当前位置: 首页 > 创业资料 > 创业资讯 > 布老虎制作视频

布老虎制作视频

2017-06-16 09:58:31 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 布老虎制作视频(共7篇)布老虎制作技术[农广天地]布老虎制作工艺(20120518)布老虎是一种古代就已在中国民间广为流传的布艺制品。布老虎品种繁多,流传广泛,极具乡土气息,现在,布老虎已经成为市场上的一种工艺品。本期节目介绍了布老虎制作技术。布老虎是我国传统的民间艺术,在我国民间广为流传。 布老虎的存在源于民间百姓对虎的...

篇一 布老虎制作视频
布老虎制作技术

  [农广天地]布老虎制作工艺(20120518)

  布老虎是一种古代就已在中国民间广为流传的布艺制品。布老虎品种繁多,流传广泛,极具乡土气息,现在,布老虎已经成为市场上的一种工艺品。本期节目介绍了布老虎制作技术。

  布老虎是我国传统的民间艺术,在我国民间广为流传。 布老虎的存在源于民间百姓对虎的崇拜。虎崇拜最早源于伏羲时期,著名民族学家刘尧汉在《中国文明源头新探》一书中讲到:“伏羲本为虎图腾,秦汉以后有史学家以龙为真命天子的思想。”由此可见虎图腾源自伏羲并早于龙图腾。 农历五月初五端午节期间,民间盛行给儿童做布老虎,或者用雄黄在儿童的额头画虎脸,寓意健康、强壮、勇敢。

  布老虎制作技术视频同步解说词:

  老虎,是百兽之王,是威严、凶猛和力量的象征。

  远古时代,人类的祖先生活在严酷的自然环境中,将老虎奉之为“神”,并赋予了它平安吉祥的人文属性。

  浩瀚数千载的华夏文明史中,老虎的形象占有颇为显著的地位,它与龙凤等珍禽异兽并称为中国古代四大祥瑞,成为镇宅、驱邪、禳灾,以及生育和财富的保护神,寄托着人们对美好生活的向往与追求。

  “家里有狮虎,平安又幸福”。

  为了追求幸福、祈求平安,人们以老虎为原形,创造了许多丰富多彩的民间手工艺品,“布老虎”就是其中之一。

  “摸摸虎头,吃穿不愁;摸摸虎嘴,驱邪避鬼;摸摸虎背,荣华富贵;摸摸虎尾,十全十美。”

  布老虎,流传于我国广大农村,它是劳动人民从自己的审美情趣出发,就地取材,因材施艺,巧妙地运用做衣服、做被褥剩下的废布头缝制而成,它既是儿童喜欢的玩具,又是流传于民间的一个精美工艺品。那么,布老虎有什么特点呢?

  〔一级字幕:布老虎的特点〕

  〔二级字幕:布老虎的色彩特点〕

  由于我国各地区、各民族风俗习惯不同,也给布老虎带来了不同的地方特色,但是这些布老虎在色彩运用上却有着共同的特点,那就是色彩艳丽、感官明快。

  〔二级字幕:布老虎的造型特点〕

  虽然这些布老虎在造型上各有不同,但仔细观察,就会发现其中的共通之处,几乎民间所有的布老虎都有这样的特点:圆头、曲尾、大眼睛。

  民间艺人们为了表现兽中之王的威武,在形态上都夸张了布老虎的头部,虎头的大小几乎与虎身相同,并突出表现了眼睛、嘴部。为了便于制作和使儿童玩耍时不易碰损和毁坏,布老虎的腿部和尾部大多比较短小。

  这些布老虎的造型,不但不使人感觉“比例失调”,反而更增加了老虎的雄威。

  由于我国地域广阔,而各地地理环境和生活习俗又存在差异,因此,我国布老虎的风格也各不相同,或憨厚大方、或朴实俊秀、或威风大气、或玲珑别致。那么,布老虎都有哪些种类呢?

  〔一级字幕:布老虎的种类〕

  〔二级字幕:镇宅虎〕

  这是流传于我国北方地区的布老虎品种之一——镇宅虎

  镇宅虎长着一双高高吊起的眼睛,宽大的嘴巴中有一口洁白锋利的牙齿,还有两只粗壮的犬牙向外伸出,镇宅虎威而不怒、怒而不狞、势拔千钧、傲视群雄。

  “老虎下山遍地游,百兽群中力称侯,不妨良民老百姓,单吃恶霸手足头。”

  在我国北方地区有这样一个传说:孝子董永深夜回家,路遇猛虎,虎让道而不食。虎曰:“我只吃恶人。好人头上有祥光三尺,恶人头上黑气漫漫,我自能分辨之。”

  老百姓深信此说,把能分善恶、惩恶扬善的布老虎置于堂上,以驱逐邪恶、祈福纳祥、镇宅避祸。

  〔二级字幕:乖乖虎〕

  “小猴孩,你别哭,给你买个布老虎;白天拿着玩,黑夜吓‘麻胡’。”

