真善美的小世界教学反思

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真善美的小世界教学反思篇一：真善美的小世界教学反思

如何激发小学生音乐欣赏兴趣

——《真善美的小世界》教学反思

九亭第二小学 沈勤睿

欣赏教学是以具体的音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐内涵的一种审美活动。兴趣是最好的老师，如何激发学生的欣赏兴趣是音乐欣赏课成功与否的关键。在《真善美的小世界》一课中，我通过多种方法，激发学生的欣赏兴趣，从而使学生更投入地欣赏歌曲，感受歌曲所表达的热烈、欢快的情绪，体会在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”中共同分享着生活的美好和欢乐。

一、看一看，引导学生欣赏兴趣

三年级的学生普遍对动画片比较感兴趣，在《真善美的小世界》一课中，我通过学生喜闻乐见的迪斯尼卡通人物导入，激发学生的欣赏兴趣。在制作课件时，我从网上找了一些迪斯尼卡通人物的图片、并配上中文版本的《真善美的小世界》作为背景音乐做成视频，通过视听结合体验，学生在欣赏可爱的迪斯尼卡通人物的同时，第一次欣赏这首歌曲，感受歌曲活泼、欢快的情绪。在学生欣赏时，他们很兴奋、眼睛目不转睛的看着屏幕，虽然大多数学生把注意力都给放在了看画面上，留心背景音乐的学生很少，但学生的欣赏兴趣还是一下子提高了。

在原来的教学设计中，我只是通过几行单一、死板的文字来介绍迪斯尼乐园，试教时，我发现效果不够好，光靠文字，三年级的学生还不能够生动形象地了解迪斯尼乐园。在师傅的建议下，我通过几张世界各地的迪斯尼乐园图片来介绍，确实这样的效果更好，在介绍美国的迪斯尼乐园时，我便出示美国迪斯尼乐园的图片，学生的注意力一下子被绚烂的图片所吸引，而花车巡游是迪斯尼乐园中最有特色的一个项目，我也通过图片让学生更直观的感受到它的魅力，从而更深层次的了解迪斯尼乐园。为了让学生更身临其境的感受到迪斯尼乐园的美好、欢乐，更真切地体会到迪斯尼乐园是全世界人民的欢乐天堂，我还精心制作了一个迪斯尼乐园的视频，同样是以中文版的《真善美的小世界》为背景音乐。在学生看乐园中各种新奇、梦幻的游艺项目、可爱的卡通形象的同时再次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪，更好地体验到迪斯尼乐园的美好、欢乐。

在设计这节课时，我从学生的角度出发、与学生的实际生活相结合。在学生

充分感受歌曲的情绪、了解歌曲的演唱形式后，学生通过欣赏九亭二小版的《真善美的小世界》，从而进一步升华到感受九亭二小校园生活的真、善、美。这样学生能够真正体会到，不仅迪斯尼乐园是美好与欢乐的，我们的九亭二小也充满了幸福与欢乐，大家在校园里一起快乐的学习、生活、成长，使学生在情感体验上与作品产生共鸣。制作这个视频，我花了许多时间与精力，首先在校园里拍摄了一些学生生活的视频片段，并剪辑、配上中文版的《真善美的小世界》为背景音乐，但在试教时效果并不好，熊老师也给了我一些建议，她觉得视频的内容应突出快乐、愉悦，应多放一些孩子们的笑脸，而不要反映学生在校园中的生活，如：出操、吃饭、借书、打扫卫生等等。在她的建议下，我找了一些孩子们运动会、入队仪式、歌咏比赛、秋游等充满笑脸、欢乐的照片，再次制作视频。在课堂中，我请学生来说说看这段视频的感受，学生们都提到了快乐、幸福，看来学生更真实地感受到了九亭二小校园生活的美好、快乐，通过视听结合体验，再次拉近了他们与音乐作品的距离。

