小学篮球单手肩上投篮说课稿

导读：　小学篮球单手肩上投篮说课稿(共5篇)...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《小学篮球单手肩上投篮说课稿》，供大家学习参考。

小学篮球单手肩上投篮说课稿(一)
篮球原地单手肩上投篮说课稿

篮球原地单手肩上投篮说课稿

尊敬的评委大家上午好，我说课的课题是：《篮球原地单手肩上投篮》我将从一下几个方面进行说课。指导思想、教学内容、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教学过程、场地与器材、预计教学效果

一、指导思想：

以“健康第一”为指导思想，学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自主学习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。

二、教学内容：

（1）原地单手肩上投篮。

（2）游戏：运球投篮接力比赛

三、教材分析：

单手肩上投篮是篮球运动中的基本技术，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，投篮技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮技术的基本方法不复杂，但要做到准确、熟练、快速，因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高技术同时加强准确性、熟练性。

四、学情分析：

体育的运动技能有差异，面对五年级的学生本节课我采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

五、教学目标：

1、认知目标：学习原地单手肩上投篮动作概念。

2、技能目标：学习原地单手投篮技术动作和巩固提高对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、

等身体素质。

3、情感目标：培养学生的集体主义精神。

六、本课的重、难点确定：

重点：投篮动作手型正确标准。

难点：上下肢协调配合和拿球时手心空出。

七、教学过程：

（一）开始部分：

师生问好、安排见习生、检查服装，最后讲解本课的教学内容目标及要求

（二）准备部分：

1、常规的热身活动

2、游戏: 运球投篮接力比赛

为了使学生注意力集中，同时达到热身效果，安排了游戏“投篮比赛”。 培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。同时引导出这节课的教学内容单手肩上投篮怎样投篮是正确的。

（三）基础部分

1.以上的练习主要为了进一步建立原地单手肩上投篮动作概念，掌握单手肩上投篮的手法.上下肢协调配合，加强投篮和身体协调性的结合.

2.通过挂图和示范讲解让学生明白单手肩上投篮的正确姿势。

3.讲解动作要领和要求：投篮手五指自然分开，手心空出，手腕后仰，大小拇指间的夹角约为80%，以扩大对球的支撑面，用指根及其以上部位托球的后下方，球体的重力作用线近乎落在食指和中指的指根部位肘关节自然下垂，另一手扶球的侧上部，置球于同侧头或看前上方，然而要做到，快，准，出手点要高

4.学生分组练习，教师巡回指导。

5.集中纠正讲解刚才练习过程中的错误。

6.推优示范，教师请动作做的好的同学做示范，对小错误进行纠正。

（四）结束部分；

1、放松活动：①学生围成一个圈，在音乐的伴奏下师生共同进行快乐拍打歌，我教学生和我一起拍打自己的大小腿，起到放松肌肉的作用。②课堂小结，教师小结教学情况，评价学生本节课的优缺点，学生互评。③送还器材，宣布下节课的内容，宣布下课，师生再见。

八、场地器材：

1、场地：篮球场一个；2、篮球4个。

九、预计教学效果：

预计平均心率为：130--135次/分，

最高心率为180次/分，运动密度约为45%。

我的说课完毕，请各位评委老师给与指示。

小学篮球单手肩上投篮说课稿(二)
篮球原地单手肩上投篮说课稿

水平四 篮球原地单手肩上投篮说课稿

尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容为篮球原地单手肩上投

篮，我的说课包括：说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序。

一、 说教材

（1） 剖析教材：篮球原地单手肩上投篮动作是整个篮球技术中最基本、最重要

的技术，是打好篮球的重要基础，其动作由持、举、登、伸、拨五个基本环节组成，通过本次课学习能够全面发展学生的协调性、灵敏性，促进人体力量、速度、耐力、灵敏等身体素质的全面发展，使参与者身心直接受益，有利于学习效率提高。作为本节课的教学对象初中二年级学生，其动作要领掌握的好坏直接关系到以后对篮球的兴趣，因此，教材在本节课中是非常重要的。【小学篮球单手肩上投篮说课稿】

