往的反义词，我就说来

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往的反义词，我就说来篇一
《反义词辨析——教案》

教学过程

一、 导语

词语是语言的基础，现代汉语的词语浩如烟海、丰富多彩，其中有为数不少的词语，它们在意义上相近，它们叫同义词。那么，你们知道与同义词相反的是什么词吗？它就是反义词。这节课我们要讲的内容就是——辨析反义词

二、知识点讲解

1.什么是反义词

意义相反或相对的一组词叫做反义词。如：“上”和“下”，“前进”和“后退”，“好”和“坏”就各是一组反义词。反义词是客观事物互相对立、互相矛盾的关系在语言词

汇中的反映。但有的反义词反映的事物本身，孤立地看来并不互相矛盾对立，如“手和脚”，“冬和夏”等，它们构成反义关系，主要是由社会习惯决定的。构成反义词的两个或两个以上的词，必须是属于同一意义的，如“长和短”都属于度量的，“早和晚”、“古和今”都属于时间的，“快和慢”都属于速度的。不同范畴的词，如“浅”和“大”就不能构成反义词。因此，反义词既是相互对立的，又是相互联系的。

反义词是就词与词的关系说的，不是词与词组关系说的，所以，“好”与“不好”，“干净”与“不干净”等虽有反义关系，但都不是一组反义词，因为“不好”、“不干净”是词组。

由于词的多义和同义现象存在，一个词可能有几个反义词。如“老”是多义词，它的本义是年纪大，引申义有“旧”、“长过头”等意义，这些引申义的相反意义，就都成了“老”的反义词——“幼”、“新”、“嫩”。又如“开”的反义词是“关”，由于“关”的同义词有“闭合”、“封”、“盖”等词，这些词就都成了“开”的反义词了。

2.反义词的分类

反义词的类型大致分为两类：

1）绝对反义词。两个意义绝对相反的词，肯定甲，就必须否定乙。这类反义词，不依靠语言环境（上下文）就可以指出来。如“生和死”、“动和静”、“有和无”“赞成和反对”等。

2）相对反义词。两个意义相反的词，肯定甲就否定乙，但否定甲，不一定就肯定乙，因为还有丙、丁等其他意义。如“白”和“黑”相反，但是，不“白”，却不一定是“黑”；不“黑”也不一定就是“白”，它们中间还有很多颜色存在。

正因为是相对的反义，所以哪个词跟哪个词构成反义关系，并不是固定不变的。在特

殊情况下，“白”和“红”也构成了反义关系，“红军”和“白军”两个反义词就是以“白”和“红”的反义关系为基础的。“白”与 “黑”是反义关系，“白”与“红”也是反义关系，“红”与“黑”也构成了反义关系，“红心”与“黑心”也成了反义词。

相对反义词要依靠语言配合才能确定。如“骄傲”的反义词是“谦虚”。但在“我们为祖国的富强而骄傲”中，“骄傲”的含义是“自豪”，所以，这里的“骄傲”的反义词应是“自卑”。

3.反义词的作用 1）运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。

2）多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。

3）反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。

相传宋代文学家苏轼有一次从海南岛回来，朋友问那里的风俗人情怎么样，他说：“风俗极善，人情不恶。”苏轼回答得非常简练，但给人的印象却很深刻，就是因为用了“善”与“恶”这对反义词，形成了对比的缘故。其实，在汉语里，像这种有相反意义的词很多。如“真”与“假”，“新”与“旧”，“厚”与“薄”，“深”与“浅”，“冷”与“热”，“方”与“圆”，“上”与“下”，“前”与“后”，“左”与“右”等等。还有一些词的词义不是相反的，而是相对的，也是反义词。如“是”与“非”，“死”与“活”，“男”与“女”，“古”与“今”，“黑”与“白”等等。

4.辨析反义词

（1）抓词素的反义

如：“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。

（2）对原词加以否定，然后找反义词

如：“生疏”同学们对它加以否定就是“不生疏”。表示“不生疏”的词就是“熟悉”，因此，“生疏”的反义词是“熟悉”。

（3）从具体语境中，找反义词

有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”„„因此，对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定反义词。

下面有几个句子，你能找出句中加点词的反义词吗？

①他六十多岁了，可是一点也不显老。 少

②这所房子太老了。 新

③青菜不要炒得太老。 嫩

注意问题：同学们在确定反义词的时候，还要注意以下问题：

①反义词一定是反映同一意义范围里的词。如：早和晚都表示时间，黑和白都表示颜色，赞成和反对都表示态度等。

②词与词组不能构成反义词。如：“好”与“不好”尽管它们的意义相反，但“好”是个词，而“不好”是个词组。

③并不是所有的词都有反义词。如“电灯”、“钢笔”的反义词是什么？没有。对这些词，当然也无需找它们的反义词。

三、例题精析

【例题一】

写出下列词语的反义词。

团结（ ） 软弱（ ）

昏暗（ ） 渺小（ ）

公开（ ） 笨重（ ）

集中（ ） 缩小（ ）

降低（ ） 容易（ ）

善良（ ） 果断（ ）

斩钉截铁（ ） 惊慌失措（ ）

三心二意（ ） 漫不经心（ ）

【答案】 团结（分裂） 软弱（坚强）

昏暗（光明） 渺小（高大）

公开（秘密） 笨重（轻巧）

集中（分散） 缩小（放大）

降低（升高） 容易（复杂）

善良（凶狠） 果断（犹豫）

斩钉截铁（优柔寡断） 惊慌失措（沉着冷静）

三心二意（一心一意） 漫不经心（专心致志）

【解析】结合反义词的概念、分类及辨析方法即可

【例题二】

写出下列各词的反义词：

敞开—— 前进—— 详细——

热情—— 普通—— 容易——

【答案】关闭；后退；简略；冷淡；特别；困难

【解析】“敞开”是一个动词，由“敞”和“开”两个词素组成，它们相反意义的词素分别是“关”和“闭”，所以“敞开”的反义词是“关闭”。同样，“前进”的反义词是“后退”。“详细”是一个形容词，用造句寻找法说一句话：这篇作文的内容很详细。如果把“详细”换成“简略”，这一句话变成：这篇作文的内容很简略。两句话的意思正好相反，所以“详细”的反义词是“简略”。同样，“热情”的反义词是“冷淡”。“普通”一词，我们在前面加上“不”字，“不普通”的意思就是“特别”，所以“普通”的反义词是“特别”。

往的反义词，我就说来篇二
《反义词就是意义相反或相对的词恰当地使用反义词》

反 义 词

反义词就是意义相反或相对的词。恰当地使用反义词，常常能增强语言的表达效果。相传宋代文学家苏轼有一次从海南岛回来，朋友问那里的风俗人情怎么样，他说：“风俗极善，人情不恶。” 苏轼回答得非常简练，但给人的印象却很深刻，就是因为用了“善”与“恶”这对反义词，形成了对比的缘故。其实，在汉语里，像这种有相反意义的词很多。 如“真”与“假”，“新”与 “旧”，“厚”与“薄”，“深”与“浅”，“冷”与“热”，“方”与“圆”，“上”与“下”，“前”与“后”，“左”与“右”等等。 还有一些词的词义不是相反的，而是相对的，也是反义词。如“是”与“非”，“死”与“活”，“男”与“女”，“古”与“今”，“黑”与“白”等等。

