鱼目混珠的读后感50

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鱼目混珠的读后感50第一篇
《读后感50字》

读后感50字

篇一：狼王梦>读后感50字

这个暑假我读的第二本书是——沈石溪写的“狼王梦”讲了一位伟大的母亲，为了继承他老公的遗愿：培育出一只幼狼当上了狼王的宝座。

母狼紫岚在宽阔的草原上产下了四只幼狼，三男一女，为了继承他老公“狼王黑桑”的遗愿，把这三只雄幼狼培育成狼王，哥哥叫黑仔，二哥叫蓝魂儿，三弟叫双毛，最小的妹妹叫媚媚。紫岚先把黑仔培育，黑仔总是在兄弟姐妹中吃的最多的人，动物的肝脏都给黑仔吃，黑仔越来越强壮，可是在一天早上黑仔自己跑出去追青蛙，一直金雕把他抓住了，他用力挣扎还是没用的，结果被金雕捉到巢里吃掉了„„

这本书这好看，写得深动、具体，把动物当人来写。

篇二：昆虫记有感50字

昆虫记是法布尔写的。上面给我们介绍了许多昆虫，比如：萤火虫、红蚂蚁、天牛、蟋蟀、蝗虫、蝉、舞蛛、黑虎蜂„„

从中，我知道了萤火虫是怎么吃东西，红蚂蚁是怎样回家的，天牛是怎样生活的，蟋蟀是怎样唱歌的，蝉在地下是怎样生活的，舞蛛是怎样捕食的„„

我还知道了一些隐藏在森林的昆虫和动物的一些习性。我爱昆虫记！

篇三：木偶奇遇记读后感50字

读《木偶奇遇记》有感我爱她我爱她那生动的>故事是她给了我快乐她是什么她是一本让我快乐的书她就是《木偶奇遇记》一本让我爱不释手的书她还是一本永远读不完的书她让我知道了什么是爱什么是善良什么是邪恶什么是快乐什么是>勇气啊我爱《木偶奇遇记》爱她那迷人的故事因为她给了我快乐。

篇四：城南旧事读后感50字

我读了《城南旧事》，并深深地喜欢上了这本书。这本书的作者是林海音，书中讲了林海音童年时代的生活。

看《城南旧事》，使我的心头漾起一丝丝>温暖，她不刻意表达什么，只是一幅幅动人、温暖的场景总是在我脑海里闪过，让我永远也忘不了。

篇五：格林童话读后感50字

今天，我读了格林童话里的白雪公主。

说得是，白雪公主和七个小矮人运用自己的智慧最终战胜了邪恶的王后。

这个童话告诉我们不应该有一颗嫉妒的心，要做一个善良的人，善良会战胜邪恶，用邪恶的手段是不会取得胜利的。要竞争就要光明正大的去竞争。

篇六：借钱读后感50字

借钱这篇文章我是第一次看到有人把他写成文章，不过这个道理我7年前就知道了，也就是这个道理让我在现在或者以后的人生道路上走的路的崎岖少走一点吧！！

我也希望更多的人看到这个文章，不是为了让他们知道这个道理，我是让他们看了之后能在以后的道理上能多一点课信任的朋友！

篇七：诗经读后感50字

寒假里，妈妈说，推荐我读一本好书，可以让我感受古代的真实生活，身临其境。我兴致勃勃地接过来，《诗经》带着疑问，我踏着春秋之风，走进《诗经》的田野，感受到了别样的乐趣。

《诗经》是由孔丘等整理的一部诗歌总集，是中华五千年的文化精粹。诞生于先秦时期，收录了自西周到春秋中叶大约五百年间的诗歌，计有305篇之多，以抒情为主，有《风》、《雅》、《颂》三部分。

篇八：草房子读后感50字

《草房子》那样的真实自然，弥漫着原始的未加雕琢的自然气息的唯美，美的动人心魄，美的洗去俗人的浊气。它是一种苦难的伤感的美，让世人觉得苦难也是一种美，并且是一种人生难得的至高无上的极美。即使一种灾难、无望的事件作者也浸透着他的美好的思想美好的愿望。

