2015初二历史期中考试教学反思

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2015初二历史期中考试教学反思篇一：2014-2015学年初一历史期末考试教学反思

初一历史期末考试教学反思

通过整个试卷的答题和得分情况，总体上，反映了学生对知识的掌握和巩固情况。通过这次考试，作为历史科任教师，我需要在以下几个方面调整教学方法和教学思路，并按照通过新课改的要求，很好的完成教学任务。

首先，我认为不能单方面关注成绩，而应该关注学生对历史学习态度的转变。尽管这次考试，我代课班级成绩不是非常突出，但我发现，在讲题过程中，给予学生解题思路引导和方法的肯定，是非常重要。本来学生有一部分学生基本功不扎实，学习兴趣不浓厚，但需要耐心的引导，培养兴趣，让他们喜欢上这门课。因为要分析试卷，在上课之初，有学生反映后面听不太清楚，希望老师能更大声。虽然是个小问题，但是我很高兴，通过这个小反馈，说明学生还是希望能听清楚老师的讲课，表达他们想学习历史的良好愿望。因此我对座位做了调整。让后面同学可以上课时，坐在教室前面的走廊或者讲桌两侧，改善他们听课的效果，发现在讲题过程中，比较平时，他们的确能认真听讲，并且积极动脑。整个课堂的气氛也活跃起来，这是我希望看到的情况，只要他们有学习的愿望，就不担心后面的学生在老师讲课时，事不关己的态度，而影响教学效果和对知识的巩固，这是个非常让人兴奋的信号。而前面的同学，在课堂也表现出了应有的积极互动，思路活跃发言积极。让后进的同学，受其感染，也能积极发言，表达自己的观点。这样，所有同学的积极融入，让我觉得，对学生的关注和关心，非常重要，我自己也从中受益匪浅。。

其次，对学习方法的掌握，也是在平时需要不断的渗透和培养。通过这次的答卷以及考试前，学生的自由复习时的观察和分析发现，在复习过程中，学生对应该掌握的知识点比较模糊，没有抓住重点，所以复习时，不能有的放矢，提高效率。好多同学复习时，就是读课文，平均用力。所以，在短时间，巩固知识效果很差，不得重点。这是教学过程不够完善导致的结果。所以，在上课过程中，需要突出重难点，让学生了解哪些是要记忆掌握的，哪些是了解的。通过教学环节的安排，提高分析问题和解决问题能力。这样在课前预习和课后预习都可以有目的和方法，做到事半功倍。通过试题解答的情况，发现学生的在各个题的解答环节，缺乏技巧和方法。譬如选择题，方法和技巧非常重要，譬如排除法等。而对于问题分析，这就要求平时提高分析问题和解决问题能力的要求。而同学不得要领，往往盲目的填写答案，不知道组织语言，反应出解题思路不清晰，知识掌握不牢固。一堆答案，没有重点，失去得分机会。这个是需要在平时的能力培养中需要培养和提高的。

最后，通过这个考试，更认识到，学生课前预习是需要再次强调的。只有这样，才可以在新课程教学中有深度和广度。通过自己课前预习和准备，学生可以清楚哪些是需要弄清楚，哪些需要提前查找资料了解的，准备功夫必须做足。拓宽了视野，同时也提高自己甄选资料，独立解决问题的能力。这都是需要平时在点点滴滴中积累的。通过这样的训练，新课程教学中，才会使课堂更加高效，才不会使得教学过程混乱和无序。因此需要教学过程生动，内容丰富，拓宽学生知识视野，同时，充分调动学生学习的积极性，使课堂教学更加生动和高效。 历史教学，特别是初中历史教学，因为学生对历史知识认知水平有限没有充分的兴趣，所以，要达到教学目标是有难度的。所以，需要不断的调整教学方法，提高自身的教学能力，并多和同行交流，认真吸取同行们教学中的灵感和有效的方法，用在自己的教学实践中。还需要自己不断地拓展自己的知识视野，不断学习才会在课堂教学中，做到收放自如，课堂生动有趣，吸引学生学习历史课的兴趣，进而培养和提高学生的知识水平和能力，对历史学习充满兴趣。

2015初二历史期中考试教学反思篇二：2015年春季学期八年级历史下册期中质量检测试卷分析与教学反思---杨顺国 - 副本 (2)

2015年春季学期八年级历史下册中期

质量检测试卷分析与教学反思

杨顺国

一、试卷分析

这是一次八年级历史下册期中质量检测考试。本次考试的内容是从1949年中华人民共和国成立到香港、澳门的回归，海峡两岸的交往。其目的在于考查学生掌握历史基础知识的程度以及运用所学的历史知识判断、分析、理解、综合评价历史现象、历史事件和历史人物的能力。试题共分两大类，一类是选择题，一类是非选择题。从这次期中测试的成绩来看，执教八年级2班，学生总体上考得比较正常，由于前期有针对性督促检查部分学生复习，有一定效果，最大的收获是消灭了不及格现象。

就考试而言，存在的问题主要是：

1.基础知识掌握不牢固。

主要在第8、12、13、15、22小题失分较多。第8 题从提供的表格中得出阶级结构变动，地主阶级被消灭，从而得出造成这一变动的直接原因是土地改革的完成。第12、13题实际上是考查《中华人民共和国宪法》制定和农业生产合作社成立的时间。第15题考查学生对大跃进和人民公社化运动“左”的错误的主要标志之一浮夸风。第22题是通过1974年春联与1980年春联反映社会现象的比较，突出改革开放初见成效。学生答题情况说明，在基础知识的落实与巩固方面还需要加强。

2.分析归纳历史知识的能力还有待进一步提高。

主要在第31题中第3小题、第32题中的第2小题、第33题中的第3 小题失分较多。第31题中第3小题1979年老人在中国的南海边画了一个圈中这“圈”