汉语里有不少双音词是由两个反义词构成的。如“出没”，“先后”，“冷暖”，“多少”，“大小”，“是非”，“早晚”，“左右”，“动静”，“夫妇”，“上下”，“反正”，“来回”，“高低”，“东西”， “前后”，“来往”等等。 成语里也常常包含有反义词。如“半信半疑”，“东张西望”，“扶老携幼”，“高低不平”，“生死与共”，“死去活来”，“有始无终”，“左思右想”等等。这些成语，都含有两个鲜明对比的方面，表现力强而又生动活泼。

反义词可以表现事物相反或相对的情况，但并不是所有相反或相对的事物都一定要用反义词来表现。据说南方不少地方忌讳说“死”字，人死了就说“人不在了”。宋朝时，有个南方人到首都开封，拜见一个大官，守门人说：“老爷不在。”这位客人听说老爷不在了，马上哭了起来。守门人知道他误会了，说：“老爷上朝未回。”客人一听，就板起面孔，教训守门人，说：“你真不会说话呀，在我们家乡，人死了才叫不在。你家老爷活得好好的，怎么能说不在呢？” 守门人听着听着，脸就拉长了，大声叫嚷道：“你乐生怕死，我们老爷可不怕死。” 这个客人听到个“死”字，吓得捂着耳朵跑开了。这里，“生”与“死”，“活”与“死”都是反义词，“生”与“不在”表示的意思虽然正好相反，但不能说“不在”是“生”的反义词。因为“不在”不是一个词，而是一个词组。

汉语里的词常常有几个意思，所以一个词也可能有好几个反义词，如“老”就有“少”“小”“幼”“嫩”“新”几个反义词，其中“少”“小”“幼”是同义词。“早”也有“迟”“晚”两个反义词。反过来说，由于许多词常常在某一意义上是相同的，所以几个词也可能只有一个反义词。

轼 讳

往的反义词，我就说来篇三
《近义词-反义词自我总结》

熟读并记忆

近义词

美丽—漂亮 好像—仿佛 勤劳—勤奋 闻名—著名 秀丽—秀美 神奇—奇妙 尤其—特别 安静—宁静 消除—去除 疲倦—疲劳 挂牵—挂念 欢乐—欢快 洁白—雪白 美丽—好看 宽阔—宽广 顺手—随手 立刻—马上 聚集—聚拢 飘扬—飞扬 深情—动情 观—看 盯—看 赛过—胜过 从前—以前 奇怪—惊奇 可爱—心爱 漂亮—好看 知足—满意 温和—和气 感谢—感激 帮助—帮忙 责怪—责备 赶紧—赶快 使劲—用劲 表示—表达 飞快—迅速 一望无际—无边无际 准备—打算 后悔—悔恨 消除—清除

反义词

勤劳—懒惰 美丽—丑陋 陡峭—平坦 有趣—乏味 香—臭 甜—苦 伸—缩 安静—吵闹 盛开—枯萎 疲倦—精神 真—假 远—近 宽阔—狭窄 成功—失败 欢乐—悲哀 高潮—低潮 高兴—忧伤 激动—冷静 成功—失败 错—对 远—近 笑—哭 快—慢 弯—直 浅—深 细—粗 硬—软 抬头—低头 雪白—五黑 难看—漂亮 温和—粗暴 得意—失意 开心—难过 明白—糊涂 迫不及待—慢条斯理 聚集—解散 长—短 高—矮

白—黑

1、和有各的长处和短处，用词语来说就是 ，学了这篇课文，我想对小柳树说： 。

2、可爱的风娃娃帮人们、做好事很 ，只要有 就行，结果把 吹跑了，把人们晒的 吹跑了，还折断了新栽的小树，人们都责怪它。我想对它说：“ 。”

3别人的话，也说是酸的，只有 亲自尝试，吃到了甜甜的葡萄。这个故事告诉我们 。

往的反义词，我就说来篇四
《相声《反义词》》

相声《反义词》

甲：谢谢大家。 乙：谢谢。 甲：来了这么多人，除了没来的都来了乙：哎，这叫什么话。 甲：我很高兴。 乙：这么高兴？

甲：很高兴能跟刘老师一起演出，而且刘老师给了我很大的帮助，教我学说相声，所以我有今天这样的成绩。。。 乙：呵呵（憨笑）

甲：。。。完全靠的是我自己。

乙：哎。你等会，下次你要不想介绍我，就别往我这里比划一下行吗？ 甲：还没说完呢，“单丝不成线，孤木不成林”，没有他人的帮助也出不了这样的成绩，所以借这个机会好好得感谢我的妈妈，那么支持我。 乙：这里到底有我的事没有？ 甲：有啊 乙：说我啊

