重大事变，如“爆发革命”；③指力量情绪等忽然发作，或事变突然发生，如“会场里爆发出雷鸣般的掌声”。“暴发”①指突然发作，多用于山洪，大水或疾病等具体事物，如“山洪暴发”；②指突然发财得势，多含贬义，如“暴发户”。【辨析】

1.在感情色彩上：“暴发”多含贬义，有讽刺味。“爆发”多为中性，可用于地理现象。 2.在表达意义上：“暴发”是突然而猛烈的意思：山洪～。“爆发”是蓄积已久，猛然破裂或迸出的意思：～革命。 3.在突出重心上：“暴发”突出的是声势较大，速度快，让人难以琢磨原因，或没有必要去琢磨原因。“爆发”突出效果，往往是量变达到一定程度而引发的质的变化，往往能引发人的理性的思考。

7、[暴病•抱病]“暴病”指突然发作、来势很凶的病，名词。“抱病”指有病在身，动词。

8、[崩裂•迸裂]“崩裂”指物体猛然分裂成若干部分，如“山石崩裂”。“迸裂”指破裂，裂开而往外飞溅，如“脑浆迸裂”。

9、[变易•变异]二者都与变化有关，但所指的对象不同。“变易”指改变、变化，如“这里的情况并无多大变易”。“变异”指同性生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特征等方面所表现出来的差异，如“物种变异”。

10[变换•变幻]“变换”指事物的一定形式或内容换成另一种，多指具体的事物。“变幻”指不规则地改变，多指抽象事物。

11、[辩别•辨别•辨认•鉴别]“辩别”指用言辞来分别。“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别。“辨认”根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象，重在“认”，如“辨认墨迹”。“鉴

别”通过审察而确定事物的性质或特征，辨别真假好坏。

12、[表明•标明]“表明”指表示清楚。“标明”指特意用文字或符号等把某事物直接标出来。

13、[病例•病历]“病例”指某种疾病的例子。“病历”指医疗部门记载病情、诊断和处理方法的记录，也叫病案。

14、[不齿•不耻]“不齿”是不愿意提到之意，表示极端瞧不起不与同列，如“出卖师友，君子不齿”。“不耻”指不以„„为耻，是不感到羞耻之意，如“身居要位，却有如此贪心，别人尚羞，他自己却不耻”。

15、[不合•不和]“不合”指不符合、不应该、合不来，如“不合手续” “早知如此，当初就不合叫他去” “他们俩一直不合”。“不和”指不和睦，如“家不和，外人欺”。

16、[不力•不利]“不力”指不尽力、不得力。“不利”指没有好处，不顺利。

17、[部署•布置]“部署”指安排布置人力、物力、任务等，一般指大规模地、全面地、原则地安排配置，多指上级安排任务。“布置”指在一些活动中作出安排，多指具体的安排、配置等。

18、［本来•原来］都副词。“本来”强调理应如此，一直如此。“原来”强调过去不知道或对内情有所认识。

19、［不免•未免•难免］前两者都是语气助词，作状语，用双重否定表示肯定。“不免”是客观上免不了之意，后面只跟肯定形式，用来加重句子的语气；有时还可以作谓语，如“老栓见这样子，不免皱了皱了展开的眉心”。“未免”①用来缓和句子的语气，不能作谓语，如“这封挂号信倘若遗失，未免可惜”。②实在不能不说是„„，表委婉的否定，含有不赞成，不以为然之意，如“你的顾虑未免多了些”。“难免”不容易避免，后面可跟否定词，如“没有经验，难免要走弯路”。

20、[不止•不只]“不止”表示超出某个数字或范围，如“类似情况不止一次发生”。“不只”“ 不但”“不仅”，常与“也”“且”呼应，表递进关系

21、[必须•必需]“必须”表示事理和情理上的必要，一定要，副词，后跟动词或动词性短语、形容词。“必需”，一定要有的，不可少的，是动词，作谓语或定语，后接名词。

22、[病症•病征]“病征”指表现在身体外面的显示出是什么病的征象，是病理的外在表现。“病症”是名词，是疾病的泛称。考例：中医通过望、闻、问、切等方法来了解病征，作出诊断。

23、[毕竟•究竟]“毕竟”副词，表示追根究底所得的结论。“究竟”作副词使用有两种含义：①用在问句里表追究；②有“毕竟，到底”之义。

24、[步子•步伐]“步子”指脚步，具体的，侧重于实意义，“步伐”可指抽象的，常与“迈着”“加快”“矫健”等词语搭配。

26、[卑劣•卑鄙]“卑劣”指卑鄙恶劣，着重指做法的下流恶劣，多用书面语，语意较重，如“手段卑劣”。“卑鄙”指语言行为恶劣，不道德，着重指灵魂肮脏、言行丑恶、书面语、口语都可用，语意较轻。如“卑鄙无耻”“卑鄙龌龊”。

27、[包括•囊括]“包括”指包含（或列举各部分，或着重指出某一部分）。“囊括”把全部包罗在内，如“囊括四海”。

28、[颁布•公布]“颁布”即公布，多用于法律。“公布”公开发布，使大家知道，内容常是方案、名单、帐目、成绩、数字等。

29、[培育•孕育]“孕育”怀胎生育。比喻既存的事物中酝酿着新事物，如“海洋是孕育原始生命的温床”。“培育”培养幼小的生物，使它生育成长，多用于生物，有时也指人，如“培育树苗”“培育一代新人”。

30、[标识•标示]“标识（zhì）”同“标志”指表明特征用以识别的记号或表明某种特征。“标示”标明，显示。

31、[毕竟•到底]都表示追根究底所得的结论。但“到底”还表示经一番曲折后才实现的情况，如“姜还是老的辣，这个人这样难缠到底叫你给说服了”。

32、[不单•不但]“不单”即不止，表示超出某个数目或范围。“ 不但”用在表递进复句的上半句，通常与“而且、并且、也、还”等呼应。

33、[变化•变革]“变化”事物在形态上或本质上产生新的情况。“变革”变旧革新，改变事物的本质（多指社会制度而言）。

34、［波及•涉及］“波及”牵涉到、影响到，强调影响。“涉及”牵涉到，关联到，强调关联。

35、[保护•养护]“保护”尽力照顾，使不受损害，多用于具体事物，有时也用于抽象事物。用于人时，其对象多是百姓或弱小者，如“保护眼睛”“保护妇女儿童的权益”。养护①保养维护，如“养护公路”②调养护理，如“经过一段时间养护，伤口就愈合了”。

36、[并且•并]“并且”可连接并列的动词、形容词、副词、短语等，而“并”多用于连接并列的双音节动词。

37、[辩解•辩白]“辩白”着重陈述说明事实的真相。“辩解”着重指解释说明事情的原委。

38、[变化•异化]“变化”事物在形态上或本质上产生新的状况。“异化”相同或相似的事物逐渐变得不相同或不相似，比较“变化”带有贬义。

39、[边疆•边境]都是指远离中心的地方，但“边疆”是指靠近国界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象，而“边境”指靠近国界的地方，较小同时这个概念比较具体。

40、[保护•保证•保障]“保护”指尽力照顾，使不受损害，不能与“生活”搭配。“保证”确保既定的要求和标准，不打折扣，或确保原来的状况，或担保做到担保。“保障”①保护（生命、财产、权利等），使不受侵犯和破坏，如“保障人身安全”；②起保障作用的事物，如“安全是生产的保障”。

41、[表白•表露]“表白”对人解释，说明自己的意思，避免出现误会，这只能通过语言来进行，如“表白心迹”。“表露”流露、显示，指不自觉地表现出来，多用于感情神态等抽象事物，如“一个人的喜怒哀乐最容易在脸上表露出来”。

42、[本领•本事]“本领”着重指工作的技能，特殊的技巧，需经特别学习才能掌握的，可用于书面语和口语。“本事”侧重于活动能力，指一般的能力或手段，多用于口语。

43、[本质•实质]“本质”指人或事物本身所固有的根本属性,与表面的或虚假的相对。“实质”着重指事物论、点或问题的实在内容，一般指抽象事物。

44、[比率•比例]“比率”即“比值”，两个数相比所得的值，即前项除以后项所得的商，如8∶4的比值是2。“比例”一种事物在整体中所占的份量，如“我国工业在整个国民经济中的比例逐年增长”。

1、[残败•惨败]“残败”指残缺衰败，多用于物件。“惨败”指惨重的失败，多用于事情。

2、[残酷•惨苦]“残酷”指凶残冷酷。“惨苦”指凄惨痛苦。

3、[查看•察看]“查看”指检查观察事物存在的情况，目的在于发现异情，如“查看货物”。“察看”指为了解情况而细看，目的在于熟悉情况，如“察看地形”。

4、[察访•查访]“察访”通过观察和访问进行调查，如“实地察访”。“查访”指调查打听案情，如“为了尽快破案，他化装成一个农民到处查访线索”。

5、[尘世•尘事]“尘世”指佛教徒或道教徒所指的现实世界，如“远离尘世”。“尘事”指世俗的事，如“他整天沉溺于尘事，不能自拔，哪有精力为广大群众办实事？”

6、[憧憬•向往]相同点：都表示因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。一般情况下，二者可以互换。不同点：“憧憬”只用于事物或境界较广大、时间较长远的对象；“向往”适用的事物或境界则不如“憧憬”广大和长远，如“那里是我向往的地方”，不能说“那里是我憧憬的地方”。

7、[除草•锄草]“除草”指除去杂草，所用的方式可以多种多样，如“王大爷承包的责任田，全靠用化学药品除草”。“锄草”指用锄头松土除草。

8、[处事•处世]“处事”指处理问题，外理各种事务。“处世”指在社会上活动，跟人来往。

9、[处治•处置]“处治”指处分、惩治，如“对那些民愤极大的腐败分子要从严从快加以处治”。“处置”：①表示处理，如“这事务必须妥善处置”；②指发落、惩治，如“我只恨没有本领处置那些该死的东西”。