二、唱一唱，调动学生学习积极性

传统的欣赏教学是以听为主的，学生学习比较被动。在这课中通过“唱”的参与能提高学生学习积极性、帮助学生进一步感受歌曲的情绪、更容易理解齐唱、合唱的概念。

在教学设计中，学生通过用“La”母音哼唱歌曲旋律，来再次感受歌曲的情绪，并为听辨歌曲的演唱形式做铺垫。但在课堂中，我发现学生哼唱的积极性不是很高、不能较好的表现歌曲的情绪。也许我可以通过不同的演唱形式来激发学生的哼唱兴趣，如：师生合作、生生合作，而不是让学生一味的从头到底哼唱，或许这样效果会更好，并在哼唱的过程中，自然的让学生听辨歌曲的结构，哪里是第一部分、哪里是第二部分，两部分的旋律、情绪分别是怎样的，甚至可以再请学生用两个母音来哼唱歌曲的两部分，从而更好的过渡到学生听辨两部分不同的演唱形式。而在课堂中，我是在学生完整哼唱两遍旋律后，再请他们听录音，分辨歌曲的结构的，结果只有一个学生听出来了，在以前的音乐课中我确实很少让学生来听辨歌曲的结构，在以后的教学中，我应加强学生这方面的练习。

在教学设计中，为了让学生加深合唱的概念，我还让学生尝试了一下用和声演唱歌曲的最后一个音，我原本设计的是一半学生最后一个音唱Mi，另一半学

生最后一个音唱Do，但在是试教时，我发现这样设计太难，在这个班中确实有一些音准基础较好的学生可以尝试演唱和声，但让全班的学生都演唱和声，有些勉强，所以在课后我重新设计了这一环节，让学生与我来合作和声，我最后一个音唱Mi、学生最后一个音唱Do，在课堂中，学生基本上能够唱准Do，与我的合作还算默契，和声的效果还不错。

三、演一演，激发学生参与兴趣

为了使学生再一次体验作品表现的内容、感受歌曲的情绪、调动课堂气氛、激发学生参与兴趣，在学生感受歌曲的歌词、跟唱歌曲的歌词后，我设计了一个表演歌曲的环节。在设计时，我是想请学生自己来说说可以通过哪些方式来表演歌曲，但由于时间关系，这一环节我便按照自己的思路让学生来表演。我先请四名学生敲打三角铁来为歌曲伴奏，在课上这四位学生敲打的节奏很稳定，也很整齐。其余的学生则一边跟唱歌曲、一边跟着我律动，学生们律动的积极性还是挺高涨的，但跟唱的声音却越来越轻，在课后，我反思到这里可以采用分层教学的方法，请一部分演唱基础较好、歌唱感情比较投入的学生边拍手边跟唱歌曲，其余学生则着跟着老师律动，这样可能效果会更好，学生参与的兴趣会更高。

在欣赏教学中，教师应激发学生音乐欣赏兴趣并根据不同的音乐作品的特点采用合适的、灵活的音乐体验方法帮助学生感受、理解音乐作品。在这节欣赏课《真善美的小世界》中，还存在着一些问题值得我思考与改进。在以后的工作学习中，我还应多向师傅及老教师请教，并以学生为主体，让学生积极的参与到各种音乐活动中来，使每个孩子都能在音乐的海洋里畅游！

真善美的小世界教学反思篇二：《真善美的小世界》教学反思

课后反思：

下面就《真善美的小世界》一课，谈一下我的想法。

（一）、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。

“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。

（二）、开展器乐、歌词创编活动，丰富课堂教学，培养创新意识。

小学生注意力持续时间短，在课堂的后阶段不易投入地学习，为此常要进行课堂组织、，但最终效果不佳又浪费时间精力。为何不放手让学生动动满足一下欲望又能玩有所得呢？根据我校班级人数少，会演奏各种乐器的学生多的得天独厚条件，教师应常在课堂中引入器乐让学生开展活动。这节课也不例外，引导学生用打击乐器为歌曲编配伴奏，即丰富了歌曲的教学内容，激发学生积极性主动参与音乐美的创造，无形中激发了学生创新的欲望，将益于将课堂学习推向高潮。

（三）、弱化传统环节及概念教学，注重体验。

传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板

块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心，努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受，知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点，同时不知不觉中获得听辨能力的培养。

