二十一世纪教育网首页

导读：　二十一世纪教育网首页(共4篇)...

二十一世纪教育网首页(一)
教育网发展历程

CERNET 大事记 1994 年 1 月，国家计委和国家教委有关领导在国家教委召开会议，讨论建设“中国教育和 科研计算机网”的有关问题。 2 月，清华大学成立“中国教育和科研计算机网”项目建议书起草小组，开始起草项目建 议书。 3 月，清华大学、北京大学、上海交通大学、西安交通大学、华南理工大学、东南 大学等六所高等学校通过国家教委向国家计委提交了“中国教育和科研计算机网 CERNET 项目建议书”。 4 月， 在清华大学甲所召开了“中国教育和科研计算机网 CERNET 建设研讨会”。 国 家教委和有关司局的领导出席了会议，清华大学、北京大学、上海交通大学、西安交通 大学、华南理工大学、东南大学等六所高等学校的主管校领导和技术专家出席了会议。 会议就 CERNET 建设的重大管理问题、重大技术路线和策略问题进行了研讨，统一了 认识。会议决定成立 CERNET 筹备领导小组，联络组和专家组，进一步推动 CERNET 的建设和立项工作。 5 月，在清华大学召开了“中国教育和科研计算机网 CERNET 建设第二次研讨会”， 国家教委领导与清华大学、北京大学、上海交通大学、西安交通大学、华南理工大学、 东南大学等六所高等学校的专家参加了会议。会议决定，在国家正式批复立项以前，通 过 X.25 网络建立连接六所高校的“中国教育和科研计算机网 CERNET”试验网。 7 月， 由清华大学等六所高校建设的“中国教育和科研计算机网 CERNET”试验网开 通，该网络连接北京、上海、广州、南京、西安等五所城市，并与 INTERNET 互联， 成为中国第一个运行 TCP/IP 协议的全国性计算机互联网络。 8 月，国家计委正式批复“中国教育和科研计算机网 CERNET 项目建议书”，同意立项， 要求尽快完成项目可行性研究报告。 同月，通过评审，确定东北大学、华中科技大学、电子科技大学和北京邮电学院参 加 CERNET 示范工程的筹备工作。 9 月，在国家教委主持下，“中国教育和科研计算机网 CERNET 示范工程可行性研 究报告”通过了由叶培大院士为首的专家委员会的论证。 11 月，国家计委正式批准“中国教育和科研计算机网 CERNET 示范工程可行性研 究报告”。该项目由国家教育委员会主持，清华大学、北京大学、上海交通大学、西安 交通大学、东南大学、华南理工大学、东北大学、北京邮电大学、华中科技大学、电子 科技大学等十所高校承担建设。 11 月，经国家教委批准，成立中国教育和科研计算机网 CERNET 领导小组、管理 委员会和专家委员会。 第一次 CERNET 管委会和专家委员会联席会议在清华大学召开。 会议讨论通过了“中国教育和科研计算机