  这,是稚憨喜人的乖乖虎,乖乖虎的眼睛与镇宅虎的眼睛有所不同,它的眼睛不是高高吊起的,而是又大又圆,展现出一种天真的神态。

  乖乖虎还有着弯弯上翘的嘴角,憨态可掬、活泼灵动,它的形态更像是一个可爱的儿童。

  在我国民间,从孩子们一生下来,伴随在他们身边的就是一只乖乖虎,乖乖虎和孩子们朝夕相伴,是孩子们最真挚的朋友。

  〔二级字幕:情侣虎〕

  这是布老虎中独具特色的双头虎,它由两个虎头、一个虎身组成,为了跟上时代的潮流,双头虎又有了一个新潮的名字——“情侣虎”,象征着夫妻二人恩恩爱爱、永不分离。

  〔二级字幕:团圆虎〕

  团圆虎,也是布老虎中常见的品种之一,它由四个、六个、或者九个虎头组成,团圆虎,象征着吉祥如意、合家团圆,家里面摆个团圆虎,温馨和睦的感觉油然而生。

  团圆虎也是民间艺人们聪明智慧和灵巧双手相结合的产物,无论是材料的制作运用上,还是艺术技巧上,都表现出独特的风采。

  〔二级字幕:豆豆虎〕

  这是布老虎中最小的一个品种,民间艺人给它起名叫“豆豆虎”,“豆豆虎”精巧细致,可以拿在手里把玩,过去的时候,“豆豆虎”只是婴儿玩具,可是近几年,“豆豆虎”成了女孩们的时尚饰品,可以挂在钥匙上,也可以挂在包包上,甚至可以作为车饰,挂在心爱的汽车上。

  〔二级字幕:巨型布老虎〕

  这对身高1米7,身长2米2的巨型布老虎,是山东省博兴县民间艺人刘清华用三个多月的时间制作而成的,看到它,您就知道什么叫虎虎生威了,自从这对巨型布老虎诞生以来,就在很多民俗会展、文艺晚会上频频亮相,成为舞台布景中的新宠。

  看了这么多可爱的布老虎,您是不是也想亲手做一做呢?下面,我们来看看布老虎制作的材料。

  〔一级字幕:布老虎制作的材料〕

  一只完整的布老虎,由外壳、填充料、装饰物组成。这些原材料在我们的家里一般都能够找到。

  〔二级字幕:布老虎外壳材料〕

  布老虎的外壳一般使用我们家里的布料制作,面料的使用非常广泛,棉布、丝绸、条绒等布料都可以,也可以用做衣服剩下的废布料、废布头用来制作布老虎。

  〔二级字幕:布老虎填充物材料〕

  布老虎既是玲珑可爱的儿童玩具,又是家庭装饰的典雅艺术品,必须采用安全的物料作为填充料才可以,用来填充布老虎的物料非常多,荞麦皮、秕糠、锯末、中空棉、PP棉等等,这些材料质地柔软、重量比较轻,无论是拿在手里,还是抱在怀里,都会有温暖舒适的感觉。

  〔二级字幕:布老虎装饰物材料及制作〕

  布老虎身上的装饰物很多,像眉毛、眼睛、嘴巴,以及身上的纹饰,都是用打好的硬袼褙上剪出来的,现在,我们先来看看怎样打袼褙。

  首先准备一块表面平整的木板,然后把做纹饰用的彩色布料铺在木板上,在彩色布料上刷薄薄的糨糊或乳胶,然后取一张白纸,将白纸扯平,粘在彩色布料上。打袼褙的目的是为了增加布料的硬度,如果感觉硬度不够,可以多贴几张白纸。

  粘好以后,放到阴凉的地方晾干,等干了之后,就可以在上面画纹饰了。

  布老虎的纹饰和我国民间其他手工艺品是相通的,所用图案,都是象征吉祥的图形,其中,以各种形态的云朵形状为主。

  虎是镇邪招财之物,云则是吉祥平安的象征,把裱好的布料剪成各种云朵的形状,粘在布老虎身上,象征着“祥云神虎”。将两片云朵形状的布料粘合在一起,称为“云套云”。

  布老虎的眼睛、眉毛、嘴巴等部位,也大多是用打好的袼褙做成的。

  为了让布老虎的眼睛看上去更逼真,更有神采,可以用把几层图案粘贴在一起。布老虎的眼睛,是由水滴形、椭圆形、圆形布料叠放在一起做成的,令人喜爱的布老虎,都有着一双炯炯有神的大眼睛。

  还有布老虎的嘴巴,看上去相似的布老虎,其实,嘴巴的形态可多着呢,根据制作者的喜好,既可以在宽阔的嘴巴里按上尖利的牙齿,也可以在弯弯的嘴角中,填上很多圆形的乳牙。

 

篇二 布老虎制作视频
手工香包的制作方法 [视频含解说词]


  香包又叫香袋、香囊、荷包、香袋是我国传统的民间工艺品。原本就是用五色碎布缝成包囊。里面装填上香料而制成的。那时主要用于佩在胸前用于祈福祛邪,记念端午或青年男女互赠的信物。近年来,香包的造型和表现内容有了很大的创新,从形状上区分有平面的、立体的。从质地上区别有软质的和硬质的。从表现内容上说,有象征婚姻美满百年好合的鸳鸯荷叶香包,有祈福孩童平安、祛邪的五毒香包,记念端午的粽子香包。儿童佩戴的生肖香包,美观实用的手机袋香包。连日常生活中常用的鞋垫也可放入香料,绣上花制成香包形式。目前香包的使用范围已不仅限于上述传统内容,成为一种独具特色的旅游记念品。非常受人们的喜爱。今天我们就向大家介绍一下香包的制作方法。
   
  一、工具与材料
   
  制作香包所使用的工具有剪刀、针、铅笔。
   
  制作香包所使用的材料有彩色布料、各色绒线、各色绣花丝线、衬布、硬纸板、801胶、胶水或浆糊、脱脂棉、纸筒、彩珠、光片、铃铛、香料。
   
  其中香料是由多种芳香中草药配制而成的,配制香料所用的中药有:白芷、川芎、芩草、排草、山奈、高本、甘松、丁香,配制时,需用石臼分别将药材捣成碎沫,等量混合后即成香包所用香料。
   