（2） 课时安排：本教材安排2课时，第1课时学生初步掌握动作技术要领和做

法。第2课时提高动作技术的协调连贯程度，提高动作的质量。

（3） 本节课的重点: 正确的出手动作和根据投篮距离的远近掌握调节手指、手

腕的力量。难点:全身协调的将球投出 。

二、 说目标

（1）教学目标是体育教学当中师生预期达到的结果和标准。这一结果和标准是教师和学生都应共同遵循的。对教师来说是教授的目标，对学生来说是学习的目标。根据这一特点，我为本节课设计了以下三个目标：

1认知目标：初步形成对体育的正确认识，理解篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。

2技能目标：通过本节课的学习，使70%以上的学生能够正确掌握原地单手肩上

投篮技术，发展学生的灵敏、力量素质，提高协调性及快速反应能力。 3情感目标：培养学生不怕失败，积极进取的优良品质，树立自尊、自信和团结协作的精神。

（2）实现目标的途径和方法：教师通过采用体验教学、个别化教学、非指导性教学的方法，为学生提供一个民主、平等、自由愉快的学习氛围，激发学生的运动兴趣，学生通过合作学习、探究学习，使其拥有一个广阔的练习舞台，通过这种教学方式，一步步达成本次课的教学目标。

（3）设计目的：本节课以活动贯穿整个教学过程，学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容均为教学目标而服务。

三、说学情

通过以前的学习，学生已经初步掌握了一些篮球运动有关的知识、技术，部分学生具备一些篮球运动的经验，有时可以运用一些简单动作。通过以前教师的讲解，学生已经理解合作学习、探究学习的方法，知道其作用和意图。学生个性存在差异，身体素质也有差别，学生好动，情绪不稳定的现象还存在，教师要因

材施教，满足学生运动需要，学生虚荣心比较强，争强好胜，教师要灵活运用教学艺术，提高学生成就感，尤其是体育差生，要发现他们的点滴进步，给予鼓励。 本次课学生主要运用以下几种学习方法：

（1） 小组合作学习法：因材施教是保证学生学习兴趣的重要条件，把身体素质

水平相当的学生分到一组，有利于培养学生的运动兴趣，使其情绪饱满的参与练习，不会因同伴素质好，技术好伤害其自尊心。

（2） 探究学习法：教学的重要目标之一就是要注重对学生思考能力和发现解决【小学篮球单手肩上投篮说课稿】

问题能力的培养，通过此方法的运用能够实现其目标。

（3） 自主学习法：给学生提供一个自主学习的空间对学生自制能力的培养是非

常重要的，需要教师提供必要的帮助。

四、说教法

(1) 教学有法，但无定法，贵在得法。本节课我主要运用以下几种教学方法：

1.讲解法：（1）讲解要有明确的目的：例如：通过诗词“及时当自勉，岁月不待人”的引入，目的鼓励学生珍惜时间，努力学习。通过对技术要领的讲解，目的让学生理解正确的概念，更好的掌握动作。（2）讲解时语言简明扼要，通俗易懂： 要紧紧地抓住教材的重点、难点和关键点，做到精讲多练。例如：讲解投篮时可以概括为五个字—持、举、登、伸、拨。（3）讲解要注意时机和效果 ： 在开始教投篮时，先简单介绍要领和基本过程，带到学生熟悉时在具体深入指导。

2.示范法：利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣，通过优美的示范激发学生‘我很爱学’的情感。

3. 指导纠错法：在教学当中及时给与学生正确的反馈信息，更有利于提高其学习质量，掌握正确的动作技术。

4.分解教学法：贯彻由易到难，由简到繁的教学原则 ，运用教学分解法，学生容易学会动作。每当学会一个动作时，就相应产生一种成功的情感体验，内心得到一种满足，同时也增强了一步步完成整个动作的信心。

5．完整教学法：分解之后进行完整教学，学生从整体上把握动作和理解掌握动作。

6.提问教学法：通过提问培养学生积极思考问题的能力，给学生一个展现自己的舞台，突出学生的主体地位。

7.鼓励表扬教学法：鼓励表扬是最廉价的一种教学方法，但常常被老师忽略。在学生完成任务，积极练习时，教师给予学生一个微笑的表情，一个赞赏的动作，学生的内心世界是何等的高兴啊！

