怎样形容散步

导读：　怎样形容散步(共4篇)散步散 步莫怀戚教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。2、把握文章的脉络，能够通过细节描写把握文中的四个人物形象。3、学会赏析语言，体会语言中所蕴含的情感。4、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的感情。教学重点：1、在朗读中整体感知文章，体味三...

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篇一:《散步》

散 步

莫怀戚

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感悟作者一家人深深的亲

情。

2、把握文章的脉络，能够通过细节描写把握文中的四个人物形象。

3、学会赏析语言，体会语言中所蕴含的情感。

4、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的感情。

教学重点：

1、在朗读中整体感知文章，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。

2、通过细节描写把握文中的四个人物形象。

3、赏析语言，体会语言中所蕴含的情感。

突破方法：反复诵读，在诵读中理清文章思路，理解作者的情感，品析人物形象。

教学难点：

揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。

指导学生在阅读中逐步提高赏读美文的能力，通过比较阅读来提高审美情趣。

突破方法：赏析品味语言，引导学生逐步从表面感知再到分析感悟，然后反思归纳，最

后上升到认识的高度。

教法与学法：

教法：1、诵读法。引导学生通过朗读去仔细品味、感受本文朴实自然而又深沉的意蕴。

2、讨论法。以小组为单位，组织学生讨论疑难问题。

3、点拨法。教师对学生难以理解的问题进行讲解点拨。

学法：诵读、质疑、讨论、合作、探究。

课时安排：二课时。

教学过程：

第一课时

一、学情诊断

1、导入新课：

妈妈，是这个世界上最美丽的称呼；妈妈，是我们每个人情感世界的主角。我们爱妈妈！

困难中，妈妈是手杖；黑暗中，妈妈是烛光；幸福中，妈妈是微笑。当我们长大成人时，妈

妈却衰老了，我人该如何回报妈妈呢？今天，我们一起学习莫怀戚的叙事性散文《散步》，去感受成熟生命对衰老及幼小生命的呵护。

2、作者、作品（媒体显示）怎样形容散步。

莫怀戚（1951-2014）男，汉族，重庆人，笔名周平安、章大明，著名作家，为中国作

家协会会员、重庆师范大学教授。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川

大学中文系。生前为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授，主要教授新闻写作、

散文写作和戏剧写作等课程，其散文《散步》被选入初一上册语文第一课。

2014年7月27日下午15：45分，莫先生因病在家中去世，享年63岁

作品有长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师现实录》、中篇小说《透支时代》、

《陪都旧事》、《花样年月》（加粗的三部为其代表作）、《六弦的大圣堂》、《诗礼人

家》（曾获“四川文学奖”）、《隐身代理》等。2008年又成就了一部新的长篇小说《白

沙码头》，中国作家协会对其评价很高，重庆市委宣传部副部长王合清从挖掘重庆文化、积极将重庆打造为“西部人文高地”的层面肯定了莫怀戚《白沙码头》所取得的成就。作品集

有《莫怀戚中短篇小说选集》。

3、字词积累（媒体显示）

（1）字音字形（注意加点字的读音）

拆散（chāi） 分歧（qí） 粼粼（lín） 委屈（qū） 霎时（shà） 熬过（áo） ．．．．．．

（2）多音字

（3）理解下列词语。

熬：忍受，艰苦支持。

委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文中是使儿子受到委屈的意思。

粼粼：形容水的明净。

二、整体感知

1

、教师有感情的朗读课文。（或播放朗读材料）

2、请同学们快速浏览课文，抢答下面的问题：（媒体显示）

（1）文中描写了哪些人物？——“我”、母亲、妻子、儿子。

（2）文中散步是在什么季节？——春天（初春）

（3

）散步是在什么地点？——田野

（4）一家人为什么出去散步？

——因为“母亲老了，身体不好，走远一点就觉得很累。”所以一家人出去散步。

（5）散步的过程中发生了什么事？（用两个字回答）——（分歧）

（6）发生了什么分歧？

“母亲要走在路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”

