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安徽财经大学教务系统(一)
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安徽财经大学教务系统(二)
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安徽财经大学教务系统(三)
安徽财经大学教务处文件
安徽财经大学教务处文件
校教字[2011]17号
关于2011年第二课堂申报工作安排的通知
各学院(部)及有关处级单位:
现将2011年第二课堂申报工作安排如下。
第二课堂教学应当有具体的活动计划、明确的活动主题,并合理设计预期效果。教学内容安排应当符合加强实践教学环节、扩大知识面、激发学习兴趣、陶冶情操、培养创新意识和实践能力的宗旨。提倡由具有丰富实践经验的教师组成指导组统一申报和开展第二课堂教学,并且指导组组长一般应具有副高以上职称,其他参加人员不得超过4人。教学对象可以是独立的自然班级,也可以是不同班级的一定数量学生(原则上不少于20人)。指导组组长所在单位应当对第二课堂申报工作严格审核,并在活动开展期间予以具体支持和有效管理。第二课堂教学过程中如有外出实践活动必须报经指导组所在单位同意。
请申报2011年第二课堂的教师认真填写“安徽财经大学第二课堂申报表”,各单位于5月13日前报送教务处质量管理科。
教务处
二〇一一年四月二十五日
安徽财经大学第二课堂申报表
安徽财经大学教务系统(四)
安徽财经大学网上选课操作指南
学生网上选课操作指南【安徽财经大学教务系统】
1. 登陆教务处网站,点击“学生系统”,输入自己的学号和密码
2. 点击导航栏“选课管理”标签项,点击左侧“已选课程”,可以看到下学期所有的必修课程列表(必修课是前期统一置入的,可以观察其“选课状态”标识为“置入”),请同学认真对照《本科学生学习指南》,核查自己的必修课信息是否有误。
3. 点击左侧边栏“选课方案”将可以看到自己现有的培养方案,选择属于自己的方案,点击“网上选课”进入选课界面
4. 进入界面后默认显示为“方案课程”,可选择进入“自由选择”界面,任意输入检索条件查询课程。注意课程号能够唯一确定一门课,课序号代表一个的教学班,请同学严格按照《本科学生学习指南》规定的课程号进行选课。遇到相同课程名的课程一定要按照课程号判断。
全校的公共任选课都是以大写的字母“F”开头的,可以输入F来检索。 使用上课节次进行搜索的时候,由于我校使用2节连堂的教学模式,请务必选择单数1,3,5,7,9节次进行搜索,否则将不会有搜索结果出现。例如,要选择3-4小节(即第二大节)的课程,在上课节次栏中必须选择“第3节”。
5. 当你选择某一门课程的某个课序号时,相应其他课序号会显示为不可选。在课程前的方框选择后,再点击选课界面下侧的按钮
选中后会有文字提示:
6. 我校预选阶段采取“志愿式”选课,即选课超出教室容量后仍可继续选入,但正选时需参加抽签;正选阶段采取“直选式”选课,先到先得,选满为止,当一门课已经选完之后,课程前的方框会消失。
7. 若想删除已经选上的课程,点击左侧边栏“已选课程删除”,点击课程前边的“删除”按钮。同学们可以删除包括提前预置的必修课在内的所有课程,选择自己满意的其他课堂。【安徽财经大学教务系统】
8. 点击“删除”后,会有提示询问是否删除,点击“确定”将删除此已选课程
9. 已经删除的课程也是可以查询到的,点击左侧边栏“未选中、已删除课程”就可以查看到,在此栏目中还可以查询到自动抽签抽掉的课程
10. 点击右侧边栏“已选课程”,可以查看已经目前选入的课程,要注意课程列表中的“选课状态”,只有“置入”、“选中”、“抽中”等状态才代表你最终选到此课。预选结束后假如状态是“拟选”,代表你还需要正选才能确认;正选阶段假如状态是“待抽”,代表你需要参加抽签(在“已选课程删除”界面进行操作)
11. 进入正选阶段以后,选课人数超出课容量的课程就需要抽签。进入“已选课程”中,在显示的课表下方,查看课程的“选课状态”,需要抽签的会显示“待抽”。
安徽财经大学教务系统(五)
安徽财经大学课外教学学分管理系统操作示意图
安徽财经大学课外教学学分管理系统操作示意图
(供学生参考)
一、网上报名参加活动
(一)登录教务处主页或直接登录
(二)点击“活动通知”→“查看编辑”,查看近期举办的活动安排及相应学分;
(三)如果参加活动,点击“报名”;如需撤消,点击“撤消报名”;
(四)活动结束后,点击“实践学分”,查看学分获得情况。
二、网上申请学分
(一)点击“实践学分”→“申请学分”。
(二)选择学分类别、学分项目、日期,并点“提交”确认。
(三)学院审核后,学分会自动计入个人系统。
安徽财经大学教务系统(六)
安徽财经大学选课登录地址为
【安徽财经大学教务系统】
安徽财经大学选课登录地址为:
安徽财经大学教务系统(七)
安徽财经大学2015本科教学工程项目申报指南
附件1:
安徽财经大学2015年度本科教学质量
与教学改革工程项目申报指南
教务处
目录
1.专业综合改革试点…………………..1
2.卓越人才教育培养计划……………..4
3.教学研究项目………………………..5
4.教学成果奖…………………………..6
