在小学附近开一家追星店

导读：　在小学附近开一家追星店(共7篇)学校附近适合开什么店？学校附近适合做的9个赚钱生意学校附近开店是一件基本上稳赚不赔的生意，只要你选准了开店项目。那么，除了传统常见的小吃店、文具店、蛋糕店、书店等之外，学校附近适合开什么店呢？开什么店赚钱呢？学校附近卖什么好呢？创业第一步网为您收集了一些适合学校附近开店的赚钱生意，以供参考：开绿色干...

篇一 在小学附近开一家追星店
学校附近适合开什么店？学校附近适合做的9个赚钱生意

　　学校附近开店是一件基本上稳赚不赔的生意，只要你选准了开店项目。那么，除了传统常见的小吃店、文具店、蛋糕店、书店等之外，学校附近适合开什么店呢？开什么店赚钱呢？学校附近卖什么好呢？创业第一步网为您收集了一些适合学校附近开店的赚钱生意，以供参考：

　　 开绿色干洗店，大有“钱”途

　　 在学校附近开一家干洗店是一个好主意。新一代的绿色干洗店却彻底解决了干洗店的投资大、普及面不广的难题。而经绿色工艺配方后的洗涤剂的化学含量比普通洗衣粉还低，对衣物无任何损伤，对人体也无害，是一项利国利民的绿色环保工艺。

　　 绿色干洗店只需一台质量过硬的熨烫机3000元和一台普通洗衣机800元即可。

　　 洗涤原料200元当地商店均可购得，配方简单易学，配好比例即可操作。操作时只需将衣物浸泡在装满运用绿色干洗工艺配制的洗涤液中，按上洗衣机轻柔档，几分钟即可洗涤完毕。

　　 洗一套衣服只需2元左右的成本，收费10元，翻新、清洗一件皮衣成本1-2元，收50-80元，日收活在50件以上，加上各种疑难问题衣服处理，扣除工商、税务、水电、房租等费用，年利可达8万元以上。

　　学校附近开一家精品零食店

　　春节期间，无论是走亲戚话家常，还是会朋友叙友情，零食是必不可少的。而且，随着生活水平的不断提高，包装精美、口味独特的精品零食倍受青睐。因此，开一家精品零食店，采购一些普通超市所没有的风味零食，集中上千个品种，再配上湘味、川味、京味、东北味、台湾味等不同口味，生意不愁不好!

　　经营诀窍：既然是精品零食，一定要求新、求精。不仅要好吃，更要漂亮。包装精美，属送礼佳品，口味好是吸引回头客的关键。以巧克力为例，真正适合中小城市创业的20个好项目!除普通巧克力外，还有巧克力粉、巧克力浆、巧克力礼包等，品种要多样化，适当可考虑进一些进口的零食。此外，拿货时还要注意食品卫生与保鲜问题，优质商品才能赢得消费者的喜爱。

　　开一家旧书店，市场新宠

　　如果你有1万块钱，想赚300元，可以存银行;想赚1000元，可以买股票，不过得冒风险;想赚5000或1-2万，那就连人带钱投进旧书市场。“卖旧书没有不赚钱的。”这是卖书人的一句心里话。我们不妨从旧书可观的销量说起。

　　 武大一家年营业额约50万元的博文旧书店老板介绍：“我们一般不收公共课教材，考研资料也收得少。”因为学校往往要求学生购买新公共课教材，而考研资料更新较快，旧书市场需求不大。

　　 已经营22年的集成旧书店位于武大附近一个深巷里，共有书籍10万多册，多以旧教材为主，教材专业涉及农林医史哲[来源:

　　记者走访发现，很多带笔记的旧书卖得很好。据了解，这类书的购买者多是外校学生。华工附近一家旧书店的李老板说：“每年到考研的时候，都会有一些外校学生来找旧书，而且专挑带笔记的教材，甚至是某位老师的授课教材。因此我们在收书的时候，也会留意一些笔记做得好的书。”

　　每年到放假的时候，一些勤工俭学的大学生，会主动到大四要离校的同学处收书，往往以定价的1折左右收购，然后再转手卖给旧书店，赚取一些差价。

　　高校周边的旧书店，因其需求量增加，价格低廉而广受热捧，但是目前不少旧书店老板也有心烦的地方，很多新书版本更新加快，店里积压量太大，最后只能当废纸论斤处理掉。

　　学校附近开一家打印店

　　打印店的投入相对较高，还要有一定的文化基础和技能基矗中学旁的打印店目标消费群宜定位在教师这个群体上。许多中学，尤其是农村中学并不具备打印条件，但试卷每年都有，甚至每月、每周都有，因而要想方设法把这个学校甚至全乡学校的试卷业务吃进，其次才考虑学生的复印业务。

　　大学旁的打印店目标消费群毫无疑问应定在学生身上。现在大学生毕业前，都要精心准备自荐书，而且动辄几十份、上百份，以便到人才市场上找“婆家”。自荐书某种程度上代表一个人的素质，油印当然不行，而激光照排机、复印机价格较贵，一般人没有必要配备，只得求助于打印社。“本科生自荐书是一本书，硕士生的是几页纸，博士生是一页纸”。一届届层出不穷的大中专毕业生为打印店提供了流动却稳定的客源。不过，打印只是基本技能，设计才是最重要的。只要你设计得新颖别致，即将毕业离校的大学生“孤注一掷”，才不会在乎钱多少呢。这样，大把大把的钱就流入你的口袋。即使是平时，大学里才子多的是，论文、散文、小说等等文章都要打印，生意也不会差。

　　开打印店，要特别注重文化氛围，让人感到这里不是惟利是图的场所，而是文化高地。蒋兆龙的打印店就是这样。他的打印店在盐城工学院附近，店里不仅整洁宽敞，还有两个书架的书刊任你随意浏览。与打印店相通的是礼品店和文具店，浓郁的花香、墨香加上一流的设计创意，吸引着许多多年轻的学生，每天都人流如潮。

篇二 在小学附近开一家追星店
开一家偶像专卖店

　　市场前景：

　　现在的青年人当中，很多都是追星一族，从影星周润发、张曼玉到歌星麦当娜、杰克逊，再到球星迈克尔·乔丹、罗纳尔多……这些“星”在追星族的心目中光芒闪耀、魅力无穷。对于自己所追的明星，或者说自己所崇拜的偶像，青年男女们不仅看他主演的每一部影片，或听他唱的每一首歌曲，或对他的比赛一场不缺，还疯狂地购买偶像的画册、唱片，收集有关偶像的一切资料，从生辰星座、身高体重、兴趣爱好、服装品牌到恋爱情史等。如果开一间偶像专卖店，生意一定异常火暴。

　　投资预算：

　　首期投资约5万元：铺面租金5000元／月(预付三个月)、装修费用1万元、首批进货1万元，工商登记、宣传等杂费2000元，流动资金1万元

　　经营策略：

　　偶像专卖店的主顾一般为在校学生，年龄20岁左右。所以店址选择宜在文教区。

　　货品采购：购进时下走红明星的彩色海报、明星艺术拼图、彩色黑白布画以及明星匙扣、书签、手袋、立式小台历、相册等系列产品，同时兼营一些关于体坛明星的商品及贺卡、星座卡、唱片、光碟等。