8．个别化教学法：教学活动要尽量让位于学习活动，学习者成为体育教学与教学活动的中心，满足学生身心发展需要，促进非智力因素的发展。

9．体验教学法：要把教学看做是师生人生中一段重要的生命经历，是生命有意义的构成部。学生体验学习经验满足生命成长需要。

10．非指导性体育教学：教师要以学生为本，以学生运动经验为中心，教师是体育教学过程的参与者和促进者。

（2）理论依据：教学方法的选择要有利于教学目标的实现，要与教学目标相对应。只有这样才能更好实现要达到的目标。

五、说教学程序

（1）教具学具准备：篮球12个，篮球场1块，口哨一个。

（2）设计思路：本次课共分3部分：准备、基本、结束。层层推进，最后达成课的目标。

（3）教学程序

1）、准备部分（12分）

1、课堂常规：（集合，整队，清点人数，师生问好，宣布上课内容，安排见习生） （2分）

2、准备活动（2分）

慢跑：围绕篮球场慢跑两圈。提出慢跑中口号“团结拼搏，力争上游”。 目的：提高学生心理、生理唤醒水平，激发高尚情感，学生以饱满的情绪参与运动，培养高尚情操。

3、徒手操：目的：学生活动开各个关节，为运动做好准备，避免损伤。（3分）

4、游戏（5分）

目的：激发学生对体育的热爱，调动学生学习的兴趣，充分活动各个关节。

二）、基本部分（28分）

复习内容（原地高低运球和原地双手胸前传接球 ）（12分）

1、教师分别讲解示范动作（1分）目的：要使学生通过对教师示范动作的观察，在头脑中形成清晰的记忆表象，建立起正确的动作概念，通过优美的示范激发学生从“要我学”向“我要学”的转变。

2、分组练习：把学生分成6组，3组复习传接球，每组围成一个圆，中间一个人传球给其他同学，再传回，轮换。（4分）三组复习高低运球，每个同学做完高低运球后，轮换，左右手交替（4分）设计意图：通过分组培养学生团结协作精神和互帮互学精神。

3、指派学习小骨干，监督指导。设计意图：锻炼学生的领导才能，提高练习的效果。

4、教师巡回辅导，纠正错误。目的：给予学生正确及时的反馈信息，学生掌握正确的动作要领。

5、集合总结点评（1分）目的：学生对动作掌握水平有一个清楚的认识，通过教师给予的反馈信息更好的指导今后的练习。

6、高低运球比赛（2分）设计意图：激发学生锻炼的兴趣，提高学生练习的积极性。

新授内容：原地单手肩上投篮 （16分）

1. 教师边讲解边示范动作（1分）目的：为学生建立正确的动作表象，激发学生练习的欲望。

2. 学生徒手体会持球和举球动作（1分）目的：从学生的实际情况出发，通过分解练习体会成功的乐趣。

3. 学生有球体会持球和举球动作（1分）目的：增强手感，更好的理解动作。

4. 学生四人一组持球轮换体会持、举、登、伸动作2分）

5. 四人一组，体会完整动作（2分）目的：体会全身协调用力的顺序，从整体上把握和理解动作。

6. 巡回辅导，纠正错误。 目的：给予学生正确及时的反馈信息，学生掌握正确的动作要领。

7. 四人一组正方行对面投球（4分）设计意图：帮助学生体会用力的大小和控制

投篮方向的能力。

8. 分成十组，五组一篮筐，定点投篮，轮换位置。（5分）提出问题（1. 投篮时上下肢协调用力投篮命中率高，还是上肢用力命中率高？ 2.投出的球弧度高命中率高还是弧度低命中率高？）设计意图：培养学生思考问题的能力，充分理解和掌握动作。

9.教师总结（1分）

三）、结束部分（5分）

1、集合整队

2、老师总结学生表现和课的完成情况（1分）

3、组织学生放松（3分）

内容：1、脚尖、脚跟、脚尖跳，双手拍大小腿。设计意图：发展学生的灵敏素质，减轻肌肉疲劳。

2、教师唱《众人划桨开大船》，学生坐下随歌声放松（双手拍上臂，拍背，大小腿）目的：通过歌声放松全身心，用里面歌词加强学生的团结精神。

4、布置课后作业（30秒）

5、归还器材，师生再见.