甲：要是没有您。 乙：怎么样？

甲：我早就出名了。

乙：哦，合着让我给耽误了啊？ 甲：呵呵，开个玩笑。 乙：受不了

甲：哪能没有您，您是个好演员 乙：您过奖

甲：您在相声界歌唱得好，您在歌唱界主持的好，您在主持界舞跳得好。您不错 乙：您这是夸我呢嘛？ 甲：反正您是个好演员 乙：什么好啊

甲：您这个相声就说得好 乙：您这是抬爱我 甲：您这个相声说得啊 乙：哎

甲：口齿伶俐 乙：是

甲：吐字清晰 乙：都这么说 甲：我很喜欢您啊

乙：你要是个女的就好啦

甲：哎 都说您这个相声演员啊 知识都很薄 乙：都很薄? 甲：对 都很薄

乙：不对不对 知识都很渊博 甲：对 知识都很渊博 乙：只不过多读了些书

甲：哎 既然您这么渊博 我跟您探讨个问题 乙：好啊 有什么话你直接说

甲：我想问你 你知道什么叫反义词吗 乙：反义词？ 甲：哎 乙：您今天算是来着了 我就给你解释解释什么叫反义词 就是一对词语意思相反相对 互相排斥 这就是反义词

甲：不错 解释的相当准确 要不咱们就说一说反义词怎样

乙：你刚明白你就说反义词啊

甲：谁先说

乙：你刚弄明白 你先说啊 甲：好 我先说上句 我说东 乙：我对西 甲：我说加

乙：我对减 加减乘除嘛 甲：我说正 乙：反

甲：哎 这回不对了 乙：怎么不对了呢 甲：歪呀 乙：怎么

甲：常说这幅画挂歪了

乙：哦 您这么说我明白了 再来 甲：重来 正 乙：反 歪 甲：又不对了

乙：怎么又不对了呢

甲：偏啊 说你这人路走偏了 乙：哦 不走正路 甲：对 再来 正 乙：反 偏 歪 甲：不对 乙：嗯？

甲：斜啊 你看你走路就正视 瞅见漂亮女生就斜视了 乙：什么人啦 甲：再来 正 乙：反偏歪斜

甲：不对 副啊 你看副市长 副产品 副主任 乙：反 偏 歪 斜 副 我看你怎么说 甲：都不对

乙：怎么又不对啊

甲：倒啊 说 我正着走 你倒着爬 乙：哎 这不行 你这两头堵啊 两头堵得不行啊

甲：好 咱重来 我说 美 乙：丑 甲：美丽 乙：丑陋 甲：我美丽

乙：我丑陋 很简单嘛 甲：我美丽我是美男子 乙：我丑陋我是丑八怪 甲：哈哈哈 对的好啊 精彩 乙：这难不倒我 甲：咱再来 冷 乙：热

甲：哎 不错啊 寒冷 乙：炎热

甲：寒冷的冬季 乙：炎热的夏天

甲：寒冷的冬季我特别热 乙：炎热的夏天我特别冷

甲：寒冷的冬季我特别热因为我是热血儿童 乙：炎热的夏天我特别冷因为我是冷血动物 甲：哎呀 说的太好了 乙：这难不倒我

甲：看来还有点本事 咱再来 我说生 乙：我说难

甲：哎 这不挨着呀

乙：怎么不挨着 你生育 我难产 甲：这不行 我说的是生命的生 乙：我说死亡的死 甲：我新生 乙：我该死 甲：那我得说上句 乙：好 你说上句 甲：我上大街 乙：我钻胡同

甲：我沿大街去广场 甲：我企盼新生

乙：我早就该死 哎 你咒我是吧 甲：哪咒你呀 乙：说点别的啊

甲：好 咱再来点简单的 乙：好 来简单 甲：小 乙：大 甲：香 乙：臭 甲：手 乙：脚

甲：我这几个词连在一起可是一句话 乙：我这也是一句话 甲：我是小香手 乙：我是大臭脚 甲：哎 对

乙：什么脚气啊 没你这样的 我听出来了 说反义词你先说的 这回我先说 甲：好好好 乙：我横 甲：我熊

乙：我就喜欢这句 我横 甲：我熊 乙：我横 甲：我熊 乙：我横 甲：我熊 乙：我横

甲：哎 你恨谁呀 没完了是吧 换词 乙：我有理走遍天下 甲：我有理让人三分 乙：我得理不饶人 甲：我老实巴交 乙：我不是东西 甲：哎 对了

乙：我让你给带了 甲：谁带你了呀 乙：不对不对 我发现说这个反义词我得站这边 站这边我分得清 甲：你站这边 乙：我说高 甲：低

乙：我高高在上 甲：我平易近人 乙：我扬眉吐气 甲：我憨厚老实 乙：我猴里吧唧 甲：我特要面子 乙：我死不要脸 甲：对啦

乙：你太不像话了

甲：跟说相声的斗嘴 至于吗 乙：我这是看你小 磨练磨练你 甲：咱相互学习

乙：好好说 说点健康的

乙：我钻胡同找旮旯儿 玩 反义词 甲：我沿大街去广场散步

乙：我钻胡同找旮旯儿蹲着 反义词嘛 甲：我沿大街去广场散步自觉保持卫生 乙：我钻胡同找旮旯儿蹲着随地大小便 甲：哎 对啦 反义词 乙：你又来了是吧 我发觉了这反义词得看你怎么领 甲：对

乙：这回我来领 不管站在哪里 我都是主要演员

甲：对 不管在哪里我都是次要配角 乙：哎 别谦虚啊

甲：没有没有 你接着说 乙：我是世界冠军 甲：我被淘汰出局 乙：恩 好好练 别灰心 甲：好的 你接着说 乙：我是大老板 甲：我是小伙计 乙：我给你开工资 甲：我给你打工啊 乙：我是教授 甲：我是学生 乙：我是男人 甲：我是女人 哎 不对 虽然我是个女的但我说话做事都像个男的 乙：虽然我是个男的 但我说话做事都女声女气

甲：别人都管我叫傻小子 乙：人家都叫我小娘们儿 甲：我盖大楼 乙：我拆地基 甲：我搞装修 乙：我砸玻璃 甲：我目标远大 乙：我鼠目寸光 甲：别人好我就高兴

乙：谁比我强我都睡不着觉 甲：天大的事我都不放在心上 乙：芝麻大的事我都天天想着 甲：我找个女朋友都比西施漂亮 乙：我找个女朋友都比东施难看 甲：我一高兴就唱歌 乙：我一高兴就想哭

甲：今天是个好日子 …….. 乙：呜呜呜呜呜呜 ……… 甲：怎么啦

乙：你说的我连女朋友都找不到啦 甲：嗨

2011年12月14日星期三

往的反义词，我就说来篇五
《期末专区 习题5》

míng guì gù rán zì wâi shǒu cì suí biàn ào màn qiān xū

人教版三年级语文上期末复习课练习 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhàn chǎng nǎo nù xiāng tí bìng lùn huāng liáng bù jiā sī suǒ

复 习（一） ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

gǔ lì zī shì qíng xù jiǎng sù wēi xiǎn shì tàn pǔ tōng huà

看拼音写词语。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jìng lǐ dǎ ban zhāo hu yïu xì cū zhuàng jiã bái lì jí pàn wàng xiǎn rán rãn ài kuān yù qián xī jǐ yǔ zhù fú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wán shuǎ yì běn zhâng jīng guān chá hã lǒng zì yán zì yǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiāo wài xiōng pǔ yǎng wàng kěn dìng chãng shí zá zhì shâ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhuǎn gào lǚ xíng zhân jīng yí jì yán jiū qiān hà wàn huàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhuō mí cáng jīng xīn chuí tïu sàng qì mî fáng rãn xíng dào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) liú yì qīng liáng jiā jǐn fēng shōu yïu piào zhēng qí dîu yàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yán râ fēng fāng pū bí mì qiâ jiāo nân chuán bō jì yì lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sū xǐng shì yí xiū jiàn lù xù dà zhì xiǎn wēi jìng làng fâi ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) qīng xián tuī câ yáo yuǎn mí shī běn nãng chāo cháng dà gàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bài fǎng suí yì nà mân xiāng jù míng táng dìng shí zǔ lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēng chãn pú pú yuǎn jìng wãn míng zhǐ jìng qǐng jiào chōng jī lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pǐn xíng hēi àn jī fū yǔ zhîu mào shâng qì xī bēn liú bù xī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zī rùn hãng kuà shâ jì jiã shěng chuàng jǔ huǐ shǒu yí chǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiāo cuî wēi wǔ wù chǎn fēng fù lǎn yáng yáng hã âr wãi yī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) àn shì tí shì jiào yù shùn lì huî dã jī dîng shí xiàn xīn shǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chïng fãng jiā jiã yì xiāng chā qǔ cù jìn shēn qíng huì yì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēng cān lù sù mǎn zài ãr guī rú yuàn yǐ cháng huǎng rán dà wù ( ) ( ) ( ) ( ) 多音字练习：

sì( ) fà ( ) xiàng ( ) luî( ) 似 发 相 落 shì( ) fā( ) xiāng ( ) lào( ) huáng( ) zhāo ( ) shān( ) mēn ( ) 晃 朝 扇 闷 huàng( ) cháo ( ) shàn( ) mân ( ) jǐ( ) kān( ) cān( ) mï( ) 几 看 参 磨 jī ( ) kàn( ) shēn( ) mî( )

dǎo( ) zuî( ) gěi( ) liù( ) 倒 作 给 溜 dào( ) zuō ( ) jǐ( ) liū ( ) shâng( ) shâ( ) yìng( ) liàng( ) 乘 舍 应 量 chãng( ) shě( ) yīng( ) liáng( )

chù ( ) chân( ) sǎ( ) zhǎo ( ) 处 称 撒 爪

chù( ) chēng( ) sā( ) zhuǎ( )