　　进货的种类一定要紧跟潮流，主要进一些与当红明星相关的物品。

　　随着进货渠道的不断熟悉和稳定，除了零售还可兼顾批发，逐步向连锁店的方向发展。

篇三 在小学附近开一家追星店
高年级小学生追星现状及策略研究

高年级小学生追星现状及引导策略研究

一、问题提出

（一） 研究背景

“五四”以后随着西方文化的传入和中国电影业的兴起，追星现象开始萌芽。但是由于种种原因，这种现象在中途消失。直到20世纪70年代，我国实行了改革开放，西方文化迅速在我国迅速传播，再加上信息技术和现代传媒技术的飞速进步，使得娱乐产业在我国呈井喷式发展。娱乐产业的发展导致各种经过精心包装的娱乐明星、体育明星等大量出现在人们的视野当中，追星现象也在现代社会中成为一种极为普遍的现象。

追星群体主要集中在青少年阶段的人群，但随着信息产业的发展，追星群体逐渐呈现更加低龄化的趋势，小学生成为追星的主要人群之一。他们的认识水平和控制自己行为的能力是有限的，往往只是被明星精致华丽的外表所吸引，盲目模仿他们崇拜的明星会对他们的产生不好的影响。但另一方面，偶像的正面行为也会对他们产生积极的影响，成为激励他们成长的重要因素。所以，如何引导小学生正确理智的追星就成为了一个重要话题。

（二） 研究问题及范围界定

就目前的现状来看，虽然小学生追星现象是极为普遍的，但是大部分教师和家长对小学生的追星行为是不知道该如何教育的。尤其是高年级小学生，他们刚刚进入青春期，不正确的教育方式会使他们产生强烈的逆反心理，对他们的成长造成极为恶劣的影响。追星的表现随着时代的发展不断变化着，所以我们首先需要了解高年级小学生追星的现状，才能针对现状提出正确的应对策略。

本文以高年级小学生，也就是五、六年级的小学生作为研究对象，这里的少年儿童指的是10到13岁的处在五、六年级的小学生。本文的偶像不是传统意义上盲目崇拜的对象，而是现代意义上的一个人尊敬、仰慕和欣赏的对象，这个对象可以是各个行业的杰出人物、英雄人物、虚拟的人物，也可以是自己的家人、朋友、老师等。在追星这个特殊的范围中，偶像指的是歌星、影星、体育明星，也可以是其他活跃在大众传媒和网络平台的在某一方面比较突出的人物。

（三） 研究意义

1． 了解小学生追星现状，可以为提出引导策略提供现实依据。

2． 为小学生追星行为提供正确的指导，使他们认识到追星的利弊，理智的追星，促进他们身心的健康发展。

3． 有利于家长和教师了解小学生追星现状，为他们对小学生追星问题的教育提供正确的指导。

4． 对改善学校榜样教育提供建议，学校可以采取相关策略，利用追星的积极影响促进小学生的发展。

5． 对大众传媒和娱乐行业发展的方向提供建议，使其能够为小学生追星提供一个有利于其自身发展的良好氛围。

二、文献综述

（一） 核心概念界定

1． 追星

追星一词来源于红极一时的小虎队。1989年小虎队开始巡回演出，当他们从台北巡演到高雄时，疯狂的粉丝们成群结队的骑着自行车一路追踪，大呼其名，这种跟在明星后面追明星的现象被当时的报纸称为“追星”也正是从那时起人们开始用追星一词来形容粉丝对明星的崇拜行为，是指因为对明星的羡慕、敬佩、赞美、欣

赏的情感而产生的种种偶像崇拜的行为。

本文的追星是崇拜影星、歌星、体育明星等通过大众媒介产生的各类明星人物的行为，崇拜的人物还可以是活跃在大众传媒和网络平台的其他杰出人物。追星是狭义范围的一种偶像崇拜。追星的表现是粉丝通过网络了解明星动态，购买明星的周边产品，模仿喜欢的明星的行为，加入粉丝团体参加明星的相关活动。

2． 策略 《现代汉语词典》中对“策略”的解释是根据形势发展而制定的行动方针和斗争方法。在本文特指针对高年级小学生追星现象而提出的相应的应对方式、管理建议。

（二） 国内外研究综述（这一部分大部分是摘抄，划线部分是自创部分）

由于国内外针对小学生追星问题研究的文章不是很多，我将搜索关键字定位更广泛意义上的“偶像崇拜”。国内外针对偶像崇拜问题的研究有很多，各学科均有偶像崇拜问题的研究。

1． 国内研究现状

国内对偶像崇拜的研究较多，很多领域都有，根据笔者搜集到的资料归纳如下：

（1）偶像崇拜的对象

姚计海(2003)梁旗(2005)等人的调查指出，青少年普遍存在偶像崇拜的现象。关于青少年崇拜的对象，有些专家学者根据不同的标准做了一些分类，如根据崇拜的对象，有人认为偶像崇拜一般包括政治崇拜、宗教偶像崇拜、名人崇拜。有学者把偶像崇拜分为社会英模崇拜和明星崇拜。根据崇拜层次，香港学者岳晓东提出两种偶像崇拜模式：表层形偶像崇拜和实质性偶像崇拜。有人从历史的角度来看，青年偶像崇拜是“：英模崇拜一领袖崇拜一三星崇拜一平民偶像崇拜”的变迁过程。

青少年偶像崇拜行为具有显著特征。陈峰认为，中学生偶像崇拜行为是普遍存在的，具有现实性、离散性、理想化、阶段性、可导性等特点。闵丽认为，这一行为特点有消费社会对文化领域的渗透、缺少秩序和统一性的异质共存及通俗化的力量消除了边界和分层等方面。郝玉章、风笑天认为，中学生偶像崇拜行为感性的成分多，理性的成分少；认同式依恋多，浪漫式依恋少；女性多，男性少；经济发达的地区多，落后的地区少四个特点。苏春雪指出，这一行为具有认知特征、情感特征、行为特征及性格特征。

也有很多人对青少年偶像崇拜的现状做了调查，如石晓辉对 726 名南京的中学生的调查结果显示：明星(包括影视歌和体育明星)、身边人物、政治人物和文学家是中学生偶像崇拜的主要类型。杨化峰在其硕士论文中指出，城市中学生偶像崇拜行为特征有：行为具有普遍性、崇拜对象呈现多样性、偶像崇拜具有很强的娱乐性、媒介成为主要的了解途径以及行为表现呈现理智性趋势等五个方面。很多调查的结果显示青少年的偶像崇拜的对象呈多样性，明星占很大比例。

综上述，有关偶像及偶像崇拜的行为的分类有很多，不同学者有不同的分类标准。相关研究表明青少年普遍存在偶像崇拜现象，崇拜的对象不是单一的而是多样的，即主要集中在演艺明星、体育明星、政治领袖、科学家、文艺界名人及英雄模范身上。较以往单纯理论分析多的特点不同，现今对中学生偶像崇拜行为特征的研究更多的结合了实证分析，使理论信息更具有真实可靠性。现在，较多关于偶像崇拜的研究是关于青少年群体的，而且调查对象多为城市中学生，几乎没有研究涉及小学生群体。