10、[淳厚•醇厚]“淳厚”指诚实朴素。“醇厚” ①指气味、滋味纯正平和；②同“淳厚”。

11、[篡夺•撺夺]“篡夺”指用不正当的手段夺取地位和权力。“撺夺”指从旁鼓动人干某事，怂恿。

12、[窜改•篡改]二者都有改动的意思，但改动的对象和动机不同。“窜改”指改动成语、文件、书籍、古书中不应该改动的部分，单指文字改动，对象多是具体的书面材料，不含贬义。“篡改”指用作伪的手段别有用心地改动或曲解，把正确的东西改为不正确的东西，不限于文字的，含贬义，对象多是比较抽象的东西，如理论、政策、学说、历史等。

13、[参观•观赏]“参观”指实地观察（工作成绩、事业、设施、名胜古迹等），如“参观游览”。“观赏”

指观看欣赏，如“五一”黄金周期间，十多万游客来到杨柳青观赏这里的民俗艺术。

14、[场合•场所]“场合”只指人们在一定情况下活动的处所，或一定的时间、地点、情况。“场所”指具体的活动处所或地点，它可以是人们活动的场所，也可以不是。

15、[承诺•许诺]都有答应照办之意，不同在于“许”为答应之意，“承”为承担之意，“承诺”要比“许诺”庄重。

16、[常常•往往]“往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观愿望，如“煤层下面往往是不透水的粘土层”。“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观愿望，因此，“常常”可用于将来的事情，“往往”不能。 “常常”既可表示经常出现，也可表示次数频繁，更强调时间相隔不久，如“他工作认真负责，常常受到领导表扬”。

17、[装载•承载/徜徉•俳徊]“装载”指用运输工具装人或物，一般讲多用于具体的、实在的物或人。“承载”是指托着物体，承受它的重量，可用于比喻句中。“徜徉”指安闲自在地步行，突出闲游。“徘徊”指在一个地方来回地走，可比喻为犹豫不决。

18、[犹豫•迟疑•踌躇]“犹豫”泛指拿不定主意，多指内心活动，也指行动，书面语口语都用。“迟疑”指从时间角度说，在应该拿主意的时候拿不定主意，多用于行动上拿不定主意，如“我迟疑着没有立即表示意见”。“踌躇”也作“踌蹰”，着重指行动，即在具体行动上拿不定主意，多用于书面语。

19、[出丑•献丑]“出丑”着重指露出丑相、丢人。“献丑”，谦辞，表示自己的能力差、水平低，实际上不一定是这样。

20、[沉沦•沉醉]“沉沦”指陷入罪恶的、痛苦的境界，或疾病厄运之中。“沉醉”大醉，比喻沉浸在某事物或某境界中。

21、[冲动•激动]“冲动”情感特别强烈，理性控制很薄弱的心理现象。“激动”（感情）因受刺激而冲动。

22、[重复•反复]“重复”指（相同的东西）又一次出现或又一次做（相同的事情），一般不指思想，如“内容重复”“他把说过的话又重复了一遍”。“反复”指一遍又一遍，多次重复，如“反复思考”“反复实践”。

23、[出山•出道]“出山”比喻出来做官，也泛指出来担任某种职务，从事某项工作。“出道”指学徒学艺出师，泛指年轻人初入社会，开始独立工作。

24、[充溢•充斥]“充溢”充满、流露，如“诗里充溢着江南的田园情趣”。“充斥”充满、塞满，含厌恶意。

25、[创造•创作]“创造”想出新办法，建立新理论，作出新成绩或东西，使用范围宽，对象可以是文艺作品，也可以是其他具体的或抽象的事物。“创作”创造文艺作品，使用范围窄，一般只用于文艺作品。

26、[从而•进而]“从而”连词，上文是原因、方法等，下文是结果目的等，是因此就之意。“进而”继续向前，强调进一步的行动，重在表递进关系。

27、[出生•出身]“出生”指胎儿从母体中分离出来。“出身”指由家庭经济状况所决定的身分，或个人的早期经历。

28、[筹备•筹措]“筹备”为进行工作、兴办事业或成立机构等事先筹划准备。“筹措”设法弄到（款子，粮食等）。

29、[陈旧•陈腐]“陈旧”只指过的，很旧的，可以用于具体事物，也可以用于抽象事物，是中性词。“陈腐”侧重指陈旧腐朽，多用于抽象事物，如思想、学说等，含有贬义。

30、[从来•历来]都有从过去到现在一直是这样之意，但“从来”后带否定形式居多。“历来”后多跟肯定形式，如“历来如此”。

31、[传播•传递]“传播”广泛散布，选用对象除思想、经验、消息、事迹等之外，还可指花粉、病毒等。“传递”由一方交给另一方，辗转递送。

32、[苍凉•凄怆]“苍凉”凄凉，如“月色苍凉”。“ 凄怆” 凄惨，悲伤。

1、[地力•地利]“地力”指土地肥沃的程度。“地利”：①指地理的优势；②指土地有利于种植作物的条件。

2、[独力•独立]“独力”单独依靠自己的力量做，如“独力经营”。“独立”：①指单独地站立，如“独立山巅”；②指自主地存在，如“他们宣布独立”；③指不隶属于某高一级单位的，如“独立师”；④指不依靠他人，如“独立完成作业。”

3、[度过•渡过]“度过”指某时间已过去。“渡过”指由此岸到彼岸，有“通过”的意思，或通过难关、困难、危机等。

4、[兑换•对换]“兑换”指用一种货币或物品换另一种。“对换”指对位互换。

5、[大概•大约•约莫]都表示估计的意思，都是副词。“大概”侧重于表示不十分精确或不十分详尽。“大约”侧重于表示估计的数目不十分精确。“约莫”侧重于表示对数目或时间的估计。

6、[大力•大举•大肆•大事]都副词，都有在行动上采取大规模的方式的意思。“大力”侧重指尽最大力量，适用的范围较大，多用于积极方面，含有褒义。“大举”侧重指大规模的行动，多用于军事行动方面。“大肆”指不顾一切地任意妄为，多指做坏事，一般用于消极方面，是贬义词。“大事”大力从事，如“大事渲染”。

7、[对•对于•关于]都是介词。“对”和“对于”都表示动作行为所涉及的对象，在一般情况下，二者可以通用，凡能用“对于”的地方均能改为“对”，如“他对（对于）工作很负责”。但它们又有一些不同：第一，当“对”含有对待，向等意味时，“对”不能换成“对于”，如“对他表示感谢”“对人”；第二，当“对”用在助动词、副词之后时，“对”不能换成“对于”，如“决不对困难低头”；第三，“对”多用于口语，而“对于”色彩庄重些，更适合书面语体。

“关于”是限定、提示关联到人或事物范围的介词，有时可跟“对于”互换，如“关于（对于）这个问题的处理，我完全同意”。但它们又有明显的区别：第一，指出明确对象的用“对于”，不用“关于”，如“对于文化遗产，我们必须进行研究分析”；表示某种范围的，用“关于”不用“对于”，如“关于织女星，民间有个美丽的传说”。第二，“对于”可用在句首，也可用在句中；而“关于”只能用在句首，如“我对于这个问题很了解”，不能说成“我关于这个问题很了解”。第三，“关于”构成的介宾短语常作定语，常单独作文章的标题，如“关于人生观”“关于杂文”，而“对于”构成的介宾短语多作状语，不能单独作文章的标题，只有它与名词组成偏正短语时才能作为标题，如“对于百花齐放政策的认识”。

8、[典型•典范]“典型”指具有代表性的人物或事件。“典范”指可以作为学习、效仿标准的人或事物，如“树立典范”。考例：在建设中国特色社会主义的伟大实践中涌观出来的先进典型，他们是时代的先锋，国家的脊梁，群众的楷模，是弘扬伟大民族精神的典范。

9、[大略•简略]“大略”大概、大致。“简略”（言语、文章的内容）简单、不详细。

10、[督促•敦促]“督促”表示长辈对晚辈或上级对下级的监督催促。“敦促”表恳切地催促，适于外交场合。

11、[鼎力•全力]“鼎力”敬辞，大力，表示请托或感谢时用。“全力”全部的力量和精力。

12、[堤防•提防]“堤防”名词，如“汛期以前，要加固堤防”“提防”小心防备，如“对他你要提防着点儿”。

13、[端倪•眉目]都是指事情的头绪，但“端倪”是书面语，眉目多用于口语，如“略见端倪”“把事情弄出点眉目再走”。

14、[淡泊•淡薄]“淡泊”清心寡欲，不追求名利，如“淡泊明志”。“淡薄”①（云雾等）密度小，如“浓雾渐渐地淡薄了”；②（味道）不浓，如“酒味淡薄”；③（感情、兴趣等）不浓厚，如“他对象棋的兴趣逐渐淡薄”；④（印象）因淡忘而模糊，如“时间隔得太久，印象非常淡薄了”。

15、[度•渡]“度” ①指过时间，如“欢度春节”“虚度光阴”“度假村”；②佛家用语，指广施法力，使众生得到解脱，如“普度从生”。“渡”通过江、河、海等，由此岸到彼岸，如“远渡重洋”。

1、[讹传•讹舛（chuǎn）]“讹传”，动词，指错误地传说。“讹舛”，名词，指文字错误，如“这段文字的讹舛太多”。

2、[遏止•遏制]“遏止”指用力阻止，阻遏，便停止，通常用于战争进攻、暴动等。如“不可遏止的革命洪流”。“遏制”指压制、控制，不使发作，对象通常是情绪，敌人或某种力量，常做宾语，如“政府官员的腐败现象现在还没有得到很好的遏制”。

多种多样的近义词篇四
《近义词解析大汇总》

5、[按照•依照•遵照]都是介词。“按照”重在引进动作行为的凭借和依据，如“按照事实说话”。“依照”重在强调以某事为根据完全照办，法律条文使用“依照”多，如“依照刑法×款×条”。“遵照”多用于介绍行为依据的重要原则、指示和精神，如“遵照上级的指示办事”。

7、[安置•安排•安顿]“安置”多用于人，指使其工作、生活有着落，如“安置复员军人”，用于事物时意为摆放。“安排”指在工作，生活等方面对人或事物有条理地分先后地加以处置，如“安排生活”。“安顿”侧重指衣食起居安排妥当，如“安顿好孩子后她才顾得上吃口饭”。

6、[暴发•爆发]“爆发”：① “火山爆发”等；②“爆发革命”、爆发战争；③“会场里爆发出雷鸣般的掌声”。“暴发”①指突然发作，多用于山洪，大水或疾病等具体事物，如“山洪暴发”；②指突然发财得势，多含贬义，如“暴发户”。

