老师讲课样子神态描乌

导读：　老师讲课样子神态描乌(共5篇)神态描写1、神态描写应注意的要点神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。神态描写...

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神态描写
老师讲课样子神态描乌(一)

1、神态描写应注意的要点

神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。

要写好人物的神态，得注意如下三点：

A、要注意人物神态的细微变化

要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。

不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的： 高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。

伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。

紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。

愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。 哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。

我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。

B、要反映人物的思想感情

描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。

C、要同行动和语言描写相结合

神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。

描写神态的成语:

眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风

洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬

气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

描写例句:

1、这节数学课上，江老师在解一道方程题，我们把眼睛睁得大大的看着。

江老师在黑板上写道：“A除以B=K（一定）B除以C=W（一定）B=WC”写出这个结果年，我们看到一个WC，心里都很想笑，但看到江老师讲课神情严肃，非常投入的样子，不敢大声笑起来，只好龇牙咧嘴，贼眉鼠脸到在心里笑，脸上的表情觉得很难受，有的坐立不安，有的双手捂住脸，自己一个人偷偷地笑„„

[赵老师点评]

这段神态描写，把大家对数学课上的一个巧合（WC），同学们想笑却又不敢笑描写得淋漓尽致，从而突出了江老师讲课的严肃与认真。

2、描写一个上课不认真听讲的同学的窘态，生动、完整地表现了其神态变化的过程，形神兼备）

语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 " 钓鱼 " 的他被教师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑 开双眼望着老师，在听到背后同学重复遍总是后，他好像忽然 " 活 "过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜 的一对眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思像在专注 备当他终于等到来自背后同学的提助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师 " 赦免" 后，趁 老师转身写字的当作，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。

延伸训练 ；描写一同学在课堂上被老师提问的神态表情。

第一讲：神态描写
老师讲课样子神态描乌(二)

第1讲

晶莹哈哈镜馆

——神态描写出细节

本课指引

1.通过习作指导，初步培养学生善于发现事物的敏锐观察力。

2.了解人物神态描写的含意和作用,学习人物神态描写的方法.

3.明白人物的神态描写应该与人物内心思想感情相结合的要求。

我是小神童

“怒目圆睁”，拼为“nù mù yuán zhēng”，指发怒时瞪大了眼睛。比喻很愤怒。

【近义词】怒目而视

【反义词】平心静气 【例句】我看见了他怒目圆睁的脸。

造句：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

1【老师讲课样子神态描乌】

我来学方法

A、抓住面部特征 神态描写方法指导

进行人物神态描写时一定要先仔细观察，抓住人物面部的主要特征，用准确的词语表达出来。这样写出来的神态描写才不至于与实际产生偏差。

B、要注意人物神态的细微变化

要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。

C、学会用语言描述神态

当你看动画片时正演到关键时刻，“啪”的一下停电了；当你辛苦了好几天画好的画，一不小心掉到水里了等。你会感到怎样？你生气或愤怒时是什么样子的呢？

D、根据人物年龄、性格等进行神态描写

不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的：

高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。

伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。

紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。

愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。

发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。

哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。

E、要反映人物的思想感情

描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。

2

F、要同行动和语言描写相结合

神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。

【短文分析】

1.弟弟最爱听孙敬修爷每逢‚星星火炬‛节目播送孙爷爷讲故事时，他就把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴，口水都流了出来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。

2.他的脸涨得红红的，手还一个劲的抓耳朵。身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍，而且还加了不少的‚嗯、啊‛之类的语气词，自然又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了头，两只眼睛盯着地面，脸通 红，汗也冒出来了，手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子都能看出在微微地颤 动。嘴一张一张的，舌头在嘴里笨拙地动着。

3.语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 ‚钓鱼 ‛的他被老师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复数遍之后，他好像忽然 ‚活 ‛过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思，像在专注思索，他终于等到来自背后同学的帮助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师 ‚赦免‛后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面作了一揖。【老师讲课样子神态描乌】

4.一天，我和爸爸妈妈去游乐场玩，我们玩到漂流的时候，我妈妈眉毛紧闭，皱的像打了个大劫似的，眼睛几乎都闭起来了，目光呆滞，嘴巴张在那里合不起来，而我却坐在那里，目光炯炯有神，眉毛像月亮一样弯弯的，，嘴角两边像挂了热气球似的往上提，高兴的迎接着漂流那一刻的到来，爸爸也像我一样，一点都不惧怕漂流的的危险。漂流车开始往下冲了，我妈妈眼睛闭的紧紧的，好像张开眼睛就要被别人刺伤似的，鼻子耷拉着，并且她抱着头，像是马上就要被撒落物砸破头。我开始还是高兴的坐着车，但是到一个斜坡的时候，我突然眉头紧闭，眼睛闭起来，手按着脸，像是要被人打似的，而爸爸却没有一点变化，他还是那么镇定，眼睛还是炯炯有神，虽然嘴角边的微笑没有了，但是他还是平静的划船。