当然，有所得也有所失，主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上，由于参观材料准备不是很充分，形式太单一，显得有些走过场； 在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破等。这都有待有今后不断的去学习、探究、总结。

真善美的小世界教学反思篇三：真善美的小世界反思

《真善美的小世界》 教学设计

张志超

教学内容：

欣赏《真善美的小世界》。

教材分析：《真善美的小世界》是一首旋律欢快，活泼的二段体歌曲。描写了迪斯尼乐园中欢声笑语，尽情玩耍的生动情景。表现了和平，快乐的真、善、美的小世界。表达了对美好自由生活的赞美之情。

教学目标：

一：情感目标：通过欣赏童声合唱《真善美的小世界》，体验歌曲欢快活泼， 开朗热情的情绪，感受迪斯尼乐园中欢声笑语，尽情玩耍的生动情景以及对美好自由生活的赞美之情。

二：知识技能：辨别2/4拍的歌曲。并知道2/4拍的强弱规律。

三：过程与方法：通过欣赏，讨论，音乐游戏感受体验歌曲欢快活泼， 开朗热情的情绪，了解2/4拍歌曲的强弱规律。

教学重点：

1、能辨别2/4拍的拍子，并知道2/4拍的强弱规律。

2、体验歌曲欢快活泼、开朗热情的情绪。

教学难点：

根据情感体验，为2/4拍的歌曲即兴创作动作。

教学过程：

一、组织教学

1．基本训练

2．欣赏《真善美的小世界》

（1）导入

聆听《真善美的小世界》

或者可以从欣赏迪斯尼动画片断引入，如：

“猫和老鼠”、“米老鼠和唐老鸭”等，激发学生听赏歌曲的兴趣，从引导学生想象迪斯尼的场景开始导入新课。

（2）欣赏过程

整个欣赏的过程可以分为三步

第一过程：体验情感，把握情绪。（初听）

这个部分重点了解。引导学生从总体上感受歌曲情绪，从情绪上理解歌曲。 师：这首歌曲给你的情绪是怎么的？

师：你的脑海中出现了怎么样的画面。

第二过程：感受意境，产生想象。（复听）

在听的过程中，老师可以介绍一些迪斯尼的卡通人物。

师：在美丽的城堡里有着许多的卡通人物，有白雪公主，小矮人，唐老鸭，米老鼠。他们在一起欢乐的歌唱，动情的舞蹈。这是个多么快乐的世界啊。

第三过程：感受乐曲，认识2/4拍，了解二四拍的强弱。并能随着音乐即兴创编动作表现2/4拍的强弱规律。（再听）

师：这是一首几几拍的歌曲。你能听出来吗？

让学生边听边想。

师：强弱规律是怎么的？

第四过程：通过小火车律动，随音乐用简单舞蹈动作表现情感。（音乐游戏） 通过一个小火车的律动，让学生用动作表现2/4拍的强弱规律。可以通过拍手拍腿（拍肩）以及踏步行进的方式，体会2/4拍的强弱规律。同时让学生体验快乐舞蹈的情绪。让学生放松身心，尽情投入音乐的怀抱。通过动，听。使得音乐能够自然的流入到学生的身体里去。

师：现在我们一起来玩一个音乐游戏：开火车。老师来做火车头，我请到的小朋友请跟在我后面。你们根据2/4拍强弱的规律即兴创编动作。根据音乐情绪做自己喜欢的动作。

三、师生再见

师：今天我们欣赏了《真善美的小世界》这首歌曲，下次我们进一步的学习歌曲里的内容。

2006年10月28日

《真善美的小世界》 教学反思

课堂分析及反思： 张志超

聆听后，学生对音乐的节奏已有所了解，于是我提出了第三个问题，这是一首几几拍的歌曲。通过师生之间的讨论，得出2/4拍歌曲的结论。最后我想通过小火车的律动行进。让学生即兴创编动作，感受2/4拍强弱的规律。设计小火车律动的目的一：在行进队列中创编动作感受2/4拍的节奏，通过即兴的创编感受2/4强弱的规律。二：在行进中带出队列的z 形s形圆形的队列变化。为以后舞蹈队型的创编做铺垫。三：发现三年级的孩子没有二年级的时候放的开了，不敢大胆的表演，舞蹈。所以想通过轻松的音乐活动，调动学生的情绪，增加他们的兴趣。使他们积极大胆投身于音乐表演中，感受音乐给他们带来的快乐。但在此游戏中发现，孩子容易发生碰撞，不能整齐的跟紧队伍，所以队列队型的变化，没有达到预期的效果。所以在下节课中，因先讲清游戏的要求，注意的事项。这样实行起来会就有效的多。