（2）偶像崇拜的原因

偶像崇拜产生的原因是多方面的：

a.偶像的魅力。雷开春等人的研究表明，中学生崇拜其偶像的原因主要有：偶像具有的优秀品质(勇于进取、坚持不懈等)；能力(技艺高、球技精湛等)；成就\贡献(为

国家或人类做出了巨大贡献,有才华等)；其它(歌曲好听，外貌酷、帅、漂亮、高等)。 以上显示，中学生选择偶像并非完全盲目追求时尚，而是在意识上有一定的独立性和理智性，崇拜影视明星多关注其外在，崇拜其他有成就的人倾向其内在品质。

b.中学生自身的心理因素。许多研究人员分析了青少年偶像崇拜心理因素方面的原因，如梁悦(2009)指出:青少年的偶像崇拜的心理原因是：自我确认的需求、归属、补偿、从众和爱恋心理。青少年大多崇拜能够满足人们娱乐、休闲要求的影视歌明星、运动员等，此类人物大都英俊潇洒、美丽大方、有魅力。这表明中学生对偶像的崇拜带有较多的浪漫性和情感化色彩，而且此类偶像比起其他偶像类型更能贴近中学生的心理需求，满足其社会认知和情感依托的需要。

c.外界的影响。张碧婷认为青少年偶像崇拜的产生除了心理方面的因素，还有家庭、社会方面的原因：父母过分关注孩子的学习成绩，而对他们成长过程中的心理需要和情感需求关心的不够，给孩子的压力太大，孩子需要有一种渠道去发泄。另外一方面越来越多元化的社会对青少年的文化和思想有重要影响，加之社会目前缺失信仰。学校教育也是一个重要的原因，有人指出学校的应试教育学生造成太大的压力加之榜样教育的不当导致了学生偶像崇拜现象的普遍。

还有人专门研究了大众媒体在青少年偶像崇拜中所起的重要作用，如关于网络对青少年偶像崇拜的影响，耿柳娜指出网络从两个方面对青少年偶像崇拜产生影响：首先，网络可以给予青少年认同和归属感；其次，网络加强了青少年与偶像之间的联系，网络上不仅有偶像的丰富信息，与其他媒体相比网络还有与偶像直接互动的亲密感，这种感觉对青少年偶像崇拜也有一定的冲击作用。李凡卓认为偶像崇拜，正在受到当代媒体的影响而呈现出不同的文化特质和价值取向，媒体的多样化拓宽了当代青少年偶像崇拜的途径,扩展了其偶像选择的空间；媒介丰富的图像增强了青少年关于偶像的真实感和亲近性；媒介信息的商业化增加了青少年偶像崇拜的消费。何小忠将原因归结为：青少年期生理和心理发展中自然、普遍的现象；价值观转型和社会心态流变的符号表征；转型期文化变迁的直接效应。

综上，中学生偶像崇拜行为是社会各个层面综合影响的结果，原因是多方面的，有青少年自身的身心发展特点、自身的理想、课业压力过大以及一定从众心理等内部原因，也有外部原因，如偶像魅力、家庭教育、学校教育的不足，开放的社会环境、大众传媒体、网络等很多影响因素。尤其是现今我国评价标准仍处于考试成绩的制度下，紧张、枯燥的学习压力再所难免，大部分中学生是用崇拜偶像作为一种释压方式，以上因素的综合影响导致了青少年偶像崇拜的普遍性。然而，由于偶像崇拜原因的标准划分不同，导致研究结果中不同原因重要性不同；有些原因出现交叉、重复，有些丢失、缺少，造成研究结果的偏差。

（3）偶像崇拜的影响

梁旗(2007)调查指出，有偶像与无偶像的初中学生的学业成绩之间没有显著的差异，而偶像崇拜类型和崇拜的程度与学业成绩有关。姚计海(2003)研究发现，中学生的心理健康状况在有偶像与无偶像之间并没有显著差异，在各种偶像类型之间也没有显著差异，中学生心理健康问题及其年级差异与他们的偶像崇拜行为无关。因为崇拜的程度和方式不同，偶像崇拜会产生积极或消极的影响青少年偶像崇拜的消极影响主要有沉醉于“追星”而影响了正常的学习和生活和绝对化地看待偶像而出现盲目的追随或迷信。南钢等人研究指出，正确的偶像崇拜有助于促进青少年儿童的社会化进程；有助于与学校教育、家庭教育之间形成良性互动；有助于形成一种正确的舆论导向和良好的社会风气。

综上，有无偶像对中学生的学业成绩和心理健康并无太大影响，但是偶像崇拜的

类型和程度对中学生的影响较大，因此在偶像崇拜的教育中应指导学生进行合理正确的偶像崇拜，不过分沉溺其中，最大限度的发挥偶像崇拜的积极作用。

（4）偶像崇拜的引导策略

李芳(2008)对北京市的一百多名中学生做了调查和访谈后，提出了几点建议：第一，正确定位中学生的偶像崇拜行为，不必谈“星”色变,谈“秀”即止；第二，家长、老师引导中学生在肯定自我的同时正视自身的不足；第三，家长、教师多层次多维度地关注中学生的身心成长，注重与孩子心灵上的对话、交流。

刘桂军(2008)认为青少年偶像崇拜行为本质上不是单纯道德行为，而是同道德品质、个性行为有关系的一种发展心理行为，要基于青少年的实际情况，采取适当而有效的策略，一要重塑精神偶像，把偶像和榜样教育有机结合起来，有效发挥教育价值；二，采用介入式引导，教育者要在实际生活中发现和了解青少年偶像崇拜行为的目的、动机和程度，给予他们积极的“介入式”引导；三，实习体验教育，组织和引导青少年在亲身实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯的过程。

南钢等人研究指出，应对青少年儿童进行正确的人生观、世界观、价值观教育；教师和家长应努力发挥自己作为青少年儿童互动性“重要他人”的优势教育资源，通过多种互动途径，包括沟通交流、榜样示范等引导、提升青少年儿童对偶像的正确认知；教师和家长应帮助青少年儿童及时调整偶像崇拜目标，端正其偶像崇拜行为；教师和家长应引导青少年儿童的偶像崇拜目标；教师和家长应从小培养青少年儿童的自主意识和自我分析能力提高他们的批判选择能力。

综上述，要想让偶像崇拜对青少年的成长和发展产生更多有利的影响，社会、学校和家长既不能粗暴干预，也不能无原则的放纵，而应适当地引导，概括起来有三方面：一是引导青少年崇拜德艺双馨的影视歌明星和对社会有贡献且品德高尚的人；二是引导青少年学会辨别偶像的好坏，不盲目崇拜，使其由表层性崇拜向实质性崇拜转变；三是引导青少年将喜欢、崇拜偶像的心理转变成向偶像学习的实际行动。已有专家学者的研究大多从一个角度或者一个层面来研究偶像崇拜，有一定的可取之处，但相对比较零散。这些研究以理论研究为主，实证研究数量较少，而较少的实证研究又将重心放在中学生这一群体上，对小学生的研究甚少。本文以高年级小学生为研究对象，重点研究以崇拜明星为主的偶像崇拜问题，侧重实证研究，在搜集第一手事实资料的基础上阐述小学生追星的现状并进行特点、原因分析，根据原因提出引导策略。

