难忘的体罚阅读答案

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难忘的体罚阅读答案篇一
《记叙文阅读 难忘的体罚》

《难忘的体罚》阅读答案

难忘的体罚

也许,在这个世界的其他地方,同样也有威信极高而能使所有学生都敬畏如神的老师,但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士那样,差不多成了全镇老少的严师.

我不知道她是如何走进众人心底的,至于我,那是因为一次难忘的体罚:挨板子.那是一次数学考试.试前,弗洛斯特女士照例从墙上把那块松木板子取下来,比试着对我们说:"我们的教育以诚实为宗旨.我决不允许任何人在这里自欺欺人,虚度时日.这既浪费你们的时间,也浪费我的时间,而我早已年纪不轻了,奉陪不起――好吧,下面就开始考试."说着,她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来,拿起一本书,径自翻了起来.

我勉强做了一半就被卡住了,任凭绞尽脑汁也无济于事.于是,我顾不得弗洛斯特女士的禁令,暗暗向好友伊丽莎白打了招呼.果然,伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条.我赶紧向讲台望了一眼――还好,她正读得入神,对我们的小动作毫无察觉.我赶紧把答案抄上了试卷. 这次**的代价是整整一个周末的痛苦煎熬.晚上,又翻来覆去难以入眠;才迷糊过去,又被噩梦惊醒――连卧室墙上那些歌星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士,真让我心惊肉跳!早就听人说过,教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛,这么说,她现在只是装聋作哑罢了.思前想后,我打定主意,和伊丽莎白一起去自首.

周一下午,我们战战兢兢地站到了老师身边:"我们知道错了,我们以后不做这种事了,我们来是请你宽恕.""姑娘们,你们能主动来认错,我很高兴.这需要勇气,也表明你们的向善之心.不过,大错既然铸成,你们必须承受后果――否则,你们不会真正记住!"说着,弗洛斯特女士拿起我们的试卷,撕了,扔进废纸篓."考试做零分计,而且――"

看到她拿起松木板子,我们都惊恐地难以自持,连话也说不囫囵了.她吩咐我们站在大办公桌的两头,我们面面相觑,从对方的脸上看到对方的窘态."现在你们都伏在自己身边的椅背上――把眼睛闭上,那不是什么好看的戏."她说.我抖抖索索地在椅背上伏下身子.听人说,人越是紧张就越是感觉到痛苦,老师会先惩罚谁呢

"啪!"的一声,宣告了惩罚的开始,看来,老师决定先对付伊丽莎白.我尽管自己没挨揍,眼泪却流出来了:"伊丽莎白是因为我才受苦的!"接着传来了伊丽莎白的呜咽.

"啪!"打的又是伊丽莎白,我不敢睁开眼睛,只是加入了大声哭叫的行列."啪!"伊丽莎白又挨了一下――她一定受不了啦!我终于鼓起了勇气:"请您别打了,别打伊丽莎白了!您还是来打我吧,是我的错!"

几乎在同时,我们都睁开了眼睛,可怜兮兮地对望了一下,想不到伊丽莎白竟然红着脸说:"你说什么 是你在挨打呀!"怎么疑惑中,我们看见老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽打.啊,原来如此!

――这便是我们经受的"体罚",虽无肌肤之痛,却记忆至深.在弗洛斯特任教的几十年中,这样的"体罚"究竟发生了多少回,我无从得知.因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样:在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时,独享这一份秘密!

1,用一句话概述文章的事件.(3分)

2,文章画线句子具有什么样的表达效果 (3分)

3,文章最后揭示了弗洛斯特并没有真正体罚"我们",这在前文中有伏笔,请找出来.(3分)

4,弗洛斯特女士对"我们""体罚"为什么会令"我们"难忘 (3分)

5,请结合全文内容,发挥想象,对弗洛斯特女士的肖像进行描写.(40字左右)(4分)

《难忘的体罚》答案

1,弗洛斯特女士用特殊的方法来"体罚""我"和伊丽莎白.(3分)

2,运用了夸张的修辞手法,(1分)突出地写出了弗洛斯特女士眼光的锐利.(2分)

3,她吩咐我们站在大办公桌的两头(1分);现在你们都伏在自己身边的椅背上――把眼睛闭上,那不是什么好看的戏.(2分)

4,弗洛斯特女士并未真正"体罚""我们","我们"却真切地感受到了她对"我们"的爱,感受到了她高超的教育艺术.(3分)

5,开放性试题――抓住文中"30多年","全镇老少的严师","弗洛斯特女士的崇拜者"等词句进行描写,写出她的年龄,性格,思想.(描写出年纪大1分,严肃1分,热爱学生1分,语言生动形象1分.)《难忘的体罚》阅读答案

1①晚上难以入眠②考试作零分计算③受到“体罚”2她以为我在挨打，因而为我呜咽。3语言描写、动作描写等，画出的例局能与前面填空的回答相对应即可。4他对学生能严格要求，又尊重学生的人格，因而在教育上取得实效；得到人们的敬畏。(言之成理即可)5这样的“体罚”对我的心灵是一种有力的鞭策，促使我做一个诚实的人(意思对即可)。6本题为开放性试题，可各抒已见。

由于这次作弊，“我”付出的代价有

① ② ③

2伊丽莎白并没有挨打，为什么会“传来伊丽莎白的呜咽”?

