赞扬奶奶的话

导读：　赞扬奶奶的话(共4篇)奶奶对我说的一句话奶奶對我說的一句話在我小時侯,爸爸媽媽工作忙,沒時間照顧我,有時就會把我放到奶奶家去,奶奶待我非常好,奶奶對我我說的每句話我都放在心上,奶奶對我說的每一句話幾乎都是對我的安全著想 每當想起奶奶對我說的那句話,我的心裡就感到特別的溫暖 記得那時在我還沒上學的時候,有幾個小孩來找我玩老...

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奶奶对我说的一句话
赞扬奶奶的话(一)

奶奶對我說的一句話

在我小時侯,爸爸媽媽工作忙,沒時間照顧我,有時就會把我放到奶奶家去,奶奶待我非常好,奶奶對我我說的每句話我都放在心上,奶奶對我說的每一句話幾乎都是對我的安全著想.每當想起奶奶對我說的那句話,我的心裡就感到特別的溫暖.

記得那時在我還沒上學的時候,有幾個小孩來找我玩老鷹捉小雞的遊戲,我二話沒說順口就答應了,臨走之前奶奶跟我說要小心一點兒,我不在意的說:"知道了."在玩的時候也許玩的太開心,連衣服上的釦子都不知道已經掉了,等到晚上洗澡時才知道,奶奶看見了我的衣服,連忙拿出針線幫我縫,一邊縫一邊說: "楚寧呀,衣服壞了奶奶可以幫你縫,要是人摔壞了,奶奶除了心疼可就沒辦法了呀."

就是這句話一直放在我的心裡,每當想起這句話,就感到無比溫暖.我有這麼好的奶奶,我真為我自己感到驕傲.奶奶對我的愛幾乎比我的父母還要深,奶奶我會一生一是記住您,記住您對我的愛.

我的奶奶 九3 张润婷
赞扬奶奶的话(二)

我的奶奶

九3张润婷

我的奶奶有一双粗糙的手，布满皱纹的脸上总是有一丝的忧愁。奶奶好像有操不完的心干不完的活似的。整天都闲不住。

在我十三岁时，奶奶因为得了高血压而使半身接近瘫痪。但是在大家的努力帮助下她现在已经可以做饭洗衣服了。

在我的印象里，奶奶对我最亲了。上小学时，我的父母都外出干活，我和奶奶一块住，吃奶奶做的饭，跟奶奶聊学校里发生的事情。那时的我一直都很快乐。但是当奶奶生病以后，我回家的次数也少了，见奶奶的面也更少了，每回一回家，我最想念的就是奶奶做的可口饭【赞扬奶奶的话】

菜了，但是却吃不到。

一年前，奶奶的病好多了，她搬回老家去住，我和奶奶的见面次数寥寥无几了。每次回到家的时候，我就在爸爸的厂子里玩电脑。到周五，下午还要接弟弟妹妹，那一天也就过去了。时间长了奶奶想出来一个大招。

每到周六我总是闲着，奶奶就给我打电话，说晚上吃饺子，让我出去帮忙。早上我起的很晚，八点的时候我去奶奶家吃早饭，奶奶早就在等我了，我一过去奶奶就说：“婷婷，吃饭了没，奶奶给你做了好多好吃的，就等你了。”一到奶奶家，我就像只饿狼似的，有时能吃俩顿饭的量！可奶奶总是嫌我吃的少，让我再吃点。这一天永远是最快乐的一天。

一过中午，我和奶奶就忙起来了。先把发好的面拿出来，开始和面。我一小半，奶奶一大半，每人最少需要揉俩团面，才能供的上十几个人吃。面揉好后，奶奶用刀切成好几块放在一个盆里。第二步，奶奶开始调馅儿，把馅儿调好后，菜的香味就扑鼻而来可香了。到这一步，时间已经过了一个多钟头了。第三步，在奶奶调馅的同时，我就开始和面,先拿出来一块揉，揉的差不多的时候，奶奶也已经把馅调好了。但我不会撒面髻儿，奶奶就教我把面团放到案板上用是两只手搓，面团顺着我的手在案板上翻滚着，由面团慢慢变成了面条，奶奶看看面条粗细差不多了就拿过切菜的刀，只听见咔嚓咔嚓几下，就成了均匀的小面球，奶奶便取来小擀面杖，开始擀面皮儿，我会擀面皮，而且擀的也好，奶奶开始包饺子，包好几个，奶奶说先煮了尝尝，看看盐味儿怎样。