的含义即指邓小平建立经济特区。第32题中的第2小题考查第一部《中华人民共和国宪法》在1954年第一届全国人民代表大会上制定的，学生误为其他会议上制定。第33题中的第3 小题考查邓小平提出“一国两制”方针最初是为了解决台湾问题提出来的。学生答题情况说明，在分析归纳历史知识的能力方面还需要再下功夫。

就教与学而言，存在的问题主要有：

1.教师对教材阅读、理解、分析不够透彻，教师课堂讲的较多，补充的较多。导致学生课本内容不太熟悉，课堂练习时间较少。

尽管在复习过程中，对部分学生的复习进行了检查督促，但效果不明显。主要是查的不力，订的不紧。过多依赖学生的自觉性。

2.个别学生学习习惯差，学习被动，方法呆板。在本次考试中表现出的问题，说明有不少学生在平时的学习中很马虎。

二、数据统计分析

三、教学反思

教学内容怎样处理，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生兴趣怎样激发，教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽等都是每一堂课需要反思的。

（一）反思内容

教师平时的授课，教学目标是否明确？教学内容是否具体？重点、难点是否突出？时间和内容分配的是否合理？内容讲解是否过多，是否需要对课外的内容作适当补充？

（二）反思学生

我们现在关注“常态课堂”，对学生而言，“常态课堂”就是平时要养成良好的学习习惯，遵守课堂常规，上好每一堂课。同样一个班级，同样一个课堂，同样一个老师，为什么学习成绩存在很大差距，其主要原因是每个学生的学习习惯不同，对课堂学习的关注程度不同。抓实“常态课堂”，首先要强化课堂常规，提高学习效率。

学习的主体是学生。课堂教学的好与差，在很大程度上取决于参与教学活动的人。学生是否有学习热情？学生是否愉快地投入课堂的全过程，是否深切地感受学习活动的全过程。简单地说学生该听的听了没有？学生该懂的懂了没有？学生该做的做了没有？学生该想的想了没有？学生该说的说了没有？

课堂教学一定要把学生学习历史的积极性和主动性调动起来，让学生自始至终都精神饱满地、主动地投入学习、参与活动。只有学生积极主动，才能保证高质量完成教学任务。

（三）反思教学

教师课前准备的是否充分？采用何种教学手段？上课有无激情？能否调动学生？师生是否互动、融洽？教学任务有否完成？都是值得教师反思的。在课堂教学方面，教师要不断改进教学方式方法，教学过程关注常态课堂，提高课堂40分钟的教学质量，尤为重要。

教师一要以本（课本）为本，指导学生阅读教材，学会分析、归纳学习要点，熟读教材目录，熟记大事年表。

教师二要以生（学生）为本，在照顾多数学生的同时，分层次要求，特别是哪些学习能力弱，学习习惯差的学生，一定要有耐心，这些学生一有进步，哪怕

是一点点进步，都要及时鼓励。要不断改进授课方式，要给学生课堂练习的时间，作业尽量在课内完成。

加强复习过程的督查，使学生对所学的知识能够系统掌握。上复习课，教师不能只就题讲题，而应该纵观全局。注重能力的培养，学生能够分析的问题教师决不代劳。复习要有专题，找出各个知识“板块”各部分的联系。历史基础知识复习不应只局限于识记，而要引导学生寻找联系点。只有这样才能理清知识，连点成线。要让学生学会理清历史线索，这对学生识记知识有极大的帮助，理清历史线索更是学生提高能力的重要基础。

2015初二历史期中考试教学反思篇三：2014-2015学年初一历史期末考试教学反思

初一历史期末考试教学反思

通过整个试卷的答题和得分情况，总体上，反映了学生对知识的掌握和巩固情况。通过这次考试，作为历史科任教师，我需要在以下几个方面调整教学方法和教学思路，并按照通过新课改的要求，很好的完成教学任务。

首先，我认为不能单方面关注成绩，而应该关注学生对历史学习态度的转变。尽管这次考试，我代课班级成绩不是非常突出，但我发现，在讲题过程中，给予学生解题思路引导和方法的肯定，是非常重要。本来学生有一部分学生基本功不扎实，学习兴趣不浓厚，但需要耐心的引导，培养兴趣，让他们喜欢上这门课。因为要分析试卷，在上课之初，有学生反映后面听不太清楚，希望老师能更大声。虽然是个小问题，但是我很高兴，通过这个小反馈，说明学生还是希望能听清楚老师的讲课，表达他们想学习历史的良好愿望。因此我对座位做了调整。让后面同学可以上课时，坐在教室前面的走廊或者讲桌两侧，改善他们听课的效果，发现在讲题过程中，比较平时，他们的确能认真听讲，并且积极动脑。整个课堂的气氛也活跃起来，这是我希望看到的情况，只要他们有学习的愿望，就不担心后面的学生在老师讲课时，事不关己的态度，而影响教学效果和对知识的巩固，这是个非常让人兴奋的信号。而前面的同学，在课堂也表现出了应有的积极互动，思路活跃发言积极。让后进的同学，受其感染，也能积极发言，表达自己的观点。这样，所有同学的积极融入，让我觉得，对学生的关注和关心，非常重要，我自己也从中受益匪浅。。

其次，对学习方法的掌握，也是在平时需要不断的渗透和培养。通过这次的答卷以及考试前，学生的自由复习时的观察和分析发现，在复习过程中，学生对应该掌握的知识点比较模糊，没有抓住重点，所以复习时，不能有的放矢，提高效率。好多同学复习时，就是读课文，平均用力。所以，在短时间，巩固知识效果很差，不得重点。这是教学过程不够完善导致的结果。所以，在上课过程中，需要突出重难点，让学生了解哪些是要记忆掌握的，哪些是了解的。通过教学环节的安排，提高分析问题和解决问题能力。这样在课前预习和课后预习都可以有目的和方法，做到事半功倍。通过试题解答的情况，发现学生的在各个题的解答环节，缺乏技巧和方法。譬如选择题，方法和技巧非常重要，譬如排除法等。而对于问题分析，这就要求平时提高分析问题和解决问题能力的要求。而同学不得要领，往往盲目的填写答案，不知道组织语言，反应出解题思路不清晰，知识掌握不牢固。一堆答案，没有重点，失去得分机会。这个是需要在平时的能力培养中需要培养和提高的。