我的说课到此结束，衷心的希望各位老师提出宝贵的意见和建议，谢谢大家。

小学篮球单手肩上投篮说课稿(三)
篮球原地单手肩上投篮说课稿

篮球原地单手肩上投篮说课稿

大家好！今天我说课的内容为篮球原地单手肩上投篮，我的说课包括：说教材、说目标、说教学重难点、说学情、说教法、说教学程序。

一、说教材 (1)依据本校实际情况和学生身心发展特点，在充分考虑学生的需要和兴趣的基础上，以满足学生运动需要为原则，以激发学生运动兴趣为前提，以培养学生自主锻炼意识为出发点，为学生终身体育打下良好的基础，结合教育价值观我选择了本节课的教材。 （2）剖析教材：篮球原地单手肩上投篮动作是整个篮球技术中最基本、最重 要的技术，是打好篮球的重要基础，其动作由持、举、登、伸、拨五个基本环节 组成，通过本次课学习能够全面发展学生的协调性、灵敏性，促进人体力量、速 度、耐力、灵敏等身体素质的全面发展，使参与者身心直接受益，有利于学习效 率提高。作为本节课的教学对象初中二年级学生，其动作要领掌握的好坏直接关 系到以后对篮球的兴趣，因此，教材在本节课中是非常重要的。 (3）课时安排：本教材安排 2 课时，第 1 课时学生初步掌握动作技术要领和 做法。第 2 课时提高动作技术的协调连贯程度，提高动作的质量。

二、说目标 (1)我为本节课设计了以下三个目标： 1 认知目标：初步形成对体育的正确认识，理解篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。2 技能目标：通过本节课的学习， 70%以上的学生能够正确掌握原地单手肩上 投篮技术，发展学生的灵敏、力量素质，提高协调性及快速反应能力。 3情感目标：培养学生不怕失败，积极进取的优良品质，树立自尊、自信和团结协作的精神。 （2）实现目标的途径和方法：教师通过采用体验教学、个别化教学、非指导性 教学的方法，为学生提供一个民主、平等、自由愉快的学习氛围，激发学生的运 动兴趣，学生通过合作学习、探究学习，使其拥有一个广阔的练习舞台，通过这种教学方式，一步步达成本次课的教学目标。 （3）设计目的：本节课以活动贯穿整个教学过程，学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容均为教学目标而服务。

三、说教学重难点 本节课的重点: 正确的出手动作和根据投篮距离的远近掌握调节手指、 手腕 的力量。 难点:全身协调的将球投出 。

四、说学情 通过以前的学习，学生已经初步掌握了一些篮球运动有关的知识、技术，部 分学生具备一些篮球运动的经验，有时可以运用一些简单动作。通过以前教师的讲解，学生已经理解合作学习、探究学习的方法，知道其作用和意图。学生个性存在差异，身体素质也有差别，学生好动，情绪不稳定的现象还存在，教师要因材施教，满足学生运动需要，学生虚荣心比较强，争强好胜，教师要灵活运用教 学艺术， 提高学生成就感， 尤其是体育差生， 要发现他们的点滴进步， 给予鼓励。 本次课学生主要运用以下几种学习方法： （1）小组合作学习法：因材施教是保证学生学习兴趣的重要条件，把身体素质 水平相当的学生分到一组，有利于培养学生的运动兴趣，使其情绪饱满的 参与练习，不会因同伴

素质好，技术好伤害其自尊心。 （2）探究学习法： 教学的重要目标之一就是要注重对学生思考能力和发现解决 问题能力的培养，通过此方法的运用能够实现其目标。 （3）自主学习法： 给学生提供一个自主学习的空间对学生自制能力的培养是非 常重要的，需要教师提供必要的帮助。

