《凭什么让学生服你》读后感

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　　《凭什么让学生服你》读后感

　　读完关老师《凭什么让学生服你》一书后，掩卷而思，感触太多!关老师，一位慈祥、善良的老姐姐，一个让家长学生敬服的老师，一位充满智慧与创新精神的教育大家，总之，用什么样的美誉冠之都不为过。想想自己，从教28年，其中也经历了许多风风雨雨，坎坎坷坷，但面对关老师觉得自己几乎无所建树，虚度年华，惭愧至极。关老师书中对差生的真挚的关爱，理解与尊重，学生信中的真诚话语几次让我泪水夺眶。研读此书后，我结合自己的工作实际与体会，从以下几方面说说自己的看法。

　　一、怎样才能让学生亲其师，信其道。

　　过去一直认为，学生与老师亲密无间，心心相印，那么老师说什么学生都会听，甚至有些过激的言行，学生也会接纳。现在看来，对于亲其师信其道的理解是多么的狭隘与片面。关老师从师生双边入手，从四方面给出了答案：1.教师的人格魅力 ——让学生佩服。2.平等：真诚与理解 ——让学生信服。3.高级的教育方法 —— 让学生折服。4.爱的温暖与滋润 ——让学生心服。关老师回忆三十年来的教育实践，结合动人的教育个案，从高尚的师德，高超的智慧，博大的爱，为我们诠释了亲其师，信其道的真正内涵。一个老师，只有走入了学生的心灵世界，用脑去思考，用脑去研究，用心去倾听，用心去观察，用心去理解，用情去感染，用爱去感化，学生与老师才能心心相印、息息相通、荣辱与共。那么，实施什么样的教育，都是会有效果的。

　　二、教育学生不能有急功近利的思想。很多老师经常这样抱怨，这个孩子我说过了他不听，说几遍记不住，总是老犯同一个错误等。其实教育有很多时候绝不是立竿见影，一蹴而就的事情。有的学生三分钟过后又犯同一种错误这很正常。教育疏导就是要不厌其烦。老师的话不是圣旨，需要我们时时刻刻，反反复复去引导、说教。

　　三、学习好不等于各方面优秀。在应试教育的大潮下，有的老师就认定了学习成绩好就什么都好，所谓一俊遮百丑。老师既要爱那些“美”的孩子，更要呵护那些“丑”的孩子。不能以分数而定论。现实是，有些成绩优秀的孩子倒是很自私，漠视班级体，不关心他人，对老师批评抵触情绪强烈，唯我独尊，什么三好、优干、入团等，非我莫属。相反，倒是那所谓成绩差的学生，他们更渴望进步，渴望老师的肯定。他们在劳动中不怕脏、不怕累，事事抢着干。汶川地震中的救人小英雄虽学习不优秀，但面对灾难表现的镇定，勇敢与智慧，恐怕连一些成人都无法比拟。单纯地用成绩评判学生，是应试教育急功近利的表现。至于那些总想割尾巴，总想把后进生赶出教室的做法更是非常拙劣的手段，他们与师德的基本要求相去甚远。

　　四、俯下身子，听听孩子的心声。每个孩子们都有自己的苦与乐，喜与忧。善于通过多种途径，了解学生，真诚地关爱学生，他们会与你成为好朋友的。有的老师总以自己的年龄大了，代沟宽了，沟通难了为由，与同学生们产生对立，对抗。关老师年龄大，为什么会博得学生与家长的信任，这里仍然是一个理念的问题。批评，表扬时不明情况，做学生工作不能因人而宜，对症下药。久而久之，学生不买老师的帐，既使是甜言蜜语，学生照样不接纳，与师不亲，怎能信其道?一个学生连学校大门都不愿进，他能热爱这个学校吗?一个学生不想进你这个班，他容易融入这个群体吗?一个学生对你这个老师若不信任，你的课讲得再好，他这个学科的成绩能高吗?

　　社会的飞速发展，多元化的思潮呈现，无疑给我们的教育增加了不少困难。但我相信，我们有关承华老师青春永驻的心态，有关老师对学生的挚爱，有关老师教育智慧的指引，我们的教育工作一定会从胜利走向胜利的!请记住，差生不可能不存在，没有差生需要我们做什么?使优生更优，我们很容易做到，能使差生进步、转化，成人成才，我们更是功德无量。

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