（7）为什么由“我”来解决？

“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”

（8）“我”要如何解决呢？

“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我说：‘走大路。’”

（9）最后为什么选择了走小路？

“母亲改变了主意。”

（10）请用一句话概括文章的内容。

（提示：本文是一篇叙事性散文，概括时要注意时间、地点、人物、事件。）

明确：我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。

三、合作探究

1、文章哪几个段落有景物描写的片段？分别写了哪些景物？有什么作用？

明确：第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水。作用：景物描写衬托了作者一家人散步时祥和、欢乐的情绪

第7段；菜花、桑树、鱼塘。作用：景物描写展现了春天的生机与活力，衬托出母亲愉悦的心情。

2、理清课文脉络。

第一部分（1）开门见山交代了事件（散步）、地点（田野）、人物。

第二部分（2-8）围绕散步这一中心事件，展现了一些家人尊老爱幼的动人情景。最后一句是全文的画龙点睛之笔，揭示了中年人要对生活充满责任感的道理。

第一层（2）交代母亲对这次散步的态度的转变。

第二层（3-5）写田野的春色及一家人散步的乐趣。

第三层（6-8）写散步路线发生分歧及解决的办法。

教师：我们说榜样的力量是无穷的，在这个家中，父亲就做出了好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好，“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会做人的道理。怎样形容散步。

第二课时

一、自主探究——分析人物形象

（1）“我”的形象

在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。

①“她老了，身体不好，走远一点就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。” ②“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’”

③“到了一处，我蹲下来，背起了母亲„„”

这些语句，表现了“我”善良孝顺。

（2）母亲的形象

在文中找出有关母亲善解人意，爱护小辈的段落或语句，小组内讨论交流。

①“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” ②“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’” ③“‘我走不过去的地方，你就背背我。’母亲对我说。”

这些语句，表现了母亲善解人意，爱护小辈（慈爱、亲切）

（3）妻子、儿子的形象

妻子很贤惠，是一位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳。对丈夫温顺有礼，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀备至。在她身上也渗透了尊老爱幼、孝敬父母的高尚情操。

儿子天真活泼，聪明伶俐，也非常懂事，在爸爸作出决定后，他欣然接受，没有一点蛮横无理的态度。

小结：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感——亲情。

二、精读课文

1、学生默读课文，并完成下面的要求：

①找出文中表现一家人互敬互爱的句子和细节描写；

②找出文中渗透了“我”对于生活的使命感的句子。

明确：

⑴表现互敬互爱的句子：

①“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”

——“我”小时候是个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而“我”已到中年，母亲很尊重“我”。这句话句式整齐，对称，有一种独特的对称美，很有情趣，表现了母子间的互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。

②“我的母亲老了„„她总是听我的。”

——母亲老了，尊重“我”的选择；儿子还小，习惯听“我”的话；妻子则往往听从“我”的意见。表现一家人的互敬互爱，非常和谐。

⑵表现互敬互爱的细节：

①母亲和儿子出现分歧，“我”经过思考决定“走大路”。

——大路平坦，方便老人走。“我”理所当然地照顾母亲，反映对母亲的尊敬。 ②母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧”！

——“摸摸”写出了奶奶对孙儿的爱抚和疼爱。小路崎岖，孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴而改变主意。反映祖母对孙子的喜欢和爱护。

⑶渗透了“我”对生活的使命感的语句：

①“一霎时我感到了责任的重大。”

——“我”作为一家之主，在“我”的母亲和“我”的儿子发生分歧时，“我”必须处理得当，这是“我”的责任，处理不好就会影响到家庭成员之间的感情。因此，“我”感到责任重大。

②“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”