五、说教法 (一) 教学有法， 但无定法， 贵在得法。 本节课我主要运用以下几种教学方法： 1.讲解法：（1）讲解要有明确的目的：鼓励学生珍惜时间， 努力学习。 通过对技术要领的讲解， 目的让学生理解正确的概念，更好的掌握动作。（2）讲解时语言简明扼要，通俗易懂： 要紧紧地抓住教材的重点、难点和关键点，做到精讲多练。例如：讲解投篮时可以概括为五个字—持、举、登、伸、拨。（3）讲解要注意时机和效果 ：在开始教投篮时，先简单介绍要领和基本过程，带到学生熟悉时在具体深入指导。 2.示范法：利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的 心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣，通过 优美的示范激发学生‘我很爱学’的情感。

3. 指导纠错法：在教学当中及时给与学生正确的反馈信息，更有利于提高其 学习质量，掌握正确的动作技术。 4.分解教学法：贯彻由易到难，由简到繁的教学原则 ，运用教学分解法，学 生容易学会动作。每当学会一个动作时，就相应产生一种成功的情感体验，内心 得到一种满足，同时也增强了一步步完成整个动作的信心。 5．完整教学法：分解之后进行完整教学，学生从整体上把握动作和理解掌握 动作。 6.提问教学法：通过提问培养学生积极思考问题的能力，给学生一个展现自 己的舞台，突出学生的主体地位。7.鼓励表扬教学法：鼓励表扬是最廉价的一种教学方法，但常常被老师忽略。 在学生完成任务， 积极练习时， 教师给予学生一个微笑的表情， 一个赞赏的动作， 学生的内心世界是何等的高兴啊！ 8．个别化教学法：教学活动要尽量让位于学习活动，学习者成为体育教学 与教学活动的中心，满足学生身心发展需要，促进非智力因素的发展。

9．体验教学法：要把教学看做是师生人生中一段重要的生命经历，是生命 有意义的构成部。学生体验学习经验满足生命成长需要。 10．非指导性体育教学：教师要以学生为本，以学生运动经验为中心，教 师是体育教学过程的参与者和促进者。 （二）理论依据：教学方法的选择要有利于教学目标的实现，要与教学目标相对应。只有这样才能更好实现要达到的目标。

六、说教学程序

（一）教具学具准备：篮球 12 个，篮球场 1 块，口哨一个。

（二）设计思路：本次课共分 3 部分：准备、基本、结束。层层推进，最后 达成课的目标。

（三）教学程序

第一部分：准备部分（10分）

1、课堂常规： （集合，整队，清点人数，师生问好，宣布上课内容，安排见习生）2、准备活动 慢跑：围绕篮球场慢跑两圈。提出慢跑中口号“团结拼搏，力争上游”。 目的：提高学生心理、生理唤醒水平，激发高尚情感，学生以饱

满的情绪参 与运动，培养高尚情操。 3、徒手操：目的：学生活动开各个关节，为运动做好准备，避免损伤。4、游戏 目的：激发学生对体育的热爱，调动学生学习的兴趣，充分活动各个关节。

第二部分：基本部分（30 分）

复习内容（直线运球和原地双手胸前传接球 ） （12 分） 1、教师分别讲解示范动作 目的：要使学生通过对教师示范动作的观察， 在头脑中形成清晰的记忆表象，建立起正确的动作概念，通过优美的示范激发学 生从“要我学”向“我要学”的转变。 2、分组练习：把学生分成 6 组，3 组复习传接球，每组围成一个圆，中间一个 人传球给其他同学，再传回，轮换。 三组复习直线运球，每个同学做完直线运球后，轮换，左右手交替 设计意图：通过分组培养学生团结协作 精神和互帮互学精神。 3、指派学习小骨干，监督指导。设计意图：锻炼学生的领导才能，提高练习的 效果。 4、教师巡回辅导，纠正错误。目的：给予学生正确及时的反馈信息，学生掌握 正确的动作要领。 5、集合总结点评 目的：学生对动作掌握水平有一个清楚的认识，通过 教师给予的反馈信息更好的指导今后的练习。 6、直线运球比赛 设计意图：激发学生锻炼的兴趣，提高学生练习的积 极性。