网 CERNET 管理办法（试行）”，这是我国第 一个全国性计算机互联网络的管理办法。 11 月，亚太地区网络组织 APNG 在清华大学召开工作会议。 在会上经与 APNIC 协 商，确定了 CERNET 的统一 IP 地址申请与管理模式，为 CERNET 地址申请工作奠定 了良好的基础。 11 月，在清华大学召开了“中国教育和科研计算机网 CERNET 建设汇报演示会”，国务 院副总理邹家华等国家领导人出席了会议。国家教委副主任、CERNET 领导小组组长 韦钰主持了会议。 12 月，在北京召开了第一届 CERNET 学术年会，全国 50 多所重点高校的代表出 席了会议。会议对我国高校校园网的建设起到了积极的推动作用。 1995 年 1 月，中国大陆第一个电子刊物“神州学人”在 CERNET 上出版，网络地址为 3 月，乔石委员长在国家教委主任朱开轩，国家科委主任朱丽兰的陪同下参观 CERNET 网络中心。）。 3 月，国务院副总理李岚清在国家科委主任朱丽兰、清华大学校长王大中的陪同下 参观 CERNET 网络中心。 6 月，连接北京、上海、广州、南京、沈阳、西安、武汉、成都八个城市的 CERNET 主干网 DDN 信道开通，当时的速率为 64Kbps。 7 月，CERNET 第一条连接美国的国际信道线路开通，当时的速率为 128Kbps。 CERNET 同时与 NCFC 实现互联。 8 月，中国大陆第一个 BBS 站点“水木清华”在 CERNET 上开通，网络地址为 9 月，第二届 CERNET 学术年会在北京举行，近 100 所高校的 200 多名代表出席 了会议。 12 月，“中国教育和科研计算机网 CERNET 示范工程”提前一年完成建设任务，通 过了国家计委主持的鉴定验收。鉴定验收委员会对 CERNET 的建设成功给于高度的评 价，一致认为：CERNET 示范工程的成功对最终建成 CERNET、促成我国教育和科研 事业的发展、 人才的培养和推动我国的信息化建设起到了重要的作用。 它是一个符合我 国国情的、先进的覆盖全国的计算机网络。其技术已经达到九十年代的国际先进水平。 如此规模宏大、技术先进的大型项目，在如此短的时间内，高质量、高速度地提前一年 完成了设计和建设任务，为其它大型项目的协作攻关，提供了宝贵的经验。 同月，CERNET 联网单位达到 108 个，联网用户达到 3 万多人。 1996 年 2 月，国务院颁布第 195 号令“中华人民共和国计算机互联网络国际联网管理暂行 规定”， 认定中国教育和科研计算机网 CERNET 为中国大陆具有独立国际出口的全国四 大计算机互联网络之一。 3 月，国务院和国务院信息办领导同志检查 CERNET 的运行管理工作。国务院领 导对 CERNET 的运行管理工作给予充分的肯定，希

望 CERNET 在技术上做骨干，应用 上做示范，管理上做标兵。 同月， 第八届全国人民代表大会第四次会议批准的 《中华人民共和国经济和社会发 展“九五”计划和 2010 年远景目标纲要》中明确指出：“国家对重点基础性研究的重大项 目给予支持，逐步充实重点基础科研设施，建设好教育和科研计算机示范网络。” 同月，清华大学等单位提出中文交换码标准 ISO－2022CN，成为中国大陆提出的 第一个 Internet 标准 RFC1922。 6 月，中国吉通通信有限公司 CHINAGBN 与 CERNET 实现互联。 10 月，国家计委正式批准“九五”国家重点科技项目（攻关）计划“计算机信息网络 及其应用关键技术研究”立项。该项目由清华大学等十多所高等学校和科研单位承担， 国家教委负责组织实施。 同月，在武汉召开了第三届 CERNET 学术年会，100 多所大学和联网单位的 200 多名代表出席了会议。 11 月，CERNET 开通到美国的 2M 国际线路。 同月，在德国总统访华期间开通了中德学术网络互联线路 CERNET－DFN，建立 了中国大陆到欧洲的第一个 Internet 连接。 12 月，开通了 CERNET 和香港学术网络的互联线路 CERNET－HARNET，使香港 学术网 HARNET 与 CERNET 可以直接交换信息，为香港回归作好了准备。 同月“中国教育和科研计算机网 CERNET 示范工程”1996 年荣获“国家教委科技进 步一等奖”。 同月，CERNET 的联网单位达到 200 多个，网络用户达到 8 万多人。 1997 年 1 月，在国家教委的批准下，CERNET 开始实行由联网单位“分担通信运行费用”的 运行模式。开始逐步实现国家希望的“建设靠国家，运行靠自己”的目标。CERNET 分担 通信运行费用的办法，采取国内通信费包月制和国际入流量按每千字节 0.01 元计费。 1 月，全国人大常委会副委员长陈慕华、雷洁琼以及国家有关部委的 30 名女部长， 在国家教委主任朱开轩、副主任韦钰的陪同下，参观了 CERNET 网络中心。 2 月，CERNET 全国主干网 DDN 线路开始升级到 512K。 5 月，时任国务院副总理朱镕基在国家教委主任朱开轩、清华大学校长王大中、 CERNET 管委会主任、清华大学常委副校长梁尤能陪同下参观 CERNET 网络中心。 6 月，国务院信息办正式授权 CERNET 管理 EDU.CN 域名。 同月，国家“九五”重点科技攻关项目“计算机信息网络及其应用关键技术研究”通过 国家教委组织的专家评审。 9 月，在有关单位的支持下，CERNET 开通了北京到西安、北京到成都和北京到沈 阳的 512K 卫星信道。 10 月，与中国电信 CHINANET 建立了 256K 互联线路，全部实现 CERNET 与国内 其它互联网络 CHINANET、CSTNET、CHINAGBN 的互通。 同月，在西安召开第四届 CER