10[变换•变幻]“变换”多指具体的事物，如“变换一下位置”。“变幻”多指抽象事物，如“世界上的政治风云变幻莫测”。题例：西方的云霞一会像激起的浪花，一会儿像堆起的棉絮，不定。（变幻）

11、[辩别•辨别•辨认•鉴别]“辩别”指用言辞来分别，如“在辩论会上，他从理论上仔细辩别了这件事的是非曲直”。“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别，如“在政治斗争中，每个人都要辨别方向，不要上了政治骗子的当”。“辨认”根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象，重在“认”，如“辨认墨迹”。“鉴别”通过审察而确定事物的性质或特征，辨别真假好坏，如“鉴别古画”“鉴别真伪”。

考例：分别二十年后，同学们再相聚时，我已经很难出小学时的同桌了。（04江苏卷）（辨认）

17、[部署•布置]“部署”指安排布置人力、物力、任务等，一般指大规模地、全面地、原则地安排配置，多指上级安排任务，如“指挥员的正确部署来源于正确的决心”。“布置”指在一些活动中作出安排，多指具体的安排、配置等，如“布置工作”“布置任务”。

20、[不止•不只]“不止”表示超出某个数字或范围，如“类似情况不止一次发生”。“不只”不但，“不仅”常与“也”“且”呼应，表递进关系，如“不只生产发展了，生活也改善了。”

考例①„„我次感到，好的男子汉本质上都是农夫„„（05年北京卷）（不止）

②这家企业改革的任务要“减员”，更重要的是“增效”。（1998年全国）（不只）

22、[病症•病征]“病征”指表现在身体外面的显示出是什么病的征象，是病理的外在表现。“病症”是名词，是疾病的泛称，如“专治疑难病症”。

考例：中医通过望、闻、问、切等方法来了解，作出诊断。（05年浙江卷）（病征）

题例：如湾当局分裂祖国的行经，必将受到历史的惩罚。（卑劣）

27、[包括•囊括]“包括”指包含（或列举各部分，或着重指出某一部分），如“我说“大家”自然包括你在内”。“囊括”把全部包罗在内，如“囊括四海”。

题例：《实用双向汉语大词典》收词6余条，了现代汉语大多词汇。（包括）

32、[不单•不但]“不单”即不止，表示超出某个数目或范围，如“超额完成生产任务的，不单是这几个厂”。“不但”用在表递

进复句的上半句，通常与“而且、并且、也、还”等呼应，如“不但以身作侧，而且乐于助人”。

题例：平均成绩在90分以上的，也是他们几个。（不单）

33、[变化•变革]“变化”事物在形态上或本质上产生新的情况，如“化学变化”“变化多端”。“变革”变旧革新，改变事物的本质（多指社会制度而言），如“变革社会”。

题例：而当一新的方面对于旧的方面取得支配地位的时候，旧事物的性质就为新事物的性质。（变化）

34、［波及•涉及］“波及”牵涉到、影响到，强调影响，如“水灾波及南方数省”“涉及”牵涉到，关联到，强调关联，如“案子涉及到好几个人”。

题例：在欧元区十二国中，作为龙头老大的德国经济的低迷，很可能其他国家，（波及）

35、[保护•养护]“保护”尽力照顾，使不受损害，多用于具体事物，有时也用于抽象事物。用于人时，其对象多是百姓或弱小者，如“保护眼睛”“保护妇女儿童的权益”。养护①保养维护，如“养护公路”②调养护理，如“经过一段时间养护，伤口就愈合了”。题例：近日澳大利亚科学家的一项研究发现，自来水相对于瓶装矿泉水和桶装纯净水等来说，在促进青少年牙齿正常发育和对牙部整体等方面起到的正面作用明显高于其他种类的饮用水。（保护）

36、[并且•并]“并且”可连接并列的动词、形容词、副词、短语等，而“并”多用于连接并列的双音节动词。

题例：当阿拉法特的遗体运抵大厅时，整个大厅十分肃穆，格外庄重。（并且）

37、[辩解•辩白]“辩白”着重陈述，说明事实的真相，如“大家并没有怪你，你也不必辩白了”。“辩解”着重指解释说明事情的原委，如“他极力为自己的错辩解”。

题例：局面对他非常不利，现在事实俱在，证据确凿，无论他怎样也没有用，他想一跑了之。（辩解）

38、[变化•异化]“变化”事物在形态上或本质上产生新的状况，如“化学变化”。“异化”相同或相似的事物逐渐变得不相同或不相似，比较“变化”带有贬义。

题例：对于不少参加考试的人来说，考试已经为过关的“敲门砖”，因此不惜代价，唯考是举，考了就丢，缺乏学习兴趣和高尚动力。（异化）

题例：学生从小就应培养保卫，热爱祖国的爱国主义精神。（边疆）

40、[保护•保证•保障]“保护”指尽力照顾，使不受损害，不能与“生活”搭配。“保证”确保既定的要求和标准，不打折扣，或确保原来的状况，或担保做到担保，如“保证产品质量”。“保障”①保护（生命、财产、权利等），使不受侵犯和破坏，如“保障人身安全”；②起保障作用的事物，如“安全是生产的保障”。

题例：美国国防部长称，巴格达战火一旦平息，就必须组建伊拉克临时政府，美英联军有责任当地人民的正常生活。（保证）

题例2：这里，一个亟待解决的重要问题，是切实科研时间。（保证）

题例：这次席卷全国的抗议浪潮没有仅仅停留在愤怒情感的和宣泄上，而是从中引发了对中华民族跨世纪发展的深入思考。（表露）

42、[本领•本事]“本领”着重指工作的技能，特殊的技巧，需经特别学习才能掌握的，可用于书面语和口语，如“有本领”“本领高强”。“本事”侧重于活动能力，指一般的能力或手段，多用于口语，如“有本事的尽管上来”。

43、[本质•实质]“本质”指人或事物本身所固有的根本属性,与表面的或虚假的相对，如“透过现象看本质”。“实质”着重指事物论、点或问题的实在内容，一般指抽象事物，如“精神实质”。

44、[比率•比例]“比率”即“比值”，两个数相比所得的值，即前项除以后项所得的商，如8∶4的比值是2。“比例”一种事物

在整体中所占的份量，如“我国工业在整个国民经济中的比例逐年增长”。

题例：习惯是些例行的熟练动作，在我们生活中有很重的，要改变不良习惯是有些困难的。（比率）

1、[残败•惨败]“残败”指残缺衰败，多用于物件，如“这里有一堵残败的墙壁”。“惨败”指惨重的失败，多用于事情，如“敌人遭到了惨败”。

2、[残酷•惨苦]“残酷”指凶残冷酷，如“滥施残酷的暴行”。“惨苦”指凄惨痛苦，如“这几年，他们的生活真够惨苦”。

题例：凡以文字获罪者，一面拿办，一面就查抄，这并非看重他的家产，仍在藏书和另外的文字。

7、[除草•锄草]“除草”指除去杂草，所用的方式可以多种多样，如“王大爷承包的责任田，全靠用化学药品除草”。“锄草”指用锄头松土除草，如“王大爷把锄头往孙子手里一递说：‘不好好上学就锄草去！’”。

8、[处事•处世]“处事”指处理问题，外理各种事务，如“他处事严肃，态度却十分和蔼”。“处世”指在社会上活动，跟人来往，如“他闯荡江湖多年，有看丰富的处世经验”。

题例：步入职场，眼前充满机遇与挑战，但也荆赫密布，对于涉世不深的年轻人，应当注意，“大礼不辞小让”并非很好的之道，许多日常生活中的细节会影响你的前程。（处世）

10、[淳厚•醇厚]“淳厚”指诚实朴素，如“他为人淳厚”。“醇厚” ①指气味、滋味纯正平和，如“酒香醇厚”；②同“淳厚”。

11、[篡夺•撺夺]“篡夺”指用不正当的手段夺取地位和权力，如“篡夺皇位”。“撺夺”指从旁鼓动人干某事，怂恿，如“他一再撺夺我学打麻将赌钱，我可不干那事”。

12、[窜改•篡改]二者都有改动的意思，但改动的对象和动机不同。“窜改”指改动成语、文件、书籍、古书中不应该改动的部分，单指文字改动，对象多是具体的书面材料，不含贬义，如“抄写文件要细心，不要随意窜改”。“篡改”指用作伪的手段别有用心地改动或曲解，把正确的东西改为不正确的东西，不限于文字的，含贬义，对象多是比较抽象的东西，如理论、政策、学说、历史等，如“他们肆意篡改历史”。

题例：日本政界的一些人妄图日本侵华的历史，引起中日人民的强烈反对。（99年全国卷）（篡改）

13、[参观•观赏]“参观”指实地观察（工作成绩、事业、设施、名胜古迹等），如“参观游览”。“观赏”指观看欣赏，如“观赏名花异草”。

考例：“五一”黄金周期间，十多万游客来到杨柳青这里的民俗艺术。（04年天津卷）（观赏）

14、[场合•场所]“场合”只指人们在一定情况下活动的处所，或一定的时间、地点、情况，如“说话要注意场合”。“场所”指具体的活动处所或地点，它可以是人们活动的场所，也可以不是，如“森林是猛兽出没的场所”。

题例：校园流行语，各个时期都有，各类学校又各不相同，但却有一个共同的特点，那就是都不适用于正式。（04年辽宁卷）（场合）

15、[承诺•许诺]都有答应照办之意，不同在于“许”为答应之意，“承”为承担之意，“承诺”要比“许诺”庄重。

题例：抗击“非典”的白衣战士郑重立下誓言：“我们，为守护患者不遗余力„„”（03年北京卷）（承诺）

17、[装载•承载/徜徉•俳徊]“装载”指用运输工具装人或物，一般讲多用于具体的、实在的物或人。“承载”是指托着物体，承受它的重量，可用于比喻句中。“徜徉”指安闲自在地步行，突出闲游。“徘徊”指在一个地方来回地走，可比喻为犹豫不决。题例：有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驶，务必要让它的仅限于必不可少之物，不然轻则无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往导致什么都不得不舍去。（96年全国高考）（承载，徘徊）