复 习（二）

一、形近字。

坪( ) 孔( ) 耍( ) 顶( ) 仰( ) 诚( ) 评( ) 孙( ) 要( ) 颜( ) 迎( ) 城( ) 10．大家的掌声给了我及大的古励，使我能微笑着面对生活。 ( )→( ) ( )→( ) 三、选择合适的宇、词填空． 带 戴 代 在 再

我总是( )好红领巾( )去上学。 灵活 机灵 机智

1．这是一个聪明( )的孩子，他用歌声将敌人引进包围圈。

2．猴子是一种( )的小动物。 3.妈妈的双手十分( )一会儿就编出了一朵花。 温暖 温和

推( ) 纪( ) 郊( ) 挂( ) 遥( ) 村( 准( ) 记( ) 胶( ) 佳( ) 摇( ) 材( 娇( ) 测( ) 待( ) 括( ) 肢( ) 创( 桥( ) 侧( ) 持( ) 刮( ) 枝( ) 苍( 视( ) 拣( ) 初( ) 退( ) 盼( ) 贴( 观( ) 练( ) 切( ) 腿( ) 纷( ) 战( 投( ) 通( ) 绪( ) 蛔( ) 恼( ) 映( 般( ) 勇( ) 堵( ) 担( ) 脑( ) 决( 坊( ) 枚( ) 杨( ) 访( ) 攻( ) 扬( ) 二、改正错别字。

1.同学们向高高漂杨的国旗敬礼。( )→( ) ( )→( )

2.古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。( )→( ) ( )→( ) 3．我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。 ( )→( ) ( )→( ) ( )→( )

4．劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。( )→( ) ( )→( 5．高尔基赶紧站起来，小男孩已经题着照像机跑出去了。 ( )→( ) ( )→ ( )

6．坦克把盾的自卫、矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。 ( )→( ) ( )→( ) 7．“我确实不赶碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。( )→( ) ( ( )

8．娃丽挣大眼睛望着爸爸，说“大既„„大既是给我的。” ( )→( ) ( )→( )

9．她不但送给我们人爱、体帖、同情，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸． ( )→( ) ( )→( )

) 1.林老师说话的态度很( )。 ) 2．这是一个( )的集体。 ) 继续 陆续 连续

) 1．每天早晨，同学们( )从四面八方赶到学校。 ) 2．妈妈说完话，又( )干起活来。 ) 3．小明( )三年被评为市“三好生”。 ) 宽阔 宽敞

) 1．我们的教室( )明亮。

2．汽车在( )的公路上来来往往。 要求 请求

1.对于校方提出的( )，大家表示一定照办。 2．小明( )老师让他参加校足球队。 有趣 乐趣

1.最( )的是，跑来了几只猴子。 2．踢球给大家带来了许多( )。 ) 喜爱 热爱

1．足球是大家十分( )的一项运动。

2．( )祖国，( )红旗，是我们中华少年最重要的道德。 飘荡 游荡

1．天黑了，他还孤独地( )在田野里。

)→2．孩子们满载而归，田野里( )着他们快乐的歌声。 震惊 惊讶

1．一打开门，看见淋成落汤鸡的小明，我( )地问：“你为什么要冒雨而来?” 2．他的这一研究成果，( )了全世界。 严严实实 确确实实

1.尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们( )飞回来了。

2．树叶( )地封住了光线，森林里一片阴暗。 果然 居然

1.—老一少( )爬上了峰顶。

2.商人一听，照老人的指点一路找去，( )找到了走失的骆驼。

根据意思写出相应的词语。

1、色彩丰富，灿烂美丽。 （ ）

2、形容很规矩，很庄重，很认真。 （ ）

3、吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。 （ ） 4、装满了东西回来，形容收获很大。 （ ） 5、形容因受到惊吓而脸色苍白。 （ ）

6、形容情绪低落，失望懊丧的样子。 （ ） 7、形容路途很远。 （ ）

8、形容长途奔波，十分劳累的样子。 （ ） 9、（草木）青翠茂盛。 （ ）

10、比喻各种美好的东西很多。 （ ）

11、应该有的都有了，粉肠齐全，不缺少。 （ ） 12、全世界各个地方。 （ ）

13、形容高大而笨重的东西。 （ ） 14、充分地显露出神气的威力。 （ ）

15、把不同的人或事情混在一起来谈论或看待。 （ ） 16、因遇到困难，意志消沉，情绪低落。 （ ） 17、用不着想，形容说话做事迅速。 （ ） 18、兴致高，精神足。 （ ）

19、如同所希望的那样得到满足。 （ ） 20、语言和行动很文雅，有礼貌。 （ ）

选择带点字在词语中的意思。

1、挺：（1）笔直 （2）很 （3）撑起、直起 挺有意思 （ ） 挺拔（ ） 硬挺着（ ） 2、讨：（1）讨伐 （2）索取、请求（3）招惹 （4）讨论 讨教（ ） 讨厌（ ） 声讨（ ） 探讨（ ） 3、盛：（1）兴旺 （2）丰富、华美 （3）深厚 （4）盛大、热烈 茂盛（ ） 盛会（ ） 盛情款待（ ） 穿着盛装（ ） 4、顾：（1）转过头看（2）注意、照管（3）商店或服务行业称来买货物

的

奋不顾身（ ） 顾客（ ） 顾此失彼（ ） 回顾（ ） 5、克：（1）克服、制伏（2）战胜（3）严格限定（4）重量单位 克制（ ） 攻无不克（ ） 一千克（ ）以柔克刚（ ） 6、首：（1）头、脑袋（2）领导人，带头人（3）第一，最高的（4）最先，最早

昂首阔步（ ） 首领（ ） 首创（ ） 首席代表（ ） 7、失：（1）丢掉（2）没有把握住（3）没有达到目的（4）错误，过失 坐失良机（ ） 失望（ ）失误（ ） 失手（ ） 8、载：（1）年（2）用交通工具装（3）记在书报上（4）充满 三年五载（ ）装载（ ） 怨声载道（ ） 记载（ ） 9、穷：（1）缺乏财物（2）完了（3）达到极点（4）彻底