新授内容：原地单手肩上投篮 （18分） 1. 教师边讲解边示范动作 目的：为学生建立正确的动作表象，激发学 生练习的欲望。 2. 学生徒手体会持球和举球动作 目的：从学生的实际情况出发，通过 分解练习体会成功的乐趣。 3. 学生有球体会持球和举球动作 目的：增强手感，更好的理解动作。 4. 学生四人一组持球轮换体会持、举、登、伸动作5. 四人一组，体会完整动作 目的：体会全身协调用力的顺序，从整体 上把握和理解动作。 6. 巡回辅导，纠正错误。 目的：给予学生正确及时的反馈信息，学生掌握正确 的动作要领。 7. 四人一组正方行对面投球 设计意图：帮助学生体会用力的大小和控制 投篮方向的能力。

8. 分成十组，五组一篮筐，定点投篮，轮换位置。 提出问题（1. 投篮 时上下肢协调用力投篮 投篮命中率高，还是上肢用力命中率高？ 2.投出的球弧度高 投篮 命中率高还是弧度低命中率高？）设计意图：培养学生思考问题的能力，充分理 解和掌握动作。 9.教师总结

第三部分：结束部分（5 分）

1、集合整队

2、老师总结学生表现和课的完成情况

3、组织学生放松 内容：

（脚尖、脚跟、脚尖跳，双手拍大小腿。设计意图：发展学生的灵敏 素质，减轻肌肉疲劳。）

4、布置课后作业 5、归还器材，师生再见.

我的说课到此结束，衷心的希望各位老师提出宝贵的意见和建议，谢谢大家。

小学篮球单手肩上投篮说课稿(四)
原地单手肩上投篮说课稿

初二《原地单手肩上投篮》说课稿

华南师范大学体育科学学院 黄拱斌 20082701024

一、课程教材

1.原地单手肩上投篮。

2.新授课。

二、教学指导思想

新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育教学领域目标。这一目标的主要指导思想是“健康第一”。因此，在教学当中深入贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，树立“以生为本”的教育观，促进学生智育、德育、美育协调发展。深入贯彻“兴趣先导”的原则，激发学生的运动兴趣，培养学生养成坚持锻炼的习惯，为学生终身体育打下良好的基础，为学生美好的明天储备能量。本次课着重培养学生自主思考能力，团结互助精神。

三、说教材

（1）篮球原地单手肩上投篮动作是整个篮球技术中最基本、最重要的技术，是打好篮球的重要基础，其动作由持、举、登、伸、拨五个基本环节组成，通过本次课学习能够全面发展学生的协调性、灵敏性，促进人体力量、速度、耐力、灵敏等身体素质的全面发展，使参与者身心直接受益，有利于学习效率提高。重点是双手持球手臂的形态和最后出手拨球手型，难点是上下肢协调配合，最后出手时手拨球的动作。作为本节课的教学对象初中二年级学生，其动作要领掌握的好坏直接关系到以后对篮球的兴趣，因此，教材在本节课中是非常重要的。

(2）课时安排：本教材安排2课时，第1课时学生初步掌握动作技术要领和做法。第2课时提高动作技术的协调连贯程度，提高动作的质量。

四、说学情

本课的教学对象为初二年级40名学生，初二学生正处于生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫能力，所以，在教学中给学生一个充分展现自己想象力和创造力的舞台。通过以前的学习，学生已经初步掌握了一些篮球运动有关的知识、

技术，部分学生具备一些篮球运动的经验，有时可以运用一些简单动作，大部分学生对于球的感觉，球性，都有一定的掌握，只有小部分学生还未能掌握球性，篮球对于大部分学生来说，都是一项新鲜运动，以前没打过篮球，小部分学生在平常生活中接触较多，有一定的基础。

五、环境分析

室外篮球场一块，篮球20个，口哨一个，天气晴朗。

六、说目标

教学目标是体育教学当中师生预期达到的结果和标准。这一结果和标准是教师和学生都应共同遵循的。对教师来说是教授的目标，对学生来说是学习的目标。根据这一指导思想和要求，我为本节课设计了以下三个目标：