18、[犹豫•迟疑•踌躇（chón chú）]“犹豫”泛指拿不定主意，多指内心活动，也指行动，书面语口语都用，如“先生犹豫了一下，终于答应了我的要求”。“迟疑”指从时间角度说，在应该拿主意的时候拿不定主意，多用于行动上拿不定主意，如“我迟疑着没有立即表示意见”。“踌躇”也作“踌蹰”，着重指行动，即在具体行动上拿不定主意，多用于书面语，如“沉思了半天，他才踌躇地举起了手”。

题例1：他不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。（1995年全国高考）（犹豫）

题例2：上课铃已经响了，他满头大汗跑步来到教室门口，了一下，才往教室里面走去。（迟疑）

19、[出丑•献丑]“出丑”着重指露出丑相、丢人，如“当从出丑”。“献丑”，谦辞，表示自己的能力差、水平低，实际上不一定是这样。

题例：父亲对我说：“这次出去面试你可要事先准备好，不要到时候在考官面前

（出丑）

20、[沉沦•沉醉]“沉沦”指陷入罪恶的、痛苦的境界，或疾病厄运之中，如“不甘沉沦”。“沉醉”大醉，比喻沉浸在某事物或某境界中，如“沉醉在节日的欢乐里”。

题例：在过短的时间之内获得了过大的成功，这却使李自成以下牛金星、刘宗敏之流，似乎都在这胜利之中去了。（沉醉）

21、[冲动•激动]“冲动”情感特别强烈，理性控制很薄弱的心理现象，如“不要冲动，应当冷静考虑问题”。“激动”（感情）因受刺激而冲动，如“情绪冲动”。

题例：当我看到温家宝总理来到医院看望战士在抗击“非典”一线的医务工作者的感人场面时，我心里非常。（激动）

题例：为了找到最佳治疗方案，钟南山院土思考了很久，终于找到了解决这一症结的途径。（反复）

23、[出山•出道]“出山”比喻出来做官，也泛指出来担任某种职务，从事某项工作，如“他这次担任篮球教练，已是二度出山”。“出道”指学徒学艺出师，泛指年轻人初入社会，开始独立工作。

题例：所里刚接到一项科研任务，上上下下的舆论一致认为务必请张教授主持才行。（出山）

24、[充溢•充斥]“充溢”充满、流露，如“诗里充溢着江南的田园情趣”。“充斥”充满、塞满，含厌恶意，如“不能让质量低劣的商品充斥市场。”

题例：顷刻间，她的心头着幸福、欢乐的感情。（充溢）

25、[创造•创作]“创造”想出新办法，建立新理论，作出新成绩或东西，使用范围宽，对象可以是文艺作品，也可以是其他具体的或抽象的事物，如“创造新纪录”。“创作”创造文艺作品，使用范围窄，一般只用于文艺作品，如“创作经验”。题例：凡真正的艺术家都视为生命，不这样就活不下去。（创作）

26、[从而•进而]“从而”连词，上文是原因、方法等，下文是结果目的等，是因此就之意，如“交通事业的迅速发展，从而为城乡物质交流提供了更为有利的条件”。“进而”继续向前，强调进一步的行动，重在表递进关系。

27、[出生•出身]“出生”指胎儿从母体中分离出来，如“马克思出生于1818年5月5日”。“出身”指由家庭经济状况所决定的身分，或个人的早期经历，如“他出身工人家庭”。

题例：记不清都是在它的哪些角落里了，我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么

要。（出生）

28、[筹备•筹措]“筹备”为进行工作、兴办事业或成立机构等事先筹划准备，如“筹备工作已经完成”。“筹措”设法弄到（款子，粮食等）如“筹措军饷”。

题例：目前，我市教师工资的40%靠财政拨款，其余则需自行。（筹措）

29、[陈旧•陈腐]“陈旧”只指过的，很旧的，可以用于具体事物，也可以用于抽象事物，是中性词，如“设备虽然有点陈旧，但还能使用”“陈旧观念，应该抛弃”。“陈腐”侧重指陈旧腐朽，多用于抽象事物，如思想，学说等，含有贬义，如“打破陈腐的传统观念”。

题例：依我看，你们出版的这本书编辑体例毫无新意，显得十分。（陈旧）

30、[从来•历来]都有从过去到现在一直是这样之意，但“从来”后带否定形式居多，如“衙门从来没做过一件好事”。“历来”后多跟肯定形式，如“历来如此”。

题例：大家尽可放心，杨京华这个人我了解，他——都不会失信，今天一定会把我们这件事办好，完成任务。（从来）

31、[传播•传递]“传播”广泛散布，选用对象除思想、经验、消息、事迹等之外，还可指花粉、病毒等，如“传播花粉”，传播新思想。“传递”由一方交给另一方，辗转递送。如“传递信息”。

题例：只有书籍，能把一切高贵生命早已飘散的信号给你。（传递）。

32、[苍凉•凄怆]“苍凉”凄凉，如“月色苍凉”。“ 凄怆” 凄惨，悲伤。

题例：草原牧歌是游牧人世代传情之作，它的风格有如月夜冰河的，有如飓风席卷草原的猛烈。（苍凉）

1、[地力•地利]“地力”指土地肥沃的程度，如“通过土壤分析，就可以了解这里的地力情况”。“地利”：①指地理的优势，如“天时不如地利”；②指土地有利于种植作物的条件，如“充分发挥地利。”。

3、[度过•渡过]“度过”指某时间已过去，如“度过了一个愉快的假期。”“渡过”指由此岸到彼岸，有“通过”的意思，或通过难关、困难、危机等，如“渡过了长江天险”。

4、[兑换•对换]“兑换”指用一种货币或物品换另一种，如“用10斤白面可以兑换12斤大米”。“对换”指对位互换，如“对换工作岗位”。

5、[大概•大约•约莫]都表示估计的意思，都是副词。“大概”侧重于表示不十分精确或不十分详尽，如“他们的话大概是真的，我就亲眼见他有一次上讲台没有打领结”。“大约”侧重于表示估计的数目不十分精确，如“从花开到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了”。“约莫”侧重于表示对数目或时间的估计，如“约莫一袋烟的工夫，老人又转了回来”。

6、[大力•大举•大肆•大事]都副词，都有在行动上采取大规模的方式的意思。“大力”侧重指尽最大力量，适用的范围较大，多用于积极方面，含有褒义，如 “大力推广普通话”。“大举”侧重指大规模的行动，多用于军事行动方面，如“以色列大举进攻巴勒期坦”。“大肆”指不顾一切地任意妄为，多指做坏事，一般用于消极方面，是贬义词，如“法轮功组织大肆吹嘘法轮功的神秘”。“大事”大力从事，如“大事渲染”。

题例：时隔二十年后，中国女排重夺奥动冠军。国内各大媒体都宣传，极大地鼓舞人心。（大事）

“关于”是限定、提示关联到人或事物范围的介词，有时可跟“对于”互换，如“关于（对于）这个问题的处理，我完全同意”。

多种多样的近义词篇五
《近义词解析大汇总》

考例：分别二十年后，同学们再相聚时，我已经很难出小学时的同桌了。（04江苏卷）（辨认）

考例①„„我次感到，好的男子汉本质上都是农夫„„（05年北京卷）（不止）

②这家企业改革的任务要“减员”，更重要的是“增效”。（1998年全国）（不只）

22、[病症•病征]“病征”指表现在身体外面的显示出是什么病的征象，是病理的外在表现。“病症”是名词，是疾病的泛称，如“专治疑难病症”。

考例：中医通过望、闻、问、切等方法来了解，作出诊断。（05年浙江卷）（病征）

题例：如湾当局分裂祖国的行经，必将受到历史的惩罚。（卑劣）

题例：《实用双向汉语大词典》收词6余条，了现代汉语大多词汇。（包括）

32、[不单•不但]“不单”即不止，表示超出某个数目或范围，如“超额完成生产任务的，不单是这几个厂”。“不但”用在表递进复句的上半句，通常与“而且、并且、也、还”等呼应，如“不但以身作侧，而且乐于助人”。题例：平均成绩在90分以上的，也是他们几个。（不单）

题例：而当一新的方面对于旧的方面取得支配地位的时候，旧事物的性质就为新事物的性质。（变化）

34、［波及•涉及］“波及”牵涉到、影响到，强调影响，如“水灾波及南方数省”“涉及”牵涉到，关联到，强调关联，如“案子涉及到好几个人”。

题例：在欧元区十二国中，作为龙头老大的德国经济的低迷，很可能其他国家，（波及）

题例：近日澳大利亚科学家的一项研究发现，自来水相对于瓶装矿泉水和桶装纯净水等来说，在促进青少年牙齿正常发育和对牙部整体等方面起到的正面作用明显高于其他种类的饮用水。（保护）

36、[并且•并]“并且”可连接并列的动词、形容词、副词、短语等，而“并”多用于连接并列的双音节动词。题例：当阿拉法特的遗体运抵大厅时，整个大厅十分肃穆，格外庄重。（并且）