尝着奶奶包的饺子，咬一口，满嘴的香啊，我只竖大拇指，夸奶奶厨艺精湛。

那天晚饭，我们全家围着大圆桌，吃着香喷喷的饺子，爸爸妈妈赞扬着奶奶的手艺。我看见脸上的皱纹都是笑眯眯的。

赞美
赞扬奶奶的话(三)

口语交际《赞美》教学设计

人教版教材 年级

课前谈话：

同学们，听你们班主任说，我们班的孩子个个都非常聪明、甜甜的小嘴巴特别会说话，善于和别人交流、很会待人接物。是这样吗？老师就是喜欢这样聪明乖巧的孩子。所以我想送个礼物给大家，你们想要吗？这个礼物主要得靠耳朵来接收，猜猜老师要送什么礼物给你？唱首歌送给大家，老师有个小小的要求：请同学们仔细听，等会评价一下老师唱得怎么样？歌中唱了些什么？

教师演唱《我的家乡沂蒙山》后，问：老师唱得怎么样？谁来评一评？

还有谁听的更仔细一些，你从歌声中听出了什么？

（学生答，老师随机表扬、评价）

你们喜欢老师送的礼物吗？真的喜欢吗？（随着学生的表现，老师随机调动学生情绪）同学们你们的情绪这么高涨、声音这么响亮，老师被你们感染了，情绪也上来了，同学们，我相信，在大家的努力下，这堂课一定会成功的！有没有信心？好，上课。

（引导学生倾听、评论，让学生大胆说话.渗透听要认真仔细，说要完整流利。渲染说话氛围。）

一、故事导入，引入赞美

师：同学们今天真精神，一双双眼睛专注地看着老师，腰板挺得笔直，就像一棵棵挺拔的小松树。能和你们这些热爱学习、遵守纪律、能说会道的孩子一起上课，我感到非常高兴！

师：说完这些话，我看到同学们的眼神更亮，腰板挺得更直，更透出一股自信来。这是为什么呢？ 生：因为老师表扬了我们；

生: 因为老师对我们进行了赞美。（师板书：赞美）

师：听了老师的赞美，你心里在想什么？

生：听了老师的赞美我非常高兴，一定会继续努力，好好表现。

生：没想到老师对我的评价会这么高，我今后会更加努力的。

师：同学们，赞美的语言就像开在心灵上的鲜花，让我们高兴、激动、更加自信。同学们，你们知道吗，赞美的力量很大很大，有时候竟然可以改变人的一生。老师这里有个真实的故事，故事的名字是《改变一生的赞美》（配乐讲故事）

改变一生的赞美

这个故事的主人公,名字叫卡耐基。在他很小的时候，他的妈妈就去世了。由于父亲没有太多的精力来教育他，他就经常搞破坏，是全村公认的坏男孩，家人和邻居都很讨厌他。在他９岁的时候，父亲把继母娶进家门。父亲一边向继母介绍卡耐基，一边说：“亲爱的，希望你注意这个全村最坏的男孩，他已经让我无可奈何。说不定明天早晨以前，他就会拿石头扔向你，或者做出你完全想不到的坏事。”

出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头认真地看着他。接着她回来对丈夫说：“你错了，他不是全村最坏的男孩，而是全村最聪明最有创造力的男孩。只不过，他还没有找到发泄热情的地方。”

继母的话说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。就是这一句话,成为激励他一生的动力，使他成为美国的富豪和著名作家，成为２０世纪最有影响的人物之一。

在继母到来之前，没有一个人称赞过他聪明，他的父亲和邻居认定：他就是坏男孩。但是，继母就只说了一句话，便改变了他一生的命运。

师：故事讲完了，我发现同学们听得那么入神、那么入情，是啊，老师也被卡耐基继母的一番话感动了。那么，同学们，请你仔细的想一想：卡耐基从一个公认的坏男孩，竟然变成了一个谁也没有想到的富豪和世界著名作家。那么究竟是什么改变了他的一生？（随着生成，引出赞美）

师：（深情地）是啊，继母一句充满无限期待的赞美的话语，给了卡耐基无限的信心和力量，才使他有了以后非凡的成就。

二、创设情境,学会赞美：

师：其实在我们的生活中，赞美无处不在，同学们，你会夸奖别人吗？（生：会）师：真的吗？要知道，夸奖是有技巧的。恰如其分的夸奖（赞美）能够真正地消除人与人之间的矛盾、增进友谊、促进人与人之间的关系更加和谐、更加美满。那么，今天老师就考考你，看看大家会不会赞美、会不会夸奖别人？