3本文主要通过 描写来刻画人物，请用“ ”在文中画出一个相应的例句。

4弗洛斯特女士获得人们敬畏的原因是：

5这次“体罚”井无“肌肤之痛”，而“我”却“记忆至深”，原因是： 6对文中画线句子即弗洛斯特女士的这种说法你同意吗?请简要谈谈你的看法

难忘的体罚阅读答案篇二
《小升初阅读难忘的体罚》

难忘的“体罚”

(1)也许，在这个世界的其他地方同样也有威信极高并能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像我们镇上呆了三十多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了全镇老少严师，让大家都服膺于心。

(2)我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，是因为一次难忘的体罚：挨板子。

(3)那是一次数学考试。考试前，弗活斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，陪不起——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿一本书，径自翻了起来。

(4)我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是我顾不得弗洛斯特女士禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条。我赶紧向讲台望了一眼——还好，她正读书入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。

(5)这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，我翻来覆去难以入眠，才迷糊过去，又被噩梦惊醒，连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎士比亚白一起去自首。

(6)周一下午，我们战战兢兢地到了老师的身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事„„”（没说出口的是“请您宽恕！”）

(7)“______________________________________________”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。考试作零分计，而且看到她拿松木板子，我们都惊得难以自持，连话也说不囫囵了。

(8)她吩咐我们分站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。

我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会称惩罚谁呢？“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎士比亚白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了；伊丽莎白是因为我才受苦的！接着传来了伊丽莎白的呜咽。

(9)“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。

(10)“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起勇气：：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么样了？”

(11)几乎在同时，我们都睁开了眼睛，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨打呀 ！”

(14)什么？疑惑中，我们看到老师正用那板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板：“啪！”哦，原来如此！

(15)——这便我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回，我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。

16、因为这次作弊，"我"付出的代价有：

（1）

（2）

（3）

17、"佛洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来„„"从"照例"和"著名"两个词语能看得出什么？这个举动意味着什么？

18、伊丽莎白并没有挨打，为什么会"伊丽莎白的呜咽"？

19、请根据上下文的语境，补出第⑦段开头佛洛斯特女士所说的话，并写在下面。

20、最后一段加点的词"独享"作何解释？

21、文章最后说，这种"体罚"并无"肌肤之痛"，而"我"却"记忆至深"，这是为什么？

22、读完这篇文章之后，你认为佛罗斯特女士能获得人们敬畏的原因是什么？

难忘的体罚阅读答案篇三
《期中课外阅读》

难忘的体罚 [美国]兰妮·麦克穆林

（1）也许，在这个世界的其他地方，同样也有威信极而能使所有学生都敬畏如神的老师，

但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了镇老

少的严师。

（2）我不知道她是如何走进众人心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚挨板子。

（3）那是一次数学试。试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下，比

试着对我们说“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。

这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，陪不起——好吧，下面就开

始试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下，拿一本书，径自翻了起。

（4）我勉强做了一半，就被卡住了，绞尽脑汁也无济于事。于是我顾不得弗洛斯特女士

的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然伊丽莎白传了一张写满答案的纸条。我赶紧向

讲台望了一眼——还好，她正读书入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试

卷。

（5）这次作弊的代价，首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻覆去难以入眠；才迷糊

过去，又被噩梦惊醒，连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让

我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，

她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。

（6）周一下午，我们战战兢兢地到了老师的身边“我们知道错了，我们以后永远不做这

种事了，就是”（没说出口的是“请您宽恕！“）

（7）“姑娘们，你们能主动认错，我很兴，这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，

大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿

起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。“试作零分计，而且——”

（8）看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。

（9）她吩咐我们分站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。

“现在你们都伏在自己身边的椅背上，把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。

（10） 我 ▲ （A哆哆索索 B慢吞吞 ）地在椅背上伏下身子。听人说，人越

是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢？

（11）“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己

没挨打，眼泪却上了，伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传了伊丽莎白的呜咽。

（12） “啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。

（13） “啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起勇气“请您别打

了，别打伊丽莎白了！您还是打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么样了？”

（14）几乎在同时，我们都睁开了眼睛，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红

着脸说“你说什么？是你在挨打呀！”

（15） 什么？疑惑，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪！”

哦，原如此！

（16）——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任

教的几十年，这样的体罚究竟发生了多少回，我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大

约多半会像我们一样在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。

8．用简洁的语言概括这件事情。（3分）

▲

9．第4段划“ ”的语句心理描写细致，请结合上下文，揣摩“我”当时的心理。（3

分）

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10．根据上下文，为第（10）段的空缺处选择恰当的一项，并结合语境说说理由。（3分）

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11．对于弗洛斯特女士的“体罚”你有什么看法？请结合生活经验或阅读积累具体谈。（4

分）

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参考答案：中小学作文阅读答案网整理

8．我和伊丽莎白数学试舞弊，害怕老师惩罚，向老师认错，结果被老师“体罚”，却明白

了老师的爱。（3分）

9．略。（抓住“我”的紧张、内疚的心理描写，言之有理即可。）（3分）

10．选A，“哆哆嗦嗦”一词生动形象地写出了我接受老师处罚时的害怕，与第8段的老

师的表现相应。（3分）

选B，慢吞吞一词生动形象地写出我当时的不情愿。（2分）

（选A言之有理给3分，选B言之有理给2分）

11．（1）这次“体罚”虽然我们没有受到肌肤上的痛，但是却让我们的心受到了体罚，让

我们永远记住不要偷，不能用别人的成绩代替自己的成绩，不能自己欺骗自己，要做一个诚

实的学生，同时这次“体罚”也让我们的友谊更深了。我觉得这样的“体罚”很好，然而在

我生活，老师却只体罚了我的身体，却很难让我从心里接受。记得那年我抄作业，结果老师

狠狠地打了我的手板，我很恨我的老师。

（2）我觉得这样的体罚不好，虽然老师没有真正打“我”，却给心理一定的伤害，我觉得

老师可以采取其他方式教育，小时候，我上课不认真，我的老师不体罚我，也不吓唬我，而

是耐心地多次与我交谈，我就慢慢改了

兄 弟

他和小虎在一个院子里长大，上同一个小学，中学，一起逃课去游泳。14岁的时候，他们学武侠小说里的样子，结拜兄弟。小虎问他，我们现在是兄弟，你会怎么对待我？他想一想，就说，如果你死了，我就替你养你爹妈和你弟弟。小虎于是和他笑着打成一团。