题例：局面对他非常不利，现在事实俱在，证据确凿，无论他怎样也没有用，他想一跑了之。（辩解）

题例：对于不少参加考试的人来说，考试已经为过关的“敲门砖”，因此不惜代价，唯考是举，考了就丢，缺乏学习兴趣和高尚动力。（异化）

题例：学生从小就应培养保卫，热爱祖国的爱国主义精神。（边疆）

题例：美国国防部长称，巴格达战火一旦平息，就必须组建伊拉克临时政府，美英联军有责任当地人民的正常生活。（保证）

题例2：这里，一个亟待解决的重要问题，是切实科研时间。（保证）

题例：这次席卷全国的抗议浪潮没有仅仅停留在愤怒情感的和宣泄上，而是从中引发了对中华民族跨世纪发展的深入思考。（表露）

题例：习惯是些例行的熟练动作，在我们生活中有很重的，要改变不良习惯是有些困难的。（比率）

1、[残败•惨败]“残败”指残缺衰败，多用于物件，如“这里有一堵残败的墙壁”。“惨败”指惨重的失败，多用于事情，如“敌人遭到了惨败”。

2、[残酷•惨苦]“残酷”指凶残冷酷，如“滥施残酷的暴行”。“惨苦”指凄惨痛苦，如“这几年，他们的生活真够惨苦”。

题例：凡以文字获罪者，一面拿办，一面就查抄，这并非看重他的家产，仍在藏书和另外的文字。

8、[处事•处世]“处事”指处理问题，外理各种事务，如“他处事严肃，态度却十分和蔼”。“处世”指在社会上

活动，跟人来往，如“他闯荡江湖多年，有看丰富的处世经验”。

10、[淳厚•醇厚]“淳厚”指诚实朴素，如“他为人淳厚”。“醇厚” ①指气味、滋味纯正平和，如“酒香醇厚”；②同“淳厚”。

题例：日本政界的一些人妄图日本侵华的历史，引起中日人民的强烈反对。（99年全国卷）（篡改）

13、[参观•观赏]“参观”指实地观察（工作成绩、事业、设施、名胜古迹等），如“参观游览”。“观赏”指观看欣赏，如“观赏名花异草”。

考例：“五一”黄金周期间，十多万游客来到杨柳青这里的民俗艺术。（04年天津卷）（观赏）

题例：校园流行语，各个时期都有，各类学校又各不相同，但却有一个共同的特点，那就是都不适用于正式。（04年辽宁卷）（场合）

15、[承诺•许诺]都有答应照办之意，不同在于“许”为答应之意，“承”为承担之意，“承诺”要比“许诺”庄重。题例：抗击“非典”的白衣战士郑重立下誓言：“我们，为守护患者不遗余力„„”（03年北京卷）（承诺）

题例：这几天我接到一些莫名其妙的电子邮件。（02年全国卷）（常常）

题例：有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驶，务必要让它的仅限于必不可少之物，不然轻则无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往导致什么都不得不舍去。（96年全国高考）（承载，徘徊）

题例1：他不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。（1995年全国高考）（犹豫）题例2：上课铃已经响了，他满头大汗跑步来到教室门口，了一下，才往教室里面走去。（迟疑）

19、[出丑•献丑]“出丑”着重指露出丑相、丢人，如“当从出丑”。“献丑”，谦辞，表示自己的能力差、水平低，实际上不一定是这样。

题例：父亲对我说：“这次出去面试你可要事先准备好，不要到时候在考官面前

（出丑）

题例：在过短的时间之内获得了过大的成功，这却使李自成以下牛金星、刘宗敏之流，似乎都在这胜利之中去了。（沉醉）

题例：当我看到温家宝总理来到医院看望战士在抗击“非典”一线的医务工作者的感人场面时，我心里非

常。（激动）

题例：为了找到最佳治疗方案，钟南山院土思考了很久，终于找到了解决这一症结的途径。（反复）

题例：所里刚接到一项科研任务，上上下下的舆论一致认为务必请张教授主持才行。（出山）

24、[充溢•充斥]“充溢”充满、流露，如“诗里充溢着江南的田园情趣”。“充斥”充满、塞满，含厌恶意，如“不能让质量低劣的商品充斥市场。”

题例：顷刻间，她的心头着幸福、欢乐的感情。（充溢）

25、[创造•创作]“创造”想出新办法，建立新理论，作出新成绩或东西，使用范围宽，对象可以是文艺作品，也可以是其他具体的或抽象的事物，如“创造新纪录”。“创作”创造文艺作品，使用范围窄，一般只用于文艺作品，如“创作经验”。

题例：凡真正的艺术家都视为生命，不这样就活不下去。（创作）

题例：记不清都是在它的哪些角落里了，我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要。（出生）

题例：目前，我市教师工资的40%靠财政拨款，其余则需自行。（筹措）

题例：依我看，你们出版的这本书编辑体例毫无新意，显得十分。（陈旧）

题例：大家尽可放心，杨京华这个人我了解，他——都不会失信，今天一定会把我们这件事办好，完成任务。（从来）

题例：只有书籍，能把一切高贵生命早已飘散的信号给你。（传递）。

32、[苍凉•凄怆]“苍凉”凄凉，如“月色苍凉”。“ 凄怆” 凄惨，悲伤。

题例：草原牧歌是游牧人世代传情之作，它的风格有如月夜冰河的，有如飓风席卷草原的猛烈。（苍凉） D

4、[兑换•对换]“兑换”指用一种货币或物品换另一种，如“用10斤白面可以兑换12斤大米”。“对换”指对位互换，如“对换工作岗位”。

题例：时隔二十年后，中国女排重夺奥动冠军。国内各大媒体都宣传，极大地鼓舞人心。（大事）

题例1：国家教委负责人扩大招生问题早在5月份之前就作了说明。（对于）

题例2：3月17日，6名委员因受赌丑闻被驱逐出国际奥委会，第二天，世界各大报纸这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。（对于）

8、[典型•典范]“典型”指具有代表性的人物或事件，如“用典型示范的方法推广先进经验”。“典范”指可以作为学习、效仿标准的人或事物，如“树立典范”。

考例：在建设中国特色社会主义的伟大实践中涌观出来的先进，他们是时代的先锋，国家的脊梁，群众的楷模，是弘扬伟大民族精神的。（04年湖南卷）（典型/典范）

9、[大略•简略]“大略”大概、大致，如“时间不多了，你大略说说吧”。“简略”（言语、文章的内容）简单、不详细，如“简略地说明”。

题例：具体方案没有敲定，我只能说说方案的框架。（大略）

10、[督促•敦促]“督促”表示长辈对晚辈或上级对下级的监督催促，如“已经布置了的工作，应当认真督促检查”。“敦促”表恳切地催促，适于外交场合，如“敦促赴会”。

题例：针对巴以双方冲突不断升级的紧张局势，中国外交部发言人发表谈话，

双方保持克制态度，尽早回到谈判桌上来，以推进中东地区的和平进程。（敦促）

11、[鼎力•全力]“鼎力”敬辞，大力，表示请托或感谢时用，如“多蒙鼎力相助，十分感谢！”。“全力”全部的力量和精力，如“全力支持”。

题例：这次活动承蒙贵公司慷慨解囊，他日若有托，本人定当投桃报李，支持。（全力）

12、[堤防•提防]“堤防”名词，如“汛期以前，要加固堤防”“提防”小心防备，如“对他你要提防着点儿”。题例：美国驻巴格达领事处，已经发表声明，警告在巴格达的美国公民恐怖袭击。（提防）

13、[端倪•眉目]都是指事情的头绪，但“端倪”是书面语，眉目多用于口语，如“略见端倪”“把事情弄出点眉目再走”。

题例：当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见，国力竞争日趋激烈。（端倪）

题例1：一步一步走到现在，他付出了许多，终于可以安享成功的喜悦，而对艰苦往事的记忆则越来越。（淡薄）

题例2：从陶渊明的诗中我们可以看出他是一个名利的人，而其感情却并非是的，相反，是非常丰富的。（淡泊、淡薄）

题例：中国古代有许多高增不惜江海的艰辛，为的是能普

众生的理想，到白发时回首此生才发现自己没有虚年华。（渡、渡、度、度）

1、[讹传•讹舛（chuǎn）]“讹传”，动词，指错误地传说，如“这一讹传不要紧，我倒成了一个罪人”。“讹舛”，名词，指文字错误，如“这段文字的讹舛太多”。

2、[遏止•遏制]“遏止”指用力阻止，阴遏，便停止，通常用于战争进攻、暴动等。如“不可遏止的革命洪流”。“遏制”指压制、控制，不使发作，对象通常是情绪，敌人或某种力量，常做宾语，如“政府官员的腐败现象现在还没有得到很好的遏制”。（01年京、皖蒙春季高考）

题例：虽然他尽了最大的努力，还是没能住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。（遏制）

多种多样的近义词篇六
《行测——近义词辨析》

近义词，从内容上来说，指词汇意义相同或相近的词语;从形式上来说，通常含有相同的音素，并且读音相同或相近。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。

近义词无论从内容还是形式上都很相似，但彼此之间还是有细微的差别，这些差别就是事业单位考试言语理解与表达里逻辑填空的考点。对于大多数考生来说，这个考点既是重点又是难点。所以要想提高逻辑填空的正确率，考生近义词辨析的能力必须提高。

整体上来看，近义词之间的差别不是单一的，而是多种多样的，可以从意义、色彩、语法等几个主要方面来进行辨析。具体来说，意义方面包括词义程度的轻重、词义的侧重点和词义搭配的范围;色彩方面包括感情色彩和语体色彩;语法方面主要从词性的功能上分析。

首先我们从意义方面的词义程度的轻重这一知识点来研讨一下近义词辨析。

词义程度的轻重：不少近义词所表示的事物在内容上、概念上差不多，但程度上有明显的轻重分别。如：故意、蓄意，均有存心、刻意、有意识地的含义，但是从程度的轻重上来说，故意的语气较轻，蓄意的语气较重，例如：故意伤害、蓄意谋害。再如：信任、相信，相信是认为正确或确信而不怀疑，程度轻。信任指相信而敢于托付，程度较深。

【例题1】历史是前进的历史，历史也是革命的历史、辉煌的历史、悲哀的历史。人们总会在________之后，认认真真地________历史的是非功过。然而，无论什么样的历史，什么时段的历史，当它

面对一个人的时候，总是会毫不留情地________他的灵魂。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.事过境迁评价拷问

B.尘埃落定回顾净化

C.痛定思痛检验感化

D.物是人非反省触动

【解析】本题切入点在最后一个空，从搭配的角度上看，拷问、净化、感化和触动都可以和灵魂进行搭配，但是空格的前面有一个词“毫不留情”，意为不留一点情面，从程度轻重上来说，语气比较重，所以空格里应该填一个语气较重的词，所以应该填拷问，故答案为A。

【例题2】这些_______党纪国法的人已经堕落为社会的蛀虫，人民的罪人，面临的将是严肃的法律_______，怎么还会异想天开地要求保留党籍呢?