鱼目混珠的读后感50第二篇
《《课堂教学的50个细节》读后感》

《课堂教学的50个细节》读后感

课堂，是教师展示自身生命价值的舞台；教学，是教师职业活动的主要存在形式。课堂中的一举一动，教学中的一颦一笑，都传递着这样或那样的意义，有着不相同的意蕴。这本书的内容很直白，就像一面无形的镜子，照出了一位教师在教学中容易出现的问题以及面对各种各样的问题怎么去解决。随着新课程理念被越来越多的教师所接触和接受，现行的课堂教学过程中不时闪烁体现新课程理念的亮丽火花。这种火花是新旧课程理念冲撞下的自然生成，是教师渐次接受新理念装化为教学行为过程的必然现象。但是现行的课堂教学无论是教育思想、教学内容、教学方法、师生角色定位，还是教学过程中一下具体细节方面都存在着大量的问题。作为一线的老师，在新课程理念的指引下到底该如何将这些理念内化为行为是我们迫切需要解决的课题。在阅读了《课堂教学的50个细节》一书以后，感受颇深。

成功的教学离不开细节的研究与雕琢，《课堂教学的50个细节》一书更多的从实践操作层面引领我们如何关注教学细节，关注课堂实效，关注教育智慧。本书所选取的50个细节，在当今的课堂上司空见惯，许多行为在一些教师看来理所当然，根本不存在什么问题。再熟悉的现象中发现问题，在貌似没有问题的地方捕捉问题，在细节行为当中探寻其背后的理念与理论含义，在问题的深入思考中分析课堂的变革取向„„这本书的的确确是教师参考学习的一本好书。

课堂常规教学过程中，师生免不了要进行相互交流沟通，但是有几个用语值得注意。例如，“你在想什么”、“连某某都已经举手了”、“同学们课上不许（不要、不能）„„”。这里有几个共性的问题：一是课堂教学用语的终极目的是什么，这必须在教师表达之前要构思好。学生在课堂上偶尔注意力转移现象，这时一句“你在想什么”，或者用语言对学生的神态进行描述无法将学生的注意力转移到课堂的教学内容上来，反而给更多同学注意力转移机会。课堂教学的任何用语一定要是对教学任务完成有用的，尽量减少没有结果或者让学生注意力转移的用语。用语应是引导学生关注自己教学内容、明确结果以及增强学习动机。二是课堂用语要考虑学生心理接受能力，不能打击学生的信心。三是不要用行政管理的方式替代教育教学方面的合理引导。

由此引发我许多联想。他山之石，可以攻玉。人家如此重视课堂教学的细节处理，讲求很实用的教学技巧，是很有道理的，很务实的。

其实细节虽“细”，但并非小事。你的学生在10年、20年之后，肯定不记得你当年讲课的具体内容，但是他们却能够回忆起许多细节，并且告诉你正是这

个细节让他一生记住了某个历史事件、某个道理、某个思考问题的方法。你上课时对细节的技术处理就是你的教学风采，也可能成为你的学生一生的精神财富。

近20年来，教育界出现了一波又一波研究教育理论的热潮，提出了许许多多口号与方法，特别是新课程标准颁发之后，人人都在谈新理念，个个都在搞新模式。毫无疑问，教学必须改革的思想能够普及到每一所学校、每一位教师，是一件大好事。现实中有些老师理论与实践两张皮，说课稿写得很好，教案中的教学方法很时尚，上课则不敢恭维了，特别是一些细节和偶发情况的处理，完全忘掉了自己在说课稿中所说的“教学理念”，完全用的是落后的、不科学的教学方法。那些细节上的败笔，就成了这节课上不了档次的关键。每遇这种情况，我总是想起前几年曾经风行过一句话——“细节决定成败”。

我们这些中学教师是教育改革的实施者，每天都要面对学生，每天都要走进课堂，所以如何做到注意教学活动的每一个细节，把那些科学的教育理论很自然地转化为课堂教学以及指导学生活动的技巧，这对教育事业整体的发展，对我们自己的成长都是至关重要的。教育理念结合到学科教学的实际更需要的是踏踏实实地研究和解决具体问题。专家可以对教育教学进行“宏观”的研究，我们就不能仅仅从“宏观”上考虑问题，必须一边学习、消化那些国际一流的新理论，一边学以致用，从“微观”的角度思考每一节课怎么上好，每一个细节怎么处理。