没想到成了真的。他医学院毕业，当医生的第二年，有天深夜，有人敲门，他打开门，门口站着小虎的弟弟小江，浑身是伤，缠着绷带，小江告诉他，他们全家人，包括小虎在内，在这天早晨去郊游的时候，遇到了车祸，只有小江幸存。从此，他在这世界上没有亲人，也没有人可以投奔，只有来找他。十二岁的小江，带着他的游戏机，还有一双破球鞋，来投奔他，他大哭着，留下小江。那一年，他二十四岁。 他的女朋友问：“这个孩子什么时候走？”他大怒：“小江还能到哪里去？”温室长大的女孩子，没有被人这样吼骂过，转身离开，再也没回来。他没去追她，从此下定决心，如果要结婚，就必须是个能接受小江的女子。此后的十六年，他没有遇到这样的人。

他爹妈接受了这个孩子，但是很多问题，还是要他解决。他真没想到，家里添个半大的上学的孩子，真不是添双碗筷那么简单。他拼命加班，生活还是紧张。有天，他去学校看小江踢球，这孩子穿着一双绽了口的球鞋，已经破了很久，不敢跟他要新的。他转身去卖血，用那钱买了五双球鞋。那一年，他二十八岁。

小江高中毕业，死也不肯考大学，怕给他增添负担。他绑着小江，把他送进考场。那一年，他三十岁。

小江快要毕业的时候，他得到一次机会，去美国进修，他放弃了。那一年，他三十四岁。

电视台和报社知道了他们家的事，要他上一个“人间真情”之类的节目，他拒绝了：“我把弟弟养大，很正常啊，怎么就要上电视了？”这一年，他三十六岁。

小江有了女友，带回家给他看，那女孩子明知道他的身世，事后却还问他：“你这个所谓的哥哥怎么还不结婚，是不是有问题？”小江站在街上，悲哀地看看这个纯洁清白的女孩子，转身离开，任她在背后连哭带叫。小江从此下定决心，一定要找一个能够接受哥哥的女子做妻子。这一年，小江二十五岁。 终于遇到一个善良的女孩子，在二十八岁那年，小江结婚。这个女孩子和小江本不打算举行婚礼，但是，他不愿意，他拿出他十年来积攒下的所有加班费，为他们操办了婚事。婚礼上，新娘和小江慎重地叫他“哥哥”。全场安静了整整一分钟。那天晚上，他被闹新房的人灌醉了，新人让他睡在新房里。恍惚中，他觉得自己真是老了，这一年，他四十岁。

1． 用简洁的语言概括本文的主要内容。

___________________________________________

2． 本文采用第三人称写法有什么作用？

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3． 为什么作者多次写到“这一年，他多少岁”？

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4．读文中画横线的句子，两句中他“大哭”和“大怒”的原因是什么？这体现了人物的什么性格特征？ ___________________________________________

5．你是如何看待本文中兄弟情谊的？他这样做值得吗？

___________________________________________ 题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：模拟题 答案（找作业答案--->>上魔方格） 1．为了实现对结拜兄弟的承诺，他牺牲了自己的美好年华和生活，把结拜兄弟的弟弟养育成人，并帮他成家。 2．叙述不受时间空间的限制，更自由灵活；阅读时给读者一种旁观感，有利于全面审视情节，更能有所感悟，有所思考。 3．强调岁月在变，而他实践承诺的行动和信念未变。相互对照，更加体现出他重情义的品格。 4．“大哭”：为失去伙伴而痛哭。“大怒”：为爱人的不解而怒。体现了人物情深意重，牺牲自己幸福，恪守承诺的男子汉形象。 5．真正的兄弟情谊可以经受岁月磨难的检验。从小江的决心和行动来看，他的付出赢得了回报，是值得的。（意思对即可） 《换票》阅读答案 2013-03-13 18:04来源：互联网 作者：佚名

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《换票》阅读答案：在语文考试中，阅读理解题往往会占有很大的比例，那么为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编精心为大家整理了《换票》阅读答案，供大家参考。 ①两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，都又改变了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明。外地人问路都收费;北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。

②去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏车还没到，不然真掉进了火坑。

(3)去北京的人想，还是工海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的?我幸亏还没上车，不然真失去一次致富的机会。

④于是他们在退票处相遇了。原来要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。

⑤去北京的人发现，北京果然好。他初到北京的一个月，什么都没干，竟然没有饿着。不仅银行大厅里的太空水可以白喝，而且大商场里欢迎品尝的点心也可以白吃。

⑥去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市。干什么都可以赚钱。带路可以赚钱，看厕所可以赚钱，弄盆凉水让人洗脸可以赚钱。只要想点办法，再花点力气都可以赚钱。 ⑦凭着乡下人对泥土的感情和认识，第二天，他在建筑上地装了十包含有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义，向不见泥土而又爱花的工海人兜售。当天他在城郊间往返六次，净赚了五个元钱。一年后，凭“花盆土”他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。

⑧在常年的走街串巷中，他又有一个新的发现：一些商店楼面亮丽而招牌较黑，一打听才知道是清洗公司只负责洗楼不负责洗招牌的结果。抱立即抓住这一空当，买了人宇梯、水桶和抹布，办起一个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌。如今他的公司已有150多个打工仔，业务已由上海发展到杭州和南京。

⑨前不久，他坐火车去北京考察清洗市场。在北京车站，一个捡破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一只啤酒瓶，就在递瓶时，两人都愣住了，因为五年前，他们曾换过一次车票。 阅读题：

1.整体感知：

(1)请选择最恰当的一项作为小说的标题( )

A.偶遇 B.换票的悲剧 C.换票 D.成功与失败

难忘的体罚阅读答案篇四
《难忘的体罚读后感》

难忘的体罚读后感

难忘的体罚>读后感

暑假的一天我看了《难忘的体罚》一文，书里中的“我”和伊丽莎白都受到了令人敬畏的女老师弗洛斯特的体罚。当我一口气看完这篇文章，心里久久不能平静。

文中讲的是在一次考试中，“我”让同学伊丽莎白把几道题目的答案告诉我。虽然老师没有发现，可最后因为良心不安，我把真相告诉了老师。老师把她们的试卷分数改为０分，还要受到体罚——挨板子。在挨板子前，她们两个都把眼睛闭起来了。老师连打了好几下，她们都误以为对方被挨打，忍不住睁开眼睛。当看见老师打的是讲台时，她们都笑了。她们的体罚虽然并无肌肤之痛，却记忆深刻。