最后，通过这个考试，更认识到，学生课前预习是需要再次强调的。只有这样，才可以在新课程教学中有深度和广度。通过自己课前预习和准备，学生可以清楚哪些是需要弄清楚，哪些需要提前查找资料了解的，准备功夫必须做足。拓宽了视野，同时也提高自己甄选资料，独立解决问题的能力。这都是需要平时在点点滴滴中积累的。通过这样的训练，新课程教学中，才会使课堂更加高效，才不会使得教学过程混乱和无序。因此需要教学过程生动，内容丰富，拓宽学生知识视野，同时，充分调动学生学习的积极性，使课堂教学更加生动和高效。历史教学，特别是初中历史教学，因为学生对历史知识认知水平有限没有充分的兴趣，所以，要达到教学目标是有难度的。所以，需要不断的调整教学方法，提高自身的教学能力，并多和同行交流，认真吸取同行们教学中的灵感和有效的方法，用在自己的教学实践中。还需要自己不断地拓展自己的知识视野，不断学习才会在课堂教学中，做到收放自如，课堂生动有趣，吸引学生学习历史课的兴趣，进而培养和提高学生的知识水平和能力，对历史学习充满兴趣。

2015初二历史期中考试教学反思篇四：八年级历史期中教学反思

八年级历史期中教学反思

覃颖

很快，这个学期又过去一半多了。回顾这半个学期来自己的历史教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都存在着一定的问题。尤其是在本次期中考试中，成绩不算太理想，同时也暴露出学生平时学习历史和解答历史试卷的问题：基础知识不够扎实，缺乏灵活运用历史知识的能力。部分学生复习历史没有方法，学习自觉性不够。今后采取的措施：

一、梳理知识，注重概括能力的培养和知识的融会贯通。

以能力立意是新世纪考试的一面旗帜。历史学科能力中三大要素即历史思维、历史材料、历史语言，只要落实到应用层面，都离不开概括能力，可以说，概括能力是历史学科主观题考查中的最基本、最重要的能力。

加强学生书面表达能力，应培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。

在历史复习中应以教材为中心，梳理并理解历史知识的来龙去脉，形成历史知识的纵向联系，把握历史发展的脉络；重视理论知识，融会贯通，并对历史进行客观的分析评价。

二、注重知识升华，把握时代特征。

考试涉及的知识面广且量大，但由考试特点所决定，不可能面面俱到，考查的重点往往是宏观系统性强的问题。因此，在完成首轮复习后，要将所学知识进行综合整理，即把所学过的古今中外的历史知识按线索、阶段加以整理，从中发现规律、解决问题。

三、关注课改，提高历史运用能力。

1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。

2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。

3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。

4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。

2015初二历史期中考试教学反思篇五：初二2班期中反思2015 5 5

期中反思 张星驰

很快期中考试都快过去一个星期了。但现在也是悔不过当初那次考试没有复习。 数学这次下滑的是最厉害的，从及格直接下滑到了及格的一半。足足下了二十多分，这二十分可以让我上升好几名呢！

在下半学期中能好好学习，天天向上，希望在期末的前期可以把不太可能的科门提高一些，把分数上升几名。

希望老师能在我学习阶段，帮我把学习提高，希望同学们好好盯着我，不让我犯错。希望家人父母可以好好的看着我，是我在期末前有所得。

期中反思 刘惠子

上个星期，结束了期中考试，总体来说，还不错。

语文82,分，板上唯一的80分，这点很欣慰。但那是因为粗心扣了7分。数学待提高，希望可以保持。

英语86分，基础很牢，没什么差错，关键在于听力、阅读。听力还没反应过来，就报完了，这让我丢了 3分，以后会多听光盘。至少阅读，我会多练的。

物理81分，拿到试卷特想扇自己，考试前一节课物理老师刚讲的题目，他讲什么我错什么，他不讲的我都对了。我也不知道为什么会这样。这张试卷其实应该考到90分的。 历史52分，政治54分。意料之中，因为开卷，题目简单。只是有的时候时间不够，心里有点忐忑。以后会加强速度。

生物38，地理39，一悲一喜，悲的是生物大考没低过40分的记录打破了，考砸了。喜的是 我终于摆脱了地理年年34的记录，进不了。但要是再努力一点，两个都上40就好了。 我发现我最大的毛病便是粗心，虽然很想改，但是这并不能打倒我，我会继续努力，继续保持的

期中反思（数学）邹佳豪

自己平常也学数学，就是关键时候掉链子，有时自己也很淘，但对老师还挺理解的，比如说数学老师上课，在去年的时候我肯定会说两句不害臊的话，而今天我再也没说过，虽然我成绩不好，但也没有放弃过数学，依然在学，但一次次打击是我自己觉得自己没用，平常老师一说都会，一考试就不会，只能佩服自己了。

一切都有理由，一切怪自己不努力，不仔细。自己明明会的题目，答案都出来了，可自己选错了。自己考那些分有原因的，抱着侥幸心理拖到下课才做，还是怪自己。

自己以后尽量上课注意听，作业好好做，宁愿不会写，不写也不能抄。上课不说闲话，尽管这不太好改，但我相信，只要邹佳豪有这个决心一定能改，慢慢改吧，流氓观点深入人心，一时也改不了。学数学时应一题一题的做，脚踏实地，一切都只能慢慢来。

我的反思 杨欣怡

期中考试就这样过去了，我考的极为不理想，很多不该丢分的地方丢分了，也退步了很多。。

数学，我考了67，哦上学期期末考了87，足足丢了20分，多么令人心痛的的数目啊！刘惠子这学期比上学期多了20分，进步极大，可见数学一项拉分有多厉害的学科。这次的数学，我大概错最多的就是计算题了，没有一题对的，扣了十二分。我最后发现最后一题的第一题并不难，而且我会，但时间不够了，被足足扣了十分。