课堂教学的细节就是在课堂实施教育的过程中，在某一个相对完整的步骤，或者在两个教学步骤之间进行过渡时，做出的细致安排，或对临场出现的问题做细微的处理。它包括三种情况：一是在教学准备阶段教师有意识地设计细节，如：采用什么教具，什么时候出示某件教具，设计课前导入营造教学氛围，等等；二是教师没有事前准备，课堂教学中根据学生的状态，应变修订教案，即席做出的反应性安排，比如讨论中，学生拿出自己的作品，要求展示，他展示的作品虽然与本节课的教学有一定的关系，但其观察角度却与教师的设计不尽相同，教师就要做临场调节，等等；三是针对课堂教学过程中的各种偶发情况，比如学生提出一个教师事前没有准备的问题，怎样应对，等等。细节——事情不大，学问可不小，而且是一些我们每天都会遇到的，又不容忽视、必须解决的问题。我们注意它，研究它，采取符合你自己和你的学生情况的技巧来处理它，那课堂教学就会成为我们教师和学生都很愉快的经历。

教学细节看似平常，而平常中蕴含智慧；看似简单，而简单中孕育深刻。只有那些心中有学生，充满智慧，对教育教学有着深刻理解和真切眷顾的教师才能去主动创设、积极捕捉与有效开掘这些精妙的细节，方可于“细微之处见精神”！

鱼目混珠的读后感50第三篇
《经典思维50法读后感》

《世界上最伟大的50种思维方法》读后感

就像在本书的引言所说“思路要是不对，再多努力也是徒劳，这时候脑筋转

得越快，往往也死得越早；而好的思路，会使人生旅途充满亮光。每一种好的思

维方式，都是生命历程中一盏明亮的灯，引导你正确地走向成功的彼岸。”