每一个老师都有自己的体罚方法，就像弗洛斯特女士一样，她的体罚既能让知道错误，又不让学生遭受皮肉之苦。

其实每个人都犯过错误，不过是大小不同而已。不过只要能及时认识和改正自己的错误，一切就都不可怕，可怕的是执迷不悟啊！

我们要向伊莉莎白学习，学习她敢于向老师承认错误，并敢于及时改进自己的错误。

我们要把握好自己，要及时打败错误，重新做回那个活泼可爱的善良的自己„„

难忘的体罚阅读答案篇五
《独享体罚之秘密答案》

独享体罚之秘密答案

1．她经常这样做，许多人都见识过或领教过板子的滋味；

谁要是不诚实，是要挨板子的。

(答案不唯一)

2．这只是其中的一个代价，后边还要受惩罚； “我”担心老师知道了“我”作弊会严惩“我”，“我”又害怕又担心，心神不安，度日如年。 (意思对即可)

3．？，：“！”

4．至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。

5．(1)表示话题的转换 (2)表示声音的延长 (3)表示总结全文

6．哗哗 咚咚(答案不唯一)

7．语言 动作 她懂得教育艺术，对每个孩子都充满了爱心(意思对即可)

8．提示：老师用木板抽打装了垫子的椅子；没有肌肤之痛且感受到了老师的爱。(意思对即可)

难忘的体罚阅读答案篇六
《五级下答案》

参考答案

五级下

第一单元 为了世界更美好

前行的力量

1.（1）叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

（2）人们之间没有抢道、推搡，也没有争论、协商；自觉的把近道让给了老人和妇女。

（3）在灾难面前，那份默契，为所有的人赢得了宝贵的逃命时间。

2.（4）

3.谢谢你那天帮我捡起了眼镜，为我赢得了宝贵的逃生时间。

4.突出当时情况的危急，突出所遇到的危险，更让读者觉得，在那种情形之下，能为别人着想，实在是难能可贵。

参考答案

未来不属于弱者

1.强者。知道其中危险，不被压倒，履行自己的职责。

2.（3）

3.特殊姿态：为了人类的事业，勇于探索，勇敢无畏，开拓进取。

特殊精神：为了征服宇宙的自我牺牲精神。

4.略

5.略

面对灾难的选择

1.（1）

2.我们还选择勇敢、无私、善良、团结和成长。

3.谭千秋用身体护住学生，挽救了他们的生命；张辉兵老师，用双手撑起倒塌的门框，让学生得以逃生；共和国总理亲赴现场指挥抗震救灾，把胳膊摔破了也不让医生包扎；战士开山劈路，深入灾区。

4.略

地球万岁

1.对地球饱含深情,充满了敬意。

2.（1）Ｃ（2）Ａ（3）Ｂ（4）Ｄ

3.这是一个慷慨无私的地球。（1）地球会记下所有的日子所有的事物。（2）所有的人都是地球的孩子。（3）地球自转，每一个人都有权利分享阳光与月光。（4）地球把海洋与陆地送给不同肤色的人。（5）地球把森林、草原、戈壁和沙漠送给大家。

4. 地球把它的一切都给了我们，

它从来不懂得自私和吝啬，

总是倾其所有。‖

可是人类，

曾经和正在做着多少惭愧的事情，

在共同的家园里厮杀，

为野心和贪欲去争斗，

用刀枪去撕裂土地，

用马蹄去践踏丰收，

硝烟窒息儿童的歌声，

鲜血染红清澈的河流……

还有：

无休止地砍伐森林，

让遥远的绿叶都为之颤抖；

还有：

参考答案

把动物拎上饕（tāo）餮（tiè）的肉案，

残忍地捕杀人类的朋友；

还有：

无节制地侵占植物们的领地，

坐视一个个物种绝后；

还有、还有、还有……

第一层：地球倾其所有的把一切给了我们人类。

第二层：人类做着惭愧的事情。

5.强烈的对比，更让我们深刻地感受到地球对人类的奉献是倾其所有、慷慨无私，以及人类对地球的所作所为是那么令人惭愧。为第四节抒发情感做好铺垫。

6.略

第二单元 科学改变生活

给地球降温

1.匪夷所思：事情或结果出乎人意料，不合常理。

2.给大海补铁 为地球撑起遮阳伞 加厚地球的“遮阳内衣” 脱去地球的“保暖外衣”

难忘的体罚阅读答案篇七
《北京小升初分班真题及答案》

北京小升初分班真题（一）

一、积累

1、 这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。

Suí fēng qián rù yè， rùn wù xì wú shēng

_____________________________________________________________

2、 平时你一定掌握了不少成语，现在就来看看你的积累吧。

废( )忘食 舍( )为人 居( )思危 神机( )算

3、 我国的古诗作品非常多，其中也不乏充满哲理的诗句。如苏东坡《题西林壁》一诗中

有"_______________，______________"这样的诗句，就说明了"当局者迷，旁观者清"这个道理。

4、 古诗词中写景的句子很多，如"草长莺飞二月天，_______________"写出了春天的美景;

如"________________，清风半夜鸣蝉"则描绘了夏天的景象。

5、 连线题(把下列散列中的内容按一一对应关系用线连起来)：

赤日炎炎 春 露似珍珠月似弓

鸟语花香 夏 草色遥看近却无

粉妆玉砌 秋 白雨跳珠乱入船

枫叶似火 冬 千树万树梨花开

二、古诗文阅读

(一)阅读宋朝杨万里《小池》一诗后回答6--8小题。

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

6、这首诗写了_____、树荫、小荷、______四种景物，并用___、爱、___、立四个动词，把

四种景物刻画得生动形象，充分赞美了____________的美丽景色。

7、一二两句运用了什么修辞手法，有什么作用?