英语，我考了68分。多么令人伤心的成绩啊！我最想考好的科目，没有之一。虽然我英语不好，但也不至于考个六十多分，太令人失望了，我决定下一次一定要考个高分。！ 生物，我考了38分，这个分数不能说差，但对我个人来说，还是太低，况且，我还身为生物科代表，就更应该考得高一点了。

这次期中考试我的总分为478分，全班第10名，第二考场，我发誓期末考试一定要考个好成绩，不然我就不出去玩了。

期中反思 李鑫

这次期中考试，我还是总体感觉很简单的，就是没有考好，就考了270分，这是我万万没有想到的。

这次考试我也退不了11名，下滑的非常严重。所有的学科中也就地理及格了，刚好30分，其他的课都没有及格，其中好多学科不应该错的题目，也错了，明明会的，可就是想不起来。我感觉最对不起物理老师，上次期末考试的一天在我们班讲的题目，第二天考试我们就错的一塌糊涂，这次期中考试上午第四节课讲得，下午考到了，我们竟有一半人错了，老师对我们绝望，希望期末考试我们版可以给老师一个好成绩。

还有就是我们的数学老师，我知道他是刚刚当上老师，教我们数学，可是我们班及格连一半都没有。有考个位数的，我知道这个成绩对他的打击一定非常大，毕竟他才来我们学校2年还没有。

自己也感觉对不起老师，计算题那么简单，只要看一看书，20几分就到手了！物理课上也没认真听讲，其他的科目也不怎么好。

希望期末考试可以给老师一个好的成绩，一定要进步！

对期中考试的总结与反思 谢家林

在这次的期中考试中，我的成绩明显下降了，是比较遗憾的。

首先在我的主课上面，我还是正常发挥的，都考到了理想的成绩，除了英语考了69分，说明我的英语差的真不是一点，下半月必须在努力点。

而在副科上面，失分的地方更是特别多。政治考了三十八分，差点没及格，主要是倒数第二道材料题实在想不出些什么知识点而丢得分，历史考了59分，不算差，也不算突出。在看我的生物地理，我心里就有点着急了，想想六月份的小中考，我准备的还不充分，生物差点没及格，而地理也没过四十分。下的功夫不够多，导致做题目时忧忧虑虑，最后交卷时试卷还没写完。

最后希望自己能调整好心态，全面迎接小中考，和期末考试，并考出优异的成绩。

期中反思 王秀凡

经过这三天的考试，成绩已经出来了，但我觉得还是不够好。

虽然在班级排名里进了8名，但我觉得这进步与不进步没什么区别，因为班级排名还是停留在28名！！

好吧，我承认我考试前，没有复习过，每次说今晚回家一定要复习，今晚回家要背生物提纲，但我从来没有做到过。

在这次期中考试中，我承认让我语文成绩比之前进步了，生物、地理进步了，其余科目全部下滑了，这不能怪别人，只能怪自己从来没有努力过。

我决定了，在期末考试中一定要进步。

期中反思 李想

在这几天我们进行了期中考试，对于这次考试总体还是挺简单的，但还是没有考好，我总分371分，总共八门，语文62分、数学48分、英语67分、物理71分、政治32分、历史43分、生物21分、地理28分。

在八门中不及格，我感觉试卷挺简单的但还是考砸了，我四门不及格拉分最多，政治考了32分纯属是字写的不好看，老师分不清而扣分的，生物地理因为好多不会，所以扣分的。 我会继续努力的。

期中反思 张发源

期中考试已经告一段落，在考试结束后，当我们看到成绩时，我感到很失望。因为在期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

我的语文一向还行，可这次语文错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有很大的关系。这点也延伸到了数学和英语方面。很多计算和语文上的小错误让丢了不少分。

我还要加强语文、数学、英语三门主课以及政治、地理、物理、和生物的习题强化。平时大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。叮一当考试，才发现有那么多考试题目是没看过的，这只怪自己做的习题太少，不能让自己在这么下去，所以我一定要努力了，从这次考试中取得教训，加下一次期末考试做好准备，打好基础。

我以后一定要好好学习。

期中反思 戚建辉

今天是考后的第四天，考试成绩已经发了下来，知道了考试成绩后的我，面目表情依旧像往常一样，伤心、难过，因为又考试败了。

虽然我这次进步了四名，但距离我所期待的目标差得还是太远太远，所以我要好好反思。 这次考试我觉得是英语和数学拉的分最多，两门都没有达到优分，都“很好”的保持在70分，但这却不是我的水平，所以才要更努力的找出问题。数学：身为数学课代表的我，数学居然只考了76分，这是一件多么丢人的事情啊！首先我最后一大题做出来了，说明我不笨，但又为什么考不高呢？问题出在了基础，因为看走了答案，使4分白白的扣掉，因为不审题，又使2分扣了，又因为没好好的回过头检查，有时一些细小的地方扣了4分，使愚笨的是我最简单的第一道证明题我也自大的错了，慷慨的把4分送给了别人，如果认真做的话85分以上是没有问题的。

也许是男生对英语就差还是我没学好的缘故，我英语才考了74分，连80分都没有到，看着那些80分以上至90分的人，我的心好一阵难过。

所以在以后的学习中，要在这的基础上，多练一练英语的练习题，多读读肖肖英语的知识点，也许经过日积月累的练习我的英语成绩一定会上去。

从现在开始，如果数学、英语上的苦练，并多在副纸上多拉一点分，也许到时候，500多分以上对于我来説都是SOEAY！

期中考试反思 顾鑫

期中考试结束了，面对成绩和试卷的质量，我是既庆幸，又担忧。

庆幸，不言而喻，我仍是如磐石不动般穿住了第一的位置。但这次的蟾宫折桂也让我发现身后的人们也在给力的进步着，是我无形之中涌上一股压力。我在担忧着，应了老师的那句话“ 逆水行舟，不进则退”。