。“ 人的大脑里蕴藏着丰富的宝藏，而思维方式，是其中最珍贵的资源”。人在

一生中通过观察、学习、实践、思考、汇总等方式在不断的积累自己知识以外，

也在训练和开拓自己的思维方式和方法。对一个问题、一个事件常人通常能观察

和和分析出的答案和结果就可能是好几种，但最简单，最有效的处理方法就与他

的思维方式有直接的关系。在本书中通过讲故事、案例分析等方式对经典思维，

有效思维，实用思维等三大类50种思维方式进行了描述和解释。其中的每一种

思维方式都值得我们学习和思考。

对我印象较深的经典思维方式是《上帝思维方式》。“关爱别人，收益自己”。

本书讲的故事：有个教士想知道地狱和天堂的区别，就询问了上帝。上帝听后没

有直接回答教士并带他到一各房间内，教士看到房间的中央放着一锅热腾腾的肉

汤，一大群人围着汤锅傻坐着，个个愁眉不展，原来，他们每个人虽然手里都有

一把汤匙，因汤匙柄子太长，谁也没能将汤拿到自己的嘴边喝，眼巴巴的看之美

食饿肚子。上帝带着教士到另一个房间，教士看到与前一个房间一样的情景，但

围着汤锅，拿着长柄汤匙的这群人脸色却充满了幸福和满足感。见此、教士不解

问上帝：这两屋子的人为什么差别如此之大呢？上的笑着回答说：“难道你没有

看见第二个房间里的人都互相帮助吗？”原来，第二个房间里的人都彼此合作，

用长柄汤匙喂对方喝汤，这样大家都喝上了汤。这就是天堂和地狱的区别。

通过以上故事可以看出，在生活中关心他人、关爱他人就能为自己找到快乐

的同时也会被别人所关心。如果人与人之间都能以关爱和关心相待，这世界就会

更加美好和谐。在工作中，关心客户也有相同的含义。在我们向客户提供的各类

服务当中体谅客户、关心客户的需求，以真情关爱的的态度给客户提供服务，也

肯定能得到客户的认同和满意，从而不仅让自己有成就感、满足感使自己快乐之

外，为自己和事业积聚很多无形的资本。这样的思维方式与日本经营之圣道盛和

夫先生的敬天爱人，利他之心的理念颇为相似。伟人之所以伟大是因为他们的大

公无私而受世人敬仰，假使把是非得失看得太重，只会让自己与伟人的差距越来

越遥远！ 这本书中介绍的50种思维方式还是值得一读的，很多时候我们不成事的关键不

是设计的问题，也不是选题的问题，大都是出在思维方式上。司马光为了救人，

把缸砸碎，这就是很值得借鉴的思维方式。

很多思维方式都是我们在日常的工作和生活中见到，并经历的。只是忽略了，如：

逆向思维、收敛思维、减法思维、分解思维„„

工作中，我们常常在用复杂的思维做复杂的事情，把简单的问题复杂化，这

就加大了我们的工作成本，消耗自己和公司的资源，长期处在这种复杂的思维模

式中，就体现出对工作效率的下降，对处理事物的拖泥带水。而书中的简单思维

方式告诉我们，最伟大的真理常常也是最简单的真理。因为任何基本的东西都是

简单的，宏伟事业的核心是简单的，人类文明的根基是简单的，人性本原是简单

的，一切创造的起点也是简单的。现实生活中，人们往往把简单的问题复杂化，

究其原因，最主要的因素是大脑中已经拥有的过多的知识在作祟，知识丰富有时

候未必是好事，恰恰是它束缚或阻碍了人的思维进步。所以说，最简单的办法也

是最聪明的办法。

我自己也常常有一种对待事物最低谷的思维方式，坚持再坚持，忍耐再忍耐，

读过这本书后，我想其实这样的思维理论有了一个更好的解释“底线思维”，这

种思维的原则是：当一件事情已经坏到底的时候，只会有两种可能：第一，不可

能更坏了；第二，物极必反。设定最低目标，争取最大的期望值，这就是底线思

维预期。“只有更好，没有更糟”。于是恐惧不复存在，光明就在黑暗的尽头出现

了......

做为永新企业的总经理，我一直在书中找寻一种精神，一种让我们团队奋进，

开拓、勇往直前的思维定律，当我看到“进取思维”的时候，让我内心一怔，进

取，是我们自律和执业操守的一种精神力量，从个体到团队，只要我们有了一种

不惧困难、执著和积极向上的精进思维，企业就会有一种灵魂根植于我们的内心

深处，如同书中的希拉里想要攀登人类所知高达8848米的世界最高峰--珠穆朗玛

峰。在他失败数周，他被邀请到英国的一个团体演讲，希拉里走到讲台边，握紧

拳头指着山峰照片大声说：珠穆朗玛峰！你第一次打败我，但是我将在下一次打

败你，因为你不可能再变高了，而我却仍在成长中！”，而仅仅一年以后，希拉里

成功地成为第一位登上珠穆朗玛峰的人。这种积极向上的处事方式，激励着他完

成他的梦想，而我们的团队也需要有对永新企业的远大目标，我们走在离目标越

来越近的路上，我们需要一点点勇气、一点点信心、一点点执著和付出我们的智

慧，我们就离那个目标更进一步，改善那些藏在我们内心中的徘徊、克服对困难

的恐惧，用全新的思维方式积极向前。让我们的内心阳光灿烂，心中有阳光的人，

走在那里都能照耀出光辉，会让挫折和磨难变成向上的动力“生活中的往事，一

切取决于你一个人能不能光明思维----即使地狱也有一条通往天堂的路，关键是

用心寻找这条路”，激发新的生命潜能和创造潜能。人生多坎坷，但对具有卓越

光明思维素质的人来说，苦难是人生的教科书，是一种难得的机遇，是引导天才

成才、造就雄才英杰的卓越教师。所以，结合这样的思维，我们就能打造一支勇

往直前的团队！

以前，我看到一本书中讲到的“蝴蝶效应”，就是说，在安静的亚马逊丛林

中，一只小小的蝴蝶在空气炎热凝滞的树叶上轻轻的扇动了一下翅膀，周围的空

气随着翅膀的煽动动起来，带动了越来越多的空气气旋，慢慢的形成了强大的亚

马逊热带台风，席卷肆虐....我们往往看不起小事情，对于小事情得过且过，而

危机往往隐藏在这些小小不然的事情中，这就是书中讲到的“多米诺思维”，量

变引起质变，在这个世界上，你不能忽视任何一个微小的事物，往往，一个微小

的东西，很可能就是改变大局的触发点。一张张小小的骨牌一一倒下，形成“多

米诺效应”隐藏着惊人的神奇的威力---这就是“微量放大程序”，盛田昭夫说“如

果你每天落后别人半步，一年就是一百八十三步，十年后即是十万八千里”可见，

我们每天的工作，学习和生活需要我们提前半步，进步在一丝一毫中，只有我们

的那一点点微小的贡献，企业就是一个巨大的量变过程，从我做起，从我们身边

做起....

