盾有关的成语

导读：　盾有关的成语篇一《疯狂猜成语一个门一个盾是什么成语？》 ...

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盾有关的成语篇一
《疯狂猜成语一个门一个盾是什么成语？》

疯狂猜成语一个门一个盾是什么成语？

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盾有关的成语篇二
《有关含有兵器的成语》

有关含有兵器的成语

盾有关的成语篇三
《有关含有兵器的成语0》

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盾有关的成语篇四
《跟历史有关的成语》

跟历史有关的成语

退避三舍 草木皆兵 后来居上 如火如荼 望梅止渴 掩耳盗铃 胸有成竹 唇亡齿寒 闻鸡起舞 指鹿为马 不寒而栗 不学无术 鸡鸣狗盗 脱颖而出 寸草春辉 天衣无缝 未雨绸缪 出尔反尔 乐极生悲 礼贤下士 对牛弹琴 囫囵吞枣 投笔从戎 余音绕梁 杯弓蛇影 画龙点晴 夜郎自大 盲人摸象 抛砖引玉 过门不入 为虎作伥 一衣带水 车载斗量 分道扬镳 开卷有益 天经地义

跟寓言有关的成语

坐井观天 井底之蛙 刻舟求剑 狐假虎威 守株待兔 揠苗助长 叶公好龙 自相矛盾 掩耳盗铃 南辕北辙 画蛇添足 滥竽充数 亡羊补牢 杯弓蛇影 买椟还珠 鹬蚌相争，渔翁得利 夜郎自大 黔驴技穷 杞人忧天

狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足 井底之蛙 庖丁解牛

望洋兴叹 杞人忧天 愚公移山 滥竽充数 郑人买履

自相矛盾 守株待兔

跟神话有关的成语

后羿射日 夸父追日 含沙射影

夸父逐日 八仙过海 嫦娥奔月

后羿射日 牛郎织女 精卫填海

叶公好龙 井底之蛙 天衣无缝

涸辙之鱼 女娲补天 海市蜃楼

太公钓鱼 女娲造人

夸父逐日 八仙过海 嫦娥奔月 牛郎织女 精卫填海

涸辙之鱼 愚公移山 农神后稷

劈山救母 神笔马良

盾有关的成语篇五
《和老师有关的成语》

一、和老师有关的成语

默默无闻 谆谆教导 循循善诱 孜孜不倦 春风化雨 诲人不倦 言传身教 因材施教 呕心沥血 无私奉献 一丝不苟 桃李争艳 废寝忘食 兢兢业业 和蔼可亲 无微不至 含辛茹苦 鞠躬尽瘁

二、形容老师的诗句

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、三人行，必有我师。

3、一日为师，终生为父。 4、教诲如春风，师恩似海深。

5、捧着一颗心来，不带半根草去。

三、和学习有关的成语

由浅入深 循序渐进 不耻下问 博览群书 专心致志 触类旁通 举一反三 学无止境 学而不厌 日积月累 温故知新

四、带“风”的诗句

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 野火烧不尽，春风吹又生。

五、描写自然景色的成语

湖光山色 连绵起伏 崇山峻岭 波光粼粼 水平如镜 惊涛骇浪 冰天雪地 桃红柳绿 芳草如茵 银装素裹 草长莺飞 山清水秀

六、形容做事执著、意志坚定的成语、名言

坚定不移 精诚所至 金石为开 锲而不舍 坚持不懈 坚忍不拔 坚持不渝 百折不挠 百折不回 滴水穿石

1、有志者事竟成。——《后汉书》

2、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东

3、世上无难事，只怕有心人。

4、精诚所至，金石为开。——王充

5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

6、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子

七、和动物有关的成语

抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 黔驴技穷 画龙点睛 虎背熊腰 守株待兔 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足 心猿意马 狼吞虎咽

八、歇后语拓展

猪八戒照镜子——里外不是人 大姑娘上轿——头一回

擀面杖吹火——一窍不通 芝麻开花——节节高

丈二和尚——摸不着头脑 智者千虑——必有一失

哑巴吃黄连——有苦说不出 打开天窗——说亮话

秀才遇着兵——有理说不清 孔夫子搬家——尽是书（输）

八仙过海——各显神通 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 姜太公钓鱼——愿者上钩 千里送鹅毛——礼轻情意重

铁杵磨成针——功到自然成 竹篮打水——一场空

九、来源于寓言故事的成语

鹬蚌相争 刻舟求剑 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影 叶公好龙 揠苗助长 买椟还珠 画蛇添足 自相矛盾 郑人买履 滥竽充数 狐假虎威 杞人忧天 画龙点睛 坐井观天

十、来源于历史故事的成语

三顾茅庐 卧薪尝胆 四面楚歌 望梅止渴 破釜沉舟 背水一战 完璧归赵 负荆请罪 悬梁刺股 凿壁偷光 精忠报国 指鹿为马

十一、来源于神话故事的成语

哪吒闹海 夸父追日 八仙过海 嫦娥奔月 后羿射日 精卫填海 女娲补天 大禹治水 愚公移山 开天辟地 火眼金睛

十二、表示想的成语

苦思冥想 深思熟虑 浮想联翩 痴心妄想 朝思暮想 静思默想 胡思乱想 左思右想 异想天开

十三、书的比喻

书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”

书是良药——我国汉代大学者刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。” 书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”

书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。” 书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”

十四、表现读书勤奋的成语

勤学苦练 废寝忘食 发愤图强 孜孜不倦 凿壁偷光 天道酬勤 悬梁刺股 囊萤映雪 立雪求道

十五、关于读书的古诗、名言、警句

1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

2、读书百遍，其义自见。

7、读万卷书，行万里路。

8、书到用时方恨少，事非经过不知难。

9、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

10、 欲知天下事，须读古今书。

11、 好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。

12、 读书破万卷，下笔如有神。

十六、形容气势大的成语

浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹 一泻千里 千军万马 气势磅礴 气吞山河 波澜壮阔 惊心动魄 风起云涌 气壮山河