  二、香包制作
   
  香包的种类很多:一般来说可分为平面绣花组合香包、立体香包、缠绕香包、补花软面香包几种。下面我们分别介绍一下各种香包的制作方法。
   
  1.平面绣花组合香包
   
  ① 画稿样
   
  在制作香包之前首先要画出稿样,以便根据稿样作出纸卡样板来,在这一步画稿样中,只需画出图案的轮廓即可,由于稿样是按实物的具体尺寸绘制的,因此在画稿样时要掌握稿样的尺寸准确,稿样画好后,就可用剪刀将稿样剪下。 
   
  ② 剪纸卡样板
   
  为了制作能够长久使用的样板,还需根据纸样将纸卡剪成样板。当所有的样板剪好后,就可在纸卡样板上画绣样了。
   
  ③ 纸卡画绣样
   
  画绣样就是在纸卡样板上画出香包表面上需要绣制的花纹,在画绣样时,要考虑到绣纹的走向和针法组合,以便进行绣制。绣纹画好后,就完成了纸卡样板的制作。
   
  ④ 裁布衬
   
  由于平面香包是由双层布衬中间填充香料而制成的,因此需要按照纸卡样板的形状对各图形剪出两张布衬,剪布衬时,用针线将布衬与纸卡样板缝合固定,再用剪刀沿纸卡轮廓将布衬剪下,布衬剪好后就可以粘布面了。
   
  ⑤ 粘布面
   
  粘布面就是在布衬表面粘上香包的外装饰面。粘面时,先在布衬表面,均匀地涂上胶水,把布衬和布面粘合在一起。我们在这个香包中,为荷叶选择的是绿色布面,鸳鸯选择的是红色和黄色布面,布面粘好晾干后,就可沿布衬轮廓剪下,在剪布面时,要留0.5厘米宽的余量,以便粘边。

篇三 布老虎制作视频
二年级音乐上册第二单元教学设计(6个课时)

第二单元快乐的游戏

第一课时《数蛤蟆》

教学内容 : 学唱歌曲《数蛤蟆》,读童谣《花蛤蟆》

教学目标 :

1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》

2 、为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。

3、通过歌曲教学,教育学生要保护益虫。

教学重点 :能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。

教学难点 :听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句,为歌曲创编歌词。

课前准备 :电子琴、多媒体课件、图片、打击乐器

教学过程:

一、导入新歌

1、节奏小律动。节奏难点处理。同学们你们的小耳朵真灵。

2、师:小朋友们,老师给你们出个谜语猜猜,看看谁能猜出是什么动物。“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?

生:青蛙(大屏幕展出图片)

师:青蛙有个好朋友,外形跟它长得很相似,你们知道它是谁吗?

生:蛤蟆。(大屏幕)

3、师:青蛙和蛤蟆有什么区别呢?(教师播放课件,讲解)

师:小朋友们,你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些,但是,它和青蛙的本领一样大,都是捕捉害虫,保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。

二、歌曲学唱。

1、师:我国民间许多歌唱蛤蟆的歌曲呢,今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》(板书:《数蛤蟆》四川民歌),让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。

2、听范唱录音。(出示多媒体动画范唱)随音乐做简单律动。

3、师:我们再听一遍歌曲(带着问题听歌曲)

师:歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位?

生:嘴、眼睛、腿

师:几拍子歌曲?歌曲什么情绪演唱的呢?

生: 二拍子歌曲,活泼、有趣地。

4、师:听小朋友数蛤蟆数得真开心,老师也很想来数看看,大家想不想听老师数蛤蟆吗?(师弹琴范唱)

5、领读歌词。(课件出示歌谱)

(1) 师:让我们西安跟节奏来读读歌词吧。我来读红字,你来读黑字。

一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓乒乓|跳下 水|„„ (配上节奏)

(2)师:解释:“花儿梅子梭,水上漂” 。因为这首歌曲是四川民歌,所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”,没有任何意义。有了这个“衬词”以后,歌曲就更加的生动,形象,更有地方特色和民歌的味道。

提问:你们知道“蛤蟆不吃水,它吃什么了?

解释:蛤蟆不吃水,它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫,自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢?

生:欢快、活泼,高兴的心情演唱。

6、学唱歌曲

(1)师:大家跟老师配合得真默契,下面我们一起来数蛤蟆吧!师生随琴分工唱。(2遍)

师:歌曲的衬词“花儿梅子梭”一定要唱得自然流畅,歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。(旋律中的难点多练习几遍)

(2)找出节奏、旋律完全相同的乐句。大家看第一句是两个重复的乐节,在这首歌里藏着两个双胞胎,也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子,请你们把他找出来,并能唱一唱吗?

(3)师:请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。

(4)跟课件范唱齐唱歌曲。

(5)唱旋律

(6)师:四川人民豪爽幽默,我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些,大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生,生动演唱)

(播放伴奏录音)

(7)分男女组进行赛唱。

三、拓展延伸

1、师:大家唱得真棒!你还能接着往下唱吗?三只、四只蛤蟆呢?我们来试一试,唱一唱,看谁数得清?谁数得准?(播放歌曲伴奏)

①请学生说说是用什么办法数出来的。(出示蛤蟆图片)

②数出后并唱一唱。

2、创作表演

① 师:你能加上动作来表演吗?(全班同学随音乐自由创编舞蹈动作)

② 师生舞蹈表演。(请个别学生上台表演,学生带上蛤蟆头饰)

③ 加入打击乐器进行表演。

四、课堂小结

小朋友们表现的真精彩,今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》,认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手,我们要爱护它,保护它,看到有伤害小动物的行为要制止,做个爱护小动物的好学生。 五:作业

师:请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物,为它编一首儿歌,下节课我们一起来分享!让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课,小朋友们再见!(播放歌曲《数蛤蟆》)