8、本诗最后两句是脍炙人口的名句，现在多用来指什么?

(二)阅读《欧阳修苦读》后面回答9--12小题：

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，

而家无书读，就闾里士家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作

诗赋文字，下笔已如成人。

9、 解释下列句中的加粗的词。

(1)太夫人以荻画地

(2)及其稍长

10、翻译句子。

欧阳公四岁而孤。 译文：

11、就本文而言，欧阳修有哪些值得我们学习的精神?

12、欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有什么促进他成长的原因?

三、综合性学习

学校开展"爱我济南"语文综合性学习活动，小明、小雨和小晴等组成合作小组，选择了

以下几个专题，请阅读下列材料，完成后面问题。

13【魅力济南】小雨负责济南简介：

自古以来，济南素有"泉城"美誉。泉水是济南的灵魂，涓涓清泉给这座北方城市增添了

几分灵气。全市遍布着大大小小700 多处天然涌泉，仅在济南老城区2.6平方公里的范围内

就分布着趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群、133处泉水，清亮光灿，宛如一颗颗

华丽的珍珠。盛水世界，在泉涌密集区，呈现出"家家泉水，___________"的绮丽风光。众．

泉汇流到景色秀丽的大明湖，构成了济南独特的泉水景观。走进济南，就仿佛走进了一个神

奇的泉的世界。

"天下第一泉"趵突泉三股泉水奔突腾涌，浪花四溅，声若隐雷，势入鼎沸，透出一种灵．

气，一种神秘，一种无法用语言描述的历史沧桑。而流传至今的"四面荷花三面柳，

______________"，更是荡漾着千百年来济南的"倾国"之姿。

(1)文中两个加点的字容易读错，请你注意。

绮丽( ) 鼎沸( )

(2)请把上文空白处的诗句，写在下面。

家家泉水，_________ 四面荷花三面柳，______________

14、【人文济南】小明负责搜索济南的人文资料：

作为中国历史文化名城，济南已有2600年的建城历史，是龙山文化的发源地，历史上

更是出现过一大批知名的文化人物，唐代诗人杜甫曾留下赞誉济南的著名诗句"海右此亭古，

济南名士多"。济南人杰地灵，名士辈出，明君大舜，神医扁鹊，名将秦琼，名相房玄龄，

著名诗人李白、杜甫、黄庭坚，词人李清照、辛弃疾，著名小说家刘鹗，近代文豪老舍等都

曾在济南生活工作游历，留下了许多珍贵的历史遗存。

请从李清照、辛弃疾、老舍三位文化人物中挑选一位向外地朋友做介绍，并说明他(她)和济

南的关系。

15、【书香济南】活动初，大家搜集到了下面两则材料。

材料一：时下，经典作品销量不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专

卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：《西游记》被"大话"，《三国演义》被"水煮"。

这样的改编的名著在不少青少年中成为了一种时尚，他们说："那中很正经的文学名著，书

太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。"

材料二：我们的文中经过了几千年的成长，仍然有着青春活力，是活的语言。我们不妨

回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》《西游记》之类的，我想一个中学生

大概不需要字典，就可以看懂。从古至今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经

典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。

(1)结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是什么?

(2)请向你的朋友推荐一部你最喜欢的书。并说说推荐的理由。

我推荐的书名： 我推荐的理由：

四、现代文阅读

难忘的“体罚”

(1)也许，在这个世界的其他地方同样也有威信极高并能使所有学生都敬畏如神的老师，

但肯定不会有哪位老师会像我们镇上呆了三十多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了全镇老

少严师，让大家都服膺于心。

(2)我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，是因为一次难忘的体罚：挨板子。

(3)那是一次数学考试。考试前，弗活斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下

来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度

时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，陪不起——好吧，下

面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿一本书，径自翻了起来。

(4)我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是我顾不得弗洛斯特

女士禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条。我赶

紧向讲台望了一眼——还好，她正读书入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。

(5)这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，我翻来覆去难以入眠，才迷糊过去，又被噩梦惊醒，连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳!早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎士比亚白一起去自首。

(6)周一下午，我们战战兢兢地到了老师的身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事……”(没说出口的是“请您宽恕!”)

(7)“______________________________________________”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。考试作零分计，而且看到她拿松木板子，我们都惊得难以自持，连话也说不囫囵了。

(8)她吩咐我们分站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。

我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会称惩罚谁呢?“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎士比亚白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了;伊丽莎白是因为我才受苦的!接着传来了伊丽莎白的呜咽。

(9)“啪!”打的又是伊丽莎白，我不敢睁眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。

(10)“啪!”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦!我终于鼓起勇气：：“请您别打了，别打伊丽莎白了!您还是来打我吧，是我的错!——伊丽莎白，你怎么样了?”

(11)几乎在同时，我们都睁开了眼睛，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么?是你在挨打呀 !”

(14)什么?疑惑中，我们看到老师正用那板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板：“啪!”

难忘的体罚阅读答案篇八
《初三第一学期期末语文(苏)试题3 及答案》

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初三第一学期期末语文（苏）试题 及答案

一、 语言积累与运用（20分）

根据课文填空（15分，每空1分）

1.今我何功德，。 2.《南园》一诗中抒发了诗人怀才不遇的愤激情怀的句子

是 ， 。

3.陶渊明《饮酒》中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是 ， 。 4.《行路难》表明作者充满信心，展望未来的句子是 ，。

5.古代诗人钟情于湖光山色，其中对洞庭湖的描写屡见不鲜。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中写道：“记》中从时间上写道“ ， ” 6.《渔家傲》中与王维诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的句子是 。

7.孟子对战争中三要素的论述是。 8.改正下列词语中的错别字。（2分）

同周共济（ ） 辩伪去妄（ ） 绚丽多采（ ） 劳而无攻（ ）

9.仿照例句，改变地点和内容，写三个句式相同的句子。（2分） 例：我憧憬，来到塞外的大漠中，在金黄的夕阳下，感受“长河落日圆”的情怀。

仿写：我憧憬， ， ， 。

10.补全成语：（1分）

初三语文试题（卷）第 1 页（共8页）

二、阅读理解（50分）

（一） 比较阅读(甲)、(乙)两个文段，回答11—14小题 (18分)