NET 学术年会，国内 200 多个联网单位的 350 名代 表出席了会议。 12 月，CERNET 的网络单位超过 300 个，联网用户超过 20 万人。 同月， “中国教育和科研计算机网 CERNET 示范工程”1997 年荣获“国家科技进步二 等奖”。 1998 年 1 月， CERNET 进一步调低分担通信运行费用。 国际入流量每千字节降为 0.007 元。 3 月，国家计委正式批复“中国教育和科研计算机网 CERNET 主干网升级工程可行 性研究报告”。 同月， 中国教育和科研计算机网 CERNET 的主页入选 LYCOS 主持的 Internet 优秀 Web 站点评比的 TOP5％，这是中文站点首次获得如此佳绩。 6 月，CERNET 正式参加下一代 IP 协议（IPV6）试验网 6BONE。 7 月，“211 工程－高等教育公共服务体系：中国教育和科研计算机网地区主干网和 重点学科信息服务体系可行性研究报告”通过教育部组织的专家评审。 8 月，北京市市委书记贾庆林、市长刘淇在清华大学党委书记贺美英等的陪同下参 观了 CERNET 网络中心。 10 月，在英国首相访华期间，开通了中英学术网络 CERNET－JANET 国际线路。 李岚清副总理和英国首相出席了开通仪式。 同月，在成都召开 CERNET 第五届学术年会，国内 200 多个联网单位的 300 多名 代表出席了会议。同时，第一次 CERNET 地区网络主结点建设工作会议在成都召开。 11 月，CERNET 开通到加拿大的 4M 国际线路。 同月，国家计委正式批准“211 工程－高等教育公共服务体系：中国教育和科研计 算机网地区主干网和重点学科信息服务体系可行性研究报告”。该项目由清华大学等 40 多所高校承担，教育部组织实施。 12 月， 国家“九五”重点科技攻关项目“计算机信息网络及其应用关键技术研究”通过 国家鉴定验收。 同月，CERNET 的联网单位超过 400 个，覆盖中国大陆 70 多个城市，联网用户超 过 80 万人。 1999 年 1 月，CERNET 再次降低分担通信运行费用。国际入流量每千字节降为 0.005 元。 同月，CERNET 主干网升级到 2M 以上速率。 2 月，第二次 CERNET 地区网络主结点建设工作会议在北京召开。 4 月，“CERNET 主干网升级工程”基本完成，项目要求的卫星线路全部开通，覆盖 了包括西藏拉萨在内的 18 个省会城市。 5 月，CERNET 正式参加国际下一代互联网 6REN。 6 月，中共中央国务院发表“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”，在第 15 条中指出：“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，国家支持建设以 中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络， 加强经济实用型终端平台 系统和校园网络或局域网络的建设， 充分利用现有资源和各种音像手段， 继续