依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。

A.违反制裁 B.违犯惩罚

C.违犯制裁 D.违反惩罚

【解析】本题两个空格均考查词义程度的轻重。从搭配的角度上看都可以进行搭配，但是第一个空格的后面强调的是党纪国法，不是普通的法规纪律，所以语气较重，需要一个词义程度相对重的来搭配最好，所以第一个空格应填违犯;同理对应后面面临的就是法律的制裁，制裁从词义程度的轻重上来说，比惩罚语气要重。故答案为C。

多种多样的近义词篇七
《汉语教学中的近义词辨析》

２００４年第ｌ期理论观察

Ｎ（）．１．２００４（总第２５期）

ＴＨＥＯＲＹ

ＯＢＳ｝二ＲＶＥ

ＧｅｎｅｒａＩ．Ｎｏ．２５

对外汉语教学中的近义词辨析

周

莉

（吉林大学文学院，吉林长春１３００００）

摘要：在对外汉语教学中，近ｊＬ词的辨析学习是个重点、难点问题。要从根奉上

秉承着系统观采着手，在这一框架下，具悼方法是从聚合和组合这一纵横坐标中探索。

关键词：对外汉语教学ｌ近义词；聚合关系；组合关系

中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ａ文章编号：１００９—２２３４（２００４）Ｏｌ一０１１８一０２

语言是一个复杂的符号系统，由音位、语素、要以对中国文化心理的了解和语言表达习惯的积

词、词组、句子这五级结构单位构成。其中，词是语累为基础的，如：

言使用过程中能自由运用的最小单位，也是学习一（１）我们十月去南方游山玩水。（旅游）

门语言的基础和关键。而在词汇教学中，近义词的（２）去年毕业的学长找工作，有的后果好，有的

辨析学习始终是个重点，并且还是个难点。

后果不太好。（结果）

一、区分近义词的必然性

（３）由于老师讲解得太耐心，班上所有的同学近义词，意义相近。在有同质的理性意义的大都听懂了这道题目。（很）

前提下，各自又显现出自己的特色，造成彼此之间二、区分近义词的理论依据

的细微差异，为我们的语言表达能更加丰富细腻、针对存在的这些问题，我们应该在实际教学中生动活泼提供了可能。同时，正是它们之间差异的用系统的观点去面对和解决，即把语言作为一个价细微给汉语学习者带来了巨大的障碍，使得学生在值系统去看待。它是以组台关系为横轴，以聚合关运用词语造句时产生大量的病旬。其中出现的问题系为纵轴，由二者交织而成。“聚合关系和组合关系很多，不胜枚举。我们只从最典型的常见问题人手：

是语言中最普遍、最重要的关系，对语义来说也是１．词语在不同的语言系统中具有不同的价值如此。”“’任可一个语言个体单位的价值都要在由度，跨语际的词语不存在对等性。所以，不同的汉语组合和聚合交织而成的这个语言二维平面来定位。词会用同一个英文词作注释。如：“低——矮”所以，近义词的辨析也无疑应从这两个角度来考

（Ｉｏｗ）、“参观——访问”（ｖｉｓｉｔ）、“或者——还是”察。

（ｏｒ）等。留学生通过母语对这些词的认识就会趋１．聚合关系角度

同，难以辨别他们的差异，使用时便会混淆。如：

近义词彼此相集的聚合点是它们语义中的理（１）我的汉语水平很矮，请多多关照。（低）性意义有同质因素。要准确详细地确立词语个体存（２）周束学生们要去访问历史博物馆。（参观）在的价值，不仅要对它本身进行观照解释，更关键（３）我每个假期旅游还是休息。（或者）

的是要把它放在它的近义聚合群中，在与其它词语２．词语的意义是个由多种因素有机结合起来的对比区分中来认识。这一点可以从现代语言学之的综合体。即使基本意义相同，它的附属义不同也父索绪尔的论述中得到佐证“概念的最确切的特征会造成彼此间用法的迥异。而对于附属义的掌握是

是：它们不是别的东西。”。１如：“妈妈”与“母亲”的

收稿日期：２００３¨一０８

１１８

万　

方数据

不同之处即面称和背称的差异。如果没有作为背称的“母亲”的存在，也就无法体现出“妈妈”身上面称的这一特点。所以，只有在这种刘比中，才能真正掌握词语的用法。可见，近义词的辨析从根本上讲是学习词语的最有效的手段。

但这是就一个语言内部而言的。需要注意的是不同语言系统各自拥有属于自己的一整套价值标准，跨语际的语言单位的个体价值不具有迁移性。如：“妈妈”和“母亲”在汉语的语言系统中有面称和背称之别，但用英语都表示为“ｍｏｔｈｅｒ”。这样，留学生在运用二者时可能就会产生混乱。所以，词语对外汉语教学中的关键就在于帮助学生建立一套汉语系统中的价值区分标准。这样，才能尽量避免学生总是拿着母语的价值尺度来衡量汉语，把汉语词汇放置在母语系统背景中学习的错误倾向。

２．组合关系角度

近义词之所以能聚合成群是由于它们在组合关系中所表现出的意义、作用相似。对它们具体意义的辨析就把它们再还原，融入到各自的语流中，在与其它词语的搭配使用中对比考察即可。以往语言学家是从其共现及选择限制两个角度来研究这

个削题的。

１）共现

代表人是英国人Ｆｉｒｔｈ，他主张理解一个词要看它的结伴关系，“意义取决于搭配”。”。他举例说明如：ａｓｓ一词常与ｓｉｌｌｙ，ｓｔｕｐｉｄ，ａｗｆｕｌ等词连用，ａｕｓｐｉｃｉｏｕｓ常于ｏｃａｓｓｉｏｎ，ｅｖｅｎｔ，ｓｉｇｎ等词连用，这种词的搭配关系，称之为结伴关系。我们可以用汉语中的惯用法来理解，如：量词与名词间的搭配关系就明显地体现出这种“共现”。

２）选择限制

代表人是美国入ｃｈｏｍｓｋｙ，他认为词的搭配取决于两点：一是语法规则，一是词汇的语义特征。

语法规则方面，在汉语中体现为组合模式对词性的要求，如“水、火、月亮、面包”之类的名词，很少充当主谓结构的谓词。不过，近义词的前提就要求词性相同，所以，这一点对于近义词的区分作用不

大。

词汇的语义特征是在系列聚合关系中归纳总结出来的组合特点。如：“喝”这个动词，从“喝水、喝汤、喝饮料、喝粥、喝酒”等这一聚合结构中可见“喝”这个动词后面要求的宾语是表示流体性事物的名词。再如上文中所列举的例句（１）（２）的问题都在于词语问组合的选择限制关系。（１）中指抽象的水平一般用“低”来形容；“矮”常用于指人。（２）中“｝方问”后经常接具体的人或者国家；“参观”常跟的宾语指地点场所。可见，近义词的辨析可以把它放

在组合结构中来看它自身的特征。

万　

方数据综卜所述，组合和聚合密，｜｜－＝可分。聚合的标准最终由组合而定，组合的成份ｆ｝｛ｌ聚合提供可能。二者的有机结合使语肓形成一个完整的系统，词语作为语言运用的最小单位，就在这个系统网络中被定

位认知。

三、区分近义词的方法角度

１．从聚合关系人手，在近义词内部对比分析主要从以下儿方面比较：

１）指称范围不同：如“灾难”的指称范围就比

“灾荒”要大。

２）意义轻重不同：如例句“２・（３）”中的“太”就包含程度过强，语义过重：“很”则在人ｆ『＿Ｊ可接受范

围内。

３）感情色彩不同：如例句“２・（１）（２）”的不当之处都在于此。“游山玩水”含有贬义色彩，而“旅游”则属于典型的中性词。“结果”贬义色彩浓烈，而“结果”属中性，“后果”就带有褒义色彩。

４）语体色彩不同：如“脑袋”比“头部”应用起来场合就随便，已经口语化了。

５）适用对象不同：如前面在分析词汇语义特征时对（１）（２）两例的分析都充分说明了这一标准。

６）句法功能不同：如例句（３）中“还是”多用于疑问句；“或者”常用于肯定句中。

２．从组合关系人手，运用典型例句来理解词义间的微妙差异

如“表现”“表示”。例（１）“这一带山陵的地层，都从石根土脉中隐映着浅浅的红色，似乎是表现这个地方的荒凉与辛苦。”（王统照《沉船》）（２）“我已经记不清那时怎样地将我的纯真热烈的爱表示给她。”（鲁迅《伤逝》）。

例（１）“表现”突出显现出来，让人看见。例（２）“表示”突出让对方知道某种思想、感情。从这两个句子中就能表明“表现”与“表示”在词义上的差别。

所以，我们在给学生讲解生词时，会通过造句这一手段，试图把它放在一个组合里，营造一个具体语境对抽象的词语进行清晰地讲述。

总之，对外汉语教学中的近义词辨析要从根本上秉承着系统观来着手，在这一框架下，具体方法从聚合和组合这纵横坐标中探索。这里仅仅是总结前人的大部分成果，其中，也有我个人的点滴拙见，

有待完善。参考文献：

［１］戚雨村．语言学引论［Ｍ］．上海：上海外语教育出版

杜，１９８５．１７５．

［２］索续尔．普通语言学教程：Ｍ］．北京：商务印书馆，

１９９９．１６３．

：３］格林Ｊ・乔姆斯基：Ｍ］．北京：中国社会科学出版社，１９９０．７６．

口鳊辑／敖红

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对外汉语教学中的近义词辨析

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次数：

周莉

吉林大学文学院,吉林,长春,130000理论观察

THEORETIC OBSERVATION2004，(1)1次

参考文献(3条)

1.格林J·乔姆斯基 19902.索续尔普通语言学教程 19993.戚雨村语言学引论 1985

相似文献(10条)

1.期刊论文胡亮节.HU Liang-jie 论对外汉语教学中的近义词辨析 -云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)2006,4(6)

近义词辨析是对外汉语教学中一个很重要的部分,由于外国留学生误用近义词的原因及类型多样,除文化因素外,还受到教材、教师的讲解等各方面因素的影响,因此在教学中,教师除了从词汇意义、语法意义和色彩意义三方面入手外,还应根据第二语言习得的特点,有针对性地进行近义词的辨析,最终使学生能够正确、合理地使用近义词.