2． 国外研究现状

国外很多流派的心理学家对偶像崇拜做了解释：

弗洛伊德(Freud，1925)认为偶像崇拜是青少年性发展的标准方向，因为青少年增强的欲望不能只指向父母和同辈人，也需要指向较远的偶像这类人。埃里克森(Erickson，1968)将偶像崇拜理解为个体将儿童时期对父母的养育式依恋转移到青少年时期对异性的浪漫式依恋的一种表现。埃里克森认为偶像崇拜对青少年自我同一性的发展起了重要的作用。荣格认为对偶像的崇拜就是对自己的崇拜。弗卢姆(Fromm，1967)认为偶像崇拜是一种对幻想中杰出人物的依恋，这种幻想常被过分的强化或理想化了。班杜拉提出了社会学习理论,认为偶像崇拜可以使青少年学到社会所认同的价值取向和一定的交往技巧。马斯洛认为：偶像崇拜是人们为达到内心的平静，在不能满足需要时的一种替代。

综合以上学者的观点，从青少年偶像崇拜的心理角度来看，青少年偶像崇拜是其发展自我价值观和寻找自我认同的过程；青少年在在学习、人际的压力等超负荷的心理负担中，“偶像”成为了他们的精神支柱，他们从对偶像的崇拜中取得情感寄托。

此外还有一些专家学者做了实证调查研究，得出了一些结论如下：在崇拜对象方面，Emanuel(1990)的调查显示，美国年轻人崇拜的偶像主要为影星。还有许多青年人把摇滚歌星视作自己的“绝对英雄”。

关于偶像崇拜对青少年的影响，Cheng 在 1997 年调查对比了影迷和非影迷俱乐部的学生，得出：加入影迷俱乐部可为他们提供相对稳定的同伴关系、地位的尊重和价值的参考，这样有助于提升其自我价值感。

关于崇拜的原因，Teigen 等人通过对 2700 名挪威高中学生的调查说明，外貌和才能是挪威高中生偶像崇拜的主要原因，男生往往更青睐偶像的才能，而女生更喜欢偶像英俊的外表。SusanD.Boon 与 ChristinaD.Lomore 在2001 年的研究发现，尽管大多数青年被试自认为偶像对自己的影响力小，但在影响个体变化的项目中可以看出，偶像的影响力是非凡的，尤其是在态度和个人价值观方面(特别是职业伦理和道德)存在显著的影响。

综上所述，明星是青少年偶像崇拜的主要对象，也就造成了本文要研究的追星问题的产生。男女生对偶像的关注点不同，偶像崇拜对青少年有积极的影响也有消极影响。

（三） 对已有研究的总结与评述

基于对上研究成果的分析，总结现有研究中存在的问题：

1．概念模糊，没有形成为共识的概念。当代青少年的偶像崇拜有别于传统的偶像崇拜或榜样学习，但大部分学者在做调查时有的以“所有崇拜的对象”为概念研究，有的则专以“崇拜的明星”为概念研究，有的还以“偶像崇拜”做宗教研究，即如何小忠所说：“作为能指符号的所指并不一致，这些都会影响研究的真实性。”本文研究的追星问题是以“崇拜明星”为概念的研究。

2．研究视野不够开阔。青少年偶像崇拜现象产生的原因极其复杂，不能仅局限于偶像崇拜自身，这样难以多维度阐释偶像崇拜现象，要置于整个社会环境中来研究，从而思考偶像崇拜教育的引导措施。

3．研究的范围的局限性。大部分研究都是针对中学生的，研究小学生追星问题的却是少之又少。高年级小学生刚开始进入青春期，这一时期正确的引导对其自身的发展有着极其深刻的影响。

三、研究内容与方法

（一） 研究目的

本研究的目的在于，通过对天津市部分高年级小学生问卷调查，了解小学生追星的现状，找出小学生追星存在的问题。通过文献研究、现状调查分析小学生追星的原因，针对追星产生的问题提出相关的应对策略。

（二） 研究内容

调查高年级小学生追星的原因、追星的渠道、追星的行为以及追星对他们自身的影响。还要对高年级小学生家长、老师等身边的人的态度进行调查。了解小学生追星的现状后，针对现状提出引导高年级小学生正确追星的策略。

（三） 研究方法

1． 研究对象

本研究对象为天津市各区的几所小学的五六年级小学生，大概年龄在10到13岁之间。

2． 研究工具

调查问卷、录音笔

3． 研究的具体方法和技术路线

（1） 文献研究法：搜集各学科关于追星和偶像崇拜的文献，为研究提供充足的理论

篇四 在小学附近开一家追星店
关于小学生的追星现象的调查报告

关于中学生的追星现象的

调查报告【在小学附近开一家追星店】

姓 名

班 级

学 校

指 导 教 师

关于中学生的追星现象的调查报告

摘要：

现在社会上的“追星”现象是很普遍的，有大学生，中学生，甚至还有许多小学生。“追星”在心理学上叫偶像崇拜，偶像崇拜是目前青少年群体中一个普遍而又引人注目的现象，它是一种特殊的社会心理现象，这次我在我所实习的中学对28名五年级的学生做了一次中中的调查，结果又好有坏，但总体上来说结果令人满意，但对于那些追星的中学生还是要做出一些正确，积极的教育，使他们能够健康成长。

关键词：

中学生 追星现象

正文：

一、调查目的： 了解中学生追星的心理，做出一些适当的教育，中学生心理不够成熟，对事物缺乏一定的判断能力，盲目追星可能会影响学业。要让学生了解这其中的利与弊。

二、调查内容：

根据调查问卷整理的结果

调查问卷的第一到三题是关于中学生对追星的基本看法，有29%的学生选择自己是追星的，71%的学生表示自己不追星，虽然追星的人数不在多数，但这种现象还是存在的。有25%的学生表示追星好，75%的学生表示追星这种现象不好，看来大部分学生对追星还是有自制力的。有75%的学生认为追星会影响学习。第四题是关于如果你追星，喜欢的是哪一类的明星？我的选择有三种，体育类。文学类，偶像类，有57%的学生选择了偶像类，这说明了中学生对外在的东西比较在意，但也有32%的学生选择了文学类。第五题是关于追星时间的长短，有21%的学生选择了一到两年，虽然一两年对我们来说不算长的，但是对于中学五年级的学生，说明中部分学生已经很早就开始追星了。第六题是调查他们追星是为了什么，32%的学生选择了追星是为了向他们学习，其实明星身上有许多值得我们学习的地方，只要不盲目追星，不影响学习就可以，还可以从明星身上学到一些知识那是最好不过了。第七题是调查学生会不会盲目的去买明星的任何一样东西，毕竟中学生没有自己的积蓄，不能从中就养成乱花钱的习惯，有75%的学生表示不会这样做。第八题是关于学生父母的态度，问他们的父母会不会阻止他们追星，61%的学生家长是会阻止的，中学生追星不仅学校老师要积极正确引导，自己有很好的自制力，家长的教育也是很重要的。第九题是一个问答题，学生回答各不相同，是关于他们对追星现象的看法，整理起来的结果有三种，一个是追星可以，但不要影响学习，一种是追星不好，最后一种是不知道自己的想法。有六名学生表示第一种观点，有十九名学生表明第二种观点，剩下的两名学生表明是第三种观点。这说明大部分学生还是有自制力的，想把自己的学习先提高上去。