搞好多样 化的电化教育和计算机辅助教学， 在高中阶段的学校和有条件的初中， 小学普及计算机 操作和信息技术教育， 使教育科研网进入全部高等学校和骨干中等职业学校， 逐步进入 中小学，采取有效措施，大力开发优秀的教育教学软件，运用现代远程教育网络为社会 成员提供终身学习的机会，为农村和边远地区提供适合当地需要的教育。” 同月，CERNET 北京地区网开通 155M 高速通信线路。 同月，“教育部全国教育信息化工作座谈会”在北京召开。 8 月，在全国高等学校招生工作中，六个省、市的二百余所高校使用“全国高校招 生系统”在 CERNET 上进行网络招生获得成功。 同月，CERNET 管委会召开新闻发布会，宣布从 7 月 1 日起，再次降低 CERNET 分担通信运行费用。国际入流量每千字节降为 0.0025 元。 9 月，CERNET 网络紧急响应组开始正式提供服务。服务网络地址为： 同月，“面向二十一世纪教育振兴行动计划－现代远程教育工程：中国教育和科研 计算机网 CERNET 高速主干网建设项目可行性报告”通过专家论证。 同月，北京到广州、北京到武汉的 155M 高速通信试验线路开通。 同月，CERNET 正式参加亚太先进网络组织 APAN。 11 月，在广州召开了 CERNET 第六届学术年会，全国近 300 所高校 500 多位代表 参加会议。 12 月，国家教育部正式批准“面向二十一世纪教育振兴行动计划－现代远程教育工 程：中国教育和科研计算机网 CERNET 高速主干网建设项目可行性报告”。 12 月，“中国教育和科研计算机网 CERNET 建设五周年总结汇报会暨高级网络技 术研讨会”在北京召开，会议的主题是“国运兴衰系于教育，网络发展连接未来”。 12 月，CERNET 联网的教育和科研机构已经超过 550 个，覆盖中国大陆 80 多个城 市，包括所有的省会城市，联网用户达到 200 万人。 2000 年 3 月，CERNET 与美国下一代互联网研究大学联盟 UCAID 签署合作备忘录 MoU， 与美国 Internet2 连接百所以上高校的高速学术网络 Abilene 互连的协议书。 5 月，CERNET、CSTNET 和 NSFCNET（国家自然基金委资助的中国高速互连试 验网）三方与 UCAID 进一步签署合作备忘录。 9 月，清华大学建成中国第一个下一代互联网交换中心 DRAGONTAP。通过 DRAGONTAP，CERNET、CSTNET、NSFCNET 用 10Mbps 线路连接位于美国芝加哥 的下一代互联网交换中心 STARTAP，用 10Mbps 线路连接位于日本东京的亚太地区高 速网 APAN 交换中心，从而与国际下一代互联网络 Abilene、vBNS、CA*net3 等学术性 网实现互联。 9 月，CERNET 的信息服务中心 CERNIC 在国内率先提供 IPv6 地址分配服务。 2001 年 1 月， “中国

二十一世纪教育网首页(二)
21世纪教育网资料上传注意事项

【二十一世纪教育网首页】

21世纪教育网资料上传注意事项

教育网, 世纪, 注意事项

一、21世纪教育网始终坚持以质量为核心，每份新增资料都由管理员严格把关。请不要随意从网上下载一些东西就上传，以前的旧资料如果没有了利用价值本站也一律不再收录。

二、上传之前一定要搜索是否和本站已有资料相重复。

搜索网址：/search.php?op=adsearch

搜索方法：教案、学案及试卷等文字类资料，请选取资料中前几行的某个句子，然后复制到网站搜索栏中搜索即可。查找重复课件，请把课件标题复制到搜索栏中搜索。

三、带有其他网站标志的资料，为避免版权问题，请一定要先处理再上传。如需帮助，请联系本站主页在线客服。

四、上传工具中各个栏目的选择：

1、资料来源：上传工具默认为别处引用，如果是原创资料，请选择修改。

2、类别及属性：

课件类：既有课件又有word文档或其它音视频的资料，选择课件类。同步上课课件就选“授课课件”；如果标题中有“说课”二字的课件才列入“说课课件”；资料中既包括上课课件又包括说课课件的选“授课课件”；如果是一轮复习的，就选“一轮复习课件”，一般资料标题中含有“一轮”或“总复习”等字样；如果是二轮的，就选“二轮复习课件”，一般资料中出现“某某专题”“专题一”“专题二”，便是说的二轮资料，英语语法复习应当完全归入二轮复习。“三轮课件”一般是在临近高考的时候使用的，因此一般不选此项，除非标题明确提到。

试卷类：首先从试卷标题判断归类。“同步练习/一课一练”是指内容小于一章或一个单元的，比如某一章当中的某一小节、某一单元中的某一课、英语科

某一单元下的如reading、writing等。“单元测试”是指以一章或一个单元为标题的测试，某一模块全册的单份套题也归入此类。凡是标题中含有“月考”或“周考”的试卷全部归入“月考试卷”；凡是标题中含有“期中、期末”的试卷均归入“期中、期末试卷”；如果是几个学校或几市的统一考试归入“地区联考”。标题中含有“一轮、二轮、三轮、学业、竞赛”等字样的归入相应的试卷类。

学案、教案类：与课件的选择大同小异。

素材类：一些有利用价值的音视频资料(视频网站免费转载的本站不再重复收录)、图片资料或其他资料均可归入素材类。

3、运行平台：课件选择PowerPoint；既有课件又有word文档或其它音频视频的资料，选择PowerPoint。Word文档类资料一定要把系统默认的powerpoint更改为word；既不属PowerPoint又不属word的资料，可归入其他类别。