十七、含有比喻成分的成语

观者如云 挥金如土 铁证如山 爱财如命 稳如泰山 门庭若市 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 守口如瓶 浩如烟海 高手如林

十八、含有夸张成分的成语

怒发冲冠 一目十行 一字千金 一日三秋 胆大包天 寸步难行 一步登天 千钧一发

十九、形容朋友间情意深的成语

形影不离 情深意重 深情厚谊 情深似海 手足情深 亲密无间 情同手足 血肉相连 朝夕相处 情投意合 同心协力 同甘共苦 患难之交 肝胆相照 同舟共济 患难与共 志同道合 生死相依

二十、送别的诗

《送杜少府之任蜀州》 王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

《送元二使安西》王维

渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

《芙蓉楼送辛渐》王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

《赠汪伦》李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

二十一、贾岛的诗

《题李凝幽居》

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

《剑客》

十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把君试，谁为不平事。

二十二、表现儿童生活场景的诗。

《小儿垂钓》胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

《村居》高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《池上》白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

《宿新市徐公店》杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

二十三、不同方式的“看”

瞟（斜着眼睛看） 瞥（很快大略地看一下） 瞻仰（很恭敬地看） 环视（向四周看） 眺望（从高处望远处看） 端详（仔仔细细地看） 仰望（抬头向上看） 凝视（目不转睛地看） 俯视（从高处向低处看） 饱览（尽情地看） 蔑视（轻视、小看） 窥视（偷偷地看） 注视（集中注意力去看） 目睹（亲眼看到） 浏览（很快大略地看） 打量（指查看全身） 张望（回头或向四处看） 欣赏（敬佩、重视地看）

二十四、与戏曲有关的谚语

拳不离手，曲不离口。 台上三分钟，台下十年功。

师傅领进门，修行靠个人。 要练惊人艺，须下苦功夫。

若要戏路通，全靠幼时功。 艺多不压身，艺高人胆大。

白日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。

课文中的知识点：

1、《寻隐者不遇》（唐 贾岛）这首诗记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕之情。

寻隐者不遇

松下问童子， 童子：儿童，未成年人。诗中指隐者的徒弟。

言师采药去。 言：说。

只在此山中，

云深不知处。 不知处：不知道在什么地方。

2、《所见》（清 袁枚）这首诗向我们展现了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对乡村田园风光的喜爱之情。

所见

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。 振：震荡。 樾：树阴。 林樾：林中成阴的地方。 意欲捕鸣蝉。 意欲：心想。

忽然闭口立。

3、《题秋江独钓图》（清 王士祯）这首诗描写的是秋江边渔人独钓的逍遥。一个渔人，一件蓑衣，一顶斗笠，一叶轻舟，一枝钓竿，渔人一面歌唱，一面喝酒，逍遥中却有深藏着几许萧瑟、孤寂。

4、“自相矛盾”这个成语形容说话做事前后不一致，相互抵触，不能自圆其说。

5、“滥竽充数”这个成语比喻没有真才实学的人混在行家里充数，或指拿不好的东西混在好的里面凑数。

6、“画龙点睛”这个成语形容作文或说话时，在关键处加上精辟的语句，使内容更加生动传神。

7、《牧童和狼》这则寓言告诉我们：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。

8、《狐狸和葡萄》这则寓言讽刺有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。

9、《蝉和狐狸》这则寓言告诉我们：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

10、《天火之谜》这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷电的秘密，在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的故事。赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度。说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的奥秘。

11、《厄运打不垮的信念》这篇课文记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中，两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。

12、《诺贝尔》这篇课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现了他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。

13、“滴水穿石”给予我们的启示是：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

14、《林冲棒打洪教头》（选自施耐庵《水浒传》）一文中，林冲谦恭忍让、武艺高强、机智沉稳；而洪教头则自以为是、蛮横嚣张、粗俗无礼。

15、《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。小说中成功塑造了一百零八位英雄好汉形象，如宋江、林冲、武松、李逵、鲁智深等。小说中有许多脍炙人口的故事，如武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山等。

盾有关的成语篇六
《矛和盾的集合》

《矛和盾的集合》课堂实录

一、猜谜语导入

T：同学们，脑袋里有很多成语对不对呀？我们一起来看图猜成语，看谁的头脑最灵活，好不好？让我们一起来看一看。这幅图上画的是一个树桩。你猜到是什么成语了吗？一起说吧！

S：守株待兔

T：能干！接着看。这是—— 有人已经猜到这个成语了，有吗？

S：掩耳盗铃

T：真聪明，果然如此。再来猜猜看，这是什么呀？

S：矛和盾

T：这让你想到哪个成语了呀？

S：自相矛盾

T：是的。从这个成语我们就知道了，矛的长处是可以进攻，盾的长处是可以防守。现在请你拿出手来跟我一起写一写，跟我一起书空，好吗？（板书：矛 盾）

S：（学生跟随教师书空）

T：现在请你在练习纸上写上“矛”和“盾”字。开始吧！写字的姿势要注意。

S：（学生写字，教师巡视。）

T：你们写字的速度都很快，好，请把你们写好的课文纸放在边上好吗？

二、揭题释题

T：同学们，自相矛盾这个成语故事我们都很熟悉。今天啊，我们要学习一篇课文，这篇课文也和矛、盾有关。不过这篇课文呀，写的可是一个聪明人的故事。请同学们一起来读读课题。

S：矛和盾的集合（齐读）

T：预习过课文了吗？

S：预习过了。

T：那么，看看这些词语你能不能读正确。课件出示：

（※在WORD文档中无法做到在圆圈内标注明文字。）左边圆圈里的词语是“矛、雨点般、戳、进攻”右边的词语是“盾、左抵右挡、招架、自卫”

T：自己先准备一下吧！注意自己读的时候，声音和节奏可以和别人不一样，这样就可以听清自己的声音了。

S：学生自由读词语，巡视个别指导。

T:教师指名读词语.