三、调查分析： “追星”是一种特殊的心理印象和盲目的心理倾向，把个人喜好的人物看的完美无缺，从而导致高度认同，崇尚并伴有情感依恋的一种复杂的心理行为。青少年把其偶像及其特质想象的完美无瑕，把他们看成是世上最完美的人物，这种理想化使得青少年包括中学生对其偶像产生了强烈的心理认同和情感依恋，青少年通过不同偶像的认同和依恋来确定自我价值寻求自我发展。从这层意义上讲，偶像崇拜作为一种特殊的心理行为是青少年时期心理矛盾运动的产物。有非理性和盲目性的一面，也有必然性和过渡性的一面。另外，做到“偶像——榜样”化，把偶像当做平常人看待，淡化对偶像的膜拜，另一方面，要将“榜样偶像化”

从身边的亲朋好友身上吸取成功的元素，将他们视为自我成长的偶像。

四、追星的利与弊：

“星”不一定是娱乐明星，成功人士，在自己的岗位上出色出众的人也是行业明星。 追不一顶是指盲目崇拜外在的相貌，可以是对才能的欣赏，对他为成功付出的努力的崇拜与学习，对他人品的仰慕。

“追星族”这个词对于大家来说并不陌生，现在的明星越来越多了，追星也随之愈演愈烈。但作为学生，我认为追星应该有目的的追，不能盲目地追。大部分人都有自己崇拜的明星，而将他们作为自己的偶像，大都是因为他们长的帅、漂亮或喜欢听他们的歌，看他们演的戏。有的人说自己很了解自己的偶像，并搜集了许多关于偶像的资料。他们所谓的了解就是知道明星的爱好，喜欢的颜色，喜欢吃什么等等。他们以为了解了这些就称得上是一个超级funs了。而知道这些对自己有什么用呢？这样做无非是在浪费时间做无聊的事。有些人更为可笑，为了自己的偶像居然可以放弃自己的生命，记得在一张报纸上曾经看到这样一则报道：“一个女孩因为没买到自己偶像的演唱会门票而起了自杀的的念头。这样做值得吗？要我说，这样的人就太无知了，为了一个和自己不相干的人，居然可以舍弃自己的生命，这样的人也太傻了。 而另一部分人追星却是有目的的。我也赞同像他们那样的追星族。他们所喜欢的明星不只是因为美和帅，也不只是因为他们会唱歌，会表演，更重要的是，他们所追求的是明星的气质以及他们成功的经历。他们不会经常无聊地去搜集明星的资料，更不会因为某一个明星而放弃自己的生命。因为在他们眼里，自己崇拜的明星是他人生道路上一个榜样，追星是为了帮助自己进步。

有一位歌星的故事是许多人熟悉的。那时候，歌迷们几乎都知道她的名字，喜欢她的歌。然而，最早她并不唱歌，练的是二胡。她从中习琴，冬练九寒，夏练三伏，练得一往情深。那时候社会风靡港台歌曲，特别是邓丽君的歌。那么委婉，甜蜜，柔情似水。这歌声如甘露一般，滋润了笼罩在“文化大革命就是好、就是好”的吼声中长达十年的人民的心。邓丽君成了明星，她的歌带一辑一辑地出，仍然供不应求。练二胡的中女孩也跨入了“追星”的行列，她喜欢歌、喜欢唱，但她从来没有想过自己会放弃二胡去当歌星。邓丽君给了她机会和信心。首先是周围的人发现了她，16岁的她被推上舞台，观众们一下接受了她，她的歌带也成了歌迷们的抢手带。她最初被人称为大陆的“中邓丽君”。慢慢地，人们发现她有了自己的风格。她一如邓丽君那样令观众感到亲切、温暖，但她更有少女的纯情，更有逼人的青春气息。她活泼、爽朗、清纯、质朴、宛如海边吹来的一缕凉爽的风，海底闪烁的一枚五彩的贝壳。从学习邓丽君开始，到成为具有独特风格的歌星，她走了一条成功的捷径。她在邓丽君的歌里发现了自己潜藏的素质，她在“追星”的过程中丰富发展了这种潜藏的素质，最终向社会呈现一个独特的成功的自我。

这些例子说明了追星对于我们的利与弊。

五、建议：

1的人品和超凡的气度；该不仅仅吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵。

2星也就没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部。

3．摒弃狭隘心态。朋友间所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对其他人持排斥甚至敌对的态度。

4．善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。

5.更加关心身边的人，爸爸妈妈，爷爷奶奶，他们为你付出，应该把爱都放在他们身上。

6.摆正自己与明星的关系，要想到你为明星付出，明星根本不认识你，不在乎你。

不管你是多么的抱怨命运的不公，还是遇到多么大的困难，你都没有理由说放弃，只要你确定自己的目标，并且向着自己的目标不断奋斗，只要你不说放弃，那么你一定会成功。

愿真正的追星族越来越多，让追星不仅仅成为一种时髦，更多的是成为学习上和生活上的动力。

篇五 在小学附近开一家追星店
高年级小学生的追星现状及其引导策略

高年级小学生的追星现状及其引导策略

一、问题提出

（一）研究背景

随着时代的发展，社会的变迁，以及网络的飞速发展，大众传播媒体的不断普及，现如今，越来越多的人走向了追星的道路。有些人可能不记得亲人的生辰，却对自己偶像的资料，喜好一清二楚。也有过一些追星族盲目不理智的行为，造成了严重的后果。例如疯狂粉丝杨丽娟痴迷刘德华而搞得倾家荡产，父亲投海自杀。这样的不理智的行为青少年尚不可避免，更何况是社会经验不足的小学生呢？所以小学生的偶像崇拜需要进行正确的引导。

（二）研究问题及范围界定

高年级小学生的追星现状，心理学认为小学是儿童开始学校生活的第一个阶段，是为学习掌握各种技能，学习科学文化知识打基础的时期。小学生追星要适度。我们要进行研究的主要是高年级的小学生。

高年级小学生，主要指5.6年级的小学生。

明星，百度百科上有多重解释，古书上指金星。旧时指交际场中有名的女子，现指在某个领域内，有一定影响力的人物。

追星，追星一词来源于红极一时的小虎队。

1989年小虎队开始巡回演出，当他们从台北巡演到高雄时，疯狂的粉丝们成群结队的骑着自行车一路追踪，大呼其名，这种跟在明星后面追明星的现象被当时的报纸称为“追星”也正是从那时起人们开始用追星一词来形容粉丝对明星的崇拜行为。

偶像崇拜，偶像崇拜是在图腾崇拜、神灵崇拜心理基础上发展起来的，是伴随人类意识觉醒和认知发展出现的一种心理反映形式，影响和制约人类的情感、意志和行为。古代人类把崇拜的神灵用泥塑、石刻等塑造出来,它们便以偶像的形式存在子现实生活中，这些偶像就散发出某种看不见的神奇力量，在没有科学帮助下，人类通过这种心理意识进一步安慰自己的心灵，对某种希冀、预卜吉凶的表达等，成为当时人们生活的精神食粮。随着科学技术和人们认识水平的提高，人类逐渐将崇拜的对象转向生活中取得某些成就的人(如英雄、作家、明星等)，更世俗化了，因此偶像崇拜的内涵也变化为：对现实生活中杰出人物的崇拜。岳晓东说，中国大陆青少年偶像崇拜经历了幼稚多元化阶段、相对单一化阶段、绝对单一化阶段、探索多元化阶段和成熟多元化五个阶段。其结果是偶像崇拜逐渐由幼稚多元化走向成熟多元化，由激进走向理性，由迷恋西方价值观走向确立独立的价值观。