最后，我看到关于“互动思维”的这样一种模式，让我们分享一下。

互动思维是一种集体创造性思考法，又称头脑风暴法，由美国企业家奥斯本

首创，意为用脑力去冲击某一问题。头脑风暴是世界范围内应用最广泛、最普及

的集体激励方法，这种方法的特点是：克服心理障碍，思维自由奔放，打破常规，

激发创造性的思维活动，获得新观念，并创造性的解决问题。

头脑风暴法又可分为直接头脑风暴法（通常简称为头脑风暴法）和质疑头

脑风暴法（也称反头脑风暴法）。为使与会者畅所欲言，互相启发和激励，达到

较高效率，必须严格遵守下列原则：

—禁止批评和评论，也不要自谦。对别人提出的任何想法都不能批判、不得阻拦。

即使自己认为是幼稚的、错误的，甚至是荒诞离奇的设想，亦不得予以驳斥；同

时也不允许自我批判，在心理上调动每一个与会者的积极性，彻底防止出现一些

“扼杀性语句”和“自我扼杀语句”。诸如“这根本行不通”、“你这想法太陈旧了”、“这

是不可能的”、“这不符合某某定律”以及“我提一个不成熟的看法”、“我有一个不

一定行得通的想法”等语句，禁止在会议上出现。只有这样，与会者才可能在充

分放松的心境下，在别人设想的激励下，集中全部精力开拓自己的思路。 —目标集中，追求设想数量，越多越好。在智力激励法实施会上，只强制大家提

设想，越多越好。会议以谋取设想的数量为目标。

——鼓励巧妙地利用和改善他人的设想。这是激励的关键所在。每个与会者都要

从他人的设想中激励自己，从中得到启示，或补充他人的设想，或将他人的若干

设想综合起来提出新的设想等。

——与会人员一律平等，各种设想全部记录下来。与会人员，不论是该方面的专

家、员工，还是其他领域的学者，以及该领域的外行，一律平等；各种设想，不

论大小，甚至是最荒诞的设想，记录人员也要求认真地将其完整地记录下来。 ——主张独立思考，不允许私下交谈，以免干扰别人思维；

——提倡自由发言，畅所欲言，任意思考。会议提倡自由奔放、随便思考、任意

想象、尽量发挥，主意越新、越怪越好，因为它能启发人推导出好的观念。 ——不强调个人的成绩，应以小组的整体利益为重，注意和理解别人的贡献，人

人创造民主环境，不以多数人的意见阻碍个人新的观点的产生，激发个人追求更

多更好的主意。

实践证明，头脑风暴法具有广泛而高效的实用价值，可以锻炼团队，激发

团队斗志，让每一个人的智慧都参与到企业的建设和推动中来，凝聚大家的智慧，

才是我们企业的长青树，“十年树人，百年树木”企业和员工共同成长，员工珍

惜在这个企业中自己的汗水和智慧，与企业融为一体，永新企业就能有无限的远

大前程.......

总之，《世界上最伟大的50种思维方法》是启发我们开拓思维的好书，只要在平时的工作生活中细细体会，遇到关键的问题和困难的时候，改变一种思维方法，就能收到意想不到的效果，所以，读完本书后，我得出这样的心得：

1、好的思维方法，让我们绝处逢生、曲径通幽，让我们灵光闪现、豁然开朗，让我们开启智慧、达观人生。2、做不成一件事，往往不是因为我们能力不够，而是我们没有找到一种好的思维方法! 希望我和我的同事们共勉！