3

素材口袋

【词语】

1.表示伤心的词语：

伤心欲绝 心如刀割 泪流满面 悲痛欲绝 伤心落泪 欲哭无泪 失声痛哭 泣不成声 潸然泪下 痛哭流涕 抱头痛哭 泪如泉涌

2.表示高兴的词语：

兴高采烈 欣喜若狂 喜笑颜开 眉开眼笑 笑容可掬 微微一笑

开怀大笑 喜出望外 乐不可支 得意洋洋 欢呼雀跃 捧腹大笑

3.表示生气的词语：

恼羞成怒 火冒三丈 七窍生烟 怒发冲冠 暴跳如雷 咬牙切齿

气急败坏 怒目相视 横眉怒目 大发雷霆 勃然大怒 怒目切齿

怒不可遏 怒发冲冠 怒气冲天 义愤填膺 拂袖而去 怏怏不乐

【句子】

1.高兴的神态：

（1）知道中奖的刹那，他只觉得兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷。

（2）他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。

（3）听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。

（4）她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。

2.悲伤的神态：

小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。

3.焦急的神态：

（1）心急如焚，方寸以乱，不知道该如何是好！

（2）他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。

4.生气的神态：

只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。 4

范文欣赏

（一）唉，我这个网迷老爸

在我家里，有一名‚一级罪犯‛，他就是我的老爸，我就是‚受害者‛。

老爸40岁，一张国字脸，一双有神的眼睛，一个高鼻子，一张爱骂人的大嘴巴，无论男女老少，照骂不误。还有一头半黑半白的头发，这可是爸爸‚犯罪‛的证据，想听我说说他的‚罪案吗？请接着望下看吧！

‚罪案一‛：一天，妈妈有急事，做不了饭，临走前叮嘱老爸:‚孩子他爸，今儿我有急事，你做饭吧！‛‚嗯。‛爸爸目不转睛地盯着电脑，心不在焉地说。‚还有你，青松，看着你爸，提醒他。‛‚是！‛我像接受了什么任务，高兴地说。妈妈走后不久，我提醒老爸：‚爸爸，该做饭了。‛‚别吵，‛爸爸不耐烦地挥了挥手，‚今晚带你吃肯德基。‛能吃肯德基？不吃饭也值呀！我这样想着，就回房看书了。7点左右，妈妈回来了，问爸爸：‚做好饭了吗？‛‚没。‛妈妈听了怒火中烧，生气地说：‚我不是叮嘱过你了吗？怎么不听？‛‚哟，是何年何月何日何时何分何秒呀？‛妈妈被问得哑口无言，只好转过来批评我，说了大半小时。老爸，你可害死我也。

‚罪证二‛：一天,妈妈做好饭了,喊道:‚忠明！吃饭啦！‛‚知道，端上来给我。‛妈妈盛好饭，夹上几块鸡肉，递给我，说：‚拿给你爸去。我无可奈何，端了上去，放在电脑台上，说：‚老爸，吃吧。‛老爸‚嗯‛了一声，眼睛眨也不眨，我不放心地下去了。我吃饱喝足了，上去一看，天哪，爸爸连饭动也不动。我心想：‚这可怎么办？爸爸没吃完，妈妈肯定连我也数落一番，便焦急地说：‚爸爸，吃饭吧！快呀！‛‚知道了，走完这局再说。‛爸爸话音刚落，‚啪‛的一声，停电了，爸爸叹了一口气，端起饭碗，狼吞虎咽地吃了起来。我心放下了，走没几步，爸爸惊喜地说：‚又来电啦！放下饭碗，又开了电脑。‚咚‛一声，我晕倒在地。

唉，网迷老爸，你哪一天可一不‚犯罪‛呢 ？

（二）我的同桌

一张粉嘟嘟的小脸蛋，因为胖，脸、鼻子、嘴巴都是圆圆的，一看就叫人喜欢，一喜欢就忍不住要在他脸上揪一把。我看呀！他从小到大，一定快被揪出老茧了。

这位招人喜爱的男孩就是我的同桌——马胜辉。别看他胖，成绩可不赖，凡是来过我们 5

作文辅导专题--神态描写
老师讲课样子神态描乌(三)