——这是一种比喻说法。“母亲”代表过去，“儿子”代表未来，说明“我”和妻子意识到自己肩负着承前启后的重任，这表现了“我”对于生活所产生的一种使命感。

三、合作探究

1、讨论问题：为什么说“好像我背上的和她背上的加起来就是整个世界”？

明确：文中“我”和妻子就代表中年人，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？ “我”背母亲，妻子背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间，流露出一种对生活的爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。这句话寓意深刻。它以轻衬重，不仅突出了中华民族的传统美德，更含蓄了写出了“我”——一个站在生命之链接点上的中年人，对生命和社会的责任。此句揭示了本文的中心，是作者写作意图及情感升华之所在，与文章第四段中“这一切都使人想着一样东西——生命”前后呼应，在全文中起着点明题旨，深化内涵的作用，是点睛之笔。

2、本文运用了怎样的表现手法？

（1）以小见大。文中作者抓住一件十分平常的小事——散步，反映了祖孙三代之间深沉的爱，昭示中年人应当肩负起赡养老人、孝敬长辈，爱护儿女、教育幼辈的责任，即尊老爱幼的传统美德，给人深刻的启示。

（2）通过细节展示人物的思想感情。（举例见前面）

（3）语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味。

文中对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。如：“有的浓，有的淡。”“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。”“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”„„对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。

四、课堂小结

亲情有一种奇妙无比的力量，亲情是一个永不褪色的话题。亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；亲情是一幅传世名画，精美隽永；亲情是一匹名贵丝绸，细腻光滑；亲情是一首经典老歌，轻柔温婉。愿我们每个家庭都从散步这样的小事做起，建设美好的生活，创造温馨的家园。

五、作业：

完成课后研讨与练习各题。

篇二:《《散步》全解》

七年级上册教材全解

01 散 步

莫怀戚

●学习目标

1．知识与能力

整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。

2．过程与方法

精读时，你将学会以小见大、结尾升华主题的写作方法。

3．情感价值观

细读品味后，你还会从文中受到尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感熏陶。

●文题全解

1．题目解说怎样形容散步。

散步的意思是随便走走，是一种休息方式。本文主要写的就是作者一家三代四口人一次典型的散步经历。所以文题就是文章主要内容的高度浓缩，也是文章的线索，作者通过把散步中几个相关的细节连缀起来，从而揭示祖孙三代人互敬互爱的这个主题。

2．作者简介

莫怀戚，当代作家。

3．背景资料

本文选自1985年8月2日的《中国青年报》。作者写此文之前，确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者并没有产生创作动机。1985年，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而在美国是不可想像的。作者听后感慨不已：我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来。于是作者开始重新审视这份看起来很陈旧已无什么价值的民族遗产。写作的念头就此产生了。

●正文全解

1．句段全解

我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。【散：sǎn散文，松散；sàn散开，散步】

【段解：这段交待事件：散步；地点：田野；人物：我、我的母亲、我的妻子、我的儿子。属于“开门见山”开头法。】

母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。【信服：相信并佩服】她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。【句解：这句话表达了一个中年儿子与老年母亲所特有的骨肉深情。儿子小时候听母亲的话，说明儿子是好儿子，母亲是好母亲；母亲老了，听成年儿子的话，说明母亲懂得尊重儿子，而儿子也懂得关心老人。母子之间的感情是亲切的、和谐的、始终如一的。】

【段解：这段交待了散步的缘由(原因)。并且为下文背母亲埋下了伏笔。】

天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。【熬：áo熬夜；āo熬菜。严冬：寒冷的冬天】

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

【段解：这两个自然段是一个过渡。其中第四自然段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意。读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了作者一家散步时祥和、欢乐的情绪。语言清新，文字优美。】

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”【句解：写出了儿子的天真可爱、聪明智慧，话里充满了生活的情趣。】我们都笑了。