第二单元快乐的游戏

第二课时《士兵进行曲》

教学内容:

1.音乐活动《士兵进行曲》。

2.欣赏管弦乐曲《布老虎》。

教学目标:

1.能随着《布老虎》的音乐展开想象,初步理解音乐表现的内容,并初步了解布老虎的民俗。

2.在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上,能按节拍敏捷地作出种种动作。

3.能在音乐游戏中体会快乐。

教学重点:了解乐曲不同情绪。

教学难点:能按节拍敏捷地作出种种动作。

教学过程:

1.出示布老虎的图片或实物后,初听管弦乐曲《布老虎》。

2.介绍有关布老虎的民俗。

布老虎是儿童的玩具,在我国很多地方的农村中,人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩,头戴老虎帽,脚穿老虎鞋,手中拿着布老虎,睡觉时还有老虎枕„„有一首民谣唱道:“小猴孩,你别哭,你别闹,给你买个布老虎,白天拿着玩,黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传说中专门

残害儿童的恶鬼,让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。 布老虎身上的图案色彩鲜明,眼睛很大,额头还有一个”王”字,但并没有过于凶猛的样子,相反,它能使孩子们爱不释手。

3.观看《布老虎》动画,布老虎什么时候很安静?什么时候很凶猛?引导学生分辩两个不同的“老虎”主题,一个是貌似凶猛的,一个是比较温和的。

4.三次倾听《布老虎》,用动作表示布老虎的两个主题。

5.初听《士兵进行曲》,什么乐器演奏的?介绍作曲家.

6.随音乐做士兵齐步走的动作,感受其进行曲的律动。

8.教师随音乐作示范。

9.这个练习的难点是既要做动作,又要念出声音,两者要密切配合,学生可能会感到困难,因此可带领学生先随音乐学做动作,再同时念出声音。

10.分组比赛,看哪一组做得最整齐。

11.学生自己设计动作,随音乐自由表演。

教学反思:孩子们能感受乐曲不同的情绪;能随音乐自由设计动作并进行律动。

第二单元快乐的游戏

第三课时《猜谜谣》

教学内容:会唱歌曲《猜谜谣》

教学目标:

1.学生能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》,

2.能勇敢的担任领唱,与同学合作演唱歌曲。

3.关注生活中“有美感的声音”,从而增强孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣。 教学难点:歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。

教学重点:能用轻快活泼的声音与同学合作演唱歌曲。

教学过程:

一、导入

1、猜谜语

师:今天老师想给大家来猜一个谜语:

两个角,抱着头。

上树顶,爬村头。

扁扁嘴,细长的脖。

坐着高,站着低。

在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。

(生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。)

师:同学们到底猜得对不对呢?听听歌曲是怎样回答的。

二、讲授新课

1.(出示图片,听录音范唱、揭示谜底)

师:哦,原来每句谜面都有几种答案呢。

2.再次倾听歌曲,歌曲的演唱形式是什么?(问答式的对唱)

3.把歌词以儿歌的形式来朗读

(1)、按歌曲的节奏齐读歌词(请学生根据小动物的习性特征来做一做动作)

(2)、用一问一答的形式朗读歌词(师问生答)

4.随琴演唱歌曲的歌谱。

5、教唱歌曲

(1)随琴填词唱

(2)“ 双簧式”的演唱练习

(3) 解决难点(手势衬词的音高的把握)

(4) 完整演唱

(5) 学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。

(6) 给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。

6、歌词创编

请小朋友分组讨论,给歌曲创编第三、四段歌词

(1)细尾巴,滑溜溜,不是泥鳅是小蛇

(2)尖尖嘴,长尾巴,不是母鸡是狐狸

三、课堂小结

今天我们学习了《猜谜谣》这首歌曲,小朋友的表现也真是活灵活现,让老师不禁要赞美你们真是一个个巧嘴巴!下节课,老师带你们一起去感受一下夸张的艺术文化。

教学反思:同学们的歌曲掌握的很好,参与活动很积极。第一句旋律把握不够准确。

第二单元快乐的游戏

第四课时《大头娃娃》

教学内容:会唱歌曲《大头娃娃》

教学目标:

1.学唱歌曲《大头娃娃》,感受歌曲欢快情绪。

2.初步学会歌曲中的顿音,唱得短促、轻快。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声;为歌曲设计不同的力度。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。

3.培养学生音乐感知力,增进学生对音乐的情感体验。

教学重点:学唱歌曲《大头娃娃》。

教学难点:能够分辨歌曲的相同、相似乐句,并设计不同的力度演唱。

一、导入环节

1、带领学生随音乐律动,引导学生熟悉歌曲。

老师按照歌曲的四个乐句、旋律走向,设计了四个动作,带领学生随音乐律动,为歌曲学习中分辨相同、相似乐句做了铺垫。

2、通过视频播放人们节日跳大头娃娃舞,了解大头娃娃。引出歌曲。

二、 学习歌曲环节

1、倾听歌曲,感受歌曲情绪。同时也是熟悉歌曲旋律的过程。

2、再次听歌曲,说一说大头娃娃是什么样子的?用歌词并按节奏来回答。

3、跟随音乐轻声哼唱。只作口型,不出声音。训练学生的听辨能力。

4、出示歌曲曲谱,教师范唱:请学生听一听歌曲分几个乐句?找出相同、相似乐句。

【布老虎制作视频】

5、教唱歌谱。

6、填词演唱

(1)慢速演唱。指导附点音符、顿音唱法。使学生在歌曲中自然的学习了音乐知识。

(2)一齐演唱。学唱歌曲和运用音乐知识的过程。

(3)启发学生为歌曲设计力度。按照力度变化演唱一次。学会力度这个知识。

(4)用欢快的情绪演唱。(教师用电钢琴伴奏,营造热闹的气氛)

三、表演唱

1、指导学生用课堂打击乐器为歌曲伴奏。

四、小结

同学们真是能歌善舞、多才多艺。你喜欢这个夸张的大面具吗?喜欢这首歌曲吗?让我们在课下为这首歌曲编创舞蹈进行表演吧!