(甲)嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己

悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

(乙)„„太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

„„

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌， 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

11、下列各组句子中，加点词语的含义或用法相同的一项是( ) (2

分) A．不以物喜 域民不以封疆之界B. 然则何时而乐．耶 ． 山水之乐 C．予尝求古仁人之．心 ． D．或异二者之为 ． 宴酣之乐，非丝非竹 往来而不绝者．，滁人游也 12．甲文中画线的句子可以翻译为．．

；乙文中的“醉翁之意不在酒”现在用来比喻 。 (4分)

13．从表达方式看，甲文以 为主，乙文以主。甲文表达了作者 的政治抱负，乙文表达了作者 的政治思想。(4分) 14．想一想，两位作者表达的思想感情有哪些地方是值得肯定和继承的?(4分)

15．用现代汉语说说：“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!”的意思。(4分)

（二）阅读下面的文章，完成后面的题（19分）

背书是写作的基本功

初三语文试题（卷）第 2 页（共8页）

①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的办法之一就是背书。

②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记下几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。

③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满了青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神! 当时对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也不会反刍出养分的。

④俗话说：“巧妇难为无米之炊”。这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吗，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下来，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当时记得少。

⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点、流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳与春旗一色”。就是毛主席诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句

初三语文试题（卷）第 3 页（共8页）

子。 试想王勃肚子里如果不装有前人那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词，借句，还能借气，借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习、创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗?这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。

16．找出下列词语中表现“飞”的意思的字。(2分)

①燕剪春风 ②鹰击长空 ③雁横烟渚 ④莺穿柳浪

17．第二段中指出语文学习可分三步，请用简洁的语句加以概括。每句不超过8个字。(3分)

18．第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴”、“火种”和“会着”，在文中分别具体比喻的是 （3分）

19．本文提出背书对写作有三种好处，请用简洁的语言把它概括出来（每条不超10个字）(3分)

20．本文运用了对比论证和比喻论证，请从文中各找出一个例子。(4分)

21．联系实际，谈谈你对“背书与理解’或者“背书与创新’的看

难忘的体罚

也许，在这个世界的其他地方同样也有威信极高并能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了三十多年的弗洛

初三语文试题（卷）第 4 页（共8页）

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斯特女士那样，差不多成了全镇老少的严师，让大家都服膺．

于心。 我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。

那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早巳年纪不轻了，陪不起——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿一本书，径自翻了起来。

我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条。我赶紧向讲台望了一眼——还好，她正读书入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。

这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻来覆去难以入眠；才迷糊过去，又被噩梦惊醒——连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳!早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。

周一下午，我们战战兢兢地到了老师的身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是„„”(没说出口的是“请你宽恕！”) “姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴，这需要勇气，也表明你们的向善之心，不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住!”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。“考试作零分计，而且——”

看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。 她吩咐我们分站在大办公桌的两头，我们面面相觑．，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。

我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢?

“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了：伊丽莎白是因为我才受苦的!接着，传来了伊丽莎白的呜咽。

“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。

“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦!我终于鼓起勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了!您还是来打我吧，是我的错!——伊丽莎白，你

初三语文试题（卷）第 5 页（共8页）

怎么样了？”

几乎在同时，我们都睁开了眼睛，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竞红着脸说：“你说什么?是你在挨打呀！”

什么?疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板：“啪!”哦，原来如此!

——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回，我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。

22.给加点字注音并解释词语（2分）

服膺（ ） 面面相觑．（ ） 23.由于这次作弊，．

“我”付出的代价有（不超过7个字） （3分）

24. 伊丽莎白并没有挨打，为什么会“接着，传来了伊丽莎白的呜咽”？（2分）

25. 弗洛斯特女士获得人们敬畏的原因是 （2分） 26.这次“体罚”并无“肌肤之痛”，而“我”却“记忆至深”，原因 。（2分） 27.“独享”可解释为 ，用在这里表明（ ）（2分） A.这次“体罚”对自己教训很深。

B.因为板子没有打到自己，感到很庆幸。 C.受罚者在羞愧的同时，由衷地感谢老师的这种“别出心裁”的“体罚”。 D.受罚者认为这次独特的“体罚”是一次享受。

三、写作（50分）

希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活中的小小期待。希

望是生命之舟的原动力，是补充能源的加油站。希望可以将人引向辉煌，也可以将人诱入歧途。希望，创造了一个个大大小小的故事；希望，蕴涵着振聋发聩的哲理睿思。

请以“希望”为话题，自选角度、自定文体（诗歌除外）、自拟题目写一篇作文。不少于600字。

语文参考答案

一、略 二、（一）11.C 12.在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐 本意不在此，别有所在 13.议论 记叙（或描写）

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 与民同乐 14.（回答与“关心人民疾苦”“与民同乐”“把天下人（老百姓）的利益放在第一位”等意思相同均可） 15 翻译即可

（二）16. 剪 击 横 穿 17.第一步：记住几千汉字 第二步：记住精词妙句 第三步：记住许多体式结构 18.“干柴”比喻该记住的东西（或知识积累）；“火种”比喻生活中的观察和印证（或生活环境的启发）；“会着”比喻融会贯通（或理解消化记住的知识） 19.背书是写作的基础 背书能积累语言材料 背书是创造的基础 20.对比论证 第④自然段例子 比喻论证：以牛、柴、米作比 21.观点、内容、语言

（三）22.①yīng 衷心信服 ②qù 你看我，我看你，形容大家因恐惧或无可奈何而互相望着，都不说话 23.①晚上难以入眠 ②考试作零分计算 ③受到了“体罚”