无穷无尽（ ） 贫穷（ ）穷凶极恶（ ）穷追猛打（ ）

复 习（三）

照样子写词语。

红艳艳 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 整整齐齐（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 打扫打扫（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 又松又软（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 一心一意（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 不紧不慢（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 闪闪发亮（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 半沉半浮（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 千呼万唤（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 小心翼翼（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 高高飘扬（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

写出带有一至十个数字的成语，看谁写得多。

写出带有人物的成语。

如：夸父追日 女娲补天（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

写出带有近义词和反义词的词语。

舍近求远（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

异口同声（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 远近闻名（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 千奇百怪（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

填空。

拼命地（ ） 快活地（ ） 极快地（ ） 细心地（ ）

精心地（ ） 匆匆地（ ） 好奇地（ ） 甜甜地（ ） 不停地（ ） 使劲地（ ） 肯定地（ ） 认真地（ ） 轻轻地（ ） 悄悄地（ ） 热情地（ ） 无私地（ ） 精美的（ ） 雄伟的（ ） 美丽的（ ） 高耸的（ ） 低陷的（ ） 富饶的（ ） 茂密的（ ） 厚厚的（ ） 绽开的（ ） 舒适的（ ） 动人的（ ） 明亮的（ ） （ ）的赵洲桥 （ ）的河面 （ ）的遗产 （ ）的尘土 （ ）的陶罐 （ ）的场地 （ ）的月光 （ ）的天空 （ ）地钻研 （ ）地追赶 （ ）地鼓励 （ ）地进攻 （ ）地服从 （ ）地检查 （ ）地请求 （ ）地改变

复 习（四）

一、引用人物的话，可以有不同的形式。 例1 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 练习1 老人说 您要找的骆驼 是不是左脚有点跛 例2 “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 练习2 那我可不知道 老人说 例3 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” 练习3 别哄我了 商人忿忿地说 一定是你把我的骆驼藏起来了 课文中这样的句子还有很多，你也找来练一练吧！

改编：

老人：“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？” 商人：“不错。” 老人：“是不是缺了一牙齿？” 商人：“对极了！您看见它往哪儿去了？”

铁罐：“你敢碰我吗？”

陶罐：“不敢，铁罐兄弟。” 铁罐：“我就知道你不敢，懦弱的东西！” 陶罐：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来

互相碰撞的。”

二、日积月累

◆与学习有关的名人名言

聪明在于学习，天才在于积累。——列宁 世上无难事，只要肯登攀。——毛泽东 为中华之崛起而读书。——周恩来

任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 我还找到了一些名人名言：

元旦到了，小明想送给好朋友小刚一张贺年片，他想写上一句与学习有关的名人名言送给好友： ，

因为 。 ◆我们读过了孔子的名言： 温故而知新。

三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说乎？

知之为知之，不知为不知，是知也。

这样的句子我也能从课文中找出来一些，不信，我找来给你 看看：

我还收集了孔子的名

言：

妈妈经常告诉我学习中知道的就说知道，不知道就承认不知道，这才是真正的明智。古代教育家孔子也这么说过：

。

◆祖国风光的谚语有很多，我来读一读： 上有天堂，下有苏杭。 峨嵋天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

我也找到了关于祖国风光的句子，我来写一写。

◆古诗中的名句，我来读一读。

明月松间照，清泉石上流。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 水南水北重重柳，山后山前处处梅。

三、下面的句子很有趣，读一读，看看你发现了什么？

1、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。 2、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。 我发

现：

四、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填填，然 后再自己写一写。

牵牛花吹起了紫色的小喇叭

蔷薇 睡莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙花 荷花 桃花 五、同一个字在不同的句子里有不同的意思，汉字的一字多 义真有趣。

例1、海水有深有浅。

夜深了，老师还在工作。 例2、他收到远方同学的一封信。

密密层层的枝叶把森林封得严严实实。 ◆请选择正确的意思。

深 （①颜色浓 ②难理解 ③时间长） 1、这篇文章的内容很深。（ ） 2、深夜，毛主席还在灯下工作。（ ） 3、深蓝色的毛衣是妈妈刚买来的。（ ） 挺 （①笔直 ②撑直 ③很 ④量词） 1、白杨树挺立在操场两旁。 （ ） 2、这朵花是挺香的。 （ ）

3、这挺机枪是他战斗时曾经用过的。 （ ）

六、这个学期我们学过的古诗有《 》、《 》、《 》、

往的反义词，我就说来篇六
《课外阅读》

课外阅读

（一）变

①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。”

②“有什么事就说吧。”

③“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”

④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来：“爸，我想请教您一个问题。”

⑤“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！” ⑥“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。

⑦“就是您老人家呀！”

⑧女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”

1、这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上。

2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是 和 。

3、文中女儿向父亲“请教”的目的是 4、文中第⑤句里的“这样”的含义是：

（1）

（2）

5、你认为文中的马市长是个什么样的人？

（二）走进书里去

①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。

②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。

③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。

⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。

1、阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。(4分)

2、从文中找出下列词语的反义词。（2分）

粗略—— 瞬间——

3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？（4分）

4、读小说和看影片有什么不同？（4分）

5、作者把 比喻为 的宴席。 把 比喻 为的快餐。

6、文学欣赏的最佳途径是什么？（2分）

7、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。（4分）

后附参考答案：

1、应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影

2、粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒”

3、影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

4、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

5、作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐。

6、阅读书籍

7、【改题标准】表明你的观点（得1分），引述作者观点（1分）、结合自己读书经历论说自己观点（1分）、语言通顺（1分）。

（三）庄重的乞讨

庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？

那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zh?ng。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己："女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。" 说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nu? d?ng脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句"愿这位孩子健康成长，一生平安"的话，听得大人们面露喜色。

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qì fèn之中。

此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？

我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。

1. 将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。

níng zhîng nuï dîng qīng cuì qì fèn

( ) ( ) ( ) ( )

2. 写出下列词语的近义词。

入迷（ ）知晓（ ） 振奋（ ）

3. 从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。

反问句：_______________________________________

陈述句：_______________________________________

4. 根据短文内容填空。

① 盲人为乘客演奏了的曲子有：

② "这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动

作......"这一句的"居然"的意思是_______________，作者有这样的感受是因为

往的反义词，我就说来篇七
《人教版五年级上册语文19.“精彩极了”和“糟糕透了”同步练习(附答案)》

19.“精彩极了”和“糟糕极了”

作者：【美国】巴德·舒尔伯格

记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：

“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看

我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。

整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写

了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀

信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是

一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。

快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我

紧张极了。

“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。

“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了„„”母亲上前说道。

“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。

我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩

子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”

“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父

母还在为那首诗争吵着。

几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不

过母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我

写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，

那时我还未满十二岁。

现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当

初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我

还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每

一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全

面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小

心，注意，总结，提高。”