教学反思:学生们对歌曲很感兴趣,表现歌曲环节很积极,很兴奋。课堂气氛活跃。

第二单元快乐的游戏

第五课时《布老虎》

教学内容:欣赏《布老虎》

教学目标:

1、能随着《布老虎》的音乐展开想象,初步理解音乐表现的内容。

2、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段,

教学重点、难点:

1、在各项音乐活动中培养学生的创造能力。

教学准备:钢琴、录音机 、磁带。

教学过程:

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习:1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。

小猫爱吃 鱼, 鱼。

2、模奏练习:

2/4 ×× ××│ × . × │ × . × │ × — ‖

2/4 × ×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖

2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

3、实践模唱,复习歌曲《数蛤蟆》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。

4、老师给予鼓励。

三、新授

1、介绍有关布老虎的民俗:布老虎是儿童玩具,在我国很多地方的农村中,人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩,头戴老虎帽,脚穿老虎鞋,睡觉时还有老虎枕头„„

2、引导学生说出小时侯玩过的动物玩具。(同学们回答)

3、初听音乐,让学生安静的欣赏。

4、复听音乐,引导学生分辨两个不同的“老虎”主题,一个貌似凶猛的,一个温柔可爱的。

四、音乐活动

观看布老虎动画视频,引导学生自由表现布老虎的三个乐段。

第二单元快乐的游戏

第六课时《舞龙》

教学目标:

体会舞龙的热闹场面,感受竞争,向上的精神 。

教学重难点 :

感受舞龙的紧张气氛,体会积极向上,合作团结的精神。

篇四 布老虎制作视频
《小老虎》教学反思

《小老虎》教学反思

《小老虎》教学反思

本课属于设计应用学习领域,作为手工课,学生是心情是很兴奋的。这节课必须要用到两个课时。第一课时我就让学生先画老虎的外形,并且剪下来为主要内容。第二课时让学生填充老虎,并且装订为主要内容。导入时,我在网上下载了一个介绍布老虎的直播视频,让学生在观察和探究中了解布老虎,体会民间布老虎的造型、材质、色彩的特点,领悟老虎在民间的象征意义。引导学生发现布老虎和纸老虎的异同点,(纸老虎利用夸张、变形、想象的手法制作出来的)从中掌握纸老虎的制作方法。【布老虎制作视频】

我先分析了老虎的整个外形特点,让学生更加清楚的了解老虎身上是黄色,有黑色条纹,头上有一个“王”字,嘴上还有很多胡须这些显著的特点,并且在黑板上画出了老虎的外形,让学生对老虎的外形更加深刻。在没有充分指导的情况下,部分学生构图较小,我鼓励学生把老虎画大,在彩色卡纸上示范后学生明显就进步了。装饰老虎的五官及花纹也是一个重点,他们想象力丰富,装饰得也很漂亮 。使用剪刀其实不是我最担心的问题,而是在使用钉书机的时候,因为没有使用过,所以孩子们明显比较生疏,怎么订才订的好,排列的好看这就为难了一些学生。还有塞的纸上或者棉花太少,显得这只老虎瘦巴巴的,也是一个问题所在。整节课学生过于兴奋,教学组织也成了难题,害怕孩子使用不当受到伤害,所以我时刻警惕着。针对这些问题,我及时发现及时指导,取得了不错的成效。

通过这节课的不同范画使用和学生的作业反应,我发现范画的使用要根据学生实际情况和教学内容来选择范画内容和当堂示范内容,而且范画内容要适合学生年龄特征,学生从画中有所启示,只有这样范画才能发挥最大效益。

篇五 布老虎制作视频
谭学琴—二年级美术—(9—15)课

9.《动漫亮相》教学设计

一、教学目标:

1、了解、认识动漫形象的艺术创作特点,会动手给无生命的事物富于动漫的艺术生命。

2、通过欣赏各式各样的动漫形象,了解、认识动漫形象的艺术创作特点,分组活动,小组合作,动手给无生命的事物富于动漫的艺术生命,发挥小组想象能力,组与组在合作编出童话剧。

3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望。提高学生的造型表现能力,培养孩子的艺术创造力。

二、教学重点:

1、认识动漫形象的艺术特点,了解动漫形象设计的基本手法。

2、运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。

三、教学难点:动手设计动漫形象并会编童话剧。

四、教学准备:课件

五、教学过程:

(一)创设情境 激情导入

播放动画片《喜洋洋与灰太狼》,师:这个片段里面哪个是你们最喜爱的动漫形象。同学们,你们还知道哪些动画片?为什么会喜爱这些动漫形象呢?(让学生畅谈)

师述:动画片之所以深受大家的喜爱,是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象。 出示课题《动漫亮相》

(二)动漫欣赏 掌握特点

(1)请看大屏幕,我给大家带来一些动漫形象:樱桃小丸子图片、海绵宝宝图片、葫芦娃图片、猫和老鼠图片。请欣赏后。分组想想并说说:动漫形象与生活中真实物象不同在什么地方?(学生汇报讨论结果)

(2)教师课件出示狗的写真图与动漫形象图,引导学生比较,得出最后结论,即:动漫形象在狗的外形上进行了夸张、拟人等设计,使造型更为有趣,更加人性化,更能贴近人的生活。