24.她以为我在挨打，因而为我呜咽 25.她对学生既有严格的要求，又尊重学生的人格，因而在教育上取得了实效。

26.这样的“体罚”对我的心灵是一种有力的鞭策，促使我做一个诚实的人 27.独自享受 C

初三语文试题（卷）第 6 页（共8页）

难忘的体罚阅读答案篇九
《初三第一学期月考语文(苏)试题2及答案》

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初三第一学期月考语文（苏）试题及答案

一、 语言积累与运用（20分）

根据课文填空（15分，每空1分）

1.今我何功德，。 2.《南园》一诗中抒发了诗人怀才不遇的愤激情怀的句子

是 ， 。

3.陶渊明《饮酒》中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是 ， 。 4.《行路难》表明作者充满信心，展望未来的句子是 ，。

5.古代诗人钟情于湖光山色，其中对洞庭湖的描写屡见不鲜。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中写道：“记》中从时间上写道“ ， ” 6.《渔家傲》中与王维诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的句子是 。

7.孟子对战争中三要素的论述是。 8.改正下列词语中的错别字。（2分）

同周共济（ ） 辩伪去妄（ ） 绚丽多采（ ） 劳而无攻（ ）

9.仿照例句，改变地点和内容，写三个句式相同的句子。（2分） 例：我憧憬，来到塞外的大漠中，在金黄的夕阳下，感受“长河落日圆”的情怀。

仿写：我憧憬， ， ， 。

10.补全成语：（1分）

初三语文试题（卷）第 1 页（共8页）

二、阅读理解（50分）

（一） 比较阅读(甲)、(乙)两个文段，回答11—14小题 (18分)

(甲)嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己

悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

(乙)„„太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

„„

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌， 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

11、下列各组句子中，加点词语的含义或用法相同的一项是( ) (2

分) A．不以物喜 域民不以封疆之界B. 然则何时而乐．耶 ． 山水之乐 C．予尝求古仁人之．心 ． D．或异二者之为 ． 宴酣之乐，非丝非竹 往来而不绝者．，滁人游也 12．甲文中画线的句子可以翻译为．．

；乙文中的“醉翁之意不在酒”现在用来比喻 。 (4分)

13．从表达方式看，甲文以 为主，乙文以主。甲文表达了作者 的政治抱负，乙文表达了作者 的政治思想。(4分) 14．想一想，两位作者表达的思想感情有哪些地方是值得肯定和继承的?(4分)

15．用现代汉语说说：“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!”的意思。(4分)

（二）阅读下面的文章，完成后面的题（19分）

背书是写作的基本功

初三语文试题（卷）第 2 页（共8页）

①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的办法之一就是背书。

②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记下几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。

③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满了青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神! 当时对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也不会反刍出养分的。

④俗话说：“巧妇难为无米之炊”。这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吗，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下来，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当时记得少。

⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点、流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳与春旗一色”。就是毛主席诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句

初三语文试题（卷）第 3 页（共8页）

子。 试想王勃肚子里如果不装有前人那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词，借句，还能借气，借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习、创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗?这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。

16．找出下列词语中表现“飞”的意思的字。(2分)

①燕剪春风 ②鹰击长空 ③雁横烟渚 ④莺穿柳浪

17．第二段中指出语文学习可分三步，请用简洁的语句加以概括。每句不超过8个字。(3分)

18．第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴”、“火种”和“会着”，在文中分别具体比喻的是 （3分）

19．本文提出背书对写作有三种好处，请用简洁的语言把它概括出来（每条不超10个字）(3分)

20．本文运用了对比论证和比喻论证，请从文中各找出一个例子。(4分)

21．联系实际，谈谈你对“背书与理解’或者“背书与创新’的看

难忘的体罚

也许，在这个世界的其他地方同样也有威信极高并能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了三十多年的弗洛

初三语文试题（卷）第 4 页（共8页）

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斯特女士那样，差不多成了全镇老少的严师，让大家都服膺．

于心。 我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。

那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早巳年纪不轻了，陪不起——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿一本书，径自翻了起来。

我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条。我赶紧向讲台望了一眼——还好，她正读书入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。

这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻来覆去难以入眠；才迷糊过去，又被噩梦惊醒——连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳!早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。

周一下午，我们战战兢兢地到了老师的身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是„„”(没说出口的是“请你宽恕！”) “姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴，这需要勇气，也表明你们的向善之心，不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住!”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。“考试作零分计，而且——”

看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。 她吩咐我们分站在大办公桌的两头，我们面面相觑．，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。

我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢?

“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了：伊丽莎白是因为我才受苦的!接着，传来了伊丽莎白的呜咽。

“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。

“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦!我终于鼓起勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了!您还是来打我吧，是我的错!——伊丽莎白，你

初三语文试题（卷）第 5 页（共8页）

怎么样了？”

几乎在同时，我们都睁开了眼睛，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竞红着脸说：“你说什么?是你在挨打呀！”

什么?疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板：“啪!”哦，原来如此!

——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回，我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。

22.给加点字注音并解释词语（2分）

服膺（ ） 面面相觑．（ ） 23.由于这次作弊，．

“我”付出的代价有（不超过7个字） （3分）

24. 伊丽莎白并没有挨打，为什么会“接着，传来了伊丽莎白的呜咽”？（2分）

25. 弗洛斯特女士获得人们敬畏的原因是 （2分） 26.这次“体罚”并无“肌肤之痛”，而“我”却“记忆至深”，原因 。（2分） 27.“独享”可解释为 ，用在这里表明（ ）（2分） A.这次“体罚”对自己教训很深。

B.因为板子没有打到自己，感到很庆幸。 C.受罚者在羞愧的同时，由衷地感谢老师的这种“别出心裁”的“体罚”。 D.受罚者认为这次独特的“体罚”是一次享受。

三、写作（50分）

希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活中的小小期待。希

望是生命之舟的原动力，是补充能源的加油站。希望可以将人引向辉煌，也可以将人诱入歧途。希望，创造了一个个大大小小的故事；希望，蕴涵着振聋发聩的哲理睿思。

请以“希望”为话题，自选角度、自定文体（诗歌除外）、自拟题目写一篇作文。不少于600字。

语文参考答案

一、略 二、（一）11.C 12.在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐 本意不在此，别有所在 13.议论 记叙（或描写）