雒 汀 2012年4月18日

鱼目混珠的读后感50第四篇
《笑猫日记读后感50字》

笑猫日记读后感50字（一）

利用这个寒假假期，我看了一本笑猫日记之保姆狗的阴谋。

这是一本写一只叫老头儿的纯种德国腊肠狗，谋害一只叫帅仔的纯种柯利牧羊犬的故事。

我们每个人的头上都有一片自己的天空，在自己的天空下生活很舒服，可是如果夺走了别人的天空，他们将会在黑暗中度过。那是多么痛苦的事情呀！

笑猫日记读后感50字（二）

有一天，我看了《笑猫日记》系列中的一本书，从此迷上了这套书。

读了《笑猫日记》这本书，我心里有许多疑问，为什么杨红樱阿姨一个大人能写出了我们小孩子的最爱呢？我想，这是所有喜欢读她作品的孩子都想知道的问题。

我喜欢的书有很多，而《笑猫日记》让我感悟到了很多……

笑猫日记读后感50字（三）

我最近读了一套书，这套书的名字叫《笑猫日记》。《蓝色的兔耳朵草》是这套书中的一本。

这个故事告诉我们：一是要乐于帮助朋友，二是要勇敢面对困难；三是要坚持到底。

笑猫日记读后感50字（四）

我读了这遍《笑猫日记》，我被笑猫感动了。笑猫居然为了自己心爱的虎皮猫，冒着生命危险，去采蓝色的兔耳朵草。在蓝山那里，危机四伏，有山蜘蛛、母老虎、公花豹、湖怪，它们都被笑猫感动了。（Inspirational quotes yuedu.mipang.com）可惜啊可惜，笑猫下山的时候累了，睡了一觉。蓝色的兔耳朵草被一群馋嘴的兔子吃了。笑猫无功而返。笑猫天天把它去蓝山的故事讲给耳聋的虎皮猫听。

这个故事感动了枯树和铁树，枯树发芽，铁树开花。虎皮猫最后也被感动了，虎皮猫的耳朵好了。

笑猫日记读后感50字（五）

今天我看了一本书，名字叫《笑猫日记》。

这本书主要讲的是：老老鼠给笑猫带来了一个身份意想不到的消息，群山深处有一座神秘的绿狗山庄，在那里，他遇见了地包天日夜丝念的小地包天，老老鼠和笑猫日夜兼程的来的了绿狗山庄，小猫和老老鼠找遍了庄里的每一个角落，却始终不见踪影，不久候，地包天也离奇的失踪了。可是笑猫无法将那一百只的绿狗拯救出来，就在我们沮丧不已的时候，一瓶拥有魔力的红酒竟然让老老鼠有了不可思议的能力。

这本书很好看，你们也可以看看哟！

笑猫日记读后感50字（六）

读了这本《幸福的鸭子》，我知道，笑猫和四个男生去张达的外婆家，分别是马小跳、唐飞、张达和毛超。在那他们认识了这本书中的主人公：麻花儿。麻花儿是一只肥肥胖胖的女鸭子，长得又很难看，说话又很难听，唱歌的声音像吃饱后，在打饱嗝一样。但就是这么一只丑鸭子容易满足的幸福感，带给了许多人的快乐，因此也有很多人喜欢上麻花儿。听说，只要把茉莉花环套在麻花儿的脖子上，就可以带给人们幸福呢！

因为认识了笑猫，麻花儿才有勇气向自己心爱的鸭子展现自己，才有机会和自己心爱的鸭子在一起，她说她是全世界最幸福的女鸭子。也就是这种幸福感，让笑猫重新有了要找到自己心爱的虎皮猫的希望。

读了这本《幸福的鸭子》我知道了，只要内心有幸福，每天将过得无比的开心！

鱼目混珠的读后感50第五篇
《草房子读后感50字》

草房子读后感50字

《草房子》的结局有点悲伤，但应该也是一个注定的悲局。主人公桑桑离开了草房子，永永远远离开了，似乎失去了欢乐，失去了纯情，失去了美丽……

《草房子》——我把它珍藏着。因为我心中的草房子，没有消失——那一块永远快乐的地方。

草房子读后感50字

陆鹤是个秃顶的孩子，经常被人戏弄，陆鹤十分苦恼，孤独，经常坐在河边偷偷的哭泣，想尽办法掩盖自己的缺陷。但他从不放弃对自己尊严的守护，勇敢的承担了学校参加汇演的秃头角色，并出色的完成了任务，让同学和老师对他刮目相瞅。他也明白了，只有付出，才能让大家改变对他的瞅法，只要心灵美，再丑陋的形象也会散发出动人的光芒。