（出示投影）

(场景1:小红喜欢画画,看到她的美术作品,我不禁这样赞美……

场景2:小明去小刚家做客,看到小刚的房间非常整洁美观,小明这样赞美小刚…

场景3:高年级的大哥哥用自行车推着残疾的同学上学,已经坚持了三年……

场景4：下课后，小明和小美主动找老师请教不会的难题，老师这样赞美他们：

场景5：运动会上，小利获得1500米长跑第一名，同学们向他伸出大拇指，赞道……

场景6：上学的路上，一位叔叔拉着一车货物爬坡很吃力，小杰主动帮忙推车，路人赞叹道……)

1.今天，老师给大家提供了六个生动形象的场景，现在就和你们小组的同学商量一下，准备选择哪个场景进行赞美？表演出来展示给大家，比一比哪个小组表演的最棒。本次大赛还专门设立了最佳创意奖、最有勇气奖、最佳小演员和本次大赛的最高奖项——巧嘴八哥奖。看看这些大奖最后到底会花落谁家？

2.为了表演更加顺利，老师送你个“表演小诀窍”。指名读。好，下面给大家三分钟时间，快去准备吧!

3.学生分组练习，教师巡回指导。（座位呈扇形排列，学生在老师的指导下，自主表演）（3-4分钟）

4.小组汇报展示。

观众朋友们，《赞美大PK》即将上演。各位小观众请安静下来。同学们，他们在表演的时候，我们应该怎么做？（随机评价学生：我们认真倾听是对别人最大的尊重；是一种学习的优秀品质）表演开始。

（1）谁先来？好的，你们小组真有勇气，（只有一组举手时：敢为天下先）。老师期待着你，评委们也期待着你。

师：先告诉大家你们表演的是哪个场景？（学生表演）

（2）谁来评价一下？（从表演方面和赞美的语言两个方面，重点引导评价后者）（在引导学生评议赞美中，归纳出：内容具体，语言恰当，并板书：具体、恰当。）

（情况一：学生赞美的不错，点评的同学也能从内容及语言方面进行评价，师及时引导归纳出内容具体、语言恰当。）

（情况二：学生赞美的不好，但是点评的同学又评价说好，这时教师应及时予以纠正，就个别词语运用不恰当的，老师纠正，并总结出赞美别人要用词恰当。）

（3）在赞美别人时，我们还要注意什么？（提醒学生注意：赞美别人，话语要发自内心的，眼睛要看着对方，让对方感受到你的真诚。板书：真诚）再来一遍，好吗？

(4) 面对这份真诚的赞美，被赞美的同学，你该怎么说?点拨：你不想也赞美一下对方吗？

（5）、看见了吗？被赞美的同学也要落落大方，可以表示感谢，可以说自己会继续努力，也可以赞美对方的优点。这都是有礼貌的做法。

（教师相机进行引导，问：赞美除了用语言说，还可以用哪些动作来表达？引导学生说出：一个赞赏的眼神，一个OK的动作，握握手、贴贴脸、拍拍肩，一个拥抱，都会让人感到极大的鼓励与满足。）【赞扬奶奶的话】

（6）.他们小组表演的怎么样？我们把掌声送给他们。哪个小组接着来？

5.同学们的表演结束了，你觉得哪个小组表演的好？为什么？

（引导学生围绕三个方面谈）

6.颁奖：通过评论，你觉得我们的最佳创意奖应该给……，最有勇气奖应该给……，最佳小演员奖……下面颁发本次表演赛的最高奖项——巧嘴八哥奖。让我们为获奖的各位演员鼓掌！

7. 老师高兴地看到，同学们都能以真诚的态度、具体的内容、恰当的语言去赞美别人，我发现，咱们四年级一班的学生确实很会说话，很会夸人。

三．围绕话题，互动交流

（一）赞同学：

其实在我们的班里，有很多同学也是值得大家赞美的。他们有的热爱学习, 有的乐于助人, 有的能歌善舞,有的还是小小书法家呢……现在请你想一想，哪个同学的哪一方面值得赞美，请你用真诚的态度、具体的内容、恰当的语言来赞美他吧！

1.我发现同学们都已经做出了决定,谁先来赞美?