S：矛、雨点般、戳、进攻

T:这里有个字特别难读，是个翘舌音，我们一起读准了。

S：戳（chuō）

T：能做个“戳”的动作吗？

S：学生做动作。

T：读另一边的词语。

S：盾、左抵右挡、招架、自卫。

T：你有发现吗？

S：“左抵右挡”的“抵”是第三声，她读成了第一声。

T:你的耳朵真灵，真会发现。我们再来读一读。

S：左抵右挡

T：这样就读正确了。仔细看一看，两边词语的摆列你有什么发现吗？

S；一边是跟“矛”有关，一边是跟“盾”有关。

T：你看，你也有一双会发现的眼睛。描写“矛”的这些词语和描写“盾”的这些词语我们还可以对着读呢！男女生合作一下好不好？女生读“矛”，男生就紧接着读“盾”。我们试一试：

女：矛。

男：盾。

女：雨点般。

男：左抵右挡。

女：戳。

男：招架。

女：进攻。

男：自卫。

T：是啊，通过读词语，我们知道了：矛的长处是……

S：进攻

T：而盾的长处是……

S：自卫

T：这两种武器的功能完全不同，可是课文却告诉我们要把它们结合在一起。（课件出示

同学们，平时，你们什么时候听到有人说“集合”这个词？

S：体育课上的时候需要“集合”。

T：课文中的“集合”和平时所说的“集合”有什么不同呢？到底是一个什么意思呢？就请同学们打开课文，认真地读一读课文，并从课文中找到一个词语或者一句话来说说“集合”意思，行吗？

三、读课文、学课文、悟课文。

S：学生自由读课文。

T：这位同学找到了这样的词语就马上划下来了，真能干，继续读。

S：学生大声读。

T:同学们边读边划的这个习惯真好，哪个同学能来说说找到了哪个词语或哪一句话能说说“集合”的意思的？

S：“合二为一”。

T：她找到了“合二为一”，这个词语在第几段？能把带有这个词语的句子读一读吗？ S：“坦克把盾的自卫和矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。”(：合二为一) T：还有其他的词语和句子吗？

S：“于是发明家发明了坦克。”

T：哦。发明了“坦克”就是把矛和盾集合在一起的。

T：还有不同的词语吗？再找找。陆老师提醒大家，这个词儿在课文的最后一段呢！ S：“集于一身”（师板贴：集于一身）

T:同学们，你们看：把不同物体的长处集于一身、合二为一，其实就是这篇课文当中“集合”的意思。是不是这样的？那么发明家是怎么把矛和盾的长处集于一身、合二为一的呢？让我们看一场他和朋友的比赛吧！

T:谁来读读这段话。（课件出示）

S：“发明家手持矛和盾与朋友比赛，对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。”

T：你们感觉到这是一场怎么样的比赛呀？

S：我觉得是一场非常激烈的比赛。

T：你想说什么？

S：是一场很紧张的、很激烈的比赛。

T：哪些词语能够看出这是一场紧张的、激烈的比赛?你说——

S：左抵右挡。

S：如雨点般。

T：如雨点般向他刺来，刺的速度——

S：很快。

T：刺的速度非常密集。

S：难以招架。

T：实在是“难以招架”呀！陆老师现在就想做做这位发明家，你们就是我的对手。我们来一场比赛好不好？

S：好。

（师生合作表演）

T：（教师伸出一只手）你们看，这就是我的“盾”。你们的“矛”在哪里？

S：（学生伸出手指头）

T：（教师“左抵右挡”）

S：（学生“如雨点般刺来”）

T:哎，我实在是“难以招架”呀！我现在要和你们换一换。你们是发明家了，我的“矛”要向你们刺来。

（师生再次合作表演）

T：什么感觉？

S：很累……实在是“难以招架”呀！

S：我觉得有可能会被累死。

S：不容易。

T：这场比赛实在是太紧张太危急了。能不能读好这句话。

S：“发明家手持矛和盾与朋友比赛，对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。”

T：这发明家呀，就是从这场比赛之中得到了启发，一步一步思考，最后发明了坦克。同学们赶快找一找，课文的哪几段是写发明家发明坦克的过程的。

S：二、三、四。

T：赶快读读二、三、四段，然后请你看看发明家到底发现了什么问题？右想出了什么解决的办法？听明白了吗？好，赶快读一读。

S：学生自由读。

T：发明家首先发明了什么问题？

S：盾太小了。

T：他想到什么解决的办法？

S：把盾做成一个铁屋子。

T：（板贴、看图）同学们你们来看，这就是那个铁屋子，现在发明家就躲在这个铁屋子里，对方的矛再一次像雨点般刺来，你觉得结果会怎么样呢？

S：盾不会被矛刺到。

S：对方的矛如雨点般刺来，结果矛都断了。

：是啊，一枪都没有戳到发明家，矛也断了。想到这样一个办法，发明家实在太高兴了。让我们带着发明家的这一想法一起读读这个段落。

S：“如果矛大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我了。”