（三）研究意义

了解高年级小学生追星问题的现状，正确引导小学生理智追星，进行合理的偶像崇拜。小学生出现不理智的追星行为，寻找出有效的解决方法。

二、文献综述

（一）核心概念界定

概念是研究的基本依据，没有对概念的清晰认识，就不可能存在同一基点上的合理争论。因此，首先必须对偶像崇拜及其相关概念做梳理，才能探讨小学生偶像崇拜现象进行，并以此概念作为本研究的基础。

①偶像《说文解字》中说：偶，桐人也。

偶是由桐木制作而成的。《说文解字注》：“偶者寓也。寓于木之人也。”这表明：用木头制作的人偶身上被人们赋予了一定的文化内涵。古今中外对偶像一词的解释大致相当，偶像

最早指的是为神灵塑造形象，并对这个形象赋予一定的文化内涵。先是以动物居多的偶像形象，然后逐渐人与兽合一，最后以人形作为偶像形象是最多的。随着时代的发展，人们逐渐将崇拜的神灵类偶像迁移到世俗生活，“偶像”的意义发生变化后包含越来越广的对象。八十年代初，一项持续十年的追踪调查表明：1982 年中学生最崇拜的人物是马克思、毛泽东和周恩来；1985 年和 1988 年，中学生的崇拜偶像变成福尔摩斯、爱因斯坦、超人、林肯、里根、007、武则天、刘晓庆、贝利等； 1991 年, 谭咏麟等香港歌星、席慕荣等台湾作家出现在了偶像名单里。

现今各学者对于“偶像”一词的表述不同，但界定较为相近。如何小忠认为“偶像是人格符号，它是被特定个体(或群体)认同、并受到极其尊敬、钦佩或极度欣赏、喜欢和向往的形象化。”

罗晓珍认为，“偶像，原指土木等雕塑成的神像，比喻盲目崇拜的对象。现在多用来形容在某些领域出类拔萃的人物，为公众所崇拜的对象。”

综合上述，偶像是指公众崇拜的在某些方面表现突出的对象。在本文中，偶像既包括名人(英雄、学者、明星等被大众所熟知的群体)也包括非名人(父母、老师、同学等不被广泛知道的普通群体)。

结合前人的研究，本文把偶像崇拜定义为：公众对某些领域内有突出表现的人物产生尊敬、钦佩等情感，并模仿和学习其所喜好人物的行为和品格。

（二）国内外研究综述

①国外相关研究

国外很多流派的心理学家对偶像崇拜做了解释:弗洛伊德(Freud，1925)认为偶像崇拜是青少年性发展的标准方向，因为青少年增强的欲望不能只指向父母和同辈人,也需要指向较远的偶像这类人。埃里克森(Erickson，1968)将偶像崇拜理解为个体将儿童时期对父母的养育式依恋转移到青少年时期对异性的浪漫式依恋的一种表现。埃里克森认为偶像崇拜对青少年自我同一性的发展起了重要的作用。荣格认为对偶像的崇拜就是对自己的崇拜。弗卢姆(Fromm，1967)认为偶像崇拜是一种对幻想中杰出人物的依恋，这种幻想常被过分的强化或理想化了。班杜拉提出了社会学习理论,认为偶像崇拜可以使青少年学到社会所认同的价值取向和一定的交往技巧。马斯洛认为：偶像崇拜是人们为达到内心的平静，在不能满足需要时的一种替代。

综合以上学者的观点，从青少年偶像崇拜的心理角度来看，我认为：青少年偶像崇拜是其发展自我价值观和寻找自我认同的过程；青少年在在学习、人际的压力等超负荷的心理负担中，“偶像”成为了他们的精神支柱，他们从对偶像的崇拜中取得情感寄托。

②国内相关研究

国内对偶像崇拜的研究较多,很多领域都有，根据笔者搜集到的资料归纳如下:

1)偶像崇拜的对象

姚计海(2003)梁旗(2005)等人的调查指出，青少年普遍存在偶像崇拜的现象。关于青少年崇拜的对象，有些专家学者根据不同的标准做了一些分类，如根据崇拜的对象，有人认为偶像崇拜一般包括政治崇拜、宗教偶像崇拜、名人崇拜。有学者把偶像崇拜分为社会英模崇拜和明星崇拜。根据崇拜层次，香港学者刘晓东提出两种偶像崇拜模式：表层形偶像崇拜和实质性偶像崇拜。有人从历史的角度来看，青年偶像崇拜是“：英模崇拜一领袖崇拜一三星崇拜一平民偶像崇拜”的变迁过程。青少年偶像崇拜行为具有显著特征。陈峰认为，中学生偶像崇拜行为是普遍存在的，具有现实性、离散性、理想化、阶段性、可导性等特点。

闵丽认为，这一行为特点有消费社会对文化领域的渗透、缺少秩序和统一性的异质共存及通俗化的力量消除了边界和分层等方面。郝玉章、风笑天认为，中学生偶像崇拜行为感性的成【在小学附近开一家追星店】

分多，理性的成分少；认同式依恋多，浪漫式依恋少；女性多，男性少；经济发达的地区多，落后的地区少四个特点。苏春雪指出，这一行为具有认知特征、情感特征、行为特征及性格特征。综上述，有关偶像及偶像崇拜的行为的分类有很多，不同学者有不同的分类标准。相关研究表明青少年普遍存在偶像崇拜现象，崇拜的对象不是单一的而是多样的，即主要集中在演艺明星、体育明星、政治领袖、科学家、文艺界名人及英雄模范身上。较以往单纯理论分析多的特点不同，现今对中学生偶像崇拜行为特征的研究更多的结合了实证分析，使理论信息更具有真实可靠性。现在，较多关于偶像崇拜的研究是关于青少年群体的，而且调查对象多为城市中学生，几乎没有研究涉及小学生群体。

2)偶像崇拜的原因

偶像崇拜产生的原因是多方面的。

a.偶像的魅力。b.学生的心理原因。c.外界的影响。中学生偶像崇拜行为是社会各个层面综合影响的结果，原因是多方面的，有青少年自身的身心发展特点、自身的理想、课业压力过大以及一定从众心理等内部原因，也有外部原因，如偶像魅力、家庭教育、学校教育的不足，开放的社会环境、大众传媒体、网络等很多影响因素。尤其是现今我国评价标准仍处于考试成绩的制度下，紧张、枯燥的学习压力再所难免，大部分中学生是用崇拜偶像作为一种释压方式，以上因素的综合影响导致了青少年偶像崇拜的普遍性。然而，由于偶像崇拜原因的标准划分不同，导致研究结果中不同原因重要性不同；有些原因出现交叉、重复，有些丢失、缺少，造成研究结果的偏差。