【段解：这一段开始入题，用儿子的话为下文所要揭示的深刻思想内容做铺垫。】

后来发生了分歧：【分歧qí：不一致，有差别】母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；【句解：这两句话中前后加点的词不能互换。她“早已习惯”写的是上一代母子关系，他“还习惯”写的是下一代父子关系。同是一个“我”，在母亲眼里是“强壮”的，而在儿子的眼里则是“高大”的。用词符合实际、准确恰当。】妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，【霎（shà）时：时间短】我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，【各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。】终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。【时日：时间和日期。】我说：“走大路。”【句解：走大路方便老人。“我”理所当然地照顾母亲。反映了对母亲的尊敬和孝顺。】

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”【句解：走小路孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意。反映了母亲对孙子的喜欢和爱护。“走大路”“”走小路”这两处细节描写，具体体现了一个幸福的家庭在散步中互敬互爱的融洽气氛。】她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。【粼粼(1ín)：形容波光。】【句解：叙事中穿插景物描写，展现春天的生机，春天的活力，透露出一种新的希望。】 “我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

【段解：这两个自然段写“我：爱幼，更尊老；母亲听从儿子，更爱孙子。展现了一家人相互体谅、生活和谐的画面。】

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，

【蹲：dūn 蹲下；樽zūn：酒樽】背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。【句解：这句话的含义是：“我”和“妻子”人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任。对上，肩负着赡养老人的义务；对下，承担着培养教育子女的重任。形象地表明了我对生活有一种使命感。】

【段解：这一段主要写散步时“我”背母亲，妻背儿子过水沟的细节。刻画了一家人尊老爱幼的动人场面。最后一句是全文的画龙点睛之笔，揭示了中年人要对生活有一种使命感，因为中年人肩负着承前启后的责任，对继承和发扬中华民族尊老爱幼的传统美德起着桥梁和纽带作用。】

●整体把握

1．主题全解

作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

2．结构全解 略

●问题研究

1．写法归纳

(1)按照顺叙展开，事件一目了然。

本文开头交待了事件发生的时间、地点、人物、缘由，属于“交待要素”开头法。接着作者按照事情发展顺序写出了事情的开始、发展、高潮和结尾。记叙的六要素在本文体现得非常清晰，使读者对事件一目了然。这种记叙的顺序就是顺叙。

(2)选取平凡小事，以小见大立意。

采用日常生活中看似平常的题材，来表现具有深刻社会意义的主题，这种写法就是以小见大立意法。采用这种方法写文章，要求选取平凡生活中富有典型意义的题材。并非随意捡来的一件小事、一个场景、一个生活片段便可以表明一个大道理的，要能从本质上把握“小事”与整个时代、社会和生活的内在联系。

《散步》写祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱，体现了中华民族的传统美德。作者选取“散步”这一生活侧面，表现那种对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的道德、情感，用的是“以小见大”的写法。文章不长，但是写得情趣盎然，很有波澜。儿子“叫起来”是一波，一波初平，行路分歧又起，最后小路遇水塘阻挡是余波，矛盾的产生和解决进一步突出了家人之间的深厚感情，使散步过程饶有意趣。

2．重点难点

理解通过细节描写，展示人物感情的写法。

细节是指人物细微的举止行动或细微的情节。细节具有典型意义，如果运用恰当，会耐人寻味。在《散步》一文中表现互敬互爱的细节有：母亲和儿子发生分歧，“我”经过思考决定：“走大路”——走大路方便老人。“我”理所当然地照顾母亲，反映了对母亲的尊敬。母亲改变了主意：“还是走小路吧!”——走小路孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，体现了母亲对孙子的喜欢和爱护。这两处细的情节，反映了两代人的具体心态，表现了一个幸福的家庭在散步中互敬互爱，十分融洽的气氛。又如：“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。”这个背母亲的细微动作，不只有尊老的含义，也体现出了“我”具有的一种使命感。

●练习全解

一 朗读全文。题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。

本题在标题上做文章，意在整体把握课文内容，也是揣摩标题艺术。第一问，可以回答“好”，也可以回答“不好”，只要言之成理即可。另拟标题，可以各显神通，拟好后交流一下，相互评判，鼓励创意。

二 “我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子„„但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。

本题要求理解语句的深层含义，重点应放在“整个世界”四个字上，兼及其他。 答案参见“句段全解”中最后一段的“段解”。

三 下面这篇短文也是讲三代人的故事。与课文比较，哪个故事更感动你?说说你的理由。

三 代

林文煌

在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。

我赶紧跳下车，不安地说：“对不起!对不起!”