这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透

了”；“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活

的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，

这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

糕 迪 搂 豪 誊 置 司

妙 版 慈 祥 歧 谨 慎

基础区。

一、看拼音，写词语。

zāo ɡāo zì háo ténɡ xiě chū bǎn

xì jù miǎn tiǎn jǐn shè

n qí tú

二、辨字组词。

迪（ ） 搂（ ）

歧（ ）

油（ ） 楼（

） 技（ ）

三、写出下列词语的反义词和近义词。

反义词：精彩 严厉

自豪 赞赏 近义词：鼓舞 严厉 兴奋 赞赏

四、填字成词。

（ ）（ ）痛哭 再（ ）再（ ）

一如（ ）（ ） （ ）（ ）信心

五、在括号里填上恰当的关联词语。

1．（ ）我的诗写得很糟糕，（ ）母亲仍一如既往地鼓励我。

2．（ ）母亲一直在鼓励着我，（ ）我一直在写作。

3．我们（ ）要有来自母亲的爱的力量，（ ）要有来自父亲的

严格要求。

4．（ ）父母对我的评价是那么的不同，（ ）他们的出发点是

共同的，那就是对我的爱。

六、给句子加上标点符号。

1．母亲一念完那首诗 眼睛亮亮地 兴奋地嚷着 巴迪 真是你写的吗 多美的诗啊 精彩极了

2．妈妈 爸爸下午什么时候回来 我红着脸问

3．我从心底里知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 在爱的鼓

舞下 我努力地向前驶去

七、句式练习。

1.难道这世界上糟糕的诗还不够多么？（改为陈述句）

___________________________________________________________

2.几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定

句）

___________________________________________________________

3.我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际。（缩句）

___________________________________________________________

4.我认认真真地誊写了一遍诗。（改写把字句。）

___________________________________________________________

5.爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变成转述句。）

___________________________________________________________

阅读区。

一、课内阅读。

现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越

体会到我当初是多么幸运。我有个（慈详 慈爱）的母亲，她常常对我说：

“巴

迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个（严厉 严格）的父亲，他总是皱着

眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自

母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作yuánquán( )。但是仅有这个是

不全面的，它可能会把人引入qítú( )。所以还需要警告的力量来平衡，需

要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

这些年来 我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际 精彩极了

糟糕透了 精彩极了 糟糕透了 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握

住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”好，

“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱

的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1.选择正确的词语，并根据拼音写词语。

2.给第二段开头处加上标点。

3.按要求填空。

“两种声音”是指_______ ______，比喻句是

_____________________________。“两股风”是指___ ___________，“生活的小船”指_______________________________，

“它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它

不被哪一股风刮倒。”这句话的意思是___________________________。

4.为什么说“这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱”？

___________________________________________________________

5.“对于诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”，怎样理解这句话？ ___________________________________________________________

6.父母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是什么？

___________________________________________________________

二、课外阅读。

至今，我的脑海里还时常浮现出那个熟悉的身影：她头戴白帽子，身穿白大

褂，炯炯有神的大眼睛里充满着温暖，嘴角上总挂着一丝恬静的微笑。每当我一

想到她，就感到格外的亲切。

记得前年夏天，我因病住进了医院小儿科。这是我生平第一次住院，感到很拘束。这时，一个护士阿姨来到我的床前，笑吟吟地说：“小朋友，肚子饿了吧？想吃点什么呢？”这短短的一句话，像一股暖流涌进了我的心房。我不好意思，就说不饿。她出去了，过了好大一会儿，她端着一碗热气腾腾的面条，走到我跟前说：“吃吧，吃吧。往后有什么事，就到办公室来找我。”说完就走了。还有一次，我洗完澡后，准备把换下的脏衣服放到柜子里去，等妈妈来了，好让她带回去洗。那位护士阿姨看出了我的用意，拿过我手中的衣服，就往洗衣间走去。一会儿，我就看见她在平台上为我晾衣服呢。

我在医院里住了9天，她也精心地照顾了我9天。在这短短的9天里，我们成了好朋友。每次轮到她值夜班，看我夜里睡不着时，就给我作伴。回想起来，这令人留恋的9天，是多么幸福啊！

我出院的那天，那位护士阿姨把我送到院门口，握着我的手，语重心长地说：“小朋友，再见了！希望你今后好好学习，注意锻炼身体，患病会影响学习的。”我实在抑制不住内心的激动，泪水从眼眶顺着脸颊流了下来„„

1．下面是给这篇短文起的几个题目，你认为哪一个最适合？（ ）

A．护士阿姨 B．温暖 C．在医院里

2．在文中用“﹏﹏”画出一个比喻句。

3．在文中用“ ”画出描写人物外貌、神态的句子。

4．这篇短文举了哪三个事例来突出中心？

___________________________________________________________

5．你认为这篇短文表达的中心思想是什么？

___________________________________________________________

往的反义词，我就说来篇八
《苏教版五年级下册 19 我和祖父的园子》

往的反义词，我就说来篇九
《人教版语文五年级上册第四单元素质测评试卷(附答案)[1]》

洪水镇长堰小学五年级语文上册第四单元素质测评试卷

一、汉字识辨写。（共19分）

1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分）

pãnɡ sōnɡ ɡào jiâ máo tínɡ yàn huì bān bï

shí jiàn yîu ěr cāo zînɡ zuǐ chún xì nì

2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分）

捕捞（lāo láo）娇嫩（nân lùn）挑拨（tiāo tiǎo）眸子（ mï mïu ） 绿蔓（màn wàn）沮丧（sānɡ sànɡ）涟漪（ yī yǐ ）挨近（ āi ái ） 3、火眼金睛（辨字组词）。（4分）

稚（ ） 蜡（ ） 腮（ ） 笼（ ）猪（ ）捕（ ）摇( ) 雏（ ） 腊（ ） 鳃（ ） 茏（ ）诸（ ）哺（ ）遥( ) 4、同音荟萃。（4分）

mù （ ）色 坟（ ） 仰（ ） 屏（ ） jù （ ）集 （ ）烈 （ ）体 （ ）怕 5、沙里淘金（选择正确字义，填序号）。（2分）

（1）怪可惜 （ ） 1很 2埋 3妖 4令人捉摸不透5惊奇 （2）生怕 （ ） 1很 2没有成熟 3不熟悉 4长出 （3）不容置辩 （ ） 1盛装2外貌 3允许，准许 4对人大量 （4）睡的好熟 （ ） 1精通2了解得透彻 3程度深 4果实长成 二、词语积学用。（共20分）

1、在括号内用上本单元学到的词语。（2分）

（1）我的妈妈__________________，绣花、打毛衣、编中国结什么都会。 （2）他刚刚受过老师的批评，看上去______________，一点精神也没有。

（3）一个下午，又干这又干那的，累得我是______________ 的，全身骨头都快散架了。 （4）发现他在下面搞小动作，老师______________走到他跟前，当场抓了个正着。 2、按要求写出词语的近义词和反义词。（4分）