音乐是情感的艺术，需要充分体验和感受，才能使得音乐自然的进入孩子们的心里，使之融为一体。聆听，律动是感受音乐，表达音乐的方式。所以我选择聆听为手段，让音乐贯彻始终，让学生体验，感受它的情绪。而音乐又是来自于生活，源于生活。只有孩子们熟悉的生活，熟悉的音乐才能更好的进入他们的心里，所以我想，如果我在聆听第一遍音乐后，能让学生自己结合平时欣赏动画片的生活经验，讨论迪斯尼的卡通人物及迪斯尼乐园是怎样的一个小世界？以此来产生进一步的联想与想象。得出结论这是一个“真、善、美”的美丽小世界。体现 歌曲的主题美好自由的美丽小世界。这节课中，我太注重于音乐的体验和感受。而忽视了音乐知识技能的贯彻。如：在欣赏完歌曲后，可以让学生哼唱旋律谱，培养学生的音准概念。了解童声合唱的定义，段落的划分。让学生对歌曲的段落层次的划分有所了解。我只考虑了怎么让他们更好更有兴趣的投身到音乐中去，而没有想到如何更好的，更深层次的了解音乐，积累音乐知识。我想如果能把这个层面的功课做好，把每个设计的过程都抓实抓透，这节课学生学到的内容会丰富，更有效。

2006年11月1日

真善美的小世界教学反思篇四：真善美的小世界

教 学生聆听《真善美的小世界》 学 一、 导入：

教师现场演唱歌曲《真善美 环 的小世界》

1、导语：

节同学们，今天我们来到了学校

最大最宽敞的教室上音乐课，你们 一定很高兴，老师的心情也和你们

一样，为了表达愉快的心情，老师

给大家唱一首歌曲，你们想听吗？ 学生鼓励

如果你们在聆听了老师的演

3、学生掌声鼓励，

唱之后，感觉还可以，请你们给老并给歌曲起名字。 师一些掌声，以示鼓励好吗？

2、老师现场演唱歌曲《真善美的、请同学们看着歌

小世界》

2篇再次聆听歌曲，看 二、歌曲欣赏教学：

看有什么新的发现

1、课件打出《真善美的小世界》（1）歌篇上的歌词 歌篇

与演唱录音不一样，

（2）发现从头反复

记号D.C.

D.C.是从头

3、再次播放歌曲《真善美的小世

重复的意思，

真善美的小世界教学反思篇五：《真善美的小世界》教学设计五年音乐上辽海版

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真善美的小世界教学反思篇六：真善美的小世界

真善美的小世界教学反思篇七：《真善美的小世界》教案

课 题：真善美的小世界

教学目标

（１）有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。

（２）通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。

（３）体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。

教学重点

引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。

教学难点

学会使用反复记号和乐器合奏练习

教具准备

多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器

教学过程

一、组织教学（略）

二、激情导入

１、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？

２、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？

（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——

（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。）

三、学唱新歌

１、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？

２、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？

３、分析结构，讲解反复记号D.C.