4、所属学科的选择：

有两个栏目需要注意，一是成套（跨科），再就是社会思品。前者主要是收录各学科打包在一起的成套试卷，方便学生及家长下载。而后者则是浙江省历史与社会和思想政治这两个学科合在一起考试的试卷，请不要把政治学科的资料归入社会思品。

5、试卷栏目的选择：

平时练习或单元测试请上传到所属章节，对于月考期中期末类试卷，我们有专门的月考专区期中专区以及期末专区，所以这类资料不能选择归入某一册的“本册综合”或“模块综合”或“单元综合”；中高考模拟试卷请先进入中考专区或高考专区，然后再选择模拟试卷。

6、资料版本的选择：如果是课件，请上传到所属版本年级章节即可，无需选择版本。如果是各类试卷，就要选择相应的版本；如果自己不清楚的话，就把上传工具中那个“请选择”三个字去掉即可。

7、资料地区的选择：

如果标题中出现了，必须选出地区来。如果来源未知：可以选“全国。”如：深圳中学初三上学期第一次月考语文试题。上传时一定要在地区属性里面选择广东省，下级城市再选择深圳市。

8、资料标题的规范：

资料标题要完整、清楚，让下载者一看就知道是具体什么时候用和哪一章节的资料；如果命名不清，管理员可能无法将资料归到适当的栏目，以造成被删除。

课件类：很多课件都是某个单元的一个课时，或者是某一章的一节，但是却以单元或本章标题命名，这样的命名就很不规范。一定要在标题中体现出课件的教学范围。如Unit 1 What a beautiful girl！（Section A,1a—2b）,这样的命名就能体现出课件所包含的教学内容了。有些学科每一节就是一个课时，可以直接用小节的标题来命名课件。

试卷类：一般模式的标题应该包括地区名（或校名），学期名，年级名，考试类别（期中，期末，第几次月考或其它），学科名．如北师大附中2011—2012学年上学期七年级期中考试语文试题

教案类：教案的命名必须和严格按照教案的标题或者紧扣相关内容来操作，命名必须能反映教案的精确内容。标题必须与教材版本章节名称对应，如果有分课时的，要求写出第几课时或者共几课时，如：“浙教版九年级上第1章第二节探索酸的性质（共4课时）”或者“浙教版九年级上第1章第二节探索酸的性质（第4课时）”

学案类：学案标题要体现出学案的内容和要点，有些学案还需要包括地区、版本、学年和一些其他的信息。如：“2010学年高一数学新人教版必修1学案集”；“2011届新课标语文高考第一轮复习学案。”【二十一世纪教育网首页】

9、资料简介的添加：word文档类资料复制其内容的前几排文字即可，英语科目要从笔试部分开始复制。PPT课件可复制前几张幻灯片的文字到简介中，或者详细介绍该资料。

以上事宜，如有疑问，请咨询QQ 362650241。

21世纪教育网

二十一世纪教育网首页(三)
育路教育带您走进二十一世纪国际学校

育路教育带您走进二十一世纪国际学校

北京市二十一世纪国际学校(/slschool/21ces/)创办于1993年，是全国首家“政府出政策、企业出资金、专家办学校”的具有国际化特色的寄宿制新型学校。学校地处海淀区恩济庄，毗邻中央电视塔，四环路内，交通便利。校园占地88000平方米，校内古树参天、芳草遍地，布局合理，功能齐全，设备先进。

北京市二十一世纪国际学校办学20多年来，在各级领导的亲切关怀和社会各界的关心与支持下，学校取得了显著的成绩，先后被评为“中国教育学会海淀教育改革实验区基础教育国际化试点研究项目实验学校”、“中国十大品牌私立中小学”、“特色建设先进学校”、“北京市先进民办校”、“北京市健康促进学校”、“跨越新十年2011北京市十大知名品牌民办学校”、“海淀区文明单位”、“2011最受家长信赖中小学国际学校”、“中央电视台‘希望之星’英语风采大赛优秀组织奖”等荣誉称号。在全国有良好的知名度和美誉度。

在校内，二十一世纪国际学校为锻炼学生的创新，合作，实践，以及社会交际能力，树立良好的价值观，社会观，理财观，小学部德育处与中学校团委结合10.31“世界勤俭日”开展 “跳蚤市场”爱心义卖活动，号召全体同学将闲置的物品以少先中队为单位到跳蚤市场上进行义卖。