近义词：急切（ ） 收获（ ） 告别（ ） 选择（ ） 反义词：亲近（ ） 熟悉（ ） 推迟（ ） 沮丧（ ） 3、在括号里填写上恰当的词语，使意思表达更具体。（4分）

（ ）的教育 （ ）的丛林 （ ）的目光 （ ）的回忆 （ ）地闪动 （ ）地呼唤 （ ）地操纵 （ ）地欣赏

4、按要求写词语。（4分）

（1）用来形容人多的四字词语。__________________________________ （2）表现人物意外惊喜的词语。__________________________________ 5、选词填空。（4分）

居然 果然 突然 猛然

（1）平时也没见他怎么用功，这次考试人家（ ）考了个全年级第一名。

（2）在放学的路上，（ ）下起了瓢泼大雨来，同学们个个都变成了落汤鸡。 （3）老师说要和我们一块行动，这不，他（ ）来了。

（4）刚要出发，我（ ）间想起电视忘记关了，赶紧又一溜小跑返回家里。 浮现 呈现 展现 出现

（1）我的眼前不时又（ ）出当年那一幕幕激动人心的画面。 （2）一个奇特的想法突然在我的脑海里（ ），我顿时又有了信心。 （3）你的作业中（ ）这么多的错误，简直是不能原谅的。 （4）张家界迷人的风光像一幅美丽的画卷（ ）每一个游人面前。 6、按照恰当的顺序排列下列词语。（2分）

（1）元宵节 重阳节 清明节 中秋节 端午_________________________________________________________ （2）冲向敌阵 调兵谴将 全歼顽敌 侦察敌情 英勇出击_________________________________ 三、句子万花筒。（7分）

1、将下面的语句不写完整。（2分）

（1）欲要看究竟，________________。（2）____________，万事功到自然成。 （3）宝剑锋从磨砺出，_____________。（4）虚心万事能成，_______________。 2、句子加工厂。（5分）

（1）一种尖细娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。（缩句）________________________________ （2）我受到了启示。（扩句）__________________________________________

（3）我的时装展不得不推迟了。（不改变意思，换一种说法）___________________________________________ （4）母亲把花生做成了好几样食品。 改成“被”字句：________________________________________________ （5）父亲的教导让我终生一辈子受用不尽。（修改病句）______________________________________________ 四、课文梳理间。（6分）

1、《落花生》一课讲了作者是______________，他的笔名是“__________”。作者在这篇课文中运用了____________的写法，给我们讲了做人的道理：人要做__________________的人，不要做_____________________的人。

2、《钓鱼的启示》里，作者从自身成长的经历中体“______________________________________ ”的道理。 3、《通往广场的路不止一条》，课题的含义可以用文中的另一句话来解释：“_________________________，_____________________。”

4、《珍珠鸟》一课中富有哲理的句子是：____________________________________ 5、“滴水穿石”这个成语讲的是____________代一个叫_______________的县令的故事。 五、理解与感悟。（20分）

（一）（10分）

父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。

我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。

尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。 1、给这几段文字加上一个小标题：_______________。（1分） 2、给句中加点的字注音，并解释字义。（2分）

（1）父亲划（ ）着了一根火柴。 划：__________________ （2）你得（ ）把它放回湖里去。 得：__________________ 3、用来表示“看”的单音节词语，你还能够写出多少？（2分）

盯______________________________________________________________

4、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，猜想一下，父亲这会儿内心里回想些什么？（1分） _________________________________________________________________

5、从文中“急切地问”“大声争辩”“哭出了声”可以看出当时的我内心的_______________， 从“父亲平静地说”我们可以感受到________________。（2分） 6、画出文中描写环境的语句，说说它们在文中所起的作用。（2分） ___________________________________________________________ （二）钓鱼的启示（10分）

两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收获。忽然间，鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于是都在附近买了一些钓竿来试试自己的运气。没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。

话说那两位钓鱼高手，两人个性完全不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人，单享独钓之乐；而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交朋友之人。爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说：“这样吧！我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授的决窍，而钓到一大堆鱼时，每十尾就分给我一尾。不满十尾就不必给我。”双方一拍即合，欣表同意。教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓鱼术，依然要求每钓十尾回馈给他一尾。

一天下来，这位热心助人的钓鱼高手，把所有时间都用于指导垂钓者，获得的竟是满满一大箩鱼，还认识了—大群新朋友，同时，左一声“老师”，右一声“老师”，备受尊崇。另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种服务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时，那人更显得孤单落寞。闷钓一整天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同伴的多。

当你帮助别人获得成功——钓到大鱼之后，自然在助人为乐之余而得到回馈。这么美好的事情，而我们却往往不能做到知行统一。

帮助别人是一种美德，更是一种收获；与人分享，实际上你并未损失什么，相反你却收获了更多、提升得更快

1、联系上下文理解词语。（2分）

备受尊崇：_______________________________________ 知行统一：_______________________________________

2、填写表格，比较两位钓鱼高手在行为和结果方面的不同。（3分）

3、用“∥”将短文分为两个部分，给每一部分添加一个简短的小标题。（2分） （1）_____________________（2）__________________________

4、读到文中最后一句话，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的语句来。（2分） （1）_____________________________________________________ （2）_____________________________________________________

5、如果你有机会与两位钓鱼高手相见，你愿意跟其中的哪个人做朋友？为什么？（1分） ___________________________________________________________________ 六、口语交际角。（3分）

读了上面的短文，你会从中受到怎样的教育和启发？如果大家就这个问题展开交流的话，请把你准备作的发言写下来。

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

七、习作展示台。（25分）

我们常会从生活中获得启示，一件小事，一句格言，一幅漫画，一次不经意的观察和发现，都有可能会引发我们的思考。请你以“我懂得了一个道理”为题，写一篇400字以上的作文，要注意写清楚事情的来龙去脉，写出自己从中受到的启发和教育。

八、能力拓展营。（选做题）（10分）

你知道下面成语故事分别跟那一位历史人物有关吗？请照样子把他们的名字填写在括号里。 手不释卷（刘 秀 ）孺子可教（ 张 良 ）破釜沉舟（ ） 纸上谈兵（ ）初出茅庐（ ）韦编三绝（ ） 卧薪尝胆（ ）乐不思蜀（ ）投笔从戎（ ） 洛阳纸贵（ ）闻鸡起舞（ ）成竹在胸（ ）

第四单元素质测评试卷

一、1、蓬松 告诫 茅亭 宴会 斑驳 实践 诱饵 操纵 嘴唇 细腻 2、lāo nân tiǎo mïu wàn sànɡ yī āi 3、略 4、暮 墓 慕 幕 聚 剧 具 惧 5、1133

二、1、心灵手巧 垂头丧气 筋疲力尽 不动声色 2、急迫 收成 告辞 抉择 疏远 陌生 提前 兴奋 5、居然 突然 果然 猛然 浮现 闪现 出现 展现 6、（1）元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 （2）侦察敌情 调兵谴将 英勇出击 冲向敌阵 全歼顽敌