T:我觉得他最像这个发明家。因为他在读这个句子的时候，脸上是带着非常高兴的笑容的

S:（学生再读这个句子）

T:做成个铁屋子是不是就大功告成了呢？

S：不是。

T：你能不能像老师这样接下来写一写呢？可不可以呀？拿出你的练习纸，赶快写一写。 S：（学生填表格）教师巡视：老师发现，这名同学特别能干，他在写以前是先看书的，可以先看看书再把它写下来。

T：（展示学生作业纸）他用上了课文的中句子写的，可以。再看——（幻灯片投影展示）

T：他是把课文中的句子变成了自己的话写下来的，你觉得怎么样？好，好在哪里？ S：用自己的话，抄课文可不行。

S：节约时间。

T：这样写就更加简洁了，对不对？这是谁写的，请你写在黑板上。

T：（继续展示学生的作业纸）他写的是：“他想的办法是把矛从铁屋里伸出去”读一读，你发现了什么？

S：他只用了课文中的一部分。

T：用了课文中的一部分跟课文是一样的吗？你打开课文再对照一下，看看你发现了什么问题。

S：课文中是写从洞里伸出进攻的矛，他写的是把矛从铁屋子里伸出去，顺序有点乱了。 T：仔细看“矛”字。你有发现吗？

S：课文中的“矛”是有上引号和下引号的。

T：课文中为什么用双引号呢？

S：因为这个“矛”带有特殊的含义。

T：有什么含义呀？

S：因为矛就是枪口或炮口。

T：你看，多会发现呀！这的“矛”已经不是真正的“矛”了，而是指——

S：枪口或炮口。

T：这个同学真的很能干。仔细看看你的作业纸，“矛”上的双引号有漏下的吗？（指导学生订正）这个双引号可不能省呀！

S：学生订正。

T：同学们，现在发明家已经把矛和盾结合在一起了，可是他还不满足。他接着又发现了什么问题呢？想出了什么办法呢？

S：这个铁屋子不会跑。

T：他想出的办法是——？

S：装上轮子、安上履带。

T：读到这你又有什么不明白的问题吗？

S：履带是什么？（课件出示图片理解）

S：（读准词语“履带”这个词语并阅读关于履带的资料）

T：发现了吗？有了履带，坦克就可以想到哪儿就到哪儿了。

T：同学们，发明家发现了问题，他想的和别人不一样，做的和别人不一样，果然就完全不一样了。现在陆老师就想请你们做做发明家，我和你们一起合作来读读课文的2——4段。好吗？

（师生合作读）

T：发明家和朋友进行一场比赛，就在他难以招架之时，他突然想到——

S：

S：“盾太小了，如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我了。”

T：想到这个办法他高兴极了，可是转念一想，又出现了新的问题——

S:“可是这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟，自卫是为了更好的进攻呀？”

盾有关的成语篇七
《关于成语》

一、描写人的品质：

平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 二、描写人的智慧：

料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 三、描写人物仪态、风貌：

憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬

意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 四、描写人物神情、情绪：

悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒 五、描写人的口才：

能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 六、来自历史故事的成语：

三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光 七、描写人物动作：

走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 八、描写人间情谊：

恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依 九、说明知事晓理方面：

循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益 十、来自寓言故事的成语：

自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 十一、描写事物的气势、气氛：

无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地 十二、形容四季特点：

春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 十三、形容繁荣兴盛景象：

济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 呆若木鸡

出口成章

负荆请罪

前俯后仰

志同道合

学无止境

叶公好龙

铺天盖地

春风化雨 秋色宜人

高朋满座

如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息 十四、描写美的景和物：

美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 十五、描写山水美景：

锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 玉宇琼楼 别有洞天 湖光山色 烟波浩渺 十六、描写花草树木：

繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 十七、描写日月风云：

大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 十八、带有近义词的成语：

兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 十九、带有反义词的成语：

东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 承前启后 舍近求远 扬长避短 二十、 AABB式：

鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 林林总总 支支吾吾 吞吞吐吐 密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 风风雨雨 风风火火 堂堂正正 朦朦胧胧 隐隐约约 迷迷糊糊 勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 二十一、AABC式：

芸芸众生 咄咄逼人 头头是道 奄奄一息 念念不忘 空空如也 面面相觑 面面俱到 振振有辞 喋喋不休 循循善诱 郁郁寡欢 铮铮铁骨 飘飘欲仙 夸夸其谈 莘莘学子 跃跃欲试 井井有条 二十二、十二生肖成语：

胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 顺手牵羊 人怕出名猪怕壮

古树参天 桃红柳绿 皓月千里 暴风骤雨 背井离乡 甜言蜜语 前俯后继 弃旧图新 兢兢业业 浩浩荡荡 日日夜夜 偷偷摸摸 心心念念 形形色色 津津有味 源源不绝 窃窃私语 彬彬有礼 孜孜以求 绰绰有余 如狼似虎 呆若木鸡 万木争荣 绿树成荫 晨光熹微 风驰电掣 长吁短叹 眼疾手快 左推右挡 优胜劣汰 沸沸扬扬 影影绰绰 浑浑噩噩 轰轰烈烈 挨挨挤挤 口口声声 津津乐道 姗姗来迟 息息相关 亭亭玉立 孜孜不倦 楚楚可怜

守株待兔 人仰马翻

成语归类大全2

一、含有动物名称的成语

万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔 鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足 二、含有两个动物名称的成语

鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 蚕食鲸吞 蛛丝马迹 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 指鹿为马 兔死狐悲 鸡犬不宁 心猿意马 狼吞虎咽 三、含有人体器官的成语

眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻 手足轻深 口是心非 手疾眼快 手疾眼快 耳闻目睹 头破血流 眉清目秀 袖手傍观 口出不逊 手无缚鸡之力 四、含有昆虫名称的成语：

飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷 蟾宫折挂 蚕食鲸吞 蜻蜓点水 螳臂挡车 蛛丝马迹 螳螂捕蝉，黄雀在后 五、含有一组近义词的成语

见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说 六、含有一组反义词的成语

千呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 前倨后恭 东逃西散 南辕北辙 左顾右盼 积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心 由此及彼 天经地义 弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安 东倒西歪 反败为胜 以少胜多 七、多字格成语

九牛二虎之力 手无缚鸡之力 千里之行，始于足下 人不可貌相 千军易得，一将难求 天时地利人和 习惯成自然 一年之计在于春 久旱逢干雨 解铃还须系铃人 人无远虑，必有近忧 静如处女，动如脱兔; 急来抱佛脚 麻雀虽小，五脏俱全 宁为鸡首，无为牛后 三人行必有我师 化干戈为玉帛 八、描写情况紧急的成语

千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急 九、描写人物神态的成语

心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸 十、描写英雄人物的成语

一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜

急中生智 仰不愧天 镇定自若 化险为夷 十一、描写春天美好的成语

春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满圆 春意盎然 鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨 十二、“想”的成语

苦苦地想（苦思冥想） 静静地想（静思默想） 想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想） 想得厉害（浮想联翩） 想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想） 想得离奇（异想天开） 想了又想（朝思暮想） 十三、“多”的成语

观众多（座无虚席） 贵宾多（高朋满座） 人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济） 兵马多（千军万马） 事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷） 类别多（千差万别） 困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝） 读书多（博览群书） 见识多（见多识广） 变化多（千变万化） 走得多（走南闯北） 颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）

十四、带有“看”的近义词的成语

见多识广 望而生畏 察言观色 一视同仁 一览无余 高瞻远瞩 坐井观天 举世瞩目 管中窥豹 左顾右盼 十五、带有“龙”字的成语

生龙活虎 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 画龙点睛 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 十六、源自于寓言故事的成语

鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火 十七、源自于历史故事的成语

安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐 十八、首尾同字的成语

微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 数不胜数 举不胜举 人外有人 防不胜防 忍无可忍 闻所未闻 十九、带有鸟类名称的成语

欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里 一箭双雕 风声鹤唳 鹤发鸡皮 鹤发童颜 鹤立鸡群 麻雀虽小，五脏俱全 螳螂捕蝉，黄雀在后 二十、成语接龙（“不”字开头）

不耻下问 问道于盲 盲人瞎马 马到成功 功败垂成 成人之美 美不胜收 收回成命 命中注定 定时炸弹 弹尽粮绝 绝无仅有 有机可乘 乘机而入 入木三分 分秒必争 争权夺利 利欲熏心 心安理得 得意洋洋 二十一、成语之最

（一日三秋）最短的季节。 （一落千丈）落差最大的瀑布。

（一字千金）最贵的稿酬。 （一本万利）最赚钱的生意。 （一手遮天）最大的手。 （一毛不拔）最吝啬的人。

（一步登天）最长的脚。 （一日千里）跑得最快的马。 （一尘不染）最干净的地方。 （一掷千金）最浪费的行为。 （一文不值）最便宜的东西。 （一身是胆）胆最大的人。 （千钧一发）最危险的时候。 （羊肠小道）最狭窄的路。 （一目十行）最快的阅读。 （天涯海角）最远的地方。 （无米之炊）最难做的饭。 （顶天立地）最高的个子。 （十全十美）最完美的东西。 （无可救药）最重的疾病。 （风驰电掣）最快的速度。 （晴天霹雳）最反常的天气。 （度日如年）最长的日子。 （一柱擎天）最长的棍子。

（气吞山河）最大的嘴。 （一步登天）最长的腿。 （顶天立地）最高的人。 （轻如鸿毛）最小的人。 （无孔不入）最尖的针。 （一言九鼎）最重的话。

（金玉良言）最贵重的话。 （一览无余）最宽的视野。 （脱胎换骨）最大的手术。 （包罗万象）最大的气量。 （天壤之别）最大的差异。 （天翻地覆）最大的变化。

（无米之炊）最难做的饭。 （风驰电掣）最快的速度。 （取之不尽）最多的资源。 （一日三秋）最短的季节。 （度日如年）最长的一天。 （无边无际）最大的地方。 二十二、反义成语

爱财如命——挥金如土 异口同声——众说纷纭 爱不释手——弃若敝屐 半途而废——坚持不懈 一丝不苟——粗枝大叶 博古通今——坐井观天 高瞻远瞩——鼠目寸光 寂然无声——鸦雀无声 二十三、近义成语

百发百中——百步穿杨; 急功近利——急于求成; 不求甚解——囫囵吞枣 白日做梦——痴心妄想; 熙熙攘攘——熙来攘往; 博古通今——博古知今 东倒西歪——东扶西倒; 不名一钱——一贫如洗 二十四、根据书籍名称说出有关词语

《三国演义》 草船借箭 过五关，斩六将 一个愿打，一个愿挨 赔了夫人又折兵 舌战群儒

《红楼梦》 刘姥姥进大观圆 林黛玉葬花

《西游记》 西天取经 猪八戒大闹高老庄 孙悟空三打白骨精 《水浒》 逼上梁山; 林冲棒打洪教头; 劫取生辰纲; 武松打虎 武大郎卖烧饼; 三碗不过景阳岗 二十五、三字俗语类

（变色龙）立场不稳，见风使舵的人。（笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。 （地头蛇）强横无赖，称霸一方的人。（铁公鸡）一毛不拔，吝啬钱财的人。 （哈巴狗）趋炎附势，百依百顺的人。（替罪羊）代人受过，替人挨揍的人。