2.学位论文李立冬对外汉语教学中的近义词辨析 2007

近义词始终是留学生学习汉语的难点。要解决这一问题，我们需要借助近义词本体的理论研究成果，结合对外汉语教学的学科特点，逐步形成成熟的对外汉语近义词教学的学科理论和教学模式，来探讨和解决实践中遇到的问题。<br>　　

据此，本文主要从以下几个方面进行论述。首先，在梳理、归纳同义词、近义词本体理论研究成果的基础上，把近义词与同义词区分开来，并对其内涵重新作了界定，提出了同义词、近义词的判断标准和意义角度的分类模式。其次，借助于近义词已有的研究成果，结合对外汉语教学的学科特色，确定了对外汉语教学中近义词的范围。并以此作为理论分析的基础，以收集到的380组留学生使用中出现偏误的近义词为语料依据，分析了留学生近义词习得偏误在意义、功能、形态等方面的表现，统计了这些偏误类型出现的频率和所占的比重。再次，进一步从语言、心理、主观、客观等角度，分析了留学生近义词习得偏误的各种原因，提出了相应的解决策略。最后，论及了对外汉语教学中近义词词典编纂的相关问题。

3.学位论文张连跃面向对外汉语教学的近义词辨析方法研究 2005

近义词异常丰富是汉语的一大特点，辨析这些意义相近、数量难以控制的词语成了对外汉语词汇教学中的难点。本文从这一问题出发，选取了对辨析方法进行分析的角度，试图比较出相对适用于对外汉语教学的辨析方法，从而为教师辨析近义词提供一定的参考。

我们以从《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中选出的142组包含相同语素的甲乙级近义实词为辨析对象，用选定的语义、语法、语用三个角度的11种辨析方法分别对这些词语进行了辨析，我们的结论是：

就辨析包含相同语素的甲乙级近义实词来说，词义重点法由于其较大的示差性以及广泛的适用性而成为辨析近义动词及近义形容词概念意义差别的主要方法；范围大小法则多用于辨析近义名词在概念意义上的差别；语义搭配法的整体覆盖率最高，又因为它连接了词语的意义及用法，因而常用来辨析各类近义词；词性差别法示差性强、便于操作，是辨析词性存在差别的词语的首选；组合能力法对于辨析词性相同的近义动词和形容词比较有效；语体色彩法更适合于辨析近义名词。

从教学来看，语义搭配法和组合能力法两种方法都表明了重视词语搭配的重要性，而充分利用异语素的不同也可以为辨析包含相同语素的近义词提供便利。

4.期刊论文赵新.李英关于编写适合对外汉语教学的近义词词典 -华侨大学学报(哲学社会科学版)2002(3)

就收词范围、释义原则、例句选取、释义语言及辨析的方法等具体问题,讨论对外汉语近义词典的编写.我们认为:收词范围应明确限定在<大纲>之内,同时要比现有的近义词典宽泛一些;应采用以辨析差异为主的释义原则;例句及释义语言应浅显易懂;同时提出了比较具体的辨析方法和途径.

5.学位论文张洪洁对外汉语教学中的合成词教学 2008

对外汉语教学应该有明确的本位观。近来，在学术界有人对“词本位”提出了质疑。本文通过对词汇在语言系统中的地位和词汇教学在对外汉语教学中的地位的讨论，明确了在对外汉语教学中应以词为本位的观点。

本文在明确词本位的基础上，强调加强对外汉语教学的词汇教学。而现代汉语的词汇中以合成词居多，特别是双音合成词，因此，在对外汉语词汇教学中应以双音合成词的教学为重点。在对外汉语的双音合成词教学中，双音合成的同义、近义词的辨析是教与学的重点和难点。外国汉语学习者在达到中级水平以后往往进步速度很慢，究其原因主要是双音合成同义、近义词的辨析遇到了麻烦。因此，本文将运用偏误分析的方法，对外国汉语学习者的双音合成同义、近义词的偏误进行分析，试图归纳出外国汉语学习者此类偏误的主要类型、产生原因，以调整教学对策。探讨如何在对外汉语教学中进行双音合成同(近)义词的辨析，在对外汉语合成词的教学方面将有一定的指导意义，并可借此指导对外汉语的词汇教学。这样做，既具有一定的理论意义，又具有一定的应用价值。此外，本文同时在对外汉语的同义词、近义词的界定问题上进行了一些探讨。

6.期刊论文卢燕.LU Yan 对外汉语教学中近义词误用的原因及对策 -玉林师范学院学报2010,31(1)

在对外汉语教学中普遍存在近义词误用的现象,究其原因主要是第二语言习得与母语习得的差异性、汉语构词的特点和教材生词释义不当造成.教师在教学中可以从词的理性意义方面、词的色彩差别方面和词的语用方面进行近义词辨析,最终达到让学生正确理解和使用近义词的目的.

7.学位论文卿雪华留学生汉语习得近义词偏误研究——以泰国学生为例 2004

针对泰国学生汉语学习中偏误较多的现状,作者收集整理了学生书面作业中的偏误语料,并进行归纳分类.在词语偏误中,近义词的使用偏误是较为突出的一类.该文分析了泰国学生汉语近义词使用偏误的几个方面:理性意义极为相近的近义词使用偏误、理性意义差别较大的词语使用偏误、词类不同的近义词使用偏误.简单分析了各类偏误的原因并提出了一些教学对策.汉语中丰富的近义词语是外国人学习汉语的一大难点,随着词汇量的增加,近义词使用偏误越来越明显,该文后半部分就论述了对外汉语中的近义词教学,对近义词的释义、辨析方法、近义词的练习等进行了详细的论述.期以为对外汉语中的近义词教学提供一些借鉴并引起重视.

8.期刊论文方清明对外汉语教学中近义词辨析方法述评 -景德镇高专学报2008,23(1)

本文主要从语义、语法、语用三个层面对近10年来对外汉语教学中近义词辨析方法进行归纳、述评;另外,还探讨了近义词典编撰的相关问题,意在指出当前研究所存在的问题.

9.会议论文张乔对外汉语学习近义词词典的例句 2006

本文将讨论对外汉语学习近义词词典(汉英双语型)中的例句编写。这一问题是编出一本受欢迎的词典的关键问题。

10.学位论文宋一鸣对外汉语教学近义词辨析策略研究——兼论反义词的词汇教学功能 2010

引证文献(1条)

1.乔倓二十一世纪以来对外汉语同义词教学研究述评[期刊论文]-青年与社会·中外教育研究 2010(2)

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多种多样的近义词篇八
《考点名称近义词反义词》

考点名称：近义词，反义词

近义词、反义词:

意义相同或相近的词叫近义词。意义相近的词语，如:

“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。 “近义词”的近义词：同义词。和词语意义相反的是“反义词”。

意义相对或相反的词叫反义词。如：美丽——丑陋谦虚——骄傲同义词、近义词辨析

同义词、近义词之间的细微差别是多种多样的，可以从意义、色彩、功能等几个方面来辨析。

1.意义方面：

（4）词义使用的对象：有些词尽管意义相近，但是适用于不同的对象和情况。领略与领会都有理解、体会、认识的意思，但前者着重指情感上的体验、欣赏，可以连接“风味”“风光”等。而后者着重指理性上的了解、体会，适用于抽象的事物，可以连接“内容”、“道

理”等。

2.色彩方面：

（1）感情色彩不同：鼓动、鼓舞、煽动都有激发人的情绪使之行动起来的意思。但鼓动是个中性词，鼓舞是褒义词，煽动是贬义词。

（2）语体色彩不同。语体色彩的区别主要表现在书面语和口语上。

3.从用法上：

（1）从词语的搭配上：如交流和交换，交流多偏重于虚的事物，交换多偏重于实的东西。

（2）从语法功能上辨析：公然、公开，公然只能当状语。公开可以充当状语、谓语、定语等。

常见近义词列举：

观──看寒──冷舟──船暖──热

鸣──叫入──进归──回遥──远

瞅──看藏──躲绝──尽叫──喊

望──看看──瞧铺──展去──往

来回──往返立刻──马上赶快──赶紧

突然──忽然寒冷──严寒坚决──果断

恐惊──恐惧暗香──幽香荒芜──荒凉

得意──自得听见──闻声农夫──农民

慈祥──慈爱飞翔──翱翔详细──具体

每天──天天赛过──胜过好像──似乎

闻名──著名满意──满足新居──新房捕获──捕捉海疆──海域天涯──天边结实──坚固遇到──碰到轻巧──轻便整齐──整洁证明──证实评比──评选注意──注重供应──供给辛苦──辛劳认识──熟悉预报──预告舒畅──愉快立刻──连忙突然──忽然四周──四面精彩──出色笨重──粗笨直立──竖立听从──服从绝技──特技附近──四周惊叹──赞叹柔美──优美洒脱──潇洒疾驰──奔驰奇丽──秀丽淘气──调皮著名──闻名震惊──震动预测──猜测特殊──特别小扣──轻敲相宜──适宜毕竟──究竟陶醉──沉醉苏醒──清醒恬静──舒适寄居──借居恐惧──惧怕轻微──稍微仍旧──仍然清晰──清楚哀求──请求贵重──珍贵挺秀──挺拔抚摸──抚摩特别──特殊依赖──依靠纯熟──熟练幽静──清幽陌生──生疏安顿──安置挽救──拯救天涯──天颤动──颤抖自在──安闲打扮──妆扮管理──治理判断──判定捕获──捕捉

温和──暖和惊奇──惊异简朴──简单增援──支援关键──要害疲劳──疲惫惊疑──惊奇审视──审阅愣住──停住眺望──远望防备──防御抵挡──抵抗挖苦──讥讽疑惑──迷惑夸耀──炫耀轻蔑──轻视强盛──强大侮辱──欺侮严肃──严厉清澈──清亮打扰──打搅形状──外形悄悄──静静温和──温顺暴躁──急躁灌溉──浇灌淹没──沉没冲毁──冲垮灾害──灾难胜负──胜败气愤──生气告别──离别如果──假如准备──预备耀眼──刺眼光芒──光线美丽──漂亮洁白──雪白惊奇──惊异中央──中心宽阔──宽广矗立──耸立优美──美丽新颖──新奇庄严──庄重挣脱──摆脱常常──经常敏捷──灵敏摇晃──摇摆立刻──立即抵抗──反抗周围──四周舒服──舒适笑容──笑脸茂盛──繁茂长处──优点诚实──老实注意──留意高兴──兴奋打碎──打坏用心──专心著名──有名准确──正确训练──练习严肃──严厉容易──轻易