草房子读后感50字

在陆鹤身上我明白得了，尊严的伤害并不是不成功的理由，只有自己尊重自己，才是最好的解药；每自己身上全部有闪光点，我们要善于发现别人的美，欣赏别人，别人才会尊重您。

草房子读后感50字

用诗普通美丽的语言，为我们描绘了一副百瞅不厌的江南水墨画：金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡…这便是油麻地。 草房子读后感50字

草房子主要是写了主人公一个叫桑桑的男孩在小学的生活中所经历的种种挫折磨难和丰富的感情，其中桑桑最喜欢的男老师叫蒋一轮，最喜欢的女老师叫温幼菊。温老师的歌声很好听，柔和又带着伤感。桑桑考上中学后因为父亲的工作原因要离开生活了六年的油麻地，他依依不舍的像所有人告别，唯独因

为很多原因没跟纸月告别，因为他不想告别，也知道无论他走到哪里纸月都会记得他！

草房子读后感50字

在星期五的时候，老师让我们读曹文轩的草房子这一篇文章。回到家中然爸爸去买，我这几天读了起来。

草房子记录了一个男孩的六年级小学的生活。没读完一篇文章，我都会感到震撼人心的力量。

草房子的么里版吸引我，使我不禁赞的美。

草房子读后感50字

前几天的时候，老师给我们买了一本新书，名叫《草房子》。

草房子只有油麻地小学的桑校长家有，那些草房子是用从海边的稻草做成的，非常结实。桑桑和爸爸妈妈还有他的鸽子，住在草房子里，桑校长非常乐于助人，他帮助纸月度过了困难。桑校长的脾气很温柔。桑桑很喜欢他的鸽子。

鱼目混珠的读后感50第六篇
《50个严禁读后感》

50个严禁读后感

一、通过学习提高了思想认识，增强了遵纪守法的自觉性。金融是现代经济的核心。近年来，我国银行业在运行过程中，由于体制交替、机制的不健全，客观上给金融职务犯罪带来滋生和蔓延的土壤，导致金融业贪污、挪用、受贿、诈骗等职务犯罪和大案要案时有发生，严重危及金融和经济的安全。尤其在当前全省农行案件防范面临严峻形势的情况下，由于我们平时疏于学习，对规章制度学习不深，理解不够全面，只抱着兢兢业业干好工作，遵守纪律，规章制度和法律法规等与己关系不大的可学可不学，在这种思想支配下，久而久之，就会萌生一些自由散漫的思想，造成违规违纪的现象发生，甚至走上犯罪的道路。

在学习方法上，要联系岗们重点学习，并做到学习与实践用运相结合，学法与守法相结合。另外，在学习教育上应突出教育的普遍性，多形式、多层次，全方位地开展教育，注重教育的针对性，抓好结合点，把思想道德教育、普法教育、规章制度教育和学先进、学英模活动结合起来。使每一名员工都能够学法、知法、懂法，依法办事。与此同时，要通过典型案例剖析，分析和评价犯罪成本，运用反面的教训警醒人，不断提高金融从业人员按照法律法规约束自己的自觉性。只有这样才能加深理解，并能在工作中自觉做到不违章、不违纪。

二、通过学习要强化制约、进一步提高自我防范能力。当前，金融业电子化发展速度明显加快，同时个别犯罪分子利用我行管理制度上的不完善，进行金融科技犯罪。因此，通过近一个时期的学习，联系全行实际，我认为当前关键要加强对基层一线操作人员的选用和教育，切实把那些政治思想上靠得住的员工放到计算机操作岗位上；要强化制约，严格计算机密码管理，在级别管理技术上，对不同的行业功能和不同的使用权限要严格控制，修改文件和数据要自动进行登录备查；要禁止岗位职责混淆，业务运作不能交叉，柜员离岗必须实行签到制度，从源头上杜绝作案机会；要加强事后监督。监督金融会计凭证的真实性，账户、账表数据的有效准确性，检测软件的正确性。

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