广 州 学 乐 教 育

学生姓名 __ 刘付老师__

就读年级 __七 年 级 _

授课日期 __ 2013-07-18

教研院审核___________ ___

神态描写

这是什么表情？【老师讲课样子神态描乌】

一，神态描写指什么：一般来说指脸部表情的描述，特别是要写出变化。 看看下文，找出关于神态描写的句子：

有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 ---《风筝》（七年级上鲁迅）

可见，人物的神态就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。所以说，神态的描写能反映一个人的内心变化和性格特点。神态描写在人物描写中跟外貌描写，心理描写一样都是重要的写人方法。

练一练：找出文段中关于神态描写的句子

洁洁跑进房间，“当”的一脚，踢开了凳子，接着把桌上的书抓起来，狠狠地往地上一掼。最后走到床边，一下子躺了下去，她那双微微泛红的大眼睛瞪着天花板，嘴唇被牙齿紧紧地咬着。胸脯一起一伏，鼻子吸了几下，心里越想越委屈，越想越气愤：“我到底哪点儿不对了？为什么老是这样盯着我？妈妈为什么这样不信任我呢……”透明而又晶亮的泪珠从她的眼角滚出来，挂在腮边，又落在枕头上。

二，神态描写的作用

人有喜怒哀乐，有感情的变化，所以神态的描写能反映一个人的内心变化和性格特点，起到反映氛围和突显人物性格的作用。（如《凤辣子》）

★请你写出下面神态描写所表达的思想感情。

1、她鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满了泪水。（ ）

2、他眼珠子瞪得像要弹出来似的，嘴巴张得大大的。（ ）

3、他脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。（ ）

4、老师的嘴角泛起一阵笑意，眼睛眯成了一条缝。（ ）

1，扩写下面人物神态描写片断。

除生气、悲伤外，还可以写喜悦、激动、忧愁、恐惧等神态

四， 怎样写好人物的神态描写

（一）、要注意人物神态的细微变化（内容：1,脸色，眉，眼，鼻子，嘴巴，手脚（比如发抖）

要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴

哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。

不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的

我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从文中学习一些 描写人物神态的词语和方法。`

（二）、要反映人物的思想感情，符合当时的情节，心理，符合其性格，品行，脾气

练一练：某调皮男生和某文静女生同时见到一个小昆虫时的不同反应：

描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表 现主题的需要，为写神态而写神态。

（三），描写时要细致，生动，传神

人物神态描写段落
老师讲课样子神态描乌(四)

1、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

2、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。人物神态描写段落。深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。

3、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，4、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。人们常说:?厚嘴唇的人笨嘴拙舌。?可是他却能说会道，是个健谈的人。

5、他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。

6、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

7、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

8、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

9、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

10、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

11、星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。

12、哥哥只有二十多岁，一头黑发，中等个子，身材匀称。他说不上很漂亮，但是五官端正，从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人。他给人安静与和善的感觉，而且脸上还带着孩子般的稚气。

13、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番:只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣服，别着?苏州十中?的校微。她温和地对我说:?小妹妹，坐我的车吧!?说着，她把自行车推了过来。

14、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说:?<儿童时代>来啦!?

15、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找?突围?的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

16、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。他个子不高，()长相也不怎么太好，有时让人看了不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都佩服他。

17、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

18、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

19、他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。

20、姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她?长劲鹿?。她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。

21、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

22、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。

23、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

24、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个?睁眼瞎子?一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想:哼!我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

25、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

26、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

27、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

关于描写人物神态的句子
老师讲课样子神态描乌(五)

1、哼!那小子是水仙不开花―装蒜!谁还不清楚他的底细?

2、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。

3、双方越吵越凶，就像一只只斗红了眼的小鲍鸡。

4、聚精会神地苦苦思索。

5、他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。关于描写人物神态的句子。

6、她是个不经夸的人，这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。

7、他的头发、胡子全白了，如银丝一般，闪着晶莹的白光。

8、你有什么不开心的事?说出来让大家开心一下、怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样。

9、我使劲儿咽着唾沫，把窜到喉咙眼儿的火苗硬压下去。

10、眼睛的余光看到她一直在偷看我，这时我突然转脸一瞥，她立即低头拿起桌子上的笔，飞快地在自己的本子上开始写字，但好像并没有写什么而是在乱画一气。

11、他习惯地用双手捶着朐，12、说时迟，那时快。关于描写人物神态的句子。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