3)偶像崇拜的引导策略

李芳(2008)对北京市的一百多名中学生做了调查和访谈后，提出了几点建议：第一，正确定位中学生的偶像崇拜行为，不必谈“星”色变,谈“秀”即止；第二，家长、老师引导中学生在肯定自我的同时正视自身的不足；第三，家长、教师多层次多维度地关注中学生的身心成长，注重与孩子心灵上的对话、交流。南钢等人研究指出，应对青少年儿童进行正确的人生观、世界观、价值观教育；教师和家长应努力发挥自己作为青少年儿童互动性“重要他人”的优势教育资源，通过多种互动途径，包括沟通交流、榜样示范等引导、提升青少年儿童对偶像的正确认知；教师和家长应帮助青少年儿童及时调整偶像崇拜目标，端正其偶像崇拜行为；教师和家长应引导青少年儿童的偶像崇拜目标；教师和家长应从小培养青少年儿童的自主意识和自我分析能力提高他们的批判选择能力。【在小学附近开一家追星店】

（三）对已有研究的总结与评述

综上述，要想让偶像崇拜对青少年的成长和发展产生更多有利的影响，社会、学校和家长既不能粗暴干预，也不能无原则的放纵，而应适当地引导，概括起来有三方面：一是引导青少年崇拜德艺双馨的影视歌明星和对社会有贡献且品德高尚的人；二是引导青少年学会辨别偶像的好坏，不盲目崇拜，使其由表层性崇拜向实质性崇拜转变；三是引导青少年将喜欢、崇拜偶像的心理转变成向偶像学习的实际行动。已有专家学者的研究大多从一个角度或者一个层面来研究偶像崇拜，有一定的可取之处，但相对比较零散。这些研究以理论研究为主，实证研究数量较少，而较少的实证研究又将重心放在中学生这一群体上，对小学生的研究甚少。 本文以小学生为研究对象，侧重实证研究，在搜集第一手事实资料的基础上阐述小学生偶像崇拜的现状并进行特点、原因分析，根据原因提出若干建议。

三、研究内容与方法

（一）研究目的

了解高年级小学生的追星现状及其引导其正确追星的策略。找出小学生的偶像崇拜现状中存 在的问题，分析小学生偶像崇拜中问题的原因，为学生个人、家庭、学校、社会引导小学生进行正确偶像崇拜提供一些建议。

（二）研究内容

了解高年级小学生的追星现状。根据原因来研究如何通过小学生自我教育、家庭、学校、社会来引导小学生正确追星，帮助他们健康成长。

（三）研究方法

问卷调查法，文献研究法，访谈法。

1.研究对象

高年级小学生，5.6年级

2.研究工具

调查问卷。

3.研究的具体方法和技术路线

调查法，用请小学生填写问卷的方式研究小学生的追星现状。文献研究法，查看国内外关于小学生追星问题的文献。

4.数据的收集与分析

（四）研究重点、难点与创新点

研究重点是如何深入进小学生中了解其追星现状，得到真实有用的数据。难点是怎么深入进小学生当中得到真实数据进行分析。创新点是现在，较多关于偶像崇拜的研究是关于青少年群体的，而且调查对象多为城市中学生，几乎没有研究涉及小学生群体。我们的研究对象是小学生这个群体。

四、研究进度安排

首先，通过教育学和心理学的相关学科知识，了解小学生的身心发展特点，追星对小学生的影响等，查阅相关文件，对小学生追星有一个明确的认识。

其次，采用问卷和访谈法对所选的小学进行调查。然后对调查的数据和资料进行整理和分析，对小学生追星现状有大体的认识。

最后，根据所调查的数据结果，分析小学生追星现状的原因，根据原因来研究如何通过小学生自我教育、家庭、学校、社会来引导小学生正确追星，帮助他们健康成长。

参考文献

范从从.高年级小学生偶像崇拜存在的问题及对策研究[D].重庆：重庆师范大学，2014.

篇六 在小学附近开一家追星店
小学生追星好不好

有相当一部分年轻人追星和崇拜偶像，有自己独特的见解。他们没有盲从性，能正确分析偶像的优点和不足，追星是为了追求明星的亮点，学习明星好的东西，并以此为榜样，在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，这种人都能健康成长。我邻居家的孩子就是这样的人。他很喜欢迈克尔•乔丹，常常对乔丹在球场上的精彩表演，投球的高超本领赞不绝口。但更使他佩服的是乔丹的优良品质，有一次乔丹已发高烧近40度，躺在床上打点滴起不来，但他的球队在球场上连连失利，在最后3分钟时，他不顾痛苦毅然投入战场，不过几分钟他就频频得手投了几个3分球反败为胜。他的这种英雄气概使这孩子暗下决心，一定要学习乔丹坚忍不拔的毅力，做一个坚强有为的人。 追星是一种正常的社会现象 追星是青少年从孩童向成人成长过程中的生理心理过程的反映。青少年处于由孩子向成人的发展阶段，正是长身体、长知识和树立远大理想的时期，他们的理想、愿望正处于迷茫和混沌中，需要自我的实现和完善，他们既想摆脱儿童的心理，又想像成人那样体现成熟。明星的出现使他们眼前一亮，从明星的身上看到了自我实现的希望，追随他们、崇拜他们，已成为心中的渴求。 追星是青少年寄托希望和理想的一种表现。大多数明星都有一技之长，或在体育竞技上，或在艺术上。加上其外观或是英俊潇洒，或风姿绰约，体现了美的风采，年轻人常常被他们吸引，从思想、行为和外表等去模仿学习。 追星也是广大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年时期，是生理和心理的重要转型时期，性的发育正走向成熟，但性意识仍是朦朦胧胧，对异性产生好感，心中或多或少都有异性的影子。在年轻人的眼里，明星是快乐的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他们都向往梦幻般的青春，生活在自己虚拟的世界中，幻想着自己成为了明星，成为顶尖人物，并以此成为生活中的目标。 另外，在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。当明星以光彩夺目的形象展现于大众，进入他们生活后，他们就会情不自禁去崇拜，与明星一起疯狂，一起宣泄，以满足心理的需求。 追星热还是社会诱导的结果。有的商家和“星”们的经纪人利用各种手段，对“星”们大肆包装，以追求最大的利益。这些“星”高高在上被推了出来，满足了青少年的心理需求。有的孩子经受不住诱惑，出现了种种偏差。 偶像崇拜是青少年对人生追求的体验，是人生的一个重要过程，每个时代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目标和偶像，当前的追星也是这样。因此，对追星现象和偶像崇拜既不要一概反对，也不要放任自流出现问题，而要积极引导，使之理性化。

1.追星有利于树立远大目标; 2.追星有利于向自己偶像学习，有动力; 3.追星有利于培养自身兴趣

一）、影响少年们的身心健康 不少少年，为了追星，不好好吃饭，不好好睡觉，半宿半宿地听歌，整天昏昏沉沉地幻想，这明显影响了少年正在成长发育的身体，不利于少年的身心发展。有的追星少年为了追星，为了买彩照，为了买磁带，不得不节省早餐，有的甚至为了购买一二百元的演唱会门票，不惜去医院卖血！重庆有一位小姑娘，为了逼迫父母给她买门票的钱，不惜去跳嘉陵江！更有不少少女，病态地把自己所崇拜的明星当成自己的恋人，害起单相思病，一旦听说自己的梦中“情人”有了女朋友，或结了婚，便痛不欲生，觉得自己的“恋人”被别人“插足”抢走了，从而产生了类似“失恋”的感觉，颓废消沉，严重影响了她们的身心