智慧──聪明气魄──气势雄伟──宏伟凝结──凝聚偶尔──偶然舒展──伸展生机──生气掠过──擦过奇特──奇异安谧──静谧温暖──暖和战役──战争情谊──友谊刚强──坚强侦探──侦察看守──看管焦急──焦虑崎岖──坎坷温和──温顺劫难──灾难防备──预防无端──无故祭祀──祭奠允许──答应希奇──希罕家景──家境严峻──严重思索──思考镇定──镇静严峻──严肃糟蹋──糟践奇怪──希奇掌握──把握犹如──如同徐徐──渐渐凝视──注视环游──周游模仿──模拟吓唬──恐吓疲倦──倦怠惬意──舒服兴趣──爱好痛快──愉快继承──继续赏给──赐给挚友──好友感触──感慨寻常──平常信奉──信仰宣布──公布相称──相当违背──违反惊讶──惊奇赠送──赠予充满──布满特殊──非凡海内──国内

垂头丧气──没精打采全神贯注──聚精会神纤尘不染──一尘不染无边无涯──无边无际迷迷糊糊──模模糊糊情不自禁──不由自主

多种多样的近义词篇九
《同义词》

1、

account for=explain 理解

minute=slight 细小

disorder=confusion混乱

Accused of=charged with 指控

investigate=look into 调查

numerous=many 许多

obvious=clear 显而易见

Odd=strange 奇怪

participate in=take part in 参加

preserve=keep 保存

previously=before以前

pull up=stop 停止

perceive=notice 注意到

possess=own占有

substantial=significant 实质的

2、

spur=encourage 激励

coverage=reportage报道

dimly=faintly 昏暗（048），模糊 mildly=gently 温和地

inevitable=certain 不可避免

isolate=solitary 孤立的

call of=cancel取消

make up one’s mind=decide决定

Now and then=occasionally=sometimes 有时 find fault with=criticize 批评

grasp=take hold of抓住

Consideration=account 考虑

tolerate=put up with 忍受

abandon=give up 放弃

lately=recently最近

3、

Manual=physical 人工

harness=utilise（utilize）利用

resident=occupant 居民

steadily=continuously不断地

Remedy=cure 治疗（055）

draft==formulate起草

practically=almost 几乎

endeavor=try=test尝试

seldom=rarely 很少而精

Readily=willingly 乐意

shine=polish 擦亮

Extract=take out 取出（045） decent=honest正派

Lethal=Deadly=fatal 致命的

4、

insist on=demand 坚持

speed=velocity快过

Physician=doctor 医生

particularly=especially特别

safe=secure安全的

branch=division分支机构

Abnormal=unusual 不正常的 accelerate=step up 加快

abundant=plentiful 丰富的

accumulate=collect积累

Allocate=distribute=assign 分配 childish=immature 幼稚

barren=bare贫瘠

5、

appalling=dreadful讨厌的

Anyhow=anyway 不管

achieve=attain 通过努力达到 capability=ability 能力

in conjunction=together共同

Credible=convincing 可信的

diligent=hardworking 勤奋

diverse=varied多种多样

faulty=wrong有错的

Gorgeous=lovely 极美的

persist=continue 持续

regulate=control 控制

scatter=separate分开

Stand point=point of view 观点 touching=moving 感人的

6、

vanish=disappear消失

phase=stage阶段

Deter=inhibit=prevent 阻止

porcelain=china 陶瓷

prior to=before在。。以前

last=past过去

conscientious=careful 小心的

Consolidate=strengthen 巩固（057） contaminate=pollute污染（047） distress=hazard=danger危险

endeavor=try 试图

eternal=everlasting永恒的

depict=describe描写

Exhibit=show 显示（043）

7、

annoy=irritate讨厌

deliberately=intentionally 故意地 vague=imprecise模糊的

Summit=top of mountain 山项 census=count人口普查

duplicate=copy复制

ban=forbid禁止

Legal=lawful 合法的

mock=laugh at 取笑

motive=reasons理由（051） notably=particularly特别（044） omit=fail 失败

orthodox=conventional 正统的

Outrageous=unacceptable 不能接受的 scare=frighten 受惊的

8、

hail=acclaim 向欢呼

Principal organizers=planners 组织者 postulate=assume假定

extinction=dying out灭绝

Abrupt=sudden 忽然

mighty=very strong很强

authentically=genuinely真实

Eligible=entitled =qualified有资格 assert=state firmly 断言

permit=allow允许

Recommend=propose=suggest建议 Regret=sorry 道歉

rely on=depend on 依赖

remove=take off脱掉

9、

improved=better更好

Break=beat打破

provoke=elicit引起

gangster=violent criminals 歹徒 framework=skeleton框架

Lure=attraction 吸引

densely=compactly密集地

fascinate=intrigue使。着迷

Probe=explore=investigate 考察 settle=solve解决

tremble=shake（shook）颤抖 widen=broaden变宽

Astonish=shock=surprise吃惊 abide by=stick to 遵守

widen=broaden 变宽

10、

shabby=unfair不公平

uneasy=anxious匆促不安的

Demolish=pull down 毁掉

adverse=unfavorable 不利的

concise=short and clear简明扼要的 courteous=respectable 尊敬，礼貌 invaluable=extremely useful 无价的 Insane=crazy荒唐

exhaustive=extremely thorough彻底的 ingenious=clever 灵巧的

eligible=entitled=qualified 有资格的 wholesome=Vigorous=healthy 有活力的 abide by=adhere to=stick to 遵守 without bias=fairly 公正的

Terminate=put an end to 结束

多种多样的近义词篇十
《近义词总结》

词汇一

call 打电话 phone 打电话

space 空间 room 空间,房间

at once 立刻 immediately 立刻

identify 认出 name 指出,说出

occur 发生 happen 发生

complete 完成 finish 完成

eventually 最终 finally 最终,最后

conversation 谈话 talk谈话

attend 出席,莅临 go to

make up one’s mind 打定主意 decide 决定

account 考虑 consideration 考虑

put up with 忍耐 tolerate 忍耐

give up 放弃 abandon 放弃

seldom 很少 rarely 很少

take out 取出,带出 extract 用力拔出,抽出

词汇二

spur 促进,激励 encourage 鼓励,促进

coverage (覆盖的区域) 报道 reportage 新闻报道

dimly 昏暗的 faintly 暗淡的,微弱的

mildly 温和的 gently 温和的,有教养的

inevitable 不可避免的 certain 肯定的,必然的

isolated 孤立的,与世隔绝的 solitary独居的

call off 取消,停止 cancel 取消

now and then 时而,偶尔 occasionally时而,偶尔\ sometimes 有时 find fault with 批评,找茬 criticize 批评

grasp 抓住 take hold of 抓住,控制住

take…into consideration把…考虑进去take…into account把…考虑进去 lately 最近,近来 recently 最近,近来

词汇三

manual 手的，体力的 physical身体的，体力的

harness 利用 utilize利用

resident居民，住户 occupant居住者，占用者

steadily稳定地 continuously 不断地

remedy治疗，补救 cure治疗

draft起草，设计 formulate制定

practically几乎 almost几乎

occasionally有时，偶尔 sometimes有时

try 试，尝试 test尝试

rarely很少，不常 seldom很少，不常

readily乐意地，迅速地 willingly乐意地

shine使发光 polish擦亮

decent正派的 honest诚实的，正派的

deadly致命的 fatal致命的

词汇四

insist on坚持 demand要求，强求

damaging有损害的 harmful有害的

speed 速度 velocity 速度，快速

physician 内科大夫 doctor 大夫

particularly特别，尤其 especially 特别，尤其

safe安全的 secure 安全的

branch分支，分支机构 division 分支，分支机构 abnormal 不正常的 unusual 不平常的

abundant大量的，丰富的 plentiful 丰富的

accelerate 加快 step up加快

accumulate积累，积聚 collect收集，积聚

allocate 分配，分派 assign分配，指派

childish幼稚的 immature不成熟的

barren 贫瘠的 bare赤裸的，光秃的

词汇五

appalling使人吃惊的 dreadful可怕的，令人畏惧的 anyhow 无论如何 anyway 无论怎样，总之

achieve通过努力取得或达到某种目标 attain通过努力取得某种东西或达到某种状态

capability 能力，力量 ability 能力

in conjunction with 与……共同或协力 together with与……一起

credible 可信的 convincing 可信的

diligent勤奋的，努力的 hardworking勤奋的，努力的

diverse多种多样的，不同的 varied多种多样的，不同的 faulty 有错误的，有毛病的 wrong有错误的，有毛病的 gorgeous好极了，壮丽的 magnificent壮丽的，宏伟的 persist坚持，持续 continue持续

regulate 调整，控制 control 控制

scatter分散，散布，消散 separate分散，分离 standpoint 立场，观点 point of view观点，看法

touching动人的，感人的 moving动人的，感人的词汇六

immense巨大的 enormous巨大的

accumulate积累 build up建立起

overtake超过 pass 超过

advisable可取的 wise 聪明的

puzzle 谜 mystery谜

exhibit显示 show显示

eternal永久的 everlasting永久的

depict描写 describe描写

operative运作的 working运作的

wreck 毁坏 damage毁坏

embody显示，包含 include包含

obscure 遮挡 prevent挡住

restrain 阻止 prevent阻止

sensational引起轰动的，令人激动的 exciting令人激动的 stroll散步 walk 走路，散步

词汇七

annoying 使烦恼的，使人不愉快irritating使烦恼的，使人不愉快的 deliberately故意，蓄意地 intentionally故意，蓄意地

vague 模糊的，含糊的 imprecise不确切的，不明确的

summit 山顶，顶端 top of the mountain山顶

census人口普查 count计数，总数

duplicate复制 copy复制

ban禁止 forbid禁止

lawful合法的 legal合法的

mock取笑，嘲笑 laugh at取笑，嘲笑

motive动机 reason 理由

notably 值得注意地，特别 particularly尤其，特别

omit疏忽，遗漏 fail失败，没有能够

orthodox正统的，传统的 conventional常见的，传统的

outrageous凶暴的，令人不能容忍的 unacceptable不可接受的 scared受到惊吓的 frightened害怕的，受惊的

词汇8

hail 向……欢呼，将……拥戴为 acclaim向……欢呼，将……拥戴为

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