(3)出示课件中人物与动物的动漫设计各一,学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。小组共同讨论动漫形象的特点,师及时总结。

动漫的特点:手法多变,造型多变,可爱幽默,富有情趣。

(三)发挥想象 展望生命。

师:当一个事物如生活中的茶具等没有拟人化,想让他也成为动漫家族的一员,我们该怎么办?请欣赏课件。

我这里有五张图片,每张上都有一个事物图,发挥你的创作能力,给他动漫的艺术形象。一小组派一个代表,随意收一张。小组合作一下,一人用油画棒画,其他五人一起出主意,利用我们学习的动漫特点,去创作自己喜爱的动漫形象。大家愿意参与我们的创作活动吗?开始!然后小组长向全班展示自己小组的作品,全班评价。

(四)装扮形象 闪亮登场。

师:我设计的动漫形象,是那么形象生动,有趣,但是他们还总是说,自己不美,我们该怎么办才让他们呢高兴啊?聪明的你们能给他们装扮一下吗?那好!你们就一起来动手装扮吧!装扮后,师再把每组的动漫形象,有序的排列在黑板上,欣赏评价。

(五)动漫亮相 童话飞扬。

师:我看到你们创作的鲜活的动漫形象,很自然的让我童心飞扬,真想和你们一起编织童话剧的梦想。同学们,你们想和我一起,来创作童话剧吗?那就发挥你的想象,编一编吧!教师巡视指导,在学生需要帮助时启发,辅助。

(六)作品展示 共同分享【布老虎制作视频】

学生之间作品展示、共同分享,互赏互评。教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。根据自己小组创作的漫画形象编一个小故事,回家讲给爸爸妈妈听。 10.《民间玩具》教学设计

一、 教学目标 :

1.能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。

2. 在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。

3.参与民族文化的传承交流,感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格,培养健康向上的窝、审美趣味。

二、教学重难点:

感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格,培养健康向上的窝、审美趣味。

教学过程 :

一.欣赏课本提供的玩具图例,找出它们的名字。

1. 打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具,让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。

“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。

“纸扎风筝”古朴对称的云纹,激发学生想象放飞的优美情境。

“彩灯蟹”形象逼真、生动,红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰,鲜艳夺目、古色古香。

“一囗叙说千古事,双手对舞百万兵”的皮影艺术,以牛皮等为材料,是可用作表演、娱乐,以可以用于观赏的精美工艺品。

“面花狮子糕”既可作礼物赠送,又可食用。

“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑,娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。

“布袋木偶”不但可以演戏,还可以用作装饰室内环境。

2. 感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。

二.它们“想说”些什么?

1.民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

三.民间玩具美在哪里?为什么?

1.提供描述的感觉词语(如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈),玩具中哪些地方使你产生这种感觉?

2.民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

四.通过学习,可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。

五.作业 要求:

1.基本要求:

选择两件课本上的民间玩具,简单说出其外形、色彩、材料的特点。

较高的要求:

选择材料工具,描绘或制作出一件自己喜爱的民间玩具。

11、《小蜗牛慢慢爬》教学设计

教学目标:

1.掌握基本制作方法,能运用画,卷,折等方法制作一只小蜗牛。

2.在制作中感受创造活动的乐趣,养成浅显的设计意识。

3.认识蜗牛,体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造,激发对自然的探索与研究精神。

教学重点:引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。

教学难点:蜗牛的制作。

【布老虎制作视频】

教学准备:卡纸,剪刀,双面胶等

教学过程:

一.视频激趣,导入课题

1.导入课题:今天老师要给大家介绍一些新朋友,看看,它们是谁?(课件画面播放)

2.揭示课题:

师:哇!里边谁最可爱呀,对,小蜗牛就是今天我们的新朋友,让我们一起走进它们的世界。板书:(小蜗牛)

二.认识蜗牛

师:你们喜欢观察吗?你们喜欢看书吗?爱观察爱看书的孩子我都喜欢,那谁来说说你了解的小蜗牛?

生讨论。

师:孩子们说对一些,看看,老师特意为你们准备了蜗牛的结构图(出示蜗牛的结构图,了解蜗牛基本结构。对蜗牛的触角,头,身体,外壳基本形态有初步的认识。)

师:蜗牛它是一种软体动物,就是没有骨头,它的背上有个呈螺旋形的外壳,它的头上一共有两对触角,较长的一对的触角顶端长着蜗牛的眼睛,小触角往下一点有个小洞,那就是它的嘴巴,里面长了一条锯齿状的舌头,科学家们称之为“齿舌”。不同种类的蜗牛体形也大小各异,孩子们平常见到的蜗牛只有指甲盖那么大,但非洲有一种大蜗牛可长达30厘米,由于蜗牛行动缓慢,人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。(板书:慢慢爬)

三. 展示成品,自主探究。

1.展示成品。

师:告诉大家一个好消息,森林里举行蜗牛选美大赛了,你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊?今天,老师请到了上一届比赛的获奖选手。美吗?让我们一起来看看他们的漂亮衣服吧!