同学们来到大操场，在各班划分的区域内摆上玩具、学习用具、图书、装饰品、自制的各种小作品、旅游纪念品等等，本着诚实守信、公平交易的原则开始了义卖活动，同学们有的挑选商品、有的议价、有的做促销、有的做广告，整个场面积极热烈【二十一世纪教育网首页】

为丰富校园文化，二十一世纪国际学校还开展了丰富多彩的课外活动。在英语节、感恩教育、礼仪教育、国际色彩浓厚的网球赛、校园“奥运会”、“红五月”以及各种社团活动中，提高了学生的综合素质。夏令营、冬令营活动和“世界课堂”的游学之旅让大批学生在美国、英国、加拿大、瑞士、新西兰、澳大利亚等国家开阔了视野，提升了英语水平。

近两年来，二十一世纪国际学校发生了巨大变化：小学生英语统测成绩优秀率高出北京市平均优秀率17个百分点;中考成绩已进入海淀区上游水平;国际高中的出国留学率，高达100%，斯坦福、普林斯顿、哥伦比亚、南加州大学等著名学府均有我校的优秀毕业生;留学生每年都有两名以上学生考入北大、清华，并且百分之百被重点大学录取。

二十一世纪国际学校欢迎您来校参观，看校预约、报名电话:010-51295864!

二十一世纪教育网首页(四)
面向二十一世纪教育振兴行动计划

《面向二十一世纪教育振兴行动计划》的一个重要任务是“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。” 而素质教育的核心是创新教育，在课堂教学过程中培养学生的创新意识是知识经济时代赋予教育的责任。

如何在信息技术课堂教学中培养学生的创新意识呢？

一、鼓励质疑，形成创新意识

创新意识来自质疑。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”质疑就是积极地保持和强化自己的好奇心和想象力，不迷信权威，不放过任何一个疑点，敢于提出异议与不同想法，提供多思独思。学生在学习过程中难免会遇到一些疑难问题，鼓励学生质疑问难，是调动学生学习积极性和主动性的重要手段，是培养学生创新意识的重要途径。课堂上无论学生提出的问题正确与否，我都从正面引导学生积极思考，鼓励他们敢于发表自己的见解，同时把握住学生提出的思维含量较高的问题，促使学生主动探究，不断激发学生的创新意识。

在教学Windows画图板作图技巧时，我精心设计了这样一个环节：师生同时上机画出八个大小、形状完全一样的三角形，并比一比看谁画的又快又好。学生迅速而认真地画着，屏息凝神地注视着显示器上的图形，生怕不符合要求，尽管学生非常仔细认真，但所画出的三角形还是大小不一，比赛结果是我领先于学生保质保量地完成了任务，学生感到很惊讶，这时我告诉学生：我先画好一个三角形，然后运用复制的方法完成了另外七个三角形的绘画工作。于是学生提出了质疑：能不能用移动的方法删除图形呢，我对提出这个问题的学生给予了表扬，但并没有马上回答这个问题，而是组织学生上机操作进行验证，通过验证得出了结论：可以运用移动的方法删除图形。通过鼓励学生质疑、释疑既深化了知识，又引导了学生多方面、多角度创造性解决问题，启迪创造性思维，孕育了学生的创新意识。

二、创设情境，孕育创新意识

在课堂教学中，教师是课堂教学活动的策划者、组织者和指挥者。如果教师能够抓住教材中所蕴涵的创造性因素，激起学生的学习情感，创设富有变化且能激发新异感的学习情境，充分利用学生的好奇心，引导他们去研究问题，学生的创新意识就会孕育而生。

1、创设兴趣情境，激发思维

心理学研究表明，兴趣是思维的动力，人的情绪高涨时的思维水平明显高于情绪低落时的思维水平。情绪高涨取决于对某一事物的兴趣。据此，我在课堂教学中创设使学生对新知识有兴趣的情境，把学生的心理调节到最佳状态，唤起他们的强烈欲望，调动学生学习的积极性和主动性，达到激活思维的目的。

如：我在教学指法时，一上课，我就和学生进行了一场指法比赛，结果是我远远领先于学生，学生有些不服气，我告诉学生老师事先并没进行练习，而是老师掌握了键盘操作指法，如果你们掌握了键盘操作的指法，打字速度一定比老师快得多，我的话唤起了学生的学习欲望，激发了学生探究新知的思维，学生们睁大眼睛，等待新知识的学习。