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 与民同乐 14.（回答与“关心人民疾苦”“与民同乐”“把天下人（老百姓）的利益放在第一位”等意思相同均可） 15 翻译即可

（二）16. 剪 击 横 穿 17.第一步：记住几千汉字 第二步：记住精词妙句 第三步：记住许多体式结构 18.“干柴”比喻该记住的东西（或知识积累）；“火种”比喻生活中的观察和印证（或生活环境的启发）；“会着”比喻融会贯通（或理解消化记住的知识） 19.背书是写作的基础 背书能积累语言材料 背书是创造的基础 20.对比论证 第④自然段例子 比喻论证：以牛、柴、米作比 21.观点、内容、语言

（三）22.①yīng 衷心信服 ②qù 你看我，我看你，形容大家因恐惧或无可奈何而互相望着，都不说话 23.①晚上难以入眠 ②考试作零分计算 ③受到了“体罚”

24.她以为我在挨打，因而为我呜咽 25.她对学生既有严格的要求，又尊重学生的人格，因而在教育上取得了实效。

26.这样的“体罚”对我的心灵是一种有力的鞭策，促使我做一个诚实的人 27.独自享受 C

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难忘的体罚阅读答案篇十
《六年级快速阅读学生用》

小学语文六年级快速阅读与记忆训练教材（一）

阅读速度：450字/分钟 阅读总量：3644字

阅读主题

师 生 情

1 难忘的八个字 字数430 时间58”

我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我，我越来越肯定，除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。

二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她，敬慕她，但是，没有一个人比我更爱她。因为这里

有一个不一般的缘故：

我们低年级同学都有“耳语测试”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边的耳朵，然后教师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这些说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。

终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂着右耳，然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。

我等待着……然后，伦纳德教师说了八个字，这八个字仿佛是束温暖的阳光直射我的心田，这

八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，我八个字改变了我对人生的看法。

这位很胖、很美的老师轻轻地说道：“我希望你是我女儿！”

2 人生第一课 字数530 时间1’10”

这是一家普通的幼儿园。

刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，很随便的坐在地毯上，接受他们的人生第一课。 “孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。 “孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”

老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”

一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。 然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。 “下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”

又一位小朋友站了起来，画一个”爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。

老师把这本"书"高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。” 人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。如何看待这种灌输呢？

3 从背后照来的灯光 字数690 时间1’30”

世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。

一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。 我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。

我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……

老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。

那是新年后的第一堂课，铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还流着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们……

“做完了？”“唔！”老师脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。 前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。

从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！

4 我 的 老 师 字数894 时间2’

我有了学习的钥匙，我热切希望运用学到的东西。

我记得有一天早晨，我第一次问“ love ”这个词。我在花园里找了不少早春的鲜花，我把这些花拿给我的老师，她想吻我一下，但是那时候，除了我母亲以外，我不喜欢别人吻我。莎利文小姐把她的手臂温存地围着我的脖子，在我手上拼写了“我爱海伦”。

我问：“爱”是什么东西？

她把我拉得更近，用手指着我的心说：“爱就在这里”她的话使我迷惑不解，因为当时除了手能摸得到的东西以外，我不能理解任何别的东西。

我闻着她手上的花，一面讲一面打着手势问：“花的香味是“爱”吧？“不是”。我的老师说。 我想了一下又问：“温暖的阳光照在我的身上，射向四面八方，这是”爱“吗？”

我认为没有什么比太阳更美丽的东西，因为她温暖的光能使万物生长。，但是莎利文小姐摇了摇头。我感到困惑和失望，我想我的老师真怪，为什么不把“爱”拿给我看看，让我摸摸。

大概一天以后，老师要我把大小不同的珠子穿成两颗大珠和三颗小珠相同间隔的式样。我穿错了很多，莎利文小姐没有责怪我，而是耐心和蔼地指出我的错误，叫我再仔细地按正确地次序排列珠子。莎利文小姐用手触着我的前额，拼了“think ”。

刹那间，我懂得了事物的名称是在人们的脑子里通过思考产生的。我第一次意识到某些东西的名称不一定都是我的手能摸到的。

我花了很长的时间在琢磨着“爱”这个词。现在我知道这个词是什么意思了。太阳被云覆盖，下了一场阵雨。忽然雨过天晴， 阳光又带来了南方特有的炎热。

我又问老师：“这是不是”爱“呢？

老师回答说：“爱，就象云一样，在太阳出来之前布满天空”。接着她又解释说，“你知道，你不能摸云，但你会感觉到雨。同样的，你不能摸爱，但是你知道人的温情可以灌注到每样东西中去。没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩。”

我的脑子里充满了美妙了真理。我感到我的心跟我看不见的东西，跟别人的心，都是紧紧地连接在一起的。

我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添了绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前。她总是设发使我生活得充实、美满和价值。

5 独享“体罚”之秘密 字数1100 时间2’24”

在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师，让大家都服膺于心。我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。

那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也消费我的时间，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。

我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯林特女士的禁令，暗暗向好友伊丽沙白打了个招呼。果然，伊丽莎白传达来了一张写满答案的纸条！我慌慌张张向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。 这次作弊的（代价首先是一个漫长的周末。晚上，我翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑）罢了。思前想后，我拿定主意，和伊丽莎白一起去自首。

周一下午，我们战战兢兢地站到老师身边：“我们知道错了，我们以后永远 不做这种事了------” “姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯林特女士拿起笔，在我们的试卷上写上“考试零分”四个大字。

这时，又看到她操起了松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。 她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们不敢怠慢。“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。

我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管没挨揍，眼泪却上来了：伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的呜咽。

“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。

“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么了？”

几乎在同时，我们都睁开眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨揍呀！”

怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原来如此。

——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的“休罚”究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士崇拜者的同时，独享这一份秘密。

毕业赠言

写一写临别赠言，送上真情与祝福。

1. 给老师：_________________________________________________________________________ 2.给同学：

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