篇六 布老虎制作视频
民间工艺美术(欣赏)教案

【布老虎制作视频】

民间工艺美术作品(欣赏)

教材版本:岭南版九年义务教育五年制、六年小学试用课本第六册 教学对象:小学三年级

课业类型:美术欣赏课

授课时间:一课时

一、教学目的:

中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动需要紧密相连。

通过利用网络学习,让学生学会欣赏民间美术工艺作品,使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺,培养学生的爱国主义精神和审美意识。同时让学生到网上学习,开阔学生视野,培养学生的文化观念、人文精神;培养学生形成研究性学习、探索性学习的习惯。

二、教学重点:

(一) 重点:【布老虎制作视频】

让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓意,并学习到网上查阅欣赏更丰富的民间工艺资料,以激发学生自主学习兴趣。

(二)难点:

1、如何让学生透过民间工艺的独特的造型和色彩了解民间文化。

2、如何引导学生生动、自然地表达自己的审美感受。

(三)解决难点的方法:

1、如何了解民间文化

(1) 教师以布老虎为代表引导学生欣赏民间工艺的色彩和造型。

(2) 以中国结为代表引导学生学会浏览民间工艺品网,并进一步了解民间工

艺中蕴涵的民族文化。

(2)让学生在网络中浏览,并根据教师提问来相互交流。

2、如何内化自己的所感所知

(1) 通过模拟活动环节:应聘民间工艺品解说员

(2)对外国记者的提问的反驳。

三、教学准备:

(一)教具准备:

1、第六册美术教材,网络课件

2、布置好以椰雕工艺、中国结、云贵木娃、布老虎、泥制工艺等为主的民间

工艺品展台;

3、绘制好的课题及主要板书。

(二)媒体准备:

1、网络教室、电脑平台、40台供学生使用电脑。

(三)学具准备:

教材、学生使用电脑机、40根中国结绳。

四、教学方法:

观察法、讨论法、游戏法、情境陶冶法。

五、教学过程:

(一)、谈话导入,引入课题

(本环节目的:通过对真老虎的感觉和布老虎的实物的欣赏,让学生感受民间工艺品的特点,从而激发对民间工艺美术作品的兴趣)

师:在我们的教室前面有一个漂亮的工艺品展,欢迎同学们随意参观欣赏。

(让学生在课前自由欣赏老师布置的展台)

这些工艺品都非常有特色,他们都来自于民间,被称作民间工艺品。有你喜欢的工艺品吗?它哪一方面吸引了你?

(学生自由谈自己的感受)

不但许多中国人喜欢民间工艺品,连许多外国游客不远千里到中国旅游,都喜欢带一两件中国民间工艺品回去。究竟这些来自“民间”的工艺品有怎样的艺术魅力呢?

今天,让我们一起走入中国民间工艺品世界,去感受一下吧!

(板书:课题)

(二)、欣赏民间工艺品。

1、初步感受民间工艺品的美。

(1)你们刚才看到的工艺品都是用什么材料做的?

(学生通过观察,说出这些民间工艺品的制作材料)

板书制作材料:泥、布、纸、椰壳、绳„„

教师小结:这些工艺品都是民间艺人用生活中最常见的材料手工制作而成,与我们现代工艺品比较,他们的制作材料很普通,但有的工艺品有着悠久的历史,他们能流传至今,并且受到中外游人的喜爱,一定有着自己独特的魅力。

(2)深入了解民间工艺的特点。(教师指导欣赏)

请看屏幕:(教师打开视频文件,让学生欣赏一段布老虎的视频文件,引导学生感受民间工艺品的特点)

刚才欣赏到的工艺品是用什么材料制作成的?(布)这是来自陕西地区工艺品:布老虎。和真正的老虎相比,给你的感觉有什么不同?(更可爱、温顺、色彩更鲜艳、花纹更漂亮等)它们的造型纯朴、色彩明快、强烈,形象夸张,这不仅是布老虎的给我们的感觉,许多来自民间的工艺品都有着这样特点。

(板书民间工艺品的特点)

在过去,陕西地区的人家常为自己的小孩缝制一些带老虎图案的玩具和服装,用布做成的虎枕、虎鞋、虎帽随处可见,为什么陕西的人们对虎这么偏爱呢?在他们意识中,虎为百兽之王,能避邪求福,给人们带来吉祥,它体现了陕西这个地方独特的地方文化和风俗人情。

2、拓宽视野,增强感受。

1、对中国结的欣赏。(教师指导浏览)

不但陕西的布老虎是如此,许多民间的工艺品在色彩、图案等方面都有特殊的含义,现在让我们漫步到更广阔的网络世界去看一看。

(打开网络课件

这是一个小小的民间工艺品网站,包含8种不同的民间工艺品及当地的风土人情进行了介绍,我们挑选其中一种来看看。

(1) 以中国结为例,教师引导学生浏览网页。

你知道它的名字吗?(中国结)你觉得它美吗?美在哪?你见到的中国结都有些怎样的造型?你经常看见它挂在什么地方?(家里的门上、的士的挡风玻璃前、做书包旁的装饰品等)为什么有这么多的人们会喜欢它呢?(具有浓郁的中国特色,造型精美,寓意着吉祥如意)

你知道为什么叫做中国结吗?

教师结合图文进行补充:中国结,是中华民族流行千载的手工编织艺术品。它的色彩选择中国传统的红色,象征着吉祥如意;在编织材料中又采用了传统的玉、珠、币等中国特有的材料,从编制内容来看。无论是“平安如意”、“双喜临门”等代表的吉祥文字,还是是“鲤鱼跃龙门”、“寿比南山”等图案,都深刻地体现了中国的文化。中国人是龙的传人,龙神的形象,在史前时代,是用绳结的变化来体现的。“结”字也是一个表示力量、和谐,充满情感的字眼,无论是结合、结交、结缘、团结、还是永结同心,“结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感“结”与“吉 ”谐音,“吉”有着丰富多彩的内容,福、禄、寿、喜、财、安、康无一不属于吉的范畴。

“吉” 就是人类永恒的追求主题,“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓,流传至今

所以,我们同学们在欣赏其他民间工艺品的时候,不仅仅要感受它们的造型和色彩的独特风格,更应该多了解他们的文化:例如他们来自哪个地区的民间艺术品,当地的风土人情等等。)

2、学生自由浏览

3、交流相互的感受

同学们在浏览这些民间工艺品,告诉我哪一种民间工艺品吸引了你?你还了解到与这种工艺品相关的哪些中国地方文化?