所以，我也分析了这次考试的总体情况。小学科，我向来擅长的拿分点，但考虑到中考没有生物、地理这两门科目，也着实令我不安。因此，我必须要学会在主课上拿分、下功夫。语文，我要针对阅读理解这方面，不能走似从前那股马虎。数学，要多做习题，拓展知识面。英语，只要复习以前的课本和词汇。物理，课堂要认真听讲，要学会动脑思考。

我觉得，自己学习还有很大的提升空间，应在这初中阶段，打好基础，为了将来做准备。希望下次能靠的一个如愿的成绩。

期中反思 付豪

今天，是考试的第四天，考试成绩已经发下来，知道了考试后的我，面目表情依然向往常一样，伤心，因为还是没有把主科提上来。

虽然我这次进步了28名，但距离我期待的目标还差远了，所以我要好好反思一下。如何才能将主科再提一提。

这次的考试还是与以往一样，数学英语拉分的，而且是我的已知学科中，最差的，可能是天生对英语不感兴趣，学不来的缘故，英语都看不懂，可是我也想把数学与英语学好。 所以在以后的学习中，我要再次冲刺，将数学与英语提高，数学上课认真听，英语上课也多听点，也许，以后我说不定真的会将这两门提上去。

期中反思 毛文强

期中考试的成绩发下来了，大家都知道自己的名次，现在老师又叫我们写反思，要和上学期的作对比。

上学期期中考差了，数学不及格，班里也有哈多人不及格，我的数学考了49分，直接导致了我名次下降了20几名，在94名，从第三直接掉到了第四考场，还有政治、历史都考得比现在好，都考了50分以上，应该是自己不认真，所以成绩考低了，生物、地理成绩都及格了，没有多大变化，而英语进步不大，才进了3名，初二上学期英语成绩总考68分，终于下半学期突破了，令人太高兴了，现在我应该好好学习，把数学和物理分数考得更高，多做些关于这些方面的题目，提高逻辑思维，还有我的语文成绩也令人堪忧，因是我平时偷懒，有事不做作业导致成绩一直不能上升，我现在应多看看写作文和文言文，、课外题目，提高我的文化内涵，提高国语水平。

希望我期末考试成绩能考好，把名次提上来，我要好好对待学习和复习，让我能考好。

期中考试的反思 董园园

这次的期中考试结束了，试卷发下来，那上面的红叉叉惨不忍睹，虽然每科都及格了，但有的还有多加努力。

这次的语文虽然考的比上次高一点，但发下试卷我才发现有些题目是课内的但我还是做错了，所以下次一定好好看书，背会它，再者就是作文，选材一定要得当，不然会扣很多分。 数学也比上次考的多，但这里面有很多的原题，所以我才对这么多。还有就是我的应用题很差，下次要多多努力。

英语，地理和上次考得差不多，但英语的任务型阅读，首字母填空我错好多，有题5个甚至一个也没对，所以英语阅读题要好好练习，多做做。

生物我也讲了很多，所以生物也要多加努力，历史我这次考得还行，不像上次那样没及格，而且还考了47分，以后上课要更加好好学习了，政治我退了五六分，没想到这次的选择题竟是两分一个，我错了三个，真气人！

最后就是物理了，我对这次的物理成绩很不满意，尤其是选择错了五个，扣了10分吧，还有就是老师上课刚讲的，下午我就做错了，真气我自己，怎么就想不起来呢？下次我一定要好好考。

这次的期中考试我很不满意，尤其是物理，所以下次每门课都要加倍努力了，尤其是数学，物理。

2015初二历史期中考试教学反思篇六：2015期中教学反思

2015学年第一学期期中教学反思

期中考试已落下帷幕，为了今后能更好进行教学，并不断提高自己的业务水平，特作如下分析：

一、试卷分析

1、考试范围：八年级（上）第一章～第二章

2、题型：选择题、简答题、实验探究题、分析计算题。

3、分值：满分160分。

4、特点：⑴ 知识面较广，知识点基本上覆盖了每个章节，各章节所占的比例分配比较合理，

重点、难点突出，基本上把知识点融在背景中。注重基础知识的实用性，最突出的优点是突出了科学这门学科特点，

⑵ 试题基本上能面向全体学生，强化学生对知识点的运用的考查。 ⑶ 题型基本上是按照科学中考的要求来命题的。

二、基本情况分析

初二（11）班学生共有53人，初二（12）45人参加考试，平均分分别为123.7、129.2，优秀率为24.5%、33.3%；合格率为86.8%、91.1%。

三、学生答题情况及反映出来的问题分析

1、本次考试失分较多的在于高压锅的原理及限压阀的选择，浮力知识的应用，应用溶解度知识解决溶液的问题，粗盐提纯实验，流体流速与压强关系的语言描述，溶液稀释的相关计算等几块内容。

2、从学生的答卷中可以看出，学生对所学的基础知识掌握不够扎实，有的知识点，做过至少5遍了，考试中还是出错。 比如高压锅和溶液相关计算，这类型的题目至少做过10遍，还是有好多同学做错，这主要由于学生在课后没有好好的消化，有些甚至作业也不是独立完成的。也进一步说明结题能力需进一步培养。

3、学生普遍在运用所学知识联系实际、综合分析和解决问题的能力上十分薄弱，即学以致用的能力比较差，说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。

四、改进措施

1、 加强基础知识的教学，提高课堂教学效率。认真备好课，精讲，真正做到“轻负高质”。布置作业有所选择，可做可不做的不做；老师把好精选精讲的关。减轻学生的负担，让学生健康快乐的学习。

2、科学学科的特性决定了它的包罗万象和复杂多样。课程当中的许多内容是非常吸引人且极适合用多媒体技术来表现并传递给学生的。过去教师单凭一本书、一支粉笔和一张嘴巴一统课堂，往往使教学陷于枯燥，无法给学生留下深刻的印象。“信息技术与课程整合”给课