5.本科示范课程………………………..7
6. 校企合作实践教育基地…………… 9
7. 示范实验实训中心………………… 10
8. 虚拟仿真实验教学中心…………… 12
专业综合改革试点
一、建设目标
实施“专业综合改革试点”项目,旨在充分发挥各专业的积极性、创造性,结合培养目标、学科专业特色等,明确专业培养目标和建设重点,优化人才培养方案。按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则,通过自主设计建设方案,推进培养模式、课程教材、教学方法、实践育人、考试改革、教学组织建设等专业发展重要环节的综合改革,促进人才培养水平的整体提升,形成一批教育观念先进、改革成效显著、特色更加鲜明的专业点,引领本校其他相关专业的改革建设。
二、建设内容
1.教学基层组织建设。围绕专业核心课程群,以优秀教师为带头人,建设热爱本科教学、改革意识强、结构合理、教学质量高的优秀教学团队。组织建设要有先进的教学理念和明确的教学改革目标,切实可行的实施方案,健全的团队运行机制和激励机制,特别要有健全的中青年教师培训机制。
2.课程规范建设。要瞄准专业发展前沿,面向经济社会发展需求,借鉴国内课程改革成果,充分利用现代信息技术,更新完善教学内容,优化课程设置,形成具有鲜明特色的专业核心课程群。促进开放共享,形成与人才培养目标、人才培养方案和创新人才培养模式相适应的优质教学资源。
3.教学方法改革。深化教学研究、更新教学观念,注重因材施教、依托信息技术、完善教学手段,产生一批具有鲜明专业特色的教学改革成果。积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学,充分调动学生学习积极性,激励学生自主学习。促进科研与教学互动,及时把科研成果转化为教学内容。
4.强化实践教学环节。结合专业特点和人才培养要求,增加实践教学比重,确保专业实践教学必要的学分(学时)。改革实践教学内容,改善实践教学条件,创新实践教学模式,增加综合性、设计性实验,倡导自选性、协作性实验,鼓励高水平教师承担实践教学。加强
实验室、实习实训基地和实践教学共享平台建设。
5、推进考试改革。探索校院两级考试模式,推进考试形式多元化,考核内容上,在强调考核学生对基础知识、基本理论和基本技能掌握情况基础上,突出对学生分析问题和解决问题能力、动手能力的考察,重视学生实践能力、创新意识和学习能力的培养,加大对学生的学习过程考核。
6、基础课程改革。充分认识写作、大学英语、高等数学和计算机、体育等基础课程在人才培养以及学生就业中的重要作用,完善分级分类教学,增加选修课,深化教学内容、教学方法和教学手段改革,切实提高学生的综合应用能力。
7、人才培养模式改革、创新人才培养改革、实践育人、课程体系、教学内容、质量监控等建设。
三、申报范围与条件
1.申报专业必须满足“专业综合改革试点”项目的建设内容要求,符合学校办学定位和发展方向。
2.具有较为雄厚的师资力量、较为完备的教学条件,在同类专业领域具有鲜明的特色和明显的优势,毕业生社会声誉好。
3.改革思路清晰,目标明确,方案科学可行,管理有保障,成效可测量,具有创新性和先进性。有调动教师积极参与教学改革的政策和措施。
4.专业建设能密切联系经济社会发展,在与相关部门、科研院所、行业企业的合作育人方面有健全的体制机制。
5. 申报 “专业综合改革试点”项目的负责人必须具有高级职称。
四、申报限额、建设周期
每个学院(部)申报限额1个,建设周期3年。
卓越人才教育培养计划
一、建设目标
实施“卓越人才教育培养计划”,旨在推进我校高等教育的改革和创新,建立学校和行业、企业联合培养人才的新机制,积极探索卓越人才教育培养的新途径,提高我校应用型人才的培养能力,着力造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类卓越应用型人才。
二、建设内容
卓越人才教育培养计划包括卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划和卓越会计师人才培养计划、卓越人力资源管理人才培养计划、卓越文科人才教育培养计划等等。
建设内容主要有:
1.制定卓越人才教育培养的工作方案、专业培养方案和标准体系。卓越计划结合本学科专业的办学定位、人才培养目标、服务面向和办学优势与特色等。
2.改革课程体系、教学内容、教学方法。大力改革人才培养体制和培养模式,遵循应用型人才集成与创新特征,以强化实践能力、创新创业能力为核心,重构课程体系和教学内容。改革教学方法,加强研究性学习。
3.建设实习实训基地。加大投入,整合资源,建成一批设施先进、布局合理、资源共享的实习实训基地。
4.建设“双能型”师资队伍。建设一支具有“双能型”素质的高水平专、兼职教师队伍。
三、申报范围、限额与建设周期
1.“卓越人才教育培养计划”实施主要面向我校部分与经济社会发展关系密切的学科专业;鼓励跨学科、跨专业联合申报,开展复合型、创新型人才培养的探索与实践。
2. 申报 “卓越人才教育培养计划”“项目的负责人必须具有高级职称。
每个学院(部)申报限额1个,建设周期为3年。
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