(学生自由发表各自的所感所知)

教师小结:中国民间艺人以他们精湛的手工技艺,塑造出这些造型纯朴、色彩明快、强烈,形象夸张的民间工艺,真实得再现了不同时代、不同地域的审美观点和民族风俗,将中国文化与美巧妙溶为一体,民间工艺品都是中国民间艺人智慧的结晶,所以才有这样持久的艺术魅力。

(三)、环境设计,内化感受。

随着中国对外开放,越来越多游客和海外友人会来中国游玩,他们对中国文化有着浓厚的兴趣,都想带一两件有中国特色的民间工艺品回去。可不知如何欣赏他们。如果你是小导游向外国朋友们介绍一两件你熟悉和喜爱的民间工艺,你会怎样介绍呢?

现在,给同学们5分钟时间两个同学一组讨论一下,你将怎样来当好解说员或推销员。讨论好之后,你可以邀请其他同学配合你表演。 (请部分学生模拟做小讲解员,对自己选定的民间工艺品进行欣赏评价) 刚才,同学们讲得很好,如果有外国游人提问说:“国外有很多水晶、

玛瑙等珍贵工艺和甚至还有电脑绘画等高科技含量的现代工艺品,相比之下,这些民间工艺品制作和造型算不上精致,有什么欣赏的价值呢?你会

篇七 布老虎制作视频
民间工艺美术作品欣赏教学设计

课题:民间工艺美术作品欣赏

授课人:郑敬超

课时:1课时

授课类型:新授课

教学目的:通过利用网络学习,让学生学会欣赏民间美术工艺作品,使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺,培养学生的爱国主义精神和审美意识。

教学重点:让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓意,并学习到网上查阅欣赏更丰富的民间工艺资料,以激发学生自主学习兴趣。

教学难点:1、如何让学生透过民间工艺的独特的造型和色彩了解民

间文化。

2、如何引导学生生动、自然地表达自己的审美感受。

教具准备:课件

学具准备: 教材、学生使用电脑机、40根中国结绳。

教学方法:示范、启发、引导、讨论、欣赏、体验

教学过程:

一、 组织教学,导入新课题。

本环节目的:通过对真老虎的感觉和布老虎的实物的欣赏,让学生感受民间工艺品的特点,从而激发对民间工艺美术作品的兴趣讲授新知识

二、 欣赏民间工艺品。

1、初步感受民间工艺品的美。

(1)你们刚才看到的工艺品都是用什么材料做的?

(学生通过观察,说出这些民间工艺品的制作材料)

板书制作材料:泥、布、纸、椰壳、绳„„

教师小结:这些工艺品都是民间艺人用生活中最常见的材料手工制作而成,与我们现代工艺品比较,他们的制作材料很普通,但有的工艺品有着悠久的历史,他们能流传至今,并且受到中外游人的喜爱,一定有着自己独特的魅力。

(2)深入了解民间工艺的特点。(教师指导欣赏)

请看屏幕:(教师打开视频文件,让学生欣赏一段布老虎的视频文件,引导学生感受民间工艺品的特点)

刚才欣赏到的工艺品是用什么材料制作成的?(布)这是来自陕西地区工艺品:布老虎。和真正的老虎相比,给你的感觉有什么不同?(更可爱、温顺、色彩更鲜艳、花纹更漂亮等)它们的造型纯朴、色彩明快、强烈,形象夸张,这不仅是布老虎的给我们的感觉,许多来自民间的工艺品都有着这样特点。

2、(板书民间工艺品的特点)

3、学生自由浏览

4、交流相互的感受

四、课堂训练

有些民间工艺品制作非常复杂,但有些我们也可以学习它 你们看老师这有一根绳,我把它编织成一个中国结。(教师示范)

想自己试一试吗?请点击“中国结”的“编织”进入结艺课堂,自己试试看

五、布置作业

“中国结”的“编织”。

六、课堂总结

民间工艺有着悠久的历史,享誉世界,这些工艺品形态生动,色彩强烈,他们完全靠手工做成,显示出我国劳动人民非凡的才智,它是中国民族文化和民族智慧的结晶。

七、教学反思

我们课堂的时间有限,有兴趣的同学可以尝试不同民间工艺的制作,并可以装饰我们的生活。其实,每个国家都有自己的民间工艺,透过他们你也能了解到更多的外国文化。

评课记录:

主讲人:郑敬超

课题:民间工艺美术作品欣赏

参加人员:王艳、夏京州、孔佑璇

优点:

1、 教师立足点高,教材驾驭能力强。

2、 教师教学风格务实严谨。

3、 课堂教学节奏合理,快慢结合,注意顺应学生的思维。

4、 多媒体的应用能够帮助教学,帮助学生化解思维难题。 不足、改进策略:

1、 学生讨论分组是否有明确性,培养学生学习的竞争意识。

2、 要注意精讲精炼,充分挖掘课堂教学效益。


布老虎制作视频相关热词搜索:手工布老虎制作法视频 手工布老虎制作纸样

最新推荐成考报名

更多
1、“布老虎制作视频”由中国招生考试网网友提供,版权所有,转载请注明出处。
2、欢迎参与中国招生考试网投稿,获积分奖励,兑换精美礼品。
3、"布老虎制作视频" 地址:http://www.chinazhaokao.com/chuangyezixun/840565.html,复制分享给你身边的朋友!
4、文章来源互联网,如有侵权,请及时联系我们,我们将在24小时内处理!