堂教学实践和课程资源开发带来了新的活力。幻灯片、FLASH等多媒体技术可以有效的整合文字、图形、图像、动画等要素来表现教学内容，从而达到丰富课程内容，提高课堂效率、增强学习兴趣的目的。让学生在兴趣中轻松、快乐地学习，充分发挥学生的主体作用。

3、力争激发学生学习欲望，提高学生主动参与课程教学过程的热情。一个人对某件事产生了某种欲望，便会在做某件事时产生极高的热情。学生是活生生的人，具有主观能动性。在科学教学过程中，学生的情感也会随时参与并不断变化。积极的情感会对学习起到推动的作用，而消极的情感会对学习起到抑制作用。因此要使学生真正投入到学习中来，就必须激发学生的学习欲望，从而充分调动学生学习的积极性、主动性。新课程标准也已经从学生独立探究的态度、能力、技能的提高等方面有了更高的要求。这就要求我们在教学活动中，包括上课、作业、考试和课外科技活动，都应有意地激发学生各种思维活动。如何激发学生的学习欲望呢？要激发学生的学习欲望、培养创造性思维，就要创设好和谐的课堂气氛情境。例如，在讲解温度计使用时，我让学生先读出温度计在液体里时的温度，再拿出来读数，发现读数在变化，从而得出温度计读数时不能离开被测液体。接着又让学生用体温计测自己的体温，怎么读数？然后我结合学生的实践体验一边观察一边分析，得出结论：体温计的玻璃泡和玻璃管直接有一段极细的弯曲的特殊结构。有了师生的这种互动，在这种平等、宽松、和谐的氛围中，学生才能消除胆怯的心理，毫无拘束，自由而勇敢地表现自我、表述自我。这样更有利于培养学生的问题意识，进而培养他们的创新意识，增强学习的兴趣和动力。

4、 在教学中，保证不丢失要点的同时增加一些新题型，培养他们科学思维习惯和解题思路。

5、 坚持不懈的抓学生的学习习惯。在平时的教学中，要特别注意学生的听课认真、作业按时独立完成等多方面良好习惯的培养，有时还要注意方法的指导和量的限制。如作业前先将笔记复习好再做，做后打开书和笔记检查自己是否做对等。

6、 面向全体，花大力气做好中间那部分学生的提高工作。平时教学中对潜能生投以极大的爱心和耐心；课堂上，因材施教，多给不普通的学生表现的机会。课外，适当的给潜能生“开小灶”，抓好他们的基础知识，培养他们的基本能力，让他们也能尝到成功的乐趣，从而使他们迎头赶上。

7、 多利用课余时间，学习一些先进的教育教学思想和理念，用于指导自己的教学实践，努力使自己的教育教学更好地服务于学生，从而提高自己的教育教学水平，最终达到教育教学质量的目的。

8、教书育人，德、智双管齐下。提高教师个人魅力，让家长信服、学生信服。

2015.11.26

2015初二历史期中考试教学反思篇七：2015初二期中考试反思

2015初二期中考试反思

反思一：初二期中考试反思

在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

反思二：初二期中考试反思

本次考试,试卷题型合理,分值分配恰当,重视基础知识,基本技能的考查,不设偏题难题,使教者学者均树立了信心.从成绩来看，学生的总体水平暂有进步，但从学生的试卷中可以看出来学生还存在很多不足，基础知识掌握的不够好，平时 学习不够扎实，对自身要求不够严格，还有相当部分同学阅读理解能力差,知识的扩展和积累不够.

1、基础知识

基础知识部分方面仍有失分现象。本试卷中的基础知识几乎都是课本上的，老师强调的，但是还有学生失分较多，说明基础知识的落实不够。

2、阅读理解题方面

课内阅读学生失分较少，但课外阅读学生失分率较高，虽然平时也做了相应的阅读理解题，但觉得由于学生的重视程度不够,由来已久的理解水平差异，导致了试卷上失分较多。

3、课外知识的积累方面

语文学习受到其他学科挤压,生态环境恶劣,举步维艰.

4、作文方面 记叙文的写作平时训练的不少，学生能做到叙事清楚、语言流畅，但缺少细致的描写，写作技巧不够，文章不能感人，

改进：

1.将基础知识教学和课外知识积累落到实处。。

2.增加学生阅读训练。课堂教学引导学生主动理解课文内容，做题时重视阅读题，并且

要进行阅读题做法的指导，循序渐进，投入时间和精力。

3.写作方面充分利用阅读课让学生多读书，积累素材，学习写作技巧。

一、学生方面：

本次考试，100分以上：27人，90 至 99:：9人，80至89分：7人，80分以下：4人。

1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等），学生不懂，教师也要适当讲解。

2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。

3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《爱心》一文中提问到：本文的主要内容是什么？有许多学生答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。

4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。

5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。

6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。

二、教材方面：

1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。

2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。

3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。

4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。 反思三：初二期中考试反思

语文期中考试结束了，为了使今后的教学更上一层楼，现对本次考试及教学工作作进行以下的反思。

本次语文试卷总分为120分，第一部分语言积累与运用（含书写）占300分，诗词赏析题占5分，文言文阅读和课外现代文阅读45分，作文40分。

1、80%的学生基础题答得不错，仅有一些知识点没有掌握，如标点符号的运用，成语的正确使用等；部分学生字音、字形上还是掌握不牢固，所以在今后的教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的，并且加大书写和训练的力度，做到常写常查，以便让学生掌握扎实。另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等）和附录中的标点符号一定要讲，而且要练习，要让学生正确使用。

2、诗词默写仍然没有做到百分之百的掌握，甚至个别优秀学生也出现了错误。我想可能有的学生复习时背过了，但考试一紧张又忘了。二是有两首诗不要求背写，考试时却出现其中的诗句，如"谁道人生无再少，门前流水尚能西"，这个诗句在课标中是不要求背诵的，考试时出了，给个别语文学困生出了难题，以至于学生不会写某个字而失分。由此可见，对于古诗词，我作为教师，抓的还是不够细致，不够严谨，光靠口头的提问和组长的检查是不够的，老师应该亲自督查，尤其几个平时较差的同学，一定要坚持让他们过关，不轻易放掉一个学生。