2、创设和谐、民主的教学氛围

教师只有爱学生、尊重学生、维护和承认学生的人格尊严和人格平等，尤其是对那些学困生要多给一些关爱，让他们时刻体验到老师对他们的重视和关心，才能建立平等、民主、和谐的教学氛围。教学中，首先要尊重每个学生，相信每个学生都能成功。其次，注意学生个性特征和心理品质的培养。要为学生创设敢想、敢问、敢说的学习氛围。哪怕是微不足道的见解，异想天开的问题，也应该给予鼓励。肯定他们敢说、敢想的一面，保护每个学生的独创精神。在所任教的学生中有一个叫李楠的小女孩，在一次创作中以黑色为背景色画了一个房子，我发现后并没有阻止她，而是看她画下去，接下来她又画了星星和月亮，等她画完了我向她微笑着点点头，并在同学面前表扬了她，她非常高兴，此后每次课上她都大胆创作，进步非常快。第三，教师要热情鼓励学生善思多问。允许学生说错、做错；允许学生随时改变自己的说法和做法；要鼓励学生发表与老师不同的见解；要鼓励学生“别出心裁”、“标新立异”；要鼓励学生从各个不同角度思考，从而发现新问题，提出新问题。

3、营造展示自己的氛围

每个人都有展示自己的欲望，而小学生正处在长知识的时期，天真活泼，这种欲望更为强烈，特别是在他们自己感到自己取得成功的时候，表现的十分突出，抓住这一有利时机，有利于提高学生的创新意识。每节课上，我都给学生足够的创作时间，让学生根据所学内容

随心所欲地进行创作，创作后让学生展示作品，说明设计意图，通过展示作品，给学生提供了互相学习、取长补短的机会，同时也培养了学生的创新意识。

三、学习迁移，激发创新意识

迁移是指运用自己已经习得的概念、规律去解决新的问题或将已经习得的概念、规律或解决问题的方法在新的情境中运用。它可以促进学生的后继学习，在我教学退出画图板窗口时，我没有直接告诉学生怎么做，先让学生玩纸牌游戏，然后从纸牌游戏中退出来，并让学生说说怎样退出纸牌窗口，学生由此得到启发，并从中产生联想和创新的欲望，自然而然地掌握了退出纸牌窗口的方法。这种迁移有效的激发了学生的创新意识，提高了课堂教学效率。 学习迁移是学习过程中普遍存在的现象。学生能够由于迁移而不断的掌握知识，这就为“教为不教”创造了条件，从而使学生的创新意识不知不觉的被激发出来。因此，作为教师要深入钻研教材，精心设计教学环节，放手让学生自己去探索，使学生通过参与、思考、迁移、创造获得新知，从而激发学生的创新意识，培养创新能力。

四、求异思维，培养创新意识

求异思维是指对同一个问题从不同的方面去思考，既不限于一种思路，也不局限于既定形式，而是寻求多种解决问题的思路和方法。在课堂教学中，我注重鼓励学生大胆设想，同一个问题，寻求多种不同的解决办法，使学生有所发现、有所创新。

每个学生都有他自己独特的思考方法，教师要善于收集学生学习的各种信息。如我在教学图形的删除时，先出示一个画面，然后提出这样一个问题：我想删掉其中的一个图形，怎么办？学生说出了四种答案：①用橡皮擦；②用放大的橡皮擦；③用清除图象的方法删掉；④先将要删除的图形选中，然后单击删除选定区域。答案出来后，不管对与错，我没有下结论，而是把答案写在黑板上，让学生上机操作逐一进行验证，第④答案比较简便，这样使那些疑惑的同学顿时思路开朗了。如果我只是拘泥于一种画法，势必扼杀学生的创新意识，更谈不上培养创新能力，所以教学中要让学生充分暴露和展示思考问题的过程，不拘一格，鼓励学生标新立异，发表独特见解。

小学教师是基础教育的实施者，肩负着培养国家下一代的重任，应把握住课堂教学这个

实施素质教育的主阵地，创设有利于培养学生创新意识的教学情境，鼓励学生敢于求异，善于求异，发表独特见解。培养学生的创新意识是一项长期而艰巨的任务，只有持之以恒，我们才会培养出具有创新意识和创新能力的人才。

二十一世纪教育网首页相关热词搜索：二十一世纪教育网课件 二十一世纪人才网