盾有关的成语篇八
《成语》

盾有关的成语篇九
《成语题》

正确使用成语

一、高考试题示例

1、(2004年全国高考江苏卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

A．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。 B．交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了来自世界各地客商的青睐。

C．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。

D．现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高的要求，其结果常常是弄巧成拙。 答案：B（在劫难逃，坏事情一定要发生，要避免也避免不了，“劣质食品”被暴光对我们而言是好事；玲．．．．．珑剔透①形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧，多指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等②形容人聪明伶．．．

俐；稍纵即逝，形容时间或机会很容易过去，用在此句适用对象不当；弄巧成拙，想耍巧妙的手段，结果．．．．．．．．

反而坏了事，此句中家长的做法无“巧”可言。）

2、（2006年全国高考江苏卷）下列各句中，加点的词语使用全都恰当的一句是

A．西班牙、比利时、保加利亚等国政府，连日来纷纷发表公报或声明，再次申明坚持一个中国原则，谴．．．．

责台湾当局的“台独”行径。

B．狼的顽强的生命是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残的外来狼群和凶猛的猎人生死搏斗而存活下来．．

的。

C．电视连续剧《亮剑》在黄金时段播出后，在社会上引起强烈反响。人们对它评头论足，大加赞赏。 ．．．．

D．清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身受，心潮澎湃。 ．．．．

答案：A

3．（2005年全国高考江苏卷）下列各句中加点的成语使用恰当的一句是

A．他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。

B．辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。

C．出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。

D．导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者得不到任何信息，大失所望。

答案：D

二、纵观成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的设误类型主要有以下几种:

1.曲解词语，望文生义

成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。如

例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。(1997年高考题第4题D项)

例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。(1998年高考题第5题C项)

［以上两句，命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。第一句中的“空巷”，是指街巷的居民都出来了，句子表达的意思却是:人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。曲解的词义与所要表达之意正好相反。第二句中的“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。所以，也犯了曲解词义的错误。这是成语题中最常见的错误类型。］

2、用错对象，张冠李戴

有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。如：

例3：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。(1999年高考题第4题B项)

例4：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。(2000年高考题第4题A项)

［此处命题者从成语使用的对象上命题，重在考查成语词义适用的范围和对象。例3句中的“美轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。“轮”:高大，“奂”:众多，形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。“汗牛充栋”:形容书籍极多。］

类似的，还有“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的；“浩如烟海”是“形容文献、资料非常丰富”。“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的。“崭露头角”多指青少年，“功高不赏”一般用于对别人的评价。

3、误用褒贬，情感错位

成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。

例5：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。(1998年高考题第5题B项)

例6：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。（2000年全国高考题C项）

［例5、例6两句，命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。犯了贬词褒用的错误。例6，洗心革面，是清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。］ ．．．．象95年的“无所不为、半斤八两、各有千秋”，97年的“趋之若鹜”，再如“面目全非”、“始作俑者”都是有贬义色彩的词，不能用在好的方面；而“危言危行”又只能用在褒义方面。

此外，应注意如下有贬褒色彩的成语：振振有词、有口皆碑、附庸风雅、亦步亦趋、粉墨登场、彻头彻尾、长篇大论、罄竹难书等。

例7 ①．你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。

②老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。

［辨析］鼎力相助：敬辞，用在别人身上。改为“全力相助”。敬谢不敏：推辞做某事的客气话。（谦辞）

4、颠倒尊卑，不知谦恭

有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。 如果辨别不准，就会导致谦敬错位。如： 例7：同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

 例8：刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。

［这点涉及语言得体问题，在日常生活中尤显重要。常见的谦辞有：抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄斧、姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见、不情之请等。敬辞有：高抬贵手、卓尔不群、高朋满座、大材小用等。］

5、语义重复，自相矛盾

例9：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(1997年高考题第4题A项)

例10：当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。

［此处两题，命题者从成语与语境的矛盾处设误，以考查考生的逻辑能力。“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一位”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。例10中“记忆犹新”的意思是过去的事，至今还记得清楚，就像新近发生的一样。前面不能再用“还”。］

6、搭配不当，不合习惯

有些成语由于词性的限制，要注意它的用法。如：

例11：我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。

例12：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球队望其项背。（98年全国卷）

［例9中“司空见惯”的意思是形容经常看到，不足为奇的事物。后面不能带宾语。而例10中的“望其项背”多用于否定句或问句中，常与否定词搭配，不符合其使用习惯。］

7、夸大其辞，不知轻重

有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用

例13：为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息的时间。

例14：考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。

［义无反顾：义：道义；反顾：向后看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。三长两短：指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。］

8、只知其一，不知其二

不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如：

例15：①每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。(1992年高考题)

②我很胖，可是这位老护士很快就选准了一条血管，一针见血，我很佩服。

［句①中的“灯红酒绿”用在“饭店”之后，本义便“复活”了，不再有贬义。因而使用是正确的。句②中“一针见血”通常是比喻说话、写文章言辞直截、简要，能切中要害，但它的本义是一针就见到血，形容医务人员技术熟练。这里正好适合使用本义。当然是正确的了。］

在语言流传过程中，有些成语派生出两个或两个以上意义，甚至感情色彩也相反，这就决定了它们能适用于两种以上的语境。如果对这类成语只知其一，不知其二，则易造成误判。例如：

例16：①“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。（2000年高考题） ②蹇叔老谋深算，弦高勇敢机智，先轸忠直刚烈，都只寥寥几笔，便刻画的栩栩如生。

［ “淋漓尽致”只理解为“形容文章或说话详尽透彻”，因而认为不适合句中的语境。其实， “淋漓尽致”也可指暴露得很彻底，用来形容“崇尚科学文明、反对迷信愚昧”图片展对伪科学的揭露恰到好处。“老谋深算”形容计划周密，办事干练，富有经验，是中性词。它常用来形容反面人物，使用于正面人物，也算恰当］