3、诗词赏析和文言文出现了两极分化的现象，优秀的不丢分，失分的就几乎没得到分数。因为教师在复习时，会大力气抓诗词和文言文，所以大部分学生掌握很牢固，加上这些知识比较死板，没有太大变化，学生容易拿满分。可是，个别做过几次的题目，有的学生依然不会，这是教师忽略了，总以为点点知识点，学生就能掌握了，其实不然。以后自己要在"细"字上下功夫，一个读音，一个字义，一句翻译......，绝对不让学生因"小"失"大"。

4、学生的阅读能力差，不能做到整体感知。如在议论文阅读中找论点还有学生在错，这说明学生整体把握文本的能力较差。个别开放题表达不到位，不能很好的组织语言，可能对问题答案心知肚明，却不知该如何表达，甚至不能从文中提炼相关语句。另外，也出现了审题不清的情况，所以答非所问。因此教师要多进行一些现代文阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。

5、学生的口头、文字表达能力较差。在作文过程中，学生的语言干巴巴的，不够生动形象，缺乏感染力，有的选材比较陈旧，篇章结构也缺少章法。因此，以后要注重学生的课外阅读，多欣赏美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，还有多关注生活关注时代，为作文注入新鲜的血液。

在今后的教学中，更加注重激发学生学习语文的兴趣，不断优化课堂教学手段，使课堂活跃有序，讲练结合，读写结合，让学生在启发中学到知识，受益匪浅。让学生做学习的主人，鼓励自主学习，积极探讨。

另外，新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己引入源头活水，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。

以上是我对前一阶段工作的总结与反思，反思才能发现问题，反思才能汲取经验，反思才能更好的进步。

2015初二历史期中考试教学反思篇八：初二历史期中考试反思

九年级历史期中考试反思

孟广辉

一年一度的期中考试又结束了，在本次考试中我所任教的4个班级的成绩很不理想，原因很多，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析：

一、学生方面：

1．史实不清，是致命的弱点。

2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4．看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6．学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期。

二、教的方面：

1．课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认

识，影响了他们对教材内容的掌握。

2．督促检查的力度不够。

3．历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4. 教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

三、其他方面：

1. 本次考试试题出的偏难，题量大涉及范围较广。

2. 期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

1．课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情况。

2．单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。

3．学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。

4．根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。

5．对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好。

另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

1．采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。

2．老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。

3．教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。

4．多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生浓厚的兴趣。

5．课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。

总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在教改中求发展。

本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。

2015初二历史期中考试教学反思篇九：2015秋初二历史期中考试

2015秋初二历史期中考试

班级 姓名 得分

一、选择题（下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母

填入下面表格内。每小题2.5分，共70分）

1、洋务派以“自强”为口号创办的工业是( )

A、军事工业 B、民用工业 C、三支海军 D、新式学堂 2、证明洋务运动没有使中国富强起来的事件是( ) A、鸦片战争失败 B、第二次鸦片战争失败

C、甲午战争中，威海卫一战北洋水师全军覆没 D、八国联军侵华战争使清政府完全成为“洋人的朝廷” 3、洋务派兴起洋务运动的根本目的是( )

A、学习外国先进的生产技术 B、学习外国的练兵方法 C、建设清朝近代化国防 D、维护清朝的封建统治 4、洋务派创办的军用工业中，当时国内最大的军火工厂是( )

A、福州船政局 B、江南制造总局 C、轮船招商局 D、汉阳铁厂 5、洋务派在中央的代表人物是( )

A、奕欣 B、曾国藩 C、李鸿章 D、张之洞 6、揭开维新变法运动序幕的是( )

A、公车上书 B、光绪皇帝颁布“明定国是”诏 C、《天演论》的发表 D、《马关条约》的签订 7、严复译述的《海国图志》，把( )介绍到中国

A、西方先进科技 B、西方进化论学说 C、世界各国地理历史 D、民主和科学

8、戊戌变法发生在农历戊戌年，这一年是( )

A、1895年 B、1897年 C、1898年 D、1901年

9、孙中山是中国民主革命的先行者，是海峡两岸共同尊崇的伟人。他一生中最突出的功绩是领导了（ ）

A、洋务运动 B、戊戌变法 C、辛亥革命 D、新文化运动 10、辛亥革命“打开了中国现代化的闸门，使反动力量再也无法照旧统治下去了”。这主要是指它( )

A、使民主共和观念深入人心 B、进一步瓦解了自然经济 C、清除了帝国主义在华势力 D、动摇了封建制度的根基

11、在探究性学习中，小钟同学查阅了“同盟会”、“三民主义”、“武昌起义”等资料，他探究的主题应是( )

A、戊戌变法 B、辛亥革命 C、新文化运动 D、五四运动 12、有人认为，从洋务运动到戊戌变法是革新道路上的“量变”，辛亥革命是个“飞跃”。这里的“飞跃”指的是辛亥革命( )

A、推翻了封建制度 B、推翻了帝国主义在中国的统治 C、结束了两千多年的封建帝制 D、完成了反帝反封建的革命任务 13、辛亥革命在中国近代化进程中的功绩突出地表现在( ) A、结束了封建帝制 B、改变了社会性质 C、推动了近代工业的发展 D、传播了民主革命思想 14、新文化运动以《青年杂志》创刊为兴起的标志，因为它( ) A、率先举起“民主”“科学”两面大旗 B、提倡新文学，反对旧文学 C、提倡新道德，反对旧道德 D、反对“尊孔复古”思潮 15、新文化运动中，主张用白话文代替文言文的是( )

A、陈独秀 B、李大钊 C、胡适 D、鲁迅 16、新文化运动最早的倡导者是( )