健康。 （二）、不利于少年的道德品质的形成 少年期是一个人的道德品质乃至人格个性的培养、形成的关键时期，少年心中的榜样及其对榜样的摹仿、少年期的追求和行为，对他们整个精神面貌的形成，都有着至关重要的影响。如今，追星族们因为对明星偶像的崇拜而产生了“光晕效应”，对他们的生活习性、爱好、穿着，甚至宠物都盲目地摹仿、追求、喜爱起来。比如他们刻意摹仿明星们的发式、衣着，到处打听明星们的嗜好，自己也学着去做。有一个少年听说某明星不爱吃某种菜，自己也就不再吃。这种盲目摹仿，并不利于少年道德品质的形成。另外，追星的钱从哪来？如果只是节约早餐，那只是危害身体，而如果为了钱走上歧途，那就危害到少年的道德品质了。 有一个女孩，为了买280元高昂得吓人的门票，绞尽脑汁，无计可施，最后不得不向家长伸手。但她清楚地知道，月薪只有200多元的工薪阶层的父母，是绝不会给她钱让她去看某歌星的演唱会的。怎么办？只好骗。于是她以买书、买本、买学习用具、还同学钱、捐献、帮助同学等多种借口，向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、舅舅等索要了200多元，加上自己节省的零用钱，好容易凑够了，等她欣喜若狂地跑到售票处时才知道，正门是买不到票的，而黑市票价却已被票贩子们“炒”到了500元一张，她焦急无奈。这时她应该悬崖勒马了，但对某位歌星已经追得走火入魔的她，为了一睹心中偶像的庐山真面目，不惜铤而走险——把本来是纯洁无瑕的手伸向父亲的钱包……当然钱是没“偷”到，票也没买成，但可悲的却是，她为此付出了相当大的代价。她学会说谎，并向着不光彩的行为迈出了第一步，走到了犯错误的悬崖。我们希望她绝不要再迈第二步了！除了这个例子之外，重庆的一位小姑娘，为买门票向父母要钱（150元一张门票），不惜跳嘉陵江，这种行为，同样也对她的品德形成是很不利的。因此，希望少年朋友冷静下来，检点自己的行为，千万别“一失足成千古恨”哪！ （三）、不同程度上加重了家庭的经济负担 看看价格表吧！一盘原版磁带，少说也得10块钱（9.8元）。哪个“追星族”、“发烧友”没个二三十盘？而且新歌带还在源源不断地出呢！追星族们对它们的需求是“欲壑难填”的。一张巨星的大彩印，也要3元左右一张，看看追星少年的床头、墙上有多少？再说门票，就更没边儿了：张学友的演唱会，在北京，门票官价卖到280元；刘德华在重庆，标价750元，而黑市炒到1500元一张！如果我们哪位追星的少男少女们，异想天开，想去亲临目睹自己崇拜的偶像的风彩，你们的工薪阶层的父母能承受得了吗？难怪重庆有的女孩只好去卖血！其实，就别说身临其境了，就是花在磁带、彩印上的钱，就已经使不少父母叫苦不迭了！不知少年朋友们想过没有，你们的父母大多是从苦日子里熬出来的，工薪又少，物价又涨，养老育小，本来就已经是节衣缩食了，父母辛辛苦苦把你们拉扯大，你们是纯消费阶层，自己对父母的生活无补，倒也罢了，怎么还能用这种不必要的开销来加重父母的负担呢？你们想一想，是不是？ （四）、让坏人混水摸鱼，增加社会不安定因素 上海某校一学生，出面组织了一个“黎明歌迷会”，吸引了大批黎明的歌迷。他们组织的活动，仅某公园一次，就有700多人参加，其中大多数是十四五岁的少女；入会者，每人交会费20元，于是会员们蜂拥而至，踊跃加入。今年9月，黎明到上海举办演唱会，歌迷会长说要组织歌迷与黎明见面，这更吸引了众多追星族、发烧友们，他们扔出了钱，满怀激情地眼巴巴地等着一睹黎明的风采。谁知一等两等，如泥牛入海无消息，不但黎明没会着，连会长也不见了。后来才知道，所谓会长，原来是个骗子，他骗了歌迷的钱，携款逃跑。歌迷大呼上当，但为时已晚。 有人群，就有好坏，天真烂漫的少男少女们一心追星，就难免有不法之徒混水摸鱼了。 再有，港台歌星每次演出，票价本来已经定得很高了，但由于捧场众多，供不应求，导致黑市票价被票贩子们一炒再炒，高得吓人，钱源源流入票贩子的腰包，反而给他们开了一条“致富之路”，这恐怕也是发烧的少男少女们所始虑不及的。 由于追星族的过度狂热，也给社会增加了不安定因素。每次“巨星大腕”们开演唱会、见面会，都成了不安定的时刻。场内场外（没票的歌迷从始至终等在场外）狂呼乱叫，歌迷们对歌星围、追、堵、截，歌迷要求崇拜的歌星签名等等，都有可能造成人身的伤害。这种事在港台也时有发生。比如刘德华在香港

开演唱会，歌迷为抢汽球，而被踩成重伤。至于演出场地周围混乱，小偷趁机作案等，那更不在话下了。少年朋友们可知道，当你们狂热追星时，父母是多么不放心你们的安全呀！ 所以说，追星要有个适度性原则，追求到了超度的地步，就只有百害而无一利了。有人说，少年们的追星热是中学过重的课业负担的反弹，是初中生寻求摆脱学习压力的反应，这种说法也不无道理。但反弹也好，反应也好，总不能反过了头，走向反面。课业负担过重，的确是个有待解决的问题，但是，要求学校切实加强音体美课，开展对身心有益的、丰富多彩的课外活动，还是切实可行的。少年朋友不妨一试，也许你会知道，那比盲目追星有意义得多。 中学生追星弊大于利 1.中学生追星弊大于利.我们中学生的主要任务是学习,我们不应该去做那些不务正业的事,例如追星。 2.中学生没有很好的自控能力，一但追了星，很多人都会不可自拔，从而荒废学业。 3.追星既需要时间、金钱，还会消耗我们的精神，有损我们中学生的身心健康，还会干许多不需要、徒劳花钱的事，例如买海报等等。 4.朋友间所祟拜的偶像有同有异，可能因为偶像的不同，就对其他人持排斥甚至敌对的态度。中学生追星的原因很多，例如：明星唱的歌好听；跳的舞好看；球打（踢）的精彩，长的帅气，有个性；羡慕他们无忧无虑，能受到人们的拥护……但是，我认为，最重要的几条：外貌，才华，品德。据调查，喜欢自己所崇拜明星的外貌的中学生占23％，喜欢才华的占69％，喜欢自己崇拜明星的品德的占14％，可以说，大多数人都喜欢明星的才华，至于他们的品质和情操却甚少理会。如近来明星犯罪屡见不鲜。

篇七 在小学附近开一家追星店
追星的利与弊

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