2.谁来评一评他的赞美？

3.其实，赞美的方式还有很多很多，同学们都很聪明，那就请你站起来，走到他的面前，大胆地告诉他吧！（出示：赞美面对面 ，并放音乐）

（1）学生离位练说，教师巡视指导

（2）（随机生成，灵活处理）

（找一位受到几位同学赞美的同学）

师：你们几位同学好像都是赞美的**同学，对吗？（是的）那能不能在全班同学面前再把对她的赞美说一说呢？（学生说，教师注意纠正与指导）

师：被这么多同学赞美，你的心情怎么样？可不能骄傲，争取以后做得更出色，好吗？

5、学会发现美：

看来，在我们身边值得赞美的同学还真不少。可是，我发现 **同学还没有获得同学的赞美，请你到前面来。

同学们是不是觉得她身上没有值得赞美的地方？记得罗丹说过这样一句话：（投影出示：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”）（学生轻声读）**同学身上肯定有值得我们赞美的地方。我看哪个同学眼睛最亮，最先发现她的优点。（引导同学们去发现她身上的优点，并真诚地赞美他。）

（学生赞美，例如：爱劳动、心地善良，乐于助人等好品质）

师：瞧，同学们帮你发现了这么多优点，你之前想到过吗？你想对大家说点什么？（生谈感受）你高兴吗？做一个你感觉最开心的动作庆祝一下吧！

引出：美国作家马克〃吐温就说过这样一句话：（出示）只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。（齐读）

师：真不得了，赞美的力量竟然如此神奇！一句赞美的话，就可以让人快乐两个月，那同学们收获了这么多的赞美，以后就可以天天开开心心的生活了！

(二)赞父母【赞扬奶奶的话】

师：这下，我可知道了，要想让谁快乐，那么就去真诚地赞美他吧！这么美好的事情，我们可不能忘了家里的——（学生接说）呢！现在请闭上眼睛想一想你的爸爸妈妈、爷爷奶奶身上，有哪些值得我们赞美的地方？

1.指名说，你以前赞美过他吗？

你看，我们的亲人多么需要我们的赞美啊！赶紧用恰当的语言、具体的内容、真诚地去赞美他们吧!

2、（1）学生练习,教师巡回指导。

（2）指名说，师生评价、交流。（你的妈妈听了，心里肯定甜滋滋的，做梦都会笑呢！你很懂妈妈的心；是妈妈的小棉袄；很孝顺；体贴人；你妈妈有你这个女儿，可真幸福）

（3）想不想现在就让你妈妈听到?(现场打电话)

3、同学们,只要我们把真诚的赞美常挂嘴边，就能让快乐的心情常驻父母心田。如果想让父母快乐,那你就___?那今天放学回家,你就试试吧!

(三)赞社会

师：同学们，我们刚才赞美了同学，又赞美了我们的家人。生活中，还有许多人值得我们去赞美，你想赞美谁呢？（学生自由发言）

出示：辛勤的园丁、勤劳的清洁工人、公共汽车上让座的乘客、尽职的警察、保家卫国的解放军战士、为国争光的奥运健儿……

老师给大家准备了一些花形卡片，现在就请你选择你认为最值得赞美的人，把你由衷的赞美写在卡片上。

1.（学生写，老师巡视指导。）

2.（指名读贺卡）

师：同学们的赞美词写得非常优美，字字句句饱含着热情洋溢的赞美之情。正是由于这些人的辛勤工作、无私奉献，我们的祖国才会繁荣昌盛、蓬勃发展。现在我们就把卡片贴到黑板上来，让我们永远记住这些值得赞美的人！

四、拓展延伸，深化赞美

师：通过本节课的学习，你有哪些收获？

（师相机评价并小结）：同学们，赞美别人是一种美德，你在赞美别人的同时，也极大的丰富了自己。有句话这样说:赠人玫瑰,手留余香。

赞美是破冰的春风，赞美是久旱的甘霖，赞美是开在美好心灵上的朵朵鲜花。让我们用明亮的眼睛去发现，用真诚的心去感受，用诚挚的语言去赞美。让赞美成为与人相处时的润滑剂，让赞美带来的快乐永驻我们的心田！同学们,请深情地齐读课题——《赞美》。

板书设计：

真诚

赞美 具体

恰当

对爸爸说的话
赞扬奶奶的话(四)

1、记得爸爸生气的时候也是很吓人的，他最讨厌我们不好好学习了，也最不愿意看到我们犯的错，在我的记忆中他大声训话是为了弟弟妹妹的逃学吧。因为我性格内向，又听话，所以对我关爱更加。

2、我的脉博里流淌着您的血液，我的性格上深烙着您的印记，我的思想里继承着您智慧，这一切的一切，我永远不会忘记，我亲爱的爸爸!