A、陈独秀 B、李大钊 C、鲁迅 D、胡适 17、新文化运动的性质是( )

A、大规模的资产阶级政治运动 B、深刻的资产阶级思想解放运动 C、彻底的文学革命运动 D、要求学习西方的民主运动

18、新文化运动中，把反封建的革命内容，同新文学形式结合起来，树立新文学典范的作品是( )

A、鲁迅的《狂人日汜》 B、胡适的《文学改良刍议》 C、陈独秀的《敬告青年》 D、陈独秀的《文学革命论》

19、清政府决定废除科举考试时，在保守派、洋务派、满清贵族，汉族读书人之间“竟然没有太大的分歧”这表明( )

A、学子已经不愿意再参加科举考试 B、科举考试已经不适应时代的发展 C、科举考试遭到列强强烈反对 D、清政府已经无力维持考试费用

20、报刊已成为大众传媒的重要形式之一，它与我们的生活密不可分。大众传媒的的先驱——中国近代第一份商业报纸是( )

A、《海国图志》 B、《新青年》 C、《申报》 D、《人民日报》 21、近代课本和字典等工具书大多由近代中国历史最长、规模最大的出版机构出版，这个出版机构是( )

A、商务印书馆 B、岳麓书社 C、三联书社 D、中华书局 22、中国近代史的第一所国家建立的最高学府是京师大学堂，它的创办表明近代中国教育教育改革迈出了重要的一步。它创办于( )

A、洋务运动时期 B、戊戌变法 C、辛亥革命时期 D、新文化运动时期 23、1902年的某一天，京师大学堂的日本老师在生物课上解剖了一只羊。慈禧太后听说后大为震怒，管学大臣张百熙急忙入宫叩头请求处分。这则史实反映了( ) ①日本对中国文化的入侵 ②慈禧太后的愚昧无知 ③在封建专制统治下，教育改革艰难 ④近代科学进入了新式学校 A、①②③ B、①②③④ C、①③④ D、②③④ 24、中华民国时期的男性新国民必须要做的是( )

A、剪去辫子 B、脱掉长袍 C、禁止缠足 D、中山装 25、民国时期最具特色的服装是( )

A、西服 B、中山装 C、高领装 D、运动装 26、照相术传人中国的时间是( )

A、19世纪30年代 B、19世纪40年代 C、19世纪晚期 D、20世纪初期 27、对于电影的说法，错误的是( )

A、1895年，法国人发明电影。一年后传人中国，首先落户上海

B、1896年，上海徐园“又一村”放映《定军山》，这是近代第一次放映电影 C、20世纪初，电影从无声默片发展成为有声电影 D、20世纪30年代，中国电影事业初具规模

28、中华民国时期，颁布法令规定不许叫的称呼是( )

A、李先生 B、王君 C、赵科长 D、张老爷

二、填空题（每空2分，共20分）

29、中国人自己设计和施工的第一条铁路是京张铁路，由 主持修建。 30、戊戌变法的领导者是康有为和 。为戊戌变法而牺牲的第一人是 。 23、辛亥革命的指导思想是孙中山的“ ”，即民族主义、 和民生主义。 24、新文化运动提倡 ，反对专制；提倡 ，反对愚昧；提倡新文学，反对旧文学；提倡新道德，反对旧道德。向封建礼教展开进攻，提出了“ ”的口号。 25、1905年，清政府宣布废止自隋朝来延绵一千三百多年的 制度。 26、北京大学的前身是 ，于1898年戊戌变法期间设立。 三、简答题（共10分，其中1分为书面分） 28、辛亥革命的历史意义？

一、选择题（下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母

填入下面表格内。每小题2.5分，共70分）

二、填空题（每空2分，共20分）

29、中国人自己设计和施工的第一条铁路是京张铁路，由詹天佑主持修建。 30、戊戌变法的领导者是康有为和梁启超。为戊戌变法而牺牲的第一人是谭嗣同。 23、辛亥革命的指导思想是孙中山的“三民主义”，即民族主义、民权主义和民生主义。 24、新文化运动提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新文学，反对旧文学；提倡新道德，反对旧道德。向封建礼教展开进攻，提出了“打倒孔家店”的口号。 25、1905年，清政府宣布废止自隋朝来延绵一千三百多年的科举考试制度。 26、北京大学的前身是京师大学堂，于1898年戊戌变法期间设立。 三、简答题（共10分，其中1分为书面分） 28、辛亥革命的历史意义？

答：①辛亥革命推翻了清朝的统治，

②结束了我国两千多年的封建帝制， ③使民主共和的观念深入人心。

2015初二历史期中考试教学反思篇十：初二历史期中考试反思

历史期中考试反思

期中考试在我们紧张而又忙碌的教学中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。因为最终成绩还没有下发，所以依照平时对学生的了解以及考试成绩对学生前段时间的学习情况进行总结。为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析：

一、学生方面：

1、刚进入春天，到换季的时候了，人总是没有精神，学生学习经常不在状态，开学以来，学生们的情绪就不是特别稳定，学习也没用去年那么努力用心，班级里学习气氛不够浓，加之时间紧迫，我们要时常提醒学生自我调节，时刻提醒学生要回到原来的紧张的学习状态上来。

2、史实不清，是致命的弱点。

3、部分学生态度不端正，或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

4、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

5、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

6、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6．学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，这是成绩不理想的最主要原因，特别是八年级，是中学生两极分化最严重的时期。

二、教师方面：

1．课时和内容所限，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2．督促检查的力度不够。

3．历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4. 对挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

5、课堂管理不到位。没有好的课堂秩序，课堂教学就达不到预期的效果。

三、其他方面：

1. 本次考试试题出的偏难，题目灵活。

2. 期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：

1．课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情况。

2．单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。

3．学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。

4．根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。

5．对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好。

另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

1．采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，合作完成，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。

2．老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。

3．教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。

4．多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生浓厚的兴趣。

5．课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。

总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在教改中求发展。

本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取期末考试再创佳绩。

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