另外，诸如此类的两用成语，还有很多，如：“龙飞凤舞”本来形容气势奔放雄壮，也可形容书法气势舒展活泼，也可形容字迹潦草难辨。“左右逢源”本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。这些词还有“按图索骥” “如虎添翼”“高视阔步”“旁若无人”“指手画脚”“秀色可餐”“粗枝大叶”“不绝如缕”“不见经传”“暗送秋波”应接不暇、先天不足、豁然开朗、粉墨登场、回光返照、行云流水等。

明了高考成语题的设误类型，考生才能准确无误地判断出成语运用的正误，才能提高语言的运用能力，使自己表述的语言增添亮色。可见，要做到正确使用成语，这就需要在平时的学习中多留心、多积累、多归纳，而在高考来临之际，抓住一些具有特殊性的成语加强训练，多注意近义成语的选用，多注意有历史渊源特殊意义的成语及典故，也就显得更加必要了。

三、答题技巧

第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

第二、体会成语的感情色彩；

第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；

第四、尽可能找出句中相关联的信息。

第五、四个选项权衡比较，选出认为合要求的。

具体地说，就是：

1、 事理简单．更要深思。

例如：(1)美国国务卿奥尔布赖特的中东之行．并未从根本上解决美伊之间的矛盾。海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。（99·全国）

简析：“局势”是说政治、军事等方面的一个时期内的发展情况．它决不可能“一劳永逸”．

（2）运动会上，他借的一身衣服很不合身．真是捉襟见肘。

简析：“肘”可“见”了，正说明衣服破烂了．而这与前面“很不合身”相矛盾．因而该成语不当。

（3）人们走回头路的劲头没有来的时候足，有些人走累了，就成群结队地坐在柏油马路边的树阴底下聊天。

简析：人们走累了．坐在树阴底下聊天．可能“结队”吗？显然违背事理。

（4）心目中先有了跃然纸上的人物，才能写出生动的故事来。

简析：“心目中”的人物怎么跃然于“纸上”了？可改为”呼之欲出”。

2．本义出现，要敢于相信。

不少成语都被引申了，但它的本义偶尔还会出现．当一个成语重新回到本义时．我们决于能认为它用错了。例如：

（1）每当夜幕降临．饭店里灯红酒绿，热闹非常（92·全国）

简析：“灯红酒绿”用在“饭店”之后，本义便“复活”了．不再有贬义。故成语使用正确。

（2）他在攀登峭壁时跌了下来，肝脑涂地，惨不忍睹。

简析：“肝脑涂地’”的引用义是竭尽忠诚．甘愿牺牲．它的本义是形容惨死。该成语的前后文正好为它提供了“原生状态”．故使用正确。

（3）还有十分钟就要上车了．你只粗枝大叶地告诉我就行了。

简析：“粗枝大叶”比喻做事不细致．不认真．它的本义是简略概括。这里正是使用了它的本义．故正确。

（4）我很胖．可是这位老护士很快就选准了一条血管．一针见血，我很佩服。

简析：“一针见血”通常比喻说话、写文章言辞直截、简要．能切中要害．但它的本义是一针就见到血．形容医务人员技术熟练。这里正好适合使用本义。

（5）他被扔进了地牢．从此光天化日同他再也没有缘分了。

简析：“光天化日”现比喻众目昭彰、是非分明的场合．而现在所提供的语境显然符合它生存的“原生状态”．于是它的本义“复活”了。

3．见一字，更要见其余。

例如：

（1）第二次世界大战时．德国展开了潜艇战．于是使用水声设备来寻找潜艇．成了同盟国要解决的首当其冲的问题。（95·全国）

简析：不少人对“首当其冲”并不陌生．但是一旦它处于复杂的语境里．他们就只着见“首”字而不见其“冲”了，

（2）家用电器降价刺激了市民消费欲的增长．原来趋于滞销的彩电。现在一下子成了炙手可热的商品（95·全国）

简析：“商品”前常用“热门”来修饰．于是有些考生只见“热”字而不见其余。

（3）天下决无一挥而就之事．亦无一学即能之业．无不从一点一滴的积累而成。

简析：“就”即成功．它与“事’”能搭配．于是有的学生眼中只有一个“就”字了．而忽视了“挥”这一个重要的字眼。这里应改为“一蹴而就”。

（4）为了给心爱的儿子送大衣．母亲在风雪中已经茕茕孑立地等了一个小时。

简析：用“立”来修饰“等”是可以的．于是有的学生“立”令智昏．无视“茕茕”两字了。

（5）几近年来．伊拉克因受制裁．经济发展缓慢．人民生活困难。最近又遭到美英飞机的袭击，真是祸起萧墙。

简析：受制裁、遭袭击是伊拉克的祸难．但我们不能仅仅看到“祸”字．还应仔细地思考一下“萧墙”二字。

4、“两栖”色彩．要能兼知。

例如；

（1）关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的 想象力、（91·全国）

简析：“想入非非”常指胡思乱想．为贬义；但它还有另一个含义．即思想进人虚幻的境界．为中性．该成语使用正确。

（2）父亲从来没有像今晚这样口若悬河，仿佛他有满肚子的衷曲要告诉我一样。

简析：“口若悬河”是中性词，形容能看善辩．说话不断、它虽然经常有嘲讽之意．但这里用来写父亲诉“衷曲”．显然恰当。

（3）于右任先生的草书写得非常好，真是达到了登峰造极的境地。

简析：“登峰造极”是中性词．比喻达到极点。它多用于坏人，但用于比喻成就达到最高境地也很恰当。

（4）驻科索沃地区的几位青年记者发回的新闻背景材料信息丰富。平铺直叙，得到新闻部主任的赞扬。

简折：“平铺直叙’”常指写文章平淡无味，重点不突出．但它还有一个中性义．即说话写文章不加修饰，按顺序直接地叙述。这里正好使用了中性义．所以正确。

（5）蹇叔的老谋深算．弦高的勇敢机智，先轸的忠直刚烈．都只寥寥几笔．便刻画得栩栩如生。 简析：“老谋深算”形容计划周密．办事干练．富有经验，是中性词。它常用来形容反面人物．但用于正面人物．也算恰当。