（让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础）

４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。

５、学唱歌词

着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。

６、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。

教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。

７、激发情绪完整演唱歌曲。

（以上设计使学生对歌曲有个整体的认识，完整的去感受歌曲、学唱歌曲，从学唱的过程中感受真善美。）

四、乐器训练

１、打击乐器的练习

学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培养了他们的创编意识和合作能力。 ２、竖笛练习

运用竖笛解决二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟悉自己的旋律，体会和声的效果。 ３、乐器合奏（打击乐器＋竖笛）

少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。 （此设计是让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学生对乐器的兴趣。）

五、小结

我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.：第一遍，用美妙的歌声表现真善美的小世界；第二遍，按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。

（用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围之中。）

真善美的小世界教学反思篇八：音乐教学反思

小学音乐课教学反思

音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的

感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：

1、根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识

和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。

2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。

二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。

针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时

运用数码钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：

1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学

方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。

2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。

3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。

4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。下面就《真善美的小世界》一课，谈一下我的想法。

（一）、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。 “兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。

（二）、开展器乐、歌词创编活动，丰富课堂教学，培养创新意识。

真善美的小世界教学反思篇九：反思五年级音乐下册

第一课《春意》

《小鸟 小鸟》课后小结：

聆听《致春天》课后小结：

《 春雨蒙蒙地下 》课后小结: 春天是美丽的季节，让我们大家共同歌唱演绎一段“春天的交响曲”吧!

课后反思：

第二课《欢乐的村寨》

《巴塘连北京》课后小结：

今天我们又一次领略了一个能歌善舞的民族——藏族，了解了他们独特的风土人情。同学们，不同的音乐把我们感染，不同情感把我们吸引，独特的文化让我们为之赞叹，今天我们用歌声用舞姿来感受民族文化，以后愿大家通过音乐课这条纽带继续品位中华民族渊源文化。

《北京喜讯到边寨》课后小结：

课堂延伸：我们的祖国是一个多民族的国家，每一个民族都有动人的歌舞，美妙的音乐，今天老师和同学和同学们一起领略了边寨的民族风情，感受了乐曲《北京喜讯到边寨》，在以后的艺术活动中我们将会领略到更多的民族乐曲，让同学们进一步了解我们的民族音乐文化的丰富多彩。

《迷人的火塘》课后小结：

今天，我们学习了一首具有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，并了解了一些侗族的风土人情。通过今天的学习与感受，希望同学们能主动多了解些我国各民族的人文知识。为实现我们中华民族的伟大复兴而努力学习。

课后反思：

第三课 《飞翔的梦》

《小白船》课后小结：

今天我们学习了《小白船》。美妙的歌声把我们带到了广袤无垠的天空，领略了宇宙的神奇。老师希望同学们好好学习，把美好的幻想化作理想，想自己的目标努力，为社会主义现代化建设添砖加瓦。今天的课到此结束，同学们再见！ 《真善美的小世界》课后小结：

真善美的小世界》这首歌唱的是迪斯尼乐园，但真善美却是我们人类永恒的追求，你们说对不对？那我们大家就一起努力吧，使我们的生活更美好。 课后反思：

第四课《您好!大自然》

《田野在召唤》（一） 课后小结：

师：今天我们学习了朝气蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召唤》，田野是人人喜欢、向往的地方，同学们让我们唱起这首歌曲到大自然中去呼吸新鲜的空气。同学们，再见！

《田野在召唤》（二）课后小结：

大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不到的内容。您好！大自然。

《铃儿响叮当》课后小结：

欢乐的时光总是短暂的，今天的音乐课就上到这里，让我们再一次聆听欢快的《铃儿响叮当》走出教室吧！同学们再见！

教学反思：

第五课《京韵》

《京调》课后小结：

同学们通过今天的学习，使我们对京剧有了很多的了解。但我们是一个多民族的大家庭，地域辽阔、历史悠久，各个地方的剧种还有很多。在我们的生活中同学们都有自己喜欢的音乐，但老师希望通过你们的聆听和观察，能感受出什么才是最美的音乐。

《我是中国人》课后小结：

课后反思：

第六课《百花园》

《采花》课后小结：

《编花篮》课后小结：

百花园真美！请同学们回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱或试奏。同学们，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民歌文化。

课后反思：

第七课《爱满人间》

《爱的人间》课后小结：

是啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们一起来学习这句手语，表达我们美好的祝愿。老师相信你们以后一定会关心身边所有需要帮助的残疾人。（唱歌曲，并在歌声中走出课堂）

《地球是个美丽的圆》课后小结：

课后反思：

真善美的小世界教学反思篇十：真善美的小世界ppt - !! 厦门商报 !!

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