三、1、（1） 处处细留心（2）滴水能把石穿透（3）梅花香自苦寒来（4）自满十事九空 2、（1）鸣叫发出。（3）我的时装展只好推辞了。（4）花生被母亲做成了好几样食品。（5）父亲的教导让我终生受用不尽。（父亲的教导让我一辈子受用不尽。）

四、1、许地山 落华生 借物喻人 有用 只讲体面而对别人没有好处 2、从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。3、假如你发现走这条路不能到达目的的话，就可以走另一条路试试。 4、信赖，往往创造出美好的境界。 5、宋 张乖崖

五、（一）1、放掉鲈鱼 2、huá 擦 děi 必须，一定 3、瞅 望 瞧 瞄 瞟 瞪 瞥 4、写出父亲内心的矛盾斗争即可。 5、不情愿（痛苦） 态度的坚决 6、到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子 更能表现出父亲坚持原则，对子女要求严格的品质

（二）1、特别受大家的尊敬和崇拜 思想认识和行动的统一 3、钓鱼的故事 钓鱼的启示 4、授人玫瑰，手留余香 与人方便，于己方便 善待别人，即是善待自己。（符合要求即可）

七、项羽 赵括 诸葛亮 孔丘 勾践 刘禅 左思 班超 祖逖 文与可

往的反义词，我就说来篇十
《人教版语文五年级上册第四单元素质测卷(附答案)》

第四单元素质测评试卷

（总分：100分 时间：120分钟）

一、汉字识辨写。（共19分）

1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分）

2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分）

捕捞（lāo láo）娇嫩（nân lùn）挑拨（tiāo tiǎo）眸子（ mó móu ） 绿蔓（màn wàn）沮丧（sānɡ sànɡ）涟漪（ yī yǐ ）挨近（ āi ái ）

3、火眼金睛（辨字组词）。（4分）

稚（ ） 蜡（ ） 腮（ ） 笼（ ）

雏（ ） 腊（ ） 鳃（ ） 茏（ ）

4、同音荟萃。（4分）

mù （ ）色 坟（ ） 仰（ ） 屏（ ）

jù （ ）集 （ ）烈 （ ）体 （ ）怕

5、沙里淘金（选择正确字义，填序号）。（2分）

（1）怪可惜 （ ） 1很 2埋 3妖 4令人捉摸不透5惊奇

（2）生怕 （ ） 1很 2没有成熟 3不熟悉 4长出

（3）不容置辩 （ ） 1盛装2外貌 3允许，准许 4对人大量

（4）睡的好熟 （ ） 1精通2了解得透彻 3程度深 4果实长成

二、词语积学用。（共20分）

1、在括号内用上本单元学到的词语。（2分）

（1）我的妈妈__________________，绣花、打毛衣、编中国结什么都会。

（2）他刚刚受过老师的批评，看上去______________，一点精神也没有。

（3）一个下午，又干这又干那的，累得我是______________ 的，全身骨头都快散架了。

（4）发现他在下面搞小动作，老师______________走到他跟前，当场抓了个正着。

2、按要求写出词语的近义词和反义词。（4分）

近义词：急切（ ） 收获（ ） 告别（ ） 选择（ ） 反义词：亲近（ ） 熟悉（ ） 推迟（ ） 沮丧（ ）

3、在括号里填写上恰当的词语，使意思表达更具体。（4分）

（ ）的教育 （ ）的丛林 （ ）的目光 （ ）的回忆 （ ）地闪动 （ ）地呼唤 （ ）地操纵 （ ）地欣赏

4、按要求写词语。（4分）

（1）用来形容人多的四字词语。__________________________________

（2）表现人物意外惊喜的词语。__________________________________

5、选词填空。（4分）

居然 果然 突然 猛然

（1）平时也没见他怎么用功，这次考试人家（ ）考了个全年级第一名。

（2）在放学的路上，（ ）下起了瓢泼大雨来，同学们个个都变成了落汤鸡。

（3）老师说要和我们一块行动，这不，他（ ）来了。

（4）刚要出发，我（ ）间想起电视忘记关了，赶紧又一溜小跑返回家里。

浮现 呈现 展现 出现

（1）我的眼前不时又（ ）出当年那一幕幕激动人心的画面。

（2）一个奇特的想法突然在我的脑海里（ ），我顿时又有了信心。

（3）你的作业中（ ）这么多的错误，简直是不能原谅的。

（4）张家界迷人的风光像一幅美丽的画卷（ ）每一个游人面前。

三、句子万花筒。（7分）

1、将下面的语句不写完整。（2分）

（1）欲要看究竟，________________。（2）____________，万事功到自然成。

（3）宝剑锋从磨砺出，_____________。（4）虚心万事能成，_______________。

2、句子加工厂。（5分）

（1）一种尖细娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。（缩句） ____________________________________________________________

（2）我受到了启示。（扩句）

____________________________________________________________

（3）我的时装展不得不推迟了。（不改变意思，换一种说法）

_____________________________________________________________

（4）母亲把花生做成了好几样食品。

改成“被”字句：

________________________________________________

（5）父亲的教导让我终生一辈子受用不尽。（修改病句）

_____________________________________________________________

四、课文梳理间。（6分）

1、《落花生》一课讲了作者是______________，他的笔名是“__________”。作者在这篇课文中运用了____________的写法，给我们讲了做人的道理：人要做__________________的人，不要做_____________________的人。

2、《钓鱼的启示》里，作者从自身成长的经历中体会到

“____________________________，

_________________________ ”的道理。

3、《通往广场的路不止一条》，课题的含义可以用文中的另一句话来解释：“_________________________，___________________________。”

4、《珍珠鸟》一课中富有哲理的句子是：

____________________________________。

5、“滴水穿石”这个成语讲的是____________代一个叫_______________的县令的故事。

五、理解与感悟。（20分）

（一）（10分）

父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

“爸爸！为什么？”我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。

我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。

尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。

1、给这几段文字加上一个小标题：_______________。（1分）

2、给句中加点的字注音，并解释字义。（2分）

（1）父亲划（ ）着了一根火柴。 划：__________________

（2）你得（ ）把它放回湖里去。 得：__________________

3、用来表示“看”的单音节词语，你还能够写出多少？（2分） 盯

______________________________________________________________

4、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，猜想一下，父亲这会儿内心里回想些什么？（1分）

_________________________________________________________________

5、从文中“急切地问”“大声争辩”“哭出了声”可以看出当时的我内心的_______________，

从“父亲平静地说”我们可以感受到________________。（2分）

6、画出文中描写环境的语句，说说它们在文中所起的作用。（2分）

（二）钓鱼的启示（10分）

两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收获。忽然间，鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于是都在附近买了一些钓竿来试试自己的运气。没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。

话说那两位钓鱼高手，两人个性完全不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人，单享独钓之乐；而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交朋友之人。爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说：“这样吧！我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授的决窍，而钓到一大堆鱼时，每十尾就分给我一尾。不满十尾就不必

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