13、心里笼上一层愁云，袭过一阵揪心的疼痛。

14、她的10个手指上长满了血泡，紫黑色圆鼓鼓的，像熟透了的山葡萄。

15、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。

16、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。

17、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

18、玲玲笑弯了嘴，两头翘起角儿，活像一只大香蕉。

19、想起了以前和蔚江一起学习、玩耍的亲热劲，想起了这几天我对她的无礼和冷漠，想起了她对我的宽容和忍让，心里有一种说不出的滋味。

20、小强怒目圆睁，眉毛竖起，头发根根立起，嘴里喷出刺耳的声音，不仅如此，还要伸手打小罢。那憋得通红的脸像个熟透的西红柿，身体也像狮子般猛扑过来。

21、听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。

22、她默默地、喜洋洋地坐在我身边，最后微笑着睡着了。

23、五年前的花白的头发，如今已经全自了，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且耗尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的:只见那眼珠问或一转，还可以表示她是一个活物。

24、一个接一个的失败，像灭火剂一样把我心头的希望之火浇灭了。

25、她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。

26、窘得面脸通红，不知如何是好。

27、她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。

28、只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。

29、他的脸涨得红红的，手还……个劲儿地抓耳朵，身子也不时扭动着，现出十分忸怩的样子。

30、一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。

31、王老师在房中焦灼地踱来踱去，不停地吸烟，时而掏出金壳怀表瞧瞧，时而望望窗外满天的落霞。

32、护士阿姨的脸更难看了，眉毛顿时拧成了疙瘩，额上沁出了汗珠。

33、一团愤怒的炽烈火球在胸膛里不住地滚来滚去，总像要冲到外面去烧掉一点什么才好!

34、此时，伯父的面孔十分严肃，简直像生铁铸成的。

35、他像被谁用榔头击昏了似的，倚在客厅的门框上。

36、他的心里乱得不得了，怎么也找不到解决这件事的办法。他不停地挠着头，眉头紧紧地皱了起来。

37、他发火的样子十分可怕，简直像头受伤的狼。

38、他又惊又喜，眼睛像通了电的灯泡，蓦地亮了，一直沉着的脸露出了笑容。

39、爸爸的脸色好难看啊，他像火山爆发一样发怒了。

40、他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。

41、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。

42、他心里像有七八十个辘轳在旋转。

43、爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。

44、观众的目光，像无数条探照灯的光柱，紧紧地追逐着正在表演的武术运动员。

45、他觉得整个胸腔就像一口锅，()一口高压锅，压力加大，加大，就要爆炸了，可还是挥发不出来。

46、冷若冰霜，令人生畏。

47、他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。

48、她的脸一下子红到了耳根，仿佛做了什么不道德的事情似的。

49、他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。

50、我突然感到一股失望的苦水，淹没了全部期待。

51、等待着，盼望着，我坐立不安，并不时地向门口张望，希望下一个走进门的是他。

52、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。

53、她只觉得心烦意乱，痛苦难堪；向前走一步，心里也更紧张一步，仿佛全身的血液一下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。

54、急得额头上青筋暴得有小指头那么粗。

55、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。

56、兴奋得面脸通红。

57、往日和蔼可亲的妈妈，今天却铁青着脸，像是要和谁决斗、我很懊悔，由于当时过分激动和兴奋，竟然忘记了问他的名字。

58、他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。

59、寒假快要结束的一天晚卜，爸爸在家里同往常一样认认真真地给找检直作业。他越检查越生气，突然把我的数学寒假作业本给撕得粉碎，顿时我大哭起来。

60、他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。

61、他想得脑袋快要炸了，想安静一会儿，但无论如何平静不下来。

62、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

63、她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。

64、我呢，也只好把要说的话深深地埋在心底。这使我这颗痛苦得几乎要流血的心更加压抑和沉痛。

65、日升日暮，花谢花开，遇见的，离去的，记住的，忘却的转身就流逝在春寒料峭的季节里、失败的消息传来，他如同浸入冰水，心完全凉了。

66、她像被蛇咬了似的，心里一阵发痛。

67、他的脸像蜡一样的黄，嘴唇都发白了，灰白的胡子一颤一颤地，全身都在瑟瑟地发抖，一双深陷在眼窝里的眼睛，像一对火珠子一样，直盯着小商。

68、他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿!

69、不知怎么了，这个……向吹胡子瞪眼睛的老头，此时腼腆得像个孩子，脸红红的，话也不流利了。

70、他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。

71、这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。

72、孙强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。

73、他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。

74、她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。

75、他这次没有考上大学，整天耷拉着脑袋，真像冬天吃冰棒--一直凉到心了。

76、一种惭愧、内疚、痛心和崇敬的混合之情，像海潮般地冲击着我。

77、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。

78、他有些吃不消了，牙关紧咬着，“咯咯”作响，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿地往下淌。

79、她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀一样，又黑又亮。

80、他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰。

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