3、爸爸，我想对你说，你从来没有对我们说，要孝敬父母了，要爱护他人了，4、祝我我多才多艺的爸爸节日快乐，你永远是我心中的偶像――就是明星那样的人物!

5、父亲时时都有许多方法逗我开心，父亲总是最关心我的一个，父亲我爱你!祝父亲快乐!

6、燃烧的岁月，已将父亲的青春焚尽，但那坚强的信念，仍在父亲额头闪光，父亲在我心目中永远高大伟岸，父亲的爱护、关怀和勉励将伴我信步风雨人生。对爸爸说的话。祝父亲快乐!爸爸我爱您。

7、爸爸，女儿没有过多的赞扬你的话，可是我的心里一直对您在牵挂，担心您的健康，挂念您的生活，虽然没有远隔千里，但不能经常回家。爸爸，你现在好吗?让电话带去我的问候，我的思念吧!

8、每当想起你我就无比的自豪，是你时刻在激励我不断奋进。在这个特殊的节日里我祝福你!

9、爸爸的教诲像一盏灯，为我照亮前程；爸爸的关怀像一把伞，为我遮蔽风雨。祝您父亲节快乐!!

10、爸爸不论何时你都是我的拐杖，给我支持，给我方向，给我力量，让我可以走好今后的每一段路。也许有一天，你老到无法再给我支持，但在我心里那份浓浓的父爱仍然会帮助我直到永远!

11、从我记事起，爸爸的刚直性格，处事的公正态度，正直的为人原则就影响着我，直到今天30多岁的我，还在不断地学习着，努力着。

12、您的付出、您的祈盼，只为我们的成长。对爸爸说的话。谢谢您，爸爸。

13、爸爸，我想对你说，女儿的品质在很多地方很象你吧，因为你的熏陶，你的潜移默化，()记得我上小学一年级的时候，你在村办公室里开会，要我给你送饭罢，我当时虽然不是很懂事，但是我清晰的记得，别人都是在村敬老院里吃的，你对我说:敬老院里的饭不好吃啊，这里也不是我们吃饭的地儿。”你的这些话我在当时是不能理解的，可是现在我才懂得它的含义是什么埃你的言行就是这样教育着我，感化着我，今天的我成熟了许多，工作上我兢兢业业，生活上我懂得对别人的体贴，对家庭我有了你的支持和感化，我轻松了很多，也进步了很多。

14、爸爸，女儿诚心诚意的想对你说，你为了我们苍老了许多，身体虚弱了许多，皱纹加深了许多。儿行千里，父母担忧，一点也不假啊，您刚刚从工作的岗位上退下，可是你的心却没有闲着，挂念我，想念他，疼爱孙子，还有一群调皮活泼的外甥娃。

15、爸爸，感谢您为我做的一切，我一定会加倍努力工作学习来报答您的养育，我爱您。今天是父亲节，我深深的祝福您节日快乐!

16、春天是花开的季节，是万物复苏的时刻，您带着妈妈出来走走吧，到大自然中去看看吧，去欣赏一下柳枝发芽，去闻闻香飘万里的桃花，去踏着青草呼吸新鲜的空气吧。您开心我们才幸福啊，爸爸，我想对您说，您要注意身体，保重自我，您们互相关心，才能减轻我对您和妈妈的日日牵挂。

17、约一缕清风求上天保佑你的父亲健康、快乐!是他的辛劳才有了现在的你，也得以让我因有你而感到世界的美好。

18、老爸，你在我心中永远是最有型，最棒的父亲，祝您父亲节快乐!!

19、爸爸对我们姐妹疼爱有加，在80年代生活困难的日子里，他给了我们很多的快乐，他带我们去田野里玩耍，带我们到江河里捉鱼摸虾，还带我们去瓜地里看那又大又谗人的大西瓜。因为是队里的东西，所以我们只能去看看了，吃瓜他是绝对不允许的。

20、亲爱的爸爸，很怀念儿时你常带我去公园游玩，那时你的手掌好大，好有力，谢谢你对我的培养，祝父亲节快乐!

21、爸爸用他大半生做人的品格影响了我，我的骨子里流淌着他刚正不阿的做事准则，我虽然没有成就大业，可是我会坚持不懈地做我该做的事情，过我该过的河，走完我该走的人生路，来报答你对我的教诲和熏陶啊!

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