1.认知目标：学生能够说出原地单手肩上投篮的动作要领。

2.体能目标：学生能够完成原地单手肩上投篮20次以上。

3.技能目标：85%的学生能够完成原地单手肩上投篮，20%的学生能做到身体配合协调，动作比较规范。

4.情感目标：培养学生不怕失败，积极进取的优良品质，树立自尊、自信和团结协作的精神，并且使学生能够积极，愉快的进行原地单手肩上投篮练习。

七、说教学重难点

本节课的重点: 双手持球手臂的形态和最后出手拨球手型。

难点: 上下肢协调配合，最后出手时手拨球的动作。

八、说教法与学法

教法 1.讲解法：通过讲解原地单手肩上投篮的动作要领，使学生在脑海中初步形成一个正确动作的表现，形成一个正确的动作概念，清楚明白单手肩上投篮的步骤。

2.示范法：通过示范，培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。

3.指导纠错法：在教学当中及时给与学生正确的反馈信息，更有利于提高其学习质量，掌握正确的动作技术。

4.提问教学法：在学生学习过程中尽量使学生提出问题，有利于学生对于正确动作的掌握。

学法 1.小组合作学习法：因材施教是保证学生学习兴趣的重要条件，把身体素质水平相当的学生分到一组，有利于培养学生的运动兴趣，使其情绪饱满的参与练习，不会因同伴素质好，技术好伤害其自尊心。

2.探究学习法：教学的重要目标之一就是要注重对学生思考能力和发现解决问题能力的培养，通过此方法的运用能够实现其目标。

3.自主学习法：给学生提供一个自主学习的空间对学生自制能力的培养是非常重要的，需要教师提供必要的帮助。

九、说教学程序

（一）教具学具准备：篮球20个，篮球场1块，口哨一个。

（二）设计思路：本次课共分3部分：准备、基本、结束。层层推进，最后达成课的目标。

（三）教学程序

第一部分：准备部分（12分钟）

1.课堂常规：（集合，整队，清点人数，师生问好，宣布上课内容，安排见习生） （5分钟）

2.准备活动（2分钟）

慢跑：围绕篮球场慢跑两圈。

目的：使学生进入运动状态，更好的活动开各个关节。

3.徒手操：目的：学生活动开各个关节，为运动做好准备，避免损伤。（5分钟） 第二部分：基本部分（28分钟）

新授内容：原地单手肩上投篮

1. 教师对原地单手肩上投篮的概念进行讲解并且示范动作（4分钟）目的：为学生建立正确的动作表象，激发学生练习的欲望。

2. 学生徒手体会持球和举球动作（2分钟）目的：从学生的实际情况出发，通过分解练习体会成功的乐趣。

3. 学生有球体会持球和举球动作（2分钟）目的：增强手感，更好的理解动作。

4. 学生二人一组持球轮换体会持、举、登、伸动作（4分钟）

5. 二人一组，体会完整动作（4分钟）目的：体会全身协调用力的顺序，从整体上把握和理解动作。

6. 教师对学生进行巡视，并且发现错误动作，及时给予纠正。 目的：给予学生正确及时的反馈信息，学生掌握正确的动作要领。

7. 四人一组正方形对面投球（4分钟）目的：帮助学生体会用力的大小和控制投篮方向的能力。

8. 分成十组，五组一篮筐，定点投篮，轮换位置。（8分钟）提出问题 （1投篮时上下肢协调用力命中率高，还是上肢用力命中率高？ 2.投出的球弧度高命中率高还是弧度低命中率高？）目的：培养学生思考问题的能力，充分理解和掌握动作。

第三部分：结束部分（5分）

1.集合整队

2.老师总结学生表现和课的完成情况（1分）

3.组织学生放松（3分）

内容：1、脚尖、脚跟、脚尖跳，双手拍大小腿。目的：发展学生的灵敏素质，减轻肌肉疲劳。

4.布置课后作业（30秒）

5.布置学生归还器材，师生再见（30秒）.