5．字面重复．要能看出。

例如：

（1）他画的画．在我们这里很出名．可一拿到大地方．就显得相形见绌了。

简析：因本身“见”字作“显现”讲，故不宜作“显得”的宾语。

（2）他乐不可支，笑醒了，原来是一场南柯一梦。

简析：因成语本身含有“一”字，故它的前面不能加上数量词。可去“一场”。

（3）她一语道破了他的隐私，使他好像如芒在背。

简析：“好像”与“如”重复。

（4）他在监狱里受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。

简析：“浑身”与“遍体”重复。

6、变更用法要能明白。

例如：

（1）搞好群众关系对工作具有特别重要的意义，可是有人等闲视之。

简析：“等闲视之”前面往往要加上“不可”“岂能”等否定词，故此不合使用习惯。

（2）土郎中的名堂可多啦，山上有的是万应灵丹，比这里的盐水强多了。

简析：“万应灵丹”一般用于否定句或出于否定口吻，不能像这样用于肯定句。可改为“灵丹妙药”。

四、课堂反馈：

1．(2004年高考 全国卷1)下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是

A 这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供，他们在被毒打后忍无可忍，不得不承认偷了商场的物品。

B．世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满

反差，又相得益彰。 —

C. 根据犯罪嫌疑人的供述，警方决定顺藤摸瓜寻找在幕后操纵的黑手，最终全面破获了

这起产供销一条龙的制贩毒大案。

D．虽然中国队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看，也只能说是差强人意。

解析:“相得益彰”意为“指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。“顺藤摸瓜”意为“顺着瓜藤蔓去找西瓜。比喻按照某个线索查究事情”。“差强人意”意为“勉强使人满意”。这三个成语都是正确运用，只有第一个词“忍无可忍”是错误的，“忍无可忍”的意思是“再也忍受不下去了”。其结果往往是做出某些反抗举动，而A句中两个民工最终是承认盗窃，所以此成语属于误用。

2．(2004年高考 全国卷2)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是

A．和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女学生纷．至沓来，踊跃报名。 ．．．B．机场附近山顶的大量无线发射台严重影响飞行安全，目前虽有一些已搬下山，但这对实现机场净空不过是九牛一毛。 ．．．．C．东方大学城在短短四年内就以2．1亿元自有资金获取了13．7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。 ．．．．D．很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。 ．．．．解析：B九牛一毛，比喻极大的数量中微不足道的一部分。与语境不符，使用过大。A纷至沓来，纷纷地到来；C匪夷所思，指言谈行动超出常情，不是一般所能想象的；D事倍功半，形容花费的劳力大，收到的成效小。

答案：B

3.(2004年全国高考 湖南卷)下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是

Ａ.他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右。

Ｂ.个别民警认为工作时间饮点酒是小事一桩，就不以为意，结果因违犯公安部颁布的“五条禁令”而受到查处。

Ｃ.要真正营造一个细胞生长的世外桃源也不是一件易事，除了要有合适的培养基之外，还需要许多其他条件。

Ｄ.中央书记处书记到党校看望正在这里学习的纪检监察系统的学员，不厌其详地询问他们在基层工作的情况。

解析：答案选Ａ。今年湖南这道题没有与时俱进考查熟语，以求稳出之。难度也不大。无出其右，意为没有能胜过他（或他们）的。一般指别人没法与所指的人相比，原句是说“生活的屈辱和窘困”，用无出其右是适用对象不妥。不以为意（与“不以为然”有区别：然，对；不认为对，表不同意，有轻视之意），意为不把它放在心上，不当为回事，不重视。世外桃源，比喻理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方，句中用的是引申义。不厌其祥，不嫌详细，愈详细愈好，用在这里很好地表现了询问者对学员在基层工作问得仔细。

4、(2004年高考 湖北卷)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）

A、这里有我汗水浸过的土地，这里有我患难与共的亲友，这里有我相濡以沫的妻子，这里有我生命的根。

B、他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。

C、为了缩短时间，突击队躲开楼房林立的大院，潜入瓦房鳞次栉比的胡同，出其不意，取捷径，奔袭望海楼。

D、木船在风浪中剧烈地摇晃着，那人却稳稳地站立着，就像一个身怀绝技的骑士，骑在一匹桀骜不驯的野马上，任凭野马狂奔，他却泰然自若。

5、下列各句中加点的成语的使用，恰当的一项是（ ）（2002年全国高考试题）

A、面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。

B、几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。

C、整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。

D、加入世贸组织(WTO)后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。

［解析：答案：A光怪陆离，形容现象奇异，色彩繁杂。雨后春笋，春天下雨后春笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。有口皆碑，比喻人人称赞。偃旗息鼓，一指放倒军旗，停止打鼓，指秘密行军，不暴露目标，也可指停止战斗；二比喻停止批评、攻击等。

错解分析：错选D，未把握成语的确切含义及使用对象。

方法技巧：成语的正确使用要靠扎实的平时积累，要多记成语，并准确把握成语的出处、本义、比喻

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