他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的„„也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。” 在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动。可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。

《三代》与《散步》主题相近，又有差异，情节则差别较大。本题作比较阅读，培养鉴赏能力。阅读是个性化行为，“感动”这种情感更是个性化的，说《散步》更感动人，可以；说《三代》更感动人，也可以，能言之成理就好。《三代》说的是，宁可自己受伤，也要保护一老一小；《散步》说的是，孝顺第一。衡量作品，也要从社会价值上去考虑。

篇三:《散步练习答案》怎样形容散步。

1、散步

一、基础知识

1．下边加粗字注音有误的一项是( B )

A．分歧(qí) 委屈(qū) 鱼塘(táng)

温馨(xīn)

毕竟(j ìng)

习惯(guàn) 熬(áo)过苦日子 嫩(nân) 水波(bō)[来源:学科] B．拆散(chāi) 散步(sǎn) C．粼粼(lín) D．稳当(wěn) 蹲下来(dūn) 责任(zã) 铺着(pū )

2．对下列加粗词的 解释有错的一项是( A )

A．分歧(岔道)

B．熬(忍受) D．各得其所(每个人都得到合适的安排) C．粼粼(形容水的明净)

3．《散步》的作者写的是( D )

A．一次舒心愉快的散步。

B．一次小小的家庭矛盾。 D．一种挚爱深沉的亲情。 C．一家互相支持的三代人 。

4．改正下面句子中的错别字。

（1）树上的嫩芽也蜜了。（密 ） （2）我想折散一家人，终不愿意。（拆）

（3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。（竟） （4）不过，一切都取绝于我。（决）

5.课文写了哪几个人物?

“我”的母亲、“我”、妻子、儿子。

6.在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。

（1）“我”劝母亲散步；（2）全家一起散步；（3）选择大路小路的分歧；（4）“我”决定委屈儿子；（5）母亲却依从了孙子；（6）“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。

二、阅读理解课文

①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有

意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面．她总是听我的 。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一 家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然 很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

7．选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的地点 和 人物。

8．对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。 “强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的。

9．为什么说“一霎时，我感到了责任 的重大？”把你的理解说一说。

祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。

10．下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？

a我说：“走大路。”

b（母亲）变了主意：“还是走小路吧。” 晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的品质。

8．“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说“我背上的 同她背上的加起来，就是整个世界”?请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。

从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。象征着中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。家庭、民族、国家都是如此。

篇四:《描写散步的句子》

1、面对四周围一切的一切，我忽然感受到自己生命的意义，感激生活的赐予。母亲和我挽着手走在田野上，我感觉这个动作是多么熟悉!年幼时，母亲也是这样搀着我的。我不禁感慨万千，心灵的深处有一种最可贵的东西那就是母爱。母亲在我生病时用酒精棉擦过额头的一瞬；母亲为我洗衣时重复的呆板单调得不能再单调、简单得不能再简单的动作；母亲为我细细讲解英语题的时候……多少个日日夜夜，多少个分分秒秒!母亲实在为我付出的太多太多!

2、在“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的夏天，散步于“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的荷塘边，望着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象，吮吸着“古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香”，你是否会“沉醉不知归路”，3、在“明月松间照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭松不改青葱色，盆菊仍霏清静香”的庭院里，“栏外青山排挞绕，楼前积水当湖看”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，再加上远处“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的境界定会让你心旷神怡、惬意满怀。描写散步的句子。

4、我心中不免升腾起一股莫名的悲哀，我看见了刻在母亲额上细密的鱼尾纹，我看见了母亲头上稀疏的白发，我挽着母亲略显苍老的手，想到母亲有多少根头发为我而白!有几丝皱纹为我所生!