十、组织措施【小学篮球单手肩上投篮说课稿】

1. 队形保持四列横队，以举手同学为准，成体操队形散开；以举手同学为准，向中看齐。

2.分别有两人一组的持球轮换体会持、举、登、伸动作；四人一组的正方形对面投球；分成十组的定点投篮。

十一、预期效果

1. 最高心率：150次/min，平均心率：110次/min；练习密度：60%。

2. 学生情绪稳定，大部分学生注意力较集中，小部分学生出现注意力分散。

3. 大部分学生基本上掌握了原地单手肩上投篮动作和练习方法。

4. 学生都能做到相互合作，互相指出错误动作。

小学篮球单手肩上投篮说课稿(五)
篮球单手肩上投篮说课稿定稿

说课稿

各位评委：下午好！

我叫姜智方，来自开发区第二中学。今天我说课的内容是人教版八年级体育与健康，篮球教材投篮单元。第一课时——原地单手肩上投篮。

第一部分：指导思想

依据新课标的理念，教学中深入贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，利用多种教学方法，激发学生的运动兴趣，使学生主动参与到篮球运动中来。

第二部分：说教材

本教材安排三课时，本节课是第一课时。

篮球运动是一项以投篮为中心，得分判胜负，对抗激励、趣味性高的运动项目，在中学阶段深受学生喜爱。经常参与此项运动，对增强体质，培养勇敢顽强的意志品质、团结互助的集体主义精神都有重要的意义和价值。

本次课原地单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技术，是行进间投篮和跳起投篮的基础，动作简单易学，便于结合其他动作，能在不同的位置和距离应用。

第三部分：说学情

本课的教学对象是八年级的男生。八年级学生已经具有一定的认知水平，对篮球运动有着浓厚的兴趣，少部分学生已经接触过篮球运动，但整体水平较低，在个体的体能和心理方面存在着明显的差异，因此在教学的过程中要区别对待。

第四部分：教学目标

以新课标的要求为基础，结合教材特点和学情，制定了本次课的教学目标：

知识与能力：初步掌握原地单手肩上投篮的动作要点，了解其动作特征，进行有序学练。

过程与方法: 在教师指导和小组合作学习下，使学生能学有所得，大部分学生可以在辅助教具下完成投篮基本动作，少部分学生能进行中远距离投篮练习。发展学生手指手腕的灵活性，增强上肢力量和身体的协调性。

情感态度价值观: 培养学生对篮球运动的兴趣，以及在学习中勇于克服困难，团结协作的优良品质。

第五部分：教学重点和难点

在教学目标的基础上，依据学生的认知水平和技能水平及年龄特点，确定了本节课的重难点：

重点：持球动作标准，出手顺序正确 难点：蹬伸展压协调 第六部分：说教法学法 说教法：

1、提问法：本节课我以提问法作为引导；

2、直观教学法：通过直观教学（讲解、示范、挂图）建立原地单手肩上投篮的概念；

3、技能分层及心理上个别对待：采用单人练习和双人合作，层层递进，利

用分层和区别对待使每一位学生都学有所得。

利用专门性辅助练习，比如向上投篮，限高线的使用让学生初步掌握压腕拨指动作，体会正确正确出手顺序，从而突出本课重点，突破难点

说学法：

1、小组合作学习法：双人合作互帮互助；

2、自主选择练习法：根据自身技术掌握程度，进行自主选择； 3、展示法：通过优秀生展示对学生起到正面激励作用。 第七部分 教学过程，见表1、表2

本节课共分为：开始环节、准备环节、主体环节、结束环节。

表1

开始环节: 课堂常规（体委整队、报告人数、师生问好、宣布本次课教学目标，安排见习生）

准备环节：通过游戏激发学生练习的兴趣，提高相互合作的意识和运球水平；球操练习使学生在身体上和心理上,可以迅速投入到学习中去；球性练习提高学生对球的控制能力。

主体环节：分为两部分，学习原地单手肩上投篮和课课练。 首先重点说学习原地单手肩上投篮教学步骤，

1、导入新知：通过“对篮球得分方式”的提问使学生跟随教师的思路积极思考，利用讲解示范和教师自选的教学挂图，让学生初步建立正确的动作概念，

2、通过单人的徒手、有球练习、对墙有球练习，双人的合作，循序渐进地使学生更逐步掌握技术动作。

在练习的过程中，注意观察错误动作的出现，采用个别纠正和集体纠正相结合的方式，加深对正确动作的理解，从而更好的掌握技术动作。

结束环节：师生共同在配乐下，运用呼吸法放松，教师小结本课情况，请学生谈谈收获与感受。

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