5、阳光温馨而柔和，天空蔚蓝而纯净，无数绿叶哗哗啦啦地摇动在空中飞舞，像无数只透明的小手掌，那是生命的欢呼吧?那是生命的延伸吧?河水柔软明亮地流动，岸边的青草更青，花儿更红，仿佛也在为我和我母亲的到来而庆幸。

6、每天的清晨和傍晚，只要天气好，总能看见一位中年男子搀扶着一位白发苍苍的老人，在水南社区的水泥路上慢慢地挪动着步子。老人动作迟缓，且神情有点呆滞。中年男子小心翼翼地搀扶着老人，神情是那样的专注。他们用脚步叩响一个个黎明，用身影剪落一个又一个黄昏。

7、散步至“曲径通幽处”，林阴夹道，好鸟相鸣。清脆的鸟鸣坠入耳中，犹如小石子坠入平静的湖面，荡起圈圈涟漪。描写散步的句子。浓郁的绿色染绿了鸣鸟的羽翼，染绿了清洁的空气，也染绿了心情。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的神秘感让心中荡起一丝一缕疑惑。

8、散步在“渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新”的雨后春天，望着“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，沐浴着“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”里，观赏着“芳草有情牵戏蝶，飞龙无主寄骚人”，此情此景，你不觉得神清气爽，赏心悦目?

9、我痴痴地望着窗外，虽说是冬季，但窗外却像春天般轻盈洒脱，我便决心到外面去散散步，放松一下心情，更是，一份温馨……

10、一直在散步，既然看不见的前方和回不去的后方都已经是一场梦了，那就试着抓住自己的幸福，抓住眼前物!可怜，我不想是终点，至少留下的，是问心无愧的生命的脚印!

11、风呼呼地吹着，吹得树枝“啪啪”地响着，“扑棱”，惊起了一群鸟儿。红绿灯永无休止地闪动着，给人送去温馨地提醒。街上，吆喝声不断，但行人却十分稀少。街旁，路灯亮地很早，但行人却来得很晚。

12、继续徘徊着，在一个圆形的圈沿上。前方是什么?我看不见，为什么明明月光很亮但我却一直看不到前方是什么，好暗好暗!也许该走到终点就明白了吧!身边人来人往，我的伴侣好少，朋友还是其他?这条路还是我一个人走完!

13、我来到草地上，小草还是那样，蔫头耷脑的。可能是太阳没有及时给予它阳光，可怜的草儿，还是那样，枯的枯，烂的烂。不过，总有一天，它们还会重新露出嫩绿的小芽，抽出碧绿纤细的长叶子。那时，恐怕连太阳公公也开心地咧嘴笑了吧。

14、路上的汽车，由于天气的原因，从以前的疯狂咆哮，变为了此时的缓慢行走。()雾在驾驶座位前的挡风玻璃上轻轻附上一层像雾一样薄的气体，使挡风玻璃也变得朦胧了。驾驶员只好拿着抹布左擦擦，右擦擦。蹭开一小片清楚的视野区，不一会儿，又被附上了气。

15、我回头看了看以前的路，是愚昧吗?是的。现在失去了的我才发现以前的路好美啊!月光温柔的在路上拂过，有些神秘，有些幸福的味道。

16、我爬上公园的健身器，向远处眺望。调皮的雾，一会儿浓，一会儿淡的，使原本看着清晰的大山，此时却朦胧起来。这没有关系，朦胧中的大山，更让人感到神秘和生机。

17、选一条悠然自得、诗意飘洒的幽径，放飞心灵的翅膀，细细品味人生的美好，细细地享受美丽的人生。

18、路边的树木都掉光了叶子，成了“光棍树”。不过，台阶上的店家招牌却是五颜六色，一尘不染。远处，传来喜庆的红鞭炮的燃爆声，低头一看，哟，路边小店前的地上，都是火红的一片，看来，他们也